STAVÍME MOSTY REG. Č.: CZ 1.07/1.1.36/

Transkript

1 Zdroje energie na Vysočině Realizační tým Metodik RNDr. Miroslava Hanzalová Anotace Učitel / Předmět RNDr. Miroslava Hanzalová / Fyzika Mgr. Věra Machková / chemie, biologie, ekologie Ing. Jaroslava Hánová / ekonomika Projekt Zdroje energie na Vysočině směřuje do kurikulárního rámce přírodovědného vzdělávání a úzce souvisí s praktickým životem. Učí žáky hlubšímu porozumění v oblasti výroby energie, produkci odpadů vzniklých při provozování různých zdrojů energie, ochrany člověka a životního prostředí. Seznamuje žáky s krajem, ve kterém žijí nebo studují. Projekt byl určen pro žáky druhého ročníku a trval 3 měsíce. Cíl dílčího projektu / projektového dne Cílem projektu je: - blíže poznat kraj, ve kterém žijeme z hlediska možnosti zisku energie, posouzení soběstačnosti kraje z hlediska produkce a spotřeby energie; - seznámit se s jednotlivými zdroji energie a jejich rozčleněním na obnovitelné a neobnovitelné zdroje energie; - posoudit vliv jednotlivých typů elektráren na životní prostředí zhodnotit vhodnost jednotlivých druhů elektráren na základě produkce odpadů a ekologické likvidace odpadů; - propojit fyzikální a ekonomické znalosti při budování malých (soukromých) zdrojů energie; - naučit žáky využívat znalostí fyzikálních jevů a jejich zákonitostí v profesním i občanském životě. Naučit žáky zajímat se o své okolí, klást si otázky a vyhledávat k nim využitím informačních zdrojů relevantní odpovědi; - vyhledávat, analyzovat a třídit informace k tomuto tématu interdisciplinárního charakteru a interpretovat je v žádoucích souvislostech. Mezipředmětové vztahy Fyzika elektřina Biologie ekologie ochrana životního prostředí Chemie sloučeniny Ekonomika tržní ekonomika Popis realizace dílčího projektu / projektového dne Projekt zasáhl do předmětů fyzika, biologie a ekologie, ekonomika. Učitel fyziky vysvětlil

2 žákům záměr projektu a vyzval je k aktivní účasti. Žáci se v průběhu projektu seznámili s obnovitelnými a neobnovitelnými zdroji energie. Ve svých prezentacích shrnuli výhody a nevýhody jednotlivých zdrojů energie. Žáci se seznamovali s jednotlivými typy elektráren a zjišťovali, které typy elektráren jsou na Vysočině. Studenti na základě svého bádání po zdrojích energie vytvořili mapu Vysočiny, ve které vyznačili jednotlivé typy elektráren. Dále zjišťovali, jaké odpady vznikají při provozu jednotlivých zdrojů energie, jakým způsobem tyto odpady znečišťují životní prostředí a jaké jsou možnosti ochrany člověka i životního prostředí před tímto znečištěním nebo jakým způsobem je možné množství odpadů snižovat. Žáci podnikli exkurzi do malé elektrárny na Vysočině. V návaznosti na tuto exkurzi zjišťovali, jaké doklady je nutné si opatřit, pokud bychom si stavěli malou elektrárnu a jaké jsou ekonomické náklady na výstavbu takového zdroje energie. Na závěr projektu se spolupracovala celá třída na prezentaci, ve které žáci shrnuli své poznatky o zachování zdravého životního prostředí z hlediska využívaných zdrojů energie a možností budování dalších zdrojů energie na Vysočině. Vyhodnocení dílčího projektu / projektového dne Průběh a realizaci tohoto projektu hodinotili žáci i učitelé, kteří byli do projektu zapojeni. Důraz byl kladen na hodnocení od žáků, protože žáci velmi často hodnotí sami sebe nekriticky a kritikou nešetří své kolegy nebo naopak. Hodnocení v projektu mělo přispět k tomu, aby se žáci naučili hodnotit objektivně. Žáci kladně hodnotili aktivity spojené s projektem, protože tento projekt byl zaměřen jednak na praktické využití získaných poznatků a dovedností a jednak na poznání kraje, ve kterém žijí. Ve třídě nebyl žák, který by měl k projektu výhrady. Učitelé zapojení do projektu hodnotili průběžně jednotlivé části projektu, a to buď ústně nebo známkou. Úroveň jednotlivých částí byla převážně výborná. Učitelé hodnotili práce žáků z hlediska: - kvality obsahu a kvality zpracování - přesnosti a aktuálnosti informací - správnosti závěrů - míry zapojení jednotlivých žáků při společných aktivitách, zejména prezentacích - vystupování žáků při prezentacích Důležitou zkušeností z projektu je, že propojení práce v různých předmětech má pozitivní dopad na vzdělávání žáků (např. fyzika, ekonomika), poznatky získané v jednom předmětu lze vužít i v předmětech dalších. Další zkušeností z projektu je uplatnitelnost získaných

3 poznatků přímo v praktickém životě, čím více je propojena škola s praxí, tím větší zájem žáci projevují. Hodnocení jednotlivých částí projektu se projevilo i v celkovém hodnocení jednotlivých předmětů. Výstupy dílčího projektu / projektového dne Hlavním výstupem projektu bylo vytvoření mapy Vysočiny, ve které byly zaznamenány zdroje energie. Dalšími výstupy byly: a) zpracované pracovní listy: č. 1 Orientace ve zdrojích energie č. 2 Malé vodní elektrárny na řece Sázavě č. 3 Světelné znečištění b) žákovské prezentace na téma: Výhody a nevýhody jednotlivých zdrojů energie Zdroje energie, které nenajdeme na Vysočině Vodní elektrárny Větrné elektrárny Fotovoltaika Další možné zdroje energie Životní prostředí a zdroje energie Odpady při výrobě energie Vybudování zdroje energie u domu nebo na svém pozemku c) nástěnka d) fotodokumentace Ukázky výstupů dílčího projektu / projektového dne

4

5 ŽIVOTNÍ PROSTŘEDÍ A ZDROJE ENERGIE třída 2. L Zachování zdravého ţivotního prostředí z hlediska vyuţívání zdrojů energie Budoucí generace Závislost Výhody a nevýhody u recentních zdrojů Zamyšlení do budoucnosti (bydlení, rodina, zabezpečení)

6 Odpady při získávání energie Fosilní paliva Uhlí Při spalování se produkuje oxid uhličitý skleníkový efekt Těžba uhlí trvale poškozuje přírodu Likvidace ekosystému narušení vazeb zánik některých druhů rostlin a živočichů Těžbou se znečisťují podpovrchové vody Důlní odpad Uran Radioaktivní odpad Poškození krajiny Nevýhody při získávání energie Recentní zdroje (voda, vítr, slunce, biomasa) Zabírají půdu Jsou nevzhledné Je problém s elektrárnami, které už dosloužily Vysoké pořizovací ceny

7 RECENTNÍ ZDROJE PŘI VÝROBĚ ENERGIE JSOU MNOHEM ŠETRNĚJŠÍ K ŢIVOTNÍMU PROSTŘEDÍ! Opatření před ničením životního prostředí při výrobě energie Obnovitelné zdroje energie namísto neobnovitelných Hospodaření s energií Turbíny, které snižují emise (nejnovější plynová turbína snižuje až o tun emisí CO2 ročně.) Investice do výzkumu pro recyklaci radioaktivního odpadu a následné využití "Pěstování" biomasy Zteplení domů a bytů Paroplynové elektrárny (ekologičtější a účinnější)

8 Jaderná elektrárna Výhody vysoký výstupní výkon potřebují malé množství paliva nevznikají téměř žádné emise (jako popílek, těžké kovy, SO 2, NO x, CO 2 ) pouze odpadní teplo a vodní pára Nevýhody nízké výrobní náklady doba likvidace jaderného odpadu vysoké náklady na výstavbu produkce jaderného odpadu riziko jaderné havárie používání neobnovitelného zdroje (Uran 235) Dukovany plné rozjetí výstavby první reaktorový v provozu poslední čtvrtý blok v provozu první jaderná elektrárna v ČR instalovaný elektrický výkon MW, po modernizaci MW asi 30 km jihovýchodně od Třebíče v trojúhelníku vymezeném obcemi Dukovany, Slavětice a Rouchovany

9 Jaderná elektrárna přísná kritéria pro výstavbu podle vyhlášky SÚJB č. 215/1997 Sb. na Vysočině není vyhovující lokalita tento zdroj energie není nejvhodnější Tetov u Přelouče a Blahutovice na severní Moravě Elektrárna v Tetově?

10 Pro a proti Vodní elektrárny Na Vysočině jsou dvě velké vodní elektrárny - Dalešice a Mohelno Výhody: šetrnost k životnímu prostředí k provozu využívá obnovitelný zdroj minimální nároky na údržbu Nevýhody: závislost na stabilním průtoku vody vyšší počáteční náklady nutnost zatopit velikou plochu vybudování plavebních komor

11 Možnosti Fotovoltaické elektrárny plochá místa Bernartice, Mnich, Dukovany, Červená Řečice Větrné elektrárny na Vysočině velký vítr nezaberou moc orné půdy Uhelné elektrárny Nevýhody Spotřebovávají uhlí, které je potřeba dovážet Znečišťují životní prostředí Výstavba zabere hodně místa

12 Výhodné jsou: vodní, jaderné, fotovoltaické a větrné elektrárny Bezpečnost (větrné a vodní) Produkce elektrické energie Největší elektrárny na Vysočině: Dukovany 15,67 TWh za rok Mohelno 6,6 GWh za rok Dalešice 404 GWh za rok Věžnice 9 GWh za rok solární elektrárny (celkem) cca 50 GWh za rok celkem: cca 16,2 TWh za rok

13 Spotřeba elektrické energie 4,464 TWh za rok Energetická bilance: Energetická bilance Vysočiny 22% Spotřeba (v %) 78% Produkce (v %) => Vysočina je energeticky samostatná. Ale i tohle se může stát!

14 Zdroje csko/6364-jaderna-elektrarna-dukovany/ ku-uz-se-planuji/ nu-ano-ukazal-pruzkum-11t-/ekonomika.aspx?c=a091024_112055_ekonomik a_jan -vyrobu-za-35-let-provozu/ ny-letos-vyrobi-rekordnich-1567-twh-elektriny/ mapy.cz Děkujeme za pozornost!