2. Èíslo Zima. Vydává redakèní rada Základní školy Louny, v uèebnì výpoèetní techniky. Pøispìt však mùže každý, kdo má nápady a chu se bavit s námi.

Transkript

1 2. Èíslo Zima Vydává redakèní rada Základní školy Louny, v uèebnì výpoèetní techniky. Pøispìt však mùže každý, kdo má nápady a chu se bavit s námi.

2 OSMIÈKA ŠKOLNÍ SPIS Tenhle náš nový èasopis je nedùležitìjší školní spis. Dùležitìjší než tøídní kniha, neztrácí se a neobíhá, zajímavìjší než uèebnice, protože je v nìm všeho více, potøebnìjší než sešity, novinkami je pøímo nabitý. A je v nìm legrace i pouèení. Nic lepšího ve škole není. Zima NOVOROÈNÍ PØÁNÍ Redakce našeho èasopisu OSMIÈKA pøeje všem svým milým ètenáøùm hodnì úspìchù v druhém pololetí školního roku Hned po vydání zimního èísla zaèneme pracovat na dalších textech a obrázkách. Pøipravujeme ankety s našimi žáky, zapisujeme zajímavosti o naší škole, o Lounech a okolí. Tìšíme se na další setkání s Vámi pozornými ètenáøi. 1 Zima, zima, zima, zima, zima, zima, zima, zima, brrr Andrea Hudeèková Zima klepe na dveøe a sníh padá na keøe. Zima nìkdy krutá je, když sníh jen tak netaje. Vytáhnìte šály, rukavice, a nezapomeòte na èepice. Vyštrachejte boby, lopaty, rozjedem se s kopce, sjedem Karpaty.

3 ZÁPIS DO 1. TØÍDY V lednu a únoru probìhl na naší škole zápis dìtí do prvních tøíd pro školní rok Zápis je vždy slavnostní událost, na kterou se škola dlouho a peèlivì pøipravuje. V hodinách výtvarné výchovy, v družinì i v klubu dìti pøipravují pro prvòáèky nejrùznìjší dárky. I paní øeditelka chystá pro úspìšné budoucí školáky pøekvapení. Na chodbách je veselá výzdoba a nástìnky s informacemi o prùbìhu zápisu. Ti, kdo do školy vstoupí, musí mít pøíjemný pocit z chystané události. Všechno se pøipravuje na pøíchod rodièù s dìtmi. Každá škola se snaží získat co nejvíce prvòáèkù. Když chodí do školy hodnì dìtí, znamená to, že je škola dobrá a úspìšná. Prvòáci tvoøí budoucnost školy. To je jasný Ilustrace Kája Kadeøbková fakt. Zápis do školního roku dopadl dobøe. Ke zkušebnímu pohovoru pøišlo 54 dìtí. Byly to dìti vìšinou šikovné a chytré. Takøka všichni uspìli a byli pøijati. Jenom málo bylo tìch, keøí musejí ještì povyrùst a nìco se douèit, aby mohli nastoupit za rok. Do první tøídy je zatím pøijato 44 dìtí. Budou rozdìleny do dvou tøíd. Jejich paní uèitelky se na nì již tìší. Když dìti s rodièi odcházely, odnášely si urèitì plno hezkých zážitkù. A také množství pìkných dárkù. Do výslužky dostaly tøeba omalovánky, tužky, záložky, snìhuláèky a kostky, medaile a samozøejmì i nìco dobrého. A malý balíèek byl pøipravený i pro rodièe. èasto vystrašené. Škola není závazek jen pro dìti, ale v mnohém také pro rodièe. dìtském kolektivu. 2 Školní zpravodaj, školní zpravodaj, školní zpravodaj NAŠE PØÍPRAVNÁ TØÍDA Do pøípravné tøídy pøicházejí dìti ze sociokulturnì znevýhodnìného prostøedí, dìti po odkladu školní docházky, nebo ti, kteøí nezvládají první tøídu. Èasto neumìjí ani nejzákladnìjší vìci potøebné pro práci v první tøídì. Nemají zkušenost s chozením do mateøské školy. Neznají barvy, mají vady výslovnosti, nikdy nemalovali štìtcem, ani neumí držet tužku. Nepoèítají ani do tøí, neznají nejbìžnìjší pøedmìty. Nedokáží se samostatnì obléknout, nemají hygienické návyky, nesoustøedí se, jsou neklidné a Všechno se ale dá dohonit a zlepšit. Ve tøídì paní uèitelky Potrebuješové se dìti uèí, aby zvládly vstup do 1. Tøídy. Vytváøejí si hezký vztah k vìdomostem a dovednostem. Cvièí se v trpìlivosti a zdolávání pøekážek. Uèí se mít školu v oblibì, nebát se v živém Dìti se zapojují do mnoha projektù školy, navštìvují divadlo, knihovnu, seznamují se s institucemi ve mìstì. Ale ze všeho je pro nì nejdùležitìjší, že poznají školu, její trvalý chod a povinnosti, které ze školy vyplívají. Vìtšina èinností je uschována v hraní, ètení pohádek a v øízené zábavì. Dìti se do svojí školy tìší.

4 Školní zpravodaj, školní zpravodaj, školní zpravodaj DOBRÉ VYSVÌDÈENÍ STRAŠIDLO NENÍ hodnocení, klasifikace jsou slova,známkování, která nìkdy tìší a jindy straší. Záleží na je používá a k jakému úèelu. tom,vekdoškole se vztahují tato slova nejèastìji vysvìdèení.to je listina, ve které jsou vždy kzachyceny výsledky našeho vzdìlávání. Dává dvakrát do roka zpravidla poslední lednový sea èervnový pracovní den. Úroveò úspìšnosti vzdìlávání je na vysvìdèení hodnocena pøi slovnì, nebo známkou. Pro èíselné hodnocení v ÈR pìt stupòù. Nejlepší známkou je 1 sevýborný, nejhorší nedostateèný - 5. Stejný klasifikace užívá také Slovensko a zpùsob Rakousko. Pìtistupòovou klasifikaèní stupnici Ilustrace Eliška Ortmannová s obráceným poøadím má napøíklad Rusko, Maïarsko, nebo Španìlsko. V Nìmecku jsou žáci hodnoceni šestistupòovou klasifikací. Za Spejblem a Hurvínkem šestistupòové známkování je v Obrácené V úterý 25. ledna se žáci z 1. a 2. tøídy Polsku, nebo Bulharsku. Ekzistují však i ze Základní školy ve Školní ulici v Lounech desetistupòová pravidla klasifikace, nebo známkování zúèastnili divadelního pøedstavení v Divadle písmeny. Spejbla a Hurvínka v Praze Dejvicích. Od naší Èasto se mluví o zrušení známkování a slovním hodnocení. školy až k divadlu žáky dovezl autobus pana Mnoho lidí zastává názor, Weise. Celou cestu se dìti tìšili na známé že známkování je pouze nebo trest. Objevují se názory, že odmìna, postavièky z veèerníèkù.. objektivnìjší obraz Pøedstavení mìlo název: Hurvínkova cesta poskytne napøíklad bodový systém, do Tramtárie. Vystoupení, ve kterém nechybìl znalostí nebo slovní hodnocení zamìøené na míru poutavý a napínavý pøíbìh, dìti velice zaujalo. vyuèované látky. Zajímavá je i Na závìr všechny loutky odmìnily nadšeným pochopení myšlenka, že známky mohou být školáky.potleskem. i jako odmìna dospìlých v práci. Pøed pøedstavením i v prùbìhu kratièké chápány Za jednièky je odmìna vysoká, za špatné pøestávky si dìti v pøísálí mohly prohlédnout nízká. Nìco ve smyslu: za dobrou vystavené loutky i fotografie z rùzných jiných známky práci mi nedìkujte, za dobrou práci mi øádnì pohádek. Sami si také, na zvìtšené postavì pla te. Tak vám pøejeme v pololetí i na konci ta uldy Spejbla, vyzkoušely, jak se loutka školního roku plné penìženky jednièek. pohybuje pomocí vodících lan. Není to vùbec lehký úkol rozhýbat najednou všechny èásti pohyblivé lotuky. Musí se dávat pozor na to, aby se lanka nezamotala, aby postavièka mìla ruce i nohy stále v pøirozené pozici a ještì k tomu nìco dìlala. Vìtšina Sbejblù v rukou dìtí byla hrbatá, nebo zhroucená, ale veselá, jak má u loutky být. Všichni se moc dobøe bavili. Tato akce se setkala s kladnou odezvou i u rodièù dìtí. Podobných pøedstavení se jistì Ilustrace Veronika Fialová 3 rádi všichni zúèastní i pøíštì.

5 ZAKÁZANÁ LÁSKA Na tohle místo jsem tak ráda chodívala. Milovala jsem kluka a on to netušil. Tak ráda bych mu vše øekla, ale nemùžu. Nemám odvahu. Mé pocity k nìmu byly tak sladké, jako když si dítì koupí lízátko. Mìla jsem ho ráda. jinou cestou. Byl takový -, nedokážu to popsat slovy. Poèkat, od toho pøeci slova jsou. Øeknu to takto, slovo dokonalý nestaèí. Je pøesnì 24. Prosince a já na to místo musím jít znovu. Alespoò zabiju nudu pøed Štìdroveèerní lžièky,vidlièky a nože. veèeøí. Cestou na místo mám divný pocit, jakoby se mìlo stát nìco, co bych nechtìla. Blížím se. Jako vždy slyším melodický, smìjící se hlas. Ale má to háèek. Zní tu i nìco, co jeho melodii ruší. Zní to o oktávu výš, øekla bych, že je to ženský hlas. U srdce mì zabolelo. Byl s dívkou. Její vlasy záøily jako letní paprsky a její krásné oèi kopírovaly barvu amazonitu. Užasla jsem nad její krásou.když se políbili, zaèala jsem utíkat. Zastavila jsem se až u kolejí. Zvony hlásily, že pojede vlak a já mìla sto chutí skoèit. V mé mysli znìly tøi èíslice: 3, 2, 1,... a pouhá tøi slova: jdu na to. Rozebìhla jsem se, ale než jsem staèila skoèit, chyl mì kdosi za ruku a stáhl zpìt. Co tu blázníš?! slyšela jsem hlas. Dívala jsem se na neznámého kluka pøede mnou. Byl tak ahh. Mìl blonïaté krátké vlasy a oèi jako tisíce smaragdù. Byl tak krásný! Jsem Tom, a ty? øekl po chvíli ticha. Já, já - A-ll-i-ce vykoktala jsem ze sebe. Tìší mì a podal mi ruku. Trochu jsem zaváhala, ale nakonec jsem svou ruku položila do té jeho. Pomohl mi vstát. Proè jsi se chtìla... mno... no, zabít? Zeptal se. Odvyprávìla jsem mu celý svùj smutný pøíbìh. Procházeli jsme se po parku. Bylo mi s ním dobøe. Páni, ten kluk musel být pìknej, s prominutím, magor, jestliže si nevšiml takový krásný holky, jako jseš ty øekl pohotovì a usmál se na mì tím nejkrásnìjším úsmìvem, co jsem kdy vidìla. Já mu úsmìv oplatila a pøidala jsem k tomu ještì menší zaèervenání. Musel se tomu zasmát. Smáli jsme se oba až zaèala koulovaèka. Mìl celkem dobrou trefu, když mi hodil jednu malou kouli za bundu. Lehli jsme si do snìhu a tvoøili andìlíèky. Abych øekl pravdu, ohle byl mùj nejkásnìjší den v životì usmál se na mì a já ucítila pohled jeho smaragdù ve svých oèích. Mùj taky. Ale teï už musím honem bìžet. 4 Ilustrace Kája Kadeøbková Kája Kadeøábková Autorská stránka, autorská stránka, autorská stránka oplatila jsem mu úsmìv Èekají mì rodièe dodala jsem se smutným oblièejem. Já vlastnì taky. Je Štìdrý den, nemùžeme je nechat doma o samotì usmál se, ale v zápìtí se jeho výraz zmìnil, posmutnìl. Rozlouèili jsme se, vymìili jsme si telefonní èísla a pak už jsme šli každý Ahoj, už jsem doma! Mùžu s nìèím pomoct? Ptám se rodièù. Ahoj, už nemusíš, všechno je pøichystané. I když, prosím tì, prostøi stùl øekne maminka. Ano odpovím a vyndám ze šuplíku

6 Stránky z pøírody, stránky z pøírody, stránky z pøírody NA NAŠÍ PØÍRODU NEZAPOMÍNÁME Na otázky naší redakce odpovídali žáci. Pro jaké ptáky vyrábíte krmítka? Pro všechny, kteøí zde pøezimují a kteøí potøebují pomoc pøi získávání potravy. Jsou to pøedevším vrabci, sýkorky, kosi, obèas se objeví straka, nebo hýl. Jakou techniku jste zvolili pro výrobu? Jako první jsme se dohodli na podobì. Ilustrace Eliška Ortmannová Napøíklad jestli udìláme na krmítku šikmou støechu, nebo jestli si práci zjednodušíme a KDO VÍ, CO DÌLAJÍ støecha bude rovná. Pak jsme se dali do práce. Zaèali jsme dnem. Pak jsme uøízli podpìry V ZIMÌ ŽÍŽALY? støechy. Další prkýnka jsme uøízli na boky a Proè vlastnì musíme pomáhat v zimì ptákùm pøitloukli jsme je ke sloupkùm a ke dnu. shánìt potravu? Kde jsou žížaly? Støechu jsme udìlali šikmou. Nakonec jsme V Èesku žije 62 druhù žížal. Tyto jednotlivé si budky barevnì vyzdobili. Závìreènou druhy mùžeme rozdìlit do tøí skupin s odlišným povrchovou úpravu jsme provedli nátìrem zpùsobem pøeèkávání zimy. bezbarvým lakem. Krmítka jsou hotová a První skupina s pøíchodem silných mrazù hyne. Zimu pøeèkávají pouze zárodky v tuhých mùžou se umístit na vytipovaná místa. kožovitých pouzdrech, uložené v hloubce Kam budete budky umís ovat? labyrintu podzemních chodeb. Vìtšinou si výrobci svá krmítka vezmou Žížaly druhé skupiny pøeèkávají zimu ve stádiu domù. Pokud krmítka nebudou chtít, tak doèasného klidu. V komùrkách vystlaných slizem zùstanou ve škole. Dùležité je, aby krmítka se stoèí do klubíèka, zpomalí životní funkce a nebyla v dosahu dravcù. Ke krmítkùm nesmí potøebné živiny získávají trávením tuku. Tøetí skupina zahrnuje opravdové zimní spáèe. mít pøístup ani draví ptáci, ani koèky nebo psi. Ti zalézají na konec svých chodeb sahajících do Místo pro naše krmítka ještì musíme vybrat. veliké hloubky. Tam setrvají celou zimu. Jejich Dìkujeme za rozhovor. budíèek není teplota, ale èas a s ním spojená délka dne. Teprve až se délka dne dostateènì prodlouží, zaènou se soukat k povrchu. Zaèínají se shánìt po potravì a vracejí se k aktivnímu životu. Ale to už je tady zase jaro. Ilustrace Simona Radomìøská 5 Já teï už vím, co dìlají v zimì žížaly.

7 je. program Vocaloid. POVODNÌ Vocaloid2. V LOUNECH 6 Zajímavosti pro všechny, zajímavosti pro všechny PROJEKT HATSUNE MIKU Nové poèítaèové programy, které pomáhají plnit volný èas mladých lidí, vnikají ve velkém poètu. Jedním z takových zajímavých nápadù Vocaloid je software urèený k syntetizaci zpìvu, vyvinutý firmou Yamaha. Jeho vývoj byl zahájen již v roce Následující rok byla vydána jeho první verze. Ta zaujala mnoho spoleèností a rychle se objevily verze v anglickém i japonském jazyce. Zásadní zlom však pøišel až s druhou verzí téhož programu Jako první využila nového softwaru firma PowerFX, která vydala anglické balíèky Sweet Ann a Prima. Pak již následoval projekt Miku. Díky nìmu se vokaloid dostal do povìdomí širší veøejnosti. Hatsune Miku byla vydána 31. Srpna Narozdíl od ostatních známých vokaloidù je vyladìna pro tvorbu klasických J-pop písnièek, jak je bìžnì vídáme u anime. Její zatím jediné album se jmenuje Last song album. Ovšem kromì svého CD, které se stalo velmi úspìšnou deskou, má na kontì také nespoèet coververzí, figurky, grafické projekty. Ilustrace a text Simona Radomìøská

8 Naše zajímavosti, naše zajímavosti, naše zajímavosti autor stránky Jirka Sihlovec KUBISMUS Kubismus je avantgardní umìlecké hnutí. Pojmenován byl podle slova kubus - krychle, nebo vychází z principu, že krychle je vždy základním tvarem všech tìles. Kubismus byl ve svých poèátcích inspirován africkým, mikronézským a indiánským umìním. Základy kubismu položili malíøi Pablo Picasso a jeho pøítel Georges Brque Principy hnutí brzy pøevzalo mnoho èeských Mezi nimi byli napøíklad Emil Fila, VÝŠLAP NA ÈERVEÒÁK výtvarníkù. Josef Èapek a Otakar Kubín. Emil Filla žil nìkolik let nedaleko Loun na Dne se konal tradièní výšlap na zámku v Peruci. Vedle rozsáhlého kubistického Èervený vrch. Bylo to již po páté, kdy se dìti díla po sobì zanechal také mnoho krásných ze školního klubu s jejich paní vychovatelkou obrazù zachycujících krajinu kolem Lounska. Linajovou, rozhodli pokoøit kopec u Loun. Nejoblíbenìjšími motivy se Fillovi staly tvary každý, kdo mìl chu trochu Úèastnit se mohlkubismus Èeského Støedohoøí. si protáhnout nohy a poklábosit s kamarády. Kubismus je avantgardní umìlecké se nás Kubismus sešlo jenom sedm, ale i tak se Nakonec hnutí. Pojmenován byl od slova pochod zdaøil. Když jsme na zèervený Kubismus jevylezli avantgardní umìleckéže kubus, nebo vychází principu, hnutí. Pojmenován byl od slova vrch, prohlédli jsme si mìsto, nasvaèili se a dostali hranaté základním tìlesným tvaremjsme je kubus, nebo vychází z principu, že medaile. Doufáme, že se krychle. Kubismus byl ve svých základním tìlesným tvarem pøíští rok sejdeme ve vìtším poètu. Bylje to poèátcích i nspirován africkým, bájeèný výlet. krychle. Kubismus byl ve svých mikronéským i indiánským poèátcích i nspirován africkým, umìním, jeho základy položili mikronéským i indiánským Pablo Piccaso a Georges Braque. umìním, jeho základy položili Èeští malíøi Emil Filla, Josef Pablo Piccasobyli a Georges Braque. Èapek, Otakar Kubín. Emil Filla Èeští malíøi byli Emil Filla, Josef patøí mezi nejznámìjší Èapek, Otakar Kubín. kubistické Emil Filla èeskémezi malíøe. Pablo Piccaso byl patøí nejznámìjší kubistické Španìlský a sochaø, nbyl arodil èeské malíøemalíø. Pablo Piccaso se ve Španìlsku j e považován za Španìlský malíø a, sochaø, n arodil zakladetele kubismu. se ve Španìlsku, j e považován za zakladetele kubismu. Pablo Picasso - Sleèny z Avignonu Sleèny Sleèny z Avignon ( Pablo Piccaso ) z Avignon ( Pablo Piccaso ) 7 Emil Filla - Zátiš s podnosem Ilustrace Simona Radomìøská Pablo Piccaso Pablo Piccaso Zátiší Zátišísspodnosem podnosemaaláhví láhvívína vína(( Emil Emil Filla Filla ))

9 KAMEROVÝ SYSTÉM Mìsto Louny dokonèilo výstavbu mìstského kamerového dohlížecího systému, který bude sloužit k dohledu nad dodržováním veøejného poøádku. Cílem je pøedcházení poulièní trestné èinnosti a èastým pøestupkùm proti soužití obyvatel. maìsta. Na dispeèerském pracovišti mìstského kamerového sytému je zaveden nepøetržitý provoz. Dohled zde zajiš ují speciálnì školení strážníci Mìstské policie Louny. Kamerové body jsou rovnomìrnì rozmístìny po celém centru mìsta a na vytipovaných odlehlejších místech. Sledováno je napøíklad celé Mírové námìstí a Pražská ulice, Podìbradova ulice, Tyršovo námìstí, ulice Hrnèíøská a autobusové nádraží, ulice Kosmonautù, námìstí Benedikta Rejta. a další místa. Souèasnì mìstská policie bude využívat i pøenosnou kameru. Ta bude instalována ve služebním voze a monitorovat mìsto pøi prùjezdu ulicemi a pøi aktuálních akcích policie. Nenechavci a vandalové to budou mít v Lounech o nìco tìžší. Zajímavosti z Loun, zajímavosti z Loun, zajímavosti GALERIE Mìsta Louny V pátek 10. prosince se ve Vrchlického divadle otevøela Galerie mìsta Loun. První výstava má název Spolu. Jsou zde vystavena díla slavných lounských výtvarníkù Kamila Linharta, Vladislava Mirvalda a Zdeòka Sýkory. Vladislav Mirvald byl výtvarník, pedagog a fotograf, èlen skupiny Køižovatka. Patøí k protagonistùm èeského konstruktivního umìní. Jeho dílo je však mnohostranné a rozsáhlé. Známé jsou i jeho experimentální práce. Dílo Kamila Linharta zahrnuje surrealistické období plné poetismu a pøírodní lyriky. Pozdìji se malíø zamìøil na geometrické principy výtvarného díla. Abstraktní námìty doplòuje mìlkým reliéfem. Zdenìk Sýkora patøí k nejuznávanìjším èeským malíøùm souèasnosti. Jeho výtvarné dílo spojuje propracovanou výtvarnou formu s aplikací nahodilosti. Základní kompozièní koncept malíø vytváøí s pomocí poèítaèového programu. Chtìli bychom tvorbu tìchto autorù ukázat nejen v tradièních, ale i v mnoha neèekaných souvislostech. Budeme peèovat o odkaz autorù a zvýrazòovat tak jméno našeho mìsta na výtvarné mapì prozradil další plány øeditel divadla Vladimír Drápal.

10 Pan uèitel se pøi výkladu náhle obrátí na žáky: Kluci tam vzadu, kdybyste se o kopané bavili trochu tišeji, a vy, sleèny tam v prostøední øadì, kdybyste luštily køížovku klidnìji, tak by se vaším spolužákùm urèitì lépe spalo. Ptá se žákynì devátého roèníku tøídní uèitelky: A opravdu mi k lepší známce z matematiky nepomùže ani 50 tisíc fanouškù na Facebooku? V hodinì pøírodopisu odpovídá žák: Rostliny se množí øízky a karbanátky. Nemysli si, Anièko, že když k té tkanièce pøikreslíš èerné brýle, bude z ní slepýš. Pravidelnì chodí do školy nepravidelnì. Pane uèiteli, ale já si tu pìtku z pøírodopisu na vysvìdèení nezasloužím. Pan uèitel: Ano, máš pravdu, ale horší známky už nejsou. Pepíèku, utvoø vìtu na téma rodina. Ano, paní uèitelko. Mám doma dva psy, dvì koèky, morèe rybièky a bráchu. Uèit se mluvit nìmecky je jako uèit se vidìt slepecky. Kde máš žákovskou knížku? dotazuje se tøídní. Náš pes mi jí sežral, odpovídá ráznì žák. Nelži, psi papír nejedí, oponuje paní uèitelka. Ale jó, když musej, tak žerou. 9 Stránka zábavy stránka zábavy stránka zábavy Co je to tam za šum v posledních lavicích? zlobí se paní uèitelka. Zezadu se ozve: Kamil si otevøel školní atlas na stránce s Niagarskými vodopády. Povídá Pepíèek po písemce spolužákùm: Chtìl bych jednièku, ale urèitì nedostanu ani dvojku, protože jsem se uèil na trojku, napsal jsem to na ètyøku a dostanu nejspíš pìtku. Paní uèitelka se ptá Jirky: Co nám mùžeš øíci o vlaštovkách. Jirka se zamyslí a odpoví: Jsou to velice moudøí ptáci. Jak zaène škola, odletí do teplých krajin. Proè je osa u globusu nakøivo? zeptá se Pavla pan uèitel. Prosím, já jsem to neudìlal odpoví provinile žák. Zlepšil se mùj syn alespoò v nìèem? ptá se maminka paní uèitelky na tøídní schùzce. Ano, váš podpis již napodobuje daleko lépe.

11 Sport, sportování, sportovci, sport, sportování, sportovci LYŽAØSKÝ KURZ Lyžaøský kurz se uskuteènil v letošním roce v hotelu Astoria v Janských Lázních. Ubytování bylo v 3 lùžkových a dvou vìtších 6 lùžkových pokojích se sociálním zaøízením. Pokoje se každý den uklízely. Stravování bylo podáváno 3x dennì, snídanì formou švédského stolu. Na obìd a veèeøi jsme si vybírali ze dvou jídel. Celý den jsme mìli pøipravený èaj, nebo š ávu. Jídlo bylo dobré. Kurz probìhl podle plánu. Všichni jsme se peèlivì uèili lyžovat. Nikdo se nezranil, ani k smrti nevyèerpal. Jediný drobný úraz se stal na vycházce po pádu na zledovatìlém, kluzkém POJÏTE SI ZABRUSLIT chodníku. Byly z toho ale jenom modøiny a ty V zimním èase se na naší škole v se brzy zahojí. hodinách tìlesné výchovy bruslí. Po èase Bìhem kurzu jsme nejen procvièovali základy atletiky a pøedevším míèových her, je tato lyžování, ale také soutìžili: Ve slalomu chlapcù zmìna pøíjemným zpestøením vyuèování. zvítìzil Michal Cinegr, na druhém místì se Dìti si pøinesou brusle a se svým uèitelem umístil Jirka Pokorný a na tøetím Honza Vostrý. vyrazí na zimní stadion. Je to poøádná Ve slalomu dívek zvítìzila Iveta Wawrzaczová, dálka, prakticky pøes celé mìsto. Ale pøi na druhém místì se umístila Kamila Alinèová dobré kondici a tìšení na led cesta uteèe a na tøetím Ká a Malínková. V bìhu se první rychle. Máme jí spoèítanou na minuty. umístil Josef Baøtipán a z dìvèat byla na prvním Ti, kteøí bruslit neumìjí, nebo jenom místì Kamila Alinèová. Soutìžili jsme také o nejlepší masku. Byla to velmi vyrovnaná soutìž trochu, se brzy bruslit nauèí. Když pøekonají plná zajímavých nápadù. Na prvním místì mezi poèáteèní strach z pádù, kterých je nejprve maskami pozorná porota vybrala Mima /K. hodnì, zaène se jim ježdìní líbit. Nejprve Kopta/. Vìtšina masek však byla moc dobøe se musí nauèit opatrnou jízdu na jedné vytvoøená. noze a støídavé odrazy, jako na kolobìžce. Lyžaøský kurz splnil svùj úèel. Seznámili jsme Pak zaènou procvièovat pomalé zatáèení se s lyžováním a užili jsme si pobyt v horách. s pøešlapy a samozøejmì zastavování. A nakonec jízdu pozadu a otoèky. Není nic pìknìjšího, než jízda, pøi které vlají vlasy, pálí èervené tváøe a sìt se zbìsile míhá kolem oèí. Všechny starosti se vytratí pøi svobodném pohybu. Hodina na ledì uteèe jak voda. Ale stojí to za to. 10 Ilustrace Simona Radomìøská