REFORMA MATURITNÍ ZKOUŠKY jak bude nová maturita probíhat v roce 2010

Transkript

1 REFORMA MATURITNÍ ZKOUŠKY jak bude nová maturita probíhat v roce 2010 základní model nové maturity jaké typy zkoušek bude nová maturita obsahovat maturita bez hendikepů kdy bude maturita probíhat maturitní rozvrh jak bude maturitní zkouška organizována generálka maturitní zkoušky několik čísel o společné části maturitní zkoušky

2 PROČ REFORMA MATURITNÍ ZKOUŠKY Objektivizace maturitní zkoušky = stejné podmínky a nároky (spravedlivá maturita) Využitelnost výsledků MZ (např. VŠ, praxe cizí jazyky) (užitečná maturita) Systémový svorník decentralizovaného středního školství (sjednocující nástroj) Motivační faktor pro studenty ( má smysl uspět co nejlépe) (motivační maturita) Podpora významu všeobecně vzdělávacích kompetencí (podporuje úspěšné pokračování studia na VŠ/VOŠ) 2

3 MODEL NOVÉ MATURITNÍ ZKOUŠKY pro rok 2010 a ČÁSTI SPOLEČNÁ A PROFILOVÁ SPOLEČNÁ (STÁTNÍ) ČÁST (SČ MZ): povinné zkoušky: 2 (ČJL, cizí jazyk nebo Ma) ve dvou úrovních obtížnosti (Z/V) nepovinné zkoušky: možnost volit až 3 zkoušky předměty pro nepovinné zkoušky: 10 počet jazyků na výběr: 5 (Aj, Nj, Fj, Šj, Rj) formy zkoušek: český jazyk a literatura komplexní cizí jazyk komplexní ostatní předměty - didaktický test komplexní zkouška = 3 dílčí zkoušky (test, písemná práce a dílčí ústní zkouška) složení SČ MZ = složit obě povinné zkoušky složení komplexní zkoušky = složit všechny dílčí zkoušky možnost 2 opravných zkoušek (do 5 let od ukončení SŠ) PROFILOVÁ (ŠKOLNÍ ) ČÁST (PČ MZ): povinné zkoušky: 2 nebo 3 dle rozhodnutí ředitele, později dle RVP nepovinné zkoušky: až 2 dle rozhodnutí ředitele předměty a forma zkoušek: dle rozhodnutí ředitele a profilu příslušného oboru složení PČ MZ = složit všechny povinné zkoušky možnost 2 opravných zkoušek (do 5 let od ukončení SŠ) 3

4 MODEL NOVÉ MATURITNÍ ZKOUŠKY pro rok 2010 a

5 SPOLEČNÁ ČÁST MZ KOMPLEXNÍ ZKOUŠKY Z ČEŠTINY A CIZÍCH JAZYKŮ CO JE KOMPLEXNÍ ZKOUŠKA? sestává ze 3 dílčích zkoušek: didaktický test, písemná práce, ústní zkouška u zkoušky z cizích jazyků je součástí testu tzv. poslechový subtest PROČ KOMPLEXNÍ ZKOUŠKA? nutno ověřit všechny složky jazykových dovedností a tím omezit riziko, že se výuka zaměří pouze na některé složky jazykových dovedností FORMÁT KOMPLEXNÍCH ZKOUŠEK ČESKÝ JAZYK A LITERATURA didaktický test 60 (Z) / 90 (V) min písemná práce (Z) / (V) min výběr z nabídky 10 zadání ústní zkouška 20 min příprava + 15 minut losuje z 20/30 pracovních listů KDO HODNOTÍ ZKOUŠKY CIZÍ JAZYK didaktický test má 2 části (poslechový subtest a gramatiku) (Z) / (V) min písemná práce 60 (Z) / 90 (V) min, jednotné zadání ústní zkouška 20 min příprava + 15 minut losuje z 20 pracovních listů Didaktický test: plně automatizované hodnocení Písemné práce: každou práci hodnotí na škole 2 hodnotitelé, kteří jsou na tuto funkci proškoleni a certifikováni; hodnotitele jmenuje ředitel školy Ústní zkouška: před zkušební maturitní komisí, členem komise je zkoušející hodnotitel a přísedící hodnotitel, který je proškolen a certifikován 5

6 SPOLEČNÁ ČÁST MZ MATURITA BEZ HENDIKEPŮ ZOHLEDNĚNÍ SPECIÁLNÍCH VZDĚLÁVACÍCH POTŘEB ŽÁKŮ Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami mají možnost skládat zkoušky společné části MZ za podmínek, na které jsou zvyklí ze studia způsob provedení zkoušek nesmí mít vliv na výsledek zkoušek. 1. ZRAKOVĚ POSTIŽENÍ testy a zadání zkoušek v Braillově písmu, testy a zadání zkoušek v elektronické podobě pro využití tzv. braillského řádku, resp. hlasového výstupu tisky testů a zadání zkoušek zvětšeným písmem pro slabozraké žáky přizpůsobení obsahu testů a zkoušek povaze zrakového postižení možnost skládat zkoušku s podporou asistenta 2. SLUCHOVĚ POSTIŽENÍ testy a zadání zkoušek tlumočené do znakového jazyka přizpůsobení obsahu a metodiky zkoušek povaze sluchového postižení možnost skládat zkoušku s podporou asistenta 3. TĚLESNĚ POSTIŽENÍ možnost skládat zkoušku s podporou asistenta využití specifických kompenzačních pomůcek, odpovídajících povaze tělesného postižení 4. SPECIFICKÉ PORUCHY UČENÍ (DYS-) A OSTATNÍ (např. poruchy autistického spektra, poruchy soustředěnosti) prodloužení doby zkoušek (testy a písemné práce) o 25%, resp. o 50% podle stupně specifické poruchy 6

7 MATURITNÍ ROZVRH testy až nakonec ŘÁDNÝ TERMÍN ČERVEN 2010 KVĚTEN 2010 DUBEN 2010 ŘÍJEN 2009 "MATURITNÍ ROZVRH" pro rok 2010 PO ÚT ST ČT PÁ SO NE 1 2 3uzávěrka 4 podání přihlášky 11žáků k maturitní zkoušce (žák podává 25 řediteli školy) BLOKPRAKTICKÝCHAPÍSEMNÝCHPROFILOVÝCHZKOUŠEK BLOKOMISIONÁLNÍCHZKOUŠEK(PROFILOVÁISPOLEČNÁČÁST) BLOKTESTŮAPÍSEMNÝCHPRACÍ(SPOLEČNÁČÁST) PŘIHLÁŠKY K MATURITNÍ ZKOUŠCE Termín podání přihlášky žákem: 15. října Termín podání přihlášek za školu: 30. října 1. PROFILOVÁ ČÁST g) Písemné práce a praktické zkoušky termín: duben (dle rozhodnutí ředitele školy) b) Ústní komisionální zkoušky termín: květen (dle rozhodnutí ředitele školy) 12. SPOLEČNÁ ČÁST c) Ústní dílčí zkoušky (ČJL a cizí jazyk) termín: květen (v termínu společně s ústními komisionálními zkouškami profilové části) d) Didaktické testy a písemné práce termín: 1. týden v červnu (dle 7

8 ORGANIZACE A LOGISTIKA SČ MZ jednotné zkušební schéma společné části MZ ROZVRH TESTŮ A PÍSEMNÝCH PRACÍ zkoušky začínají a probíhají na všech školách ve stejný den i čas (rozvrhu zkoušek říkáme jednotné zkušební schéma JEZUS) pro rok 2010 a 2011 trvá JEZUS 7 vyučovacích dnů; od roku 2012 bude kratší začíná se povinnými zkouškami; na velké části škol budou tedy zkoušky ukončeny dříve než za 7 dnů rozvrh zkoušek počítá s prodloužením doby zkoušek pro žáky se specifickými poruchami učení o 25% a 50% standardní zkušební doby Součástí JEZUS nejsou dílčí ústní zkoušky konají se společně s ústními komisionálními zkouškami profilové části MZ v květnu písemné práce z českého jazyka a literatury začínají 25minutovou přípravou, během níž žáci vybírají téma písemné práce z nabídky 10 témat 8

9 ORGANIZACE A LOGISTIKA SČ MZ jednotné zkušební schéma společné části MZ JEDNOTNÉ ZKUŠEBNÍ SCHÉMA - ŘÁDNÝ TERMÍN MATURITNÍ ZKOUŠKY (rok 2010) 30. května 1. června 2. června 3. června 4. června 7. června 8. června PO ÚT ST ČT PÁ PO ÚT ČJL - DT AJ - DT NJ - DT AJ - DT NJ - DT (vyšší) (základní) (základní) (vyšší) (vyšší) FJ/ ŠJ/ RJ DT FJ/ Š/ RJ DT (vyšší) (základní) ČJL - PP AJ - PP NJ - PP (základní) (základní) AJ - PP NJ - PP FJ/ ŠJ/ RJ PP FJ/ ŠJ/ RJ PP (vyšší) (vyšší) (základní) (vyšší) (vyšší) MA MA ZE (vyšší) (základní) FY ČJL - DT CH DĚ (základní) OSZ DĚU ČJL - PP BI (základní) VYSVĚTLIVKY: DT = didaktický test, PP = písemná práce, základní / vyšší = základní / vyšší úroveň obtížnosti, zkoušky ČJL = český jazyk a literatura, AJ/NJ/FJ/ŠJ/RJ = anglický / německý / francouzský /španělský / ruský jazyk MA = matematika, FY = fyzika, CH = chemie, BI = biologie, DĚ = dějepis, ZE = zeměpis DĚU = dějiny umění OSZ = občanský a společenskovědní základ 9

10 říjen 09 listopad 09 prosinec 09 leden 10 únor 10 březen 10 duben 10 květen 10 červen 10 červenec 10 srpen 10 září 10 září 10 ORGANIZACE A LOGISTIKA SČ MZ společná část MZ do žáci podávají přihlášky k maturitní zkoušce pro řádný termín MZ do škola podává přihlášky žáků pro řádný termín MZ do CERMATu do příprava testů a zadání zkoušek pro řádný termín MZ až výroba zkušební dokumentace pro řádný termín MZ květen 2010 provedení dílčích ústních zkoušek společné části a profilových zkoušek ve školách a předání výsledků zkoušek do centrálního registru až distribuce zkušební dokumentace pro řádný termín MZ řádný termín administrace zkoušek ve školách vyhodnocení a zpracování výsledků zkoušek zveřejnění výsledků, předání maturitních vysvědčení do do žáci a školy předávají přihlášky k náhradní a opravné zkoušce příprava testů a zadání zkoušek pro opravné a náhradní zkoušky až výroba zkušební dokumentace pro opravné a 10

11 ORGANIZACE A LOGISTIKA SČ MZ provedení zkoušek ve škole personální zajištění TESTY A PÍSEMNÉ PRÁCE SPOLEČNÉ ČÁSTI MZ průběh zkoušek ve škole řídí školní maturitní komisař; je proškolen a pro výkon funkce certifikován CZVV; funkci vykonává na jiné škole, než na které učí; CZVV jej jmenuje pro výkon funkce pro příslušnou školu; celkově jde o řádově pedagogických pracovníků zkoušky (testy i písemné práce) ve třídě administruje zadavatel; jde o učitele příslušné školy, který je pro výkon funkce vyškolen a certifikován CZVV; funkci vykonává na základě jmenování ředitele školy na škole kde učí; podmínkou je, že může administrovat zkoušky pouze z těch předmětů, které neučí a nemá pro jejich výuku aprobaci; celkový počet certifikovaných zadavatelů: písemné práce (český jazyk a literatura, cizí jazyky) jsou hodnoceny vždy dvěma hodnotiteli; hodnotitelem může být pouze učitel s příslušnou aprobací, který je pro funkci vyškolen a certifikován CZVV; do funkce je jmenován ředitelem školy a vykonává ji na škole kde učí; celkový počet certifikovaných hodnotitelů: cca DÍLČÍ ÚSTNÍ ZKOUŠKY (český jazyk a literatura, cizí jazyky) ústní dílčí zkouška se koná před zkušební maturitní komisí; členem komise jsou 2 hodnotitelé, a to v pozici zkoušejícího a přísedícího podklady pro hodnocení je vyhotoveno těmito dvěma hodnotiteli, o výsledku rozhoduje komise hlasováním; zkoušející i přísedící jsou jmenováni ředitelem školy z řad hodnotitelů, kteří jsou pro tuto funkci proškoleni a certifikováni CZVV 11

12 ORGANIZACE A LOGISTIKA SČ MZ SPOLEČNÁ ČÁST MATURITNÍ ZKOUŠKY CENTRÁLNĚ ADMINISTROVANÁ DÍLČÍ ÚSTNÍ ZKOUŠKY PROFILOVÁ ČÁST Katalogy požadavků Příprava zadání ústních dílčích zkoušek SČ MZ Realizace zkoušek Manuální hodnocení výsledků písemných prací Realizace dílčích ústních zkoušek SČ MZ ve školách realizace profilových zkoušek ve školách Vývoj testových úloh a zadání zkoušek distribuce zkušební dokumentace do škol Digitalizace výsledků zkoušek (záznamové archy) Vyhodnocení výsledků dílčích ústních zkoušek ve školách Vyhodnocení profilových zkoušek ve školách vývoj testů Výroba a kompletace zkušební dokumentace Elektronická distribuce výsledků testů do CZVV Elektronická distribuce výsledků hodnocení písemných prací do CZVV Distribuce výsledků do centrálního registru výsledků MZ Automatizované hodnocení testů (uzavřené úlohy) Manuální hodnocení otevřených úloh testů Verifikace dat a vyhodnocení zkoušek Centrální registr výsledků MZ Vyhlášení výsledků zkoušek 12

13 MATURITNÍ GENERÁLKA 2009 cíle PROČ SE BUDE KONAT MATURITNÍ GENERÁLKA 4. Je třeba ověřit obsahovou a metodologickou stránku jednotlivých zkoušek a evaluačních nástrojů 6. Je třeba ověřit funkčnost a spolehlivost logistické infrastruktury (vč. personálního zajištění) a bezpečnostních opatření 3. Je potřeba poskytnout školám, učitelům i žákům názornou informaci, o čem bude reformní maturitní zkouška, a zároveň zpětnou vazbu o možnostech a rizicích 13

14 MATURITNÍ GENERÁLKA 2009 ve třech etapách DUBEN 2009 Obsah a metodika zkoušek a jejich vyhodnocení (účast škol, cca žáků posledního ročníku studia, všechny zkušební předměty a dílčí zkoušky) ZÁŘÍ 2009 Logistika didaktické testy (účast všech škol a žáků posledních ročníků, čtyři zkoušky z předmětů ČJL, AJ/NJ, MA a OSP pouze testy)!!! Generálky se účastní žáci, kteří budou maturovat v červnu 2010!!! PROSINEC 2009 / LEDEN 2010 Logistika písemné práce (účast všech škol a žáků posledních ročníků studia, pouze dílčí zkoušky konané formou písemných prací z ČJL 14

15 NĚKOLIK ČÍSEL O SPOLEČNÉ ČÁSTI MATURITNÍ ZKOUŠKY V ROCE 2010 počet škol, na kterých probíhají maturitní zkoušky: cca 1300 počet míst, na kterých bude probíhat maturitní zkouška cca 1500 počet maturantů: cca počet vykonaných zkoušek a dílčích zkoušek: cca počet učitelů, zajišťujících SČ MZ a její vyhodnocení: cca počet centrálně připravených zadání zkoušek SČ MZ: 33 počet připravených sad testů pro rok 2010: 2+2 počet zkušebních předmětů: 14 z toho 7 ve 2 úrovních??? obtížnosti váha vytištěné zkušební dokumentace pro řádný termín cca Jaké procento žáků posledních ročníků maturitních oborů v současné 58 tun době nezískává maturitní vysvědčení v řádném termínu maturitní zkoušky? 15