1.1.1 Úplnost a velikost školy Škola je plně organizovaná, tzn., že jsou otevřeny všechny ročníky základní školy a školní docházka trvá 10 roků.

Transkript

1 Školní vzdělávací program Základní škola Ječná Úplnost a velikost školy Škola je plně organizovaná, tzn., že jsou otevřeny všechny ročníky základní školy a školní docházka trvá 10 roků. Součástí jsou: Základní škola pro sluchově postižené Školní družina Internát Školní jídelna Počínaje prvním ročníkem dítě začíná plnit povinnou školní docházku. Učivo prvního ročníku je rozděleno do dvou let, aby dítě mělo příležitost dostatečně rozvinout svou řeč a připravit se na učivo dalších ročníků, od druhého ročníku uspořádání učiva odpovídá jednotlivým ročníkům základní školy. První stupeň tvoří ročník, druhý stupeň ročník Materiální, prostorové, technické a jiné podmínky Všechny součásti školy jsou umístěny v jedné budově. K dispozici je 26 učeben (včetně odborných), dílna pro pracovní vyučování, ateliér šití a cvičná kuchyňka, jedna velká a jedna malá tělocvična, dále kabinety k odborným ům a kabinet pro první stupeň základní školy. Žáci v rámci výuky využívají také keramickou dílnu s vypalovací pecí. Odborné učebny jsou zřízeny pro výuku fyziky, matematiky, biologie, chemie, výtvarné výchovy. V místnostech, kde probíhá výuka, sledujeme akustický zřetel. Učebny jsou vybaveny koberci, ve stropě je protihluková izolace. Všechny místnosti školy jsou osazeny novými přiléhavými, částečně protihlukovými okny. Ve třídách je maximálně 12 žáků. Architektura učeben je koncipována tak, aby žáci co nejlépe viděli na vyučujícího a na sebe učební stoly jsou uspořádány do půlkruhu, protože při výuce žáci odezírají. Chodby jsou prostorné, s přímým osvětlením, ve 3. patře je umístěn stůl na stolní tenis, kde mohou žáci o přestávkách hrát. Školní družina, kterou navštěvují žáci třídy, v případě nutnosti na povolení ředitele i žáci vyšších ročníků, je umístěna v přízemí budovy ve dvou hernách. Internát pro žáky základní školy je umístěn ve 4. poschodí budovy. Žáci jsou rozděleni do výchovných skupin, které odpovídají jejich věkovému složení. Ubytování je po 2 až 3, v pohodlně a moderně zařízených místnostech. Hygiena je plně zajištěna dostatečným počtem toalet a sprch. Ložní prádlo a ručníky pere školní prádelna. Na školní přípravu a volný čas má každá výchovná skupina svou hernu s pracovními stolky, televizí, rádiem a prostorem pro relaxaci. Ubytovaní žáci využívají také všechny ostatní prostory školy.

2 Školní jídelna a kuchyně jsou umístěny v suterénu školy, s okny do dvora. Kapacita je 300 obědů. Připravují se snídaně, přesnídávky, odpolední svačiny a večeře pro internátní děti, obědy pro všechny. Učitelé používají sborovnu s počítači, tiskárnou a kopírovacími stroji. Škola má k dispozici školní dvůr, který byl počátkem roku 2007 upraven na školní hřiště (za finanční pomoci Nadačního fondu TÓN), které je využíváno v hodinách tělesné výchovy, a bude ho používat i internát školy, školní družina a mateřská škola. V případě potřeby (příprava na sportovní hry, apod.) si škola pronajímá hřiště od jiných subjektů. Škola je dobře materiálně a technicky vybavena. 2.3 Dlouhodobé projekty, mezinárodní spolupráce, spolupráce s rodiči a jinými subjekty Dlouhodobé projekty, mezinárodní spolupráce Základní škola má kontakty se školami v Německu (Heidelberg, Hamburg, Berlin). Dochází k partnerské výměně žáků, žáci z Berlína se pravidelně účastní zimního výcvikového kurzu v Krkonoších. Tradičním dlouhodobým projektem školy jsou každoročně konané sportovní hry sluchově postižených a celoroční příprava na ně. Spolupráce s rodiči a jinými subjekty Rada školy vznikla v červenu Je složena z dvou zástupců učitelů, dvou zástupců rodičů a dvou představitelů zřizovatele Magistrátu hl. m. Prahy. Rodiče mohou komunikovat se školou prostřednictvím třídních schůzek, konzultačních hodin a ů učitelů. Škola má také vlastní webové stránky s všeobecnými i aktuálními informacemi o škole. Trochu odlišný režim je uplatňován na prvním stupni, kde zvláště v prvním ročníku se některé situace a problémy musí řešit okamžitě, a proto jsou rodiče s učitelem v kontaktu daleko více a častěji. Škola je již od roku 1992 podporována Nadačním fondem TÓN. Ten se podílí na zabezpečování např. zahraničních zájezdů, škol v přírodě, lyžařských výcviků, různých exkurzí, na nákupu sportovního vybavení pro školu i internát, apod.

3 3 Charakteristika ŠVP 3.1 Zaměření školy Vzdělávací program naší školy je určen žákům se speciálními vzdělávacími potřebami. Jedná se převážně o žáky se sluchovým postižením, ale program je vhodný i pro žáky se zdravotním oslabením a jinými poruchami, pro které je obtížné vzdělávání ve školách běžného typu. Výhodou je pro ně nízký počet žáků ve třídě. Škola přijímá: děti se sluchovými vadami, u kterých jsou předpoklady pro rozvoj mluvené řeči a které mohou být pomocí mluvené řeči vzdělávány (včetně dětí s kochleárním implantátem) děti, které nemají sluchovou vadu, ale kterým z různých důvodů prospěje nízký počet žáků ve třídě, individuální přístup a odborná speciálně pedagogická a logopedické péče pedagogů školy, tzn.: o děti s vadami řeči o děti se specifickými vývojovými poruchami učení o děti zdravotně oslabené (mobilní) o děti úzkostné o děti sociálně znevýhodněné Škola je zaměřena na vzdělávání mluvenou i psanou formou mateřského jazyka. Orální způsob vyučování zůstává na naší škole nezměněn a stále představuje dominantní metodu. Snahou je, aby co největší počet žáků dokázal komunikovat ve slyšícím prostředí. Snažíme se vytvořit při vyučování i během mimoškolních činností vhodné komunikační prostředí a ve všech případech je zdůrazňována jazyková výchova. K rozvoji a zdokonalování komunikačních dovedností přispívá i pravidelná logopedická péče. Další prioritou naší školy je široké využívání počítačové techniky a internetu, umožněné díky výborné technické vybavenosti školy. Naší snahou je, aby se náš školní vzdělávací program příliš neodlišoval od programů běžných škol, abychom se nejvíce přiblížili výstupům vytýčeným rámcovým vzdělávacím programem. Naším cílem je vybavit žáky nejen vědomostmi, ale především co nejširšími komunikačními a sociálními schopnostmi a dovednostmi, aby se mohli zařadit mezi běžnou populaci.

4 4 Učební plán 4.1 Tabulace učebního plánu 1. STUPEŇ Vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace Matematika a její aplikace Informační a komunikační technologie Člověk a jeho svět Umění a kultura Vzdělávací obor Český jazyk a literatura 1.ročník 2.ročník 3.ročník 4.ročník 5.ročník 6.ročník Dotace na Cizí jazyk Matematika Informatika Prvouka Člověk a jeho svět Hudební výchova Výtvarná výchova Člověk a zdraví Tělesná výchova Člověk a svět práce Pracovní činnosti Předmět speciálně pedagogické péče Logopedická péče Týdenní časová dotace Celková týdenní dotace 139 Nepovinný - Individuální logopedická péče Nepovinný - Zdravotní tělesná výchova

5 Vzdělávací oblast Vzdělávací obor - 2. STUPEŇ 7. ročník 8. ročník 9. ročník 10. ročník Celková dotace Jazyk a jazyková komunikace Matematika a její aplikace Český jazyk a literatura Cizí jazyk Matematika Informační a komunikační technologie Člověk a společnost Člověk a příroda Umění a kultura Informatika Dějepis Výchova k občanství Fyzika Chemie Přírodopis Zeměpis Hudební výchova Výtvarná výchova Člověk a zdraví Tělesná výchova Člověk a svět práce Pracovní vyučování Druhý cizí jazyk Týdenní časová dotace Nepovinné y Cizí jazyk/komunik. dovednosti Logopedická péče Individuální logopedická péče Pohybové hry