VÝSLEDKY MATURITNÍGENERÁLKY.

Transkript

1 VÝSLEDKY MATURITNÍGENERÁLKY

2 PROČBYLA MATURITNÍGENERÁLKA? V ROCE 2011 POPRVÉMATURITNÍZKOUŠKA SE SPOLEČNOU (STÁTNÍ) ČÁSTÍ CÍLE MATURITNÍ GENERÁLKY: 1.Prověřit připravenost logistického systému a technické infrastruktury nové maturitní zkoušky 2.Přímázkušenost škol, tj. učitelůi žákůs písemnými zkouškami společné(státní) části nové maturity 3.Informace školám a žákům, kam zaměřit přípravu na maturitní zkoušku a jak si maturitní zkoušku vyskládat 4.Prvnípřímázkušenost učitelůs výkonem funkcí, zajišťujících maturitnízkoušku (komisaři, zadavateléa hodnotitelépísemných prací) 5.První přímá zkušenost vedoucích pracovníků škol s organizací písemných zkoušek společné(státní) části nové maturity ve škole

3 SPLNILA MATURITNÍ GENERÁLKA SVÉ CÍLE? 1.Prověřila připravenost logistického systému a technické infrastruktury nové maturitní zkoušky všechny logistické systémy až drobné výjimky fungovaly bezchybně technologické zajištění bez významných chyb, spolehlivost systémů vyššíproti výchozím očekáváním centrálněřízenéprocesy nevykázaly žádnásystémovápochybení, dílčí nedostatky identifikovány a jsou řešeny lokálněřízenéprocesy nevykázaly žádnásystémovápochybení, nekorektníprůběh zkoušek a hodnoceníidentifikován v cca 3,8 % škol

4 SPLNILA MATURITNÍGENERÁLKA SVÉCÍLE? 2. Prvnípřímázkušenost vedeníškol a pedagogických pracovníků se zajištěním administrace a hodnocením výsledků zkoušek Na většiněškol proběhla administrace zkoušek korektněa bez výraznějších pochybení Nekorektníprůběh, výraznéporušenímetodik identifikováno zhruba v desetině případů Na základěanalýzy průběhu administrace a hodnocenídojde k některým úpravám, které procesy administrace zkoušek zefektivní Bude třeba zvýšit podporu hodnotitelů ve školách

5 SPLNILA MATURITNÍGENERÁLKA SVÉCÍLE? 3. Přímázkušenost žákůa učitelůs novou formou zkoušek, významnáinformace a) pro zacílení přípravy na maturitní zkoušku b) pro výběr zkoušek a předmětů ostré maturity Orientačnívýsledky zkoušek maturitnígenerálky svědčío tom, že nejméně na polovině škol bude muset být příprava na maturitní zkoušku velmi intenzivní Žáci si s novou formou zkoušek ažna výjimky poradili; nejnovějším prvkem byl prokazatelněposlechový subtest z cizího jazyka a způsob zadání písemných prací(vazba na kriteriální hodnocení) CERMAT posílí podporu učitelů a žáků v rámci jejich předmaturitní přípravy

6 CO SI MOHLI ŽÁCI ZKUSIT? 2 POVINNÉ A 1 NEPOVINNÁ ZKOUŠKA PŘEDMĚTY: český jazyk a literatura (povinně) test + písemka cizí jazyk (volitelně) test + písemka matematika (volitelně)- test ÚROVEŇ OBTÍŽNOSTI ZKOUŠEK: základní nebo vyšší VOLBA JAZYKA: angličtina němčina francouzština španělština ruština

7 ÚČAST NA MATURITNÍGENERÁLCE ÚČAST ŠKOL V MATURITNÍ GENERÁLCE DOBROVOLNÁ ÚčastnIlo se z škol (96 %), neúčastnilo 50 (4 %) V ROCE 2011 OČEKÁVÁME CELKEM TISÍC MATURANTŮ Maturitnígenerálky se zúčastnilo celkem žáků(cca 94 %) CELKEM PROBĚHLO ZKOUŠEK souhrnných zkoušek dílčích zkoušek ADMINISTRACI A VYHODNOCENÍZKOUŠEK VE ŠKOLÁCH ZAJISTILO CELKEM 16.5 TIS. UČITELŮ

8 ÚČAST NA MATURITNÍGENERÁLCE -žáci V ROCE 2011 OČEKÁVÁME CELKEM TISÍC MATURANTŮ Maturitní generálky se zúčastní celkem 93,8 tisíc žáků(cca 94 %) ÚČAST NA MATURITNÍ GENERÁLCE - zkoušky Počet zkoušek (dílčích zkoušek) celkem: 223,2 tisíc (403,6 tis.) Počet zkoušek (dílčích zkoušek) / 1 žáka: 2,34 (4,23) Základní: vyšší úrovni obtížnosti - 3:1 Volba předmětů: český jazyk : 100 % žáků (Z/V = 75:25 %) cizíjazyk: 90 % žáků (Z/V = 73:27 %) matematika: 45 % žáků (Z/V = 77:23 %) Volba jazyků(aj:nj:fj:šj:rj):76 % : 20 % : 2 % : 1 % : 2 %

9 VÝSLEDKY ZKOUŠEK MATURITNÍGENERÁLKY Výsledky budou zejména orientačním vodítkem pro žáky a učitele a signální informací pro školy Žáci obdržísvévýsledky ve středu 3. listopadu tak, aby mohli výsledky zúročit při volbě předmětů a úrovní obtížnosti pro maturitní zkoušku 2011 Pro modelovánírizika neúspěšnosti byla nasazena kritéria (mezní hranice úspěšnosti zkoušek) pro maturitní zkoušku v roce 2011

10 ORIENTAČNÍ HODNOTY MEZNÍ HRANICE ÚSPĚŠNOSTI ZKOUŠEK SPOLEČNÉ ČÁSTI MATURITNÍ ZKOUŠKY PRO ROK 2011 (V % Z MAXIMÁLNÍHO POČTU BODŮ) POČET BODŮ, KTERÉ BUDE MUSET ŽÁK DOSÁHNOUT U ZKOUŠEK SPOLEČNÉ ČÁSTI MZ V ROCE 2011 PŘEDMĚT (dílčí zkouška) ČESKÝ JAZYK A LITERATURA ZÁKLADNÍ VYŠŠÍ didaktický test 45% 45% písemná práce 40% 40% ústní zkouška 40-45% 40-45% CIZÍ JAZYK ÚROVEŇ OBTÍŽNOSTI ZKOUŠKY PŘEDMĚTY PRO POVINNÉ I NEPOVINNÉ ZKOUŠKY didaktický test 40-45% 40-45% písemná práce 40% 40% ústní zkouška 40-45% 40-45% MATEMATIKA (pouze didaktický test) 33% 33% PŘEDMĚTY POUZE PRO NEPOVINNÉ ZKOUŠKY OBČANSKÝ A SPOLEČENSKOVĚDNÍ ZÁKLAD 33% 33% FYZIKA X 33% CHEMIE X 33% BIOLOGIE X 33% ZEMĚPIS X 33% DĚJEPIS X 33% DĚJINY UMĚNÍ X 33% Mezní hranice úspěšnosti je nejnižší počet bodů, které musí žák dosáhnout, aby danou zkoušku vykonal úspěšně

11 ZÁKLADNÍVÝSLEDKY ZKOUŠEK KDYBY SE MATURITNÍ ZKOUŠKA KONALA DNES: neúspěšnost v řádném termínu 33,6 % žáků v tom: neúspěšní z 1 zkoušky: 14,6 % neúspěšní z obou zkoušek: 19,0 % v tom: neúspěšní z českého jazyka: 22,2 % neúspěšní z druhé zkoušky: 30,4 % v tom: z matematiky (31% žáků) 40,1 % z cizího jazyka (69% žáků) 26,1 % (pokud žák konal tři zkoušky, tedy kroměčeštiny ještě2, započítala se mu ta, u níždosáhl lepšího výsledku) Interníodhady neúspěšnosti zkoušek u maturitní generálky se potvrdily (30-35%)

12 NEJDE O POPLAŠNÁČÍSLA ODHAD : NEÚSPĚŠNOST U ŘÁDNÉHO TERMÍNU MATURITY V ROCE 2011 SE PROTI GENERÁLCE SNÍŽÍ NA POLOVINU (tj %) PROČ? U OSTRÉ MATURITY: 1. žákům nebude chybět učivo posledního ročníku 2. žáci budou mít za sebou intenzivní předmaturitní přípravu 3. žáci budou více a dostatečně motivováni 4. žáci budou odpovědněji volit předmětovou skladbu 5. žáci budou mít zkušenosti s testy a formou zkoušek SITUACE DNES: 12,5 %

13 GENERÁLKA VERSUS MATURITA příklad matematiky MATURITNÍ GENERÁLKA MATURITNÍ ZKOUŠKA MATEMATIKA - test základní úroveň obtížnosti (četnosti) POČET ŽÁKŮ, KTEŘÍ DOSÁHLI PŘÍSLUŠNÉHO POČTU BODŮ MEZNÍ HRANICE ÚSPĚŠNOSTI ZKOUŠKY DOSAŽENÉ BODY

14 NEÚSPĚŠNOST Z JEDNOTLIVÝCH PŘEDMĚTŮ Započítány jsou všechny zkoušky: Český jazyk 22,2 % (konalo 100 % žáků) Matematika 48,4 % (konalo 44 % žáků) Angličtina 34,1 % (konalo 72 % žáků) Němčina 39,3 % (konalo 22 % žáků) Neúspěšnost u testůvyššíúrovněobtížnosti byla v průměru zhruba o 5 procentních bodůvyššínežu základní obtížnosti

15 POROVNÁNÍÚSPĚŠNOSTI ŽÁKŮ PODLE KRAJŮ Nejlepších výsledků dosáhli žáci v: 1. Kraji Vysočina 1,51 násobek průměru ČR 2. Jihočeském kraji 1,35 3. Pardubickém kraji 1,28 Nejhorších výsledků dosáhli žáci v: 14. Karlovarském kraji 0,81 násobek průměru ČR 13. Ústeckém kraji 0, Moravskoslezském kraji 0,89

16 POROVNÁNÍÚSPĚŠNOSTI ŽÁKŮ PODLE TYPŮŠKOL A ZŘIZOVATELŮ PODLE TYPŮ ŠKOL Gymnázia 1,92 Střední odborné školy 0,79 Střední odborná učiliště 0,44 PODLE ZŘIZOVATELŮ ŠKOL Školy veřejné 1,02 Školy církevní 0,91 Školy soukromé 0,89 Soukroméškoly majíve srovnánís veřejnými školami zhruba stejné zastoupení ve skupině úspěšných škol, ale výrazně vyšší zastoupení ve skupině výrazně neúspěšných škol

17 CO NAZNAČUJÍVÝSLEDKY KONCEPCE A NÁROČNOST TESTŮA ZADÁNÍZKOUŠEK Testy a zadání zkoušek odpovídají požadavkům a není třeba v jejich koncepci, obsahu a náročnosti nic měnit V žádném případěnebudou u maturity použity více či méněnáročnétesty! MATEMATIKA Úroveň matematických dovedností a schopností žáků SŠ je na poměrně nízké úrovni a vykazuje klesající trend Klesající trend je patrný i na určité části gymnázií Velmi nízkáúroveňmatematických dovednostíje na netechnických oborech SOŠa na SOU

18 ČESKÝ JAZYK CO NAZNAČUJÍVÝSLEDKY Nejméněvýraznérozdíly mezi školami a typy škol Přesto zejména na SOU může být základníúroveňzkoušky dosti rizikovým faktorem CIZÍ JAZYKY Mezi školami existujíznačnérozdíly v úrovni dovednostížáků; odbornéškoly (SOŠa SOU) zjevněkladou na výuku nižšídůraz Zřetelně nejhorší situace je v případě němčiny; důvodem je vysoké zastoupenížákůsou a SOŠ(ve srovnánís AJ) Protože na SOU a netechnických SOŠje velmi slabái matematika, mohou mít žáci těchto škol komplikovanou volbu předmětu pro druhou povinnou zkoušku

19 INFORMACE O VÝSLEDCÍCH PRO ŽÁKY Ve středu 3. listopadu obdržíředitelévýzvu ke stažení výsledkůžákůz centrálního informačního systému Výsledky budou prezentovány v podobě protokolu o výsledcích maturitnígenerálky žáka Ředitelézajistívytištěníprotokolůa jejich předání žákům

20 Č E S K Á R E P U B L I K A.. Střední škola, Jeruzalémská 12, Praha RED IZO:.... Třída: /2011 Školní rok: B podzim 2010 Termín konání: P R O T O K O L O V Ý S L E D C Í C H M A T U R I T N Í G E N E R Á L K Y Ž Á K A Josef Novák Jméno, popřípadě jména, a příjmení: Datum narození:.. Uzpůsobené podmínky zkoušky:. žádné.... Uvedení obtížnosti zkoušky M a t u r i t n í g e n e r á l k u ze zkušebního předmětu, vč. úrovně obtížnosti, je-li stanovena a dílčích zkoušek, jsou-li stanoveny, k němuž se přihlásil(a) Úspěšnost žáka v % Percentilové umístění z českého jazyka a literatury ve vyšší úrovni obtížnosti formou didaktického testu konal formou písemné práce konal z anglického jazyka ve vyšší úrovni obtížnosti formou didaktického testu konal formou písemé práce konal z matematiky v základní úrovni obtížnosti formou didaktického testu nekonal Dosažený počet bodů v dílčí zkoušce, přepočítaný na procenta z celkově dosažitelného počtu bodů u zkoušky konal(a)/ nekonal(a) Celkový výsledek ze zkoušky v procentním vyjádření z celkově dosažitelného počtu bodů Hodnocení Umístění žáka v pomyslném žebříčku úspěšnosti všech žáků, kteří zkoušku konali. Vyjádření v percentilech znamená do které ze 100 stejně velkých skupin v pořadí žák patří (100 je nelepší a 0 je nejhorší skupina). Modelová hodnota 80" tedy znamená, že se před ním umístilo 20% žáků a za ním 79%. PROTOKOL O VÝSLEDCÍCH MATURITNÍ GENERÁLKY ŽÁKA V Praze dne Pavel Zelený Jiří Lakmus. ředitel CZVV jméno, příjmení a podpis. ředitel (ka) školy jméno, příjmení a podpis

21 MATURITNÍZKOUŠKA 2011 PŘIHLAŠOVÁNÍŽÁKŮK ŘÁDNÉMU TERMÍNU MATURITNÍ ZKOUŠKY PRO ROK 2011 Žáci podávajído 15. listopadu řediteli školy přihlášku k maturitní zkoušce V přihlášce volípředměty pro profilovou i společnou část maturitní zkoušky (u společné části rovněž úroveň obtížnosti) Ředitel školy zajistíregistraci přihlášek v centrálním informačním systému maturit do 30. listopadu

22 MATURITNÍZKOUŠKA 2011 Každý žák obdržív průběhu tohoto týdne prostřednictvím svéškoly prvníinstruktážnímateriál PODÁVÁM PŘIHLÁŠKU K MATURITĚ 2011 aneb co je dobré vědět před podáním přihlášky k maturitní zkoušce základní informace o termínech a způsobu podání přihlášky odpovědi na nejčastějšíotázky okolo volby předmětůa obtížnosti zkoušek, opravných zkoušek apod. rady jak se vyhnout rizikům špatné volby doporučení, s čím je třeba počítat upozornění na některé nepříliš frekventované informace orientační hodnoty mezní hranice úspěšnosti (jak číst výsledky maturitní generálky praktickérady a kroky při vyplněnía podánípřihlášky