Výroční zpráva o činnosti školy 2009/2010

Transkript

1 1. Základní údaje o škole 1.1 škola název školy Základní škola a mateřská škola T.G.Masaryka Brodek u Konice, příspěvková organizace Výroční zpráva o činnosti školy 2009/2010 Základní škola a mateřská škola T.G.Masaryka Brodek u Konice, příspěvková organizace adresa školy Brodek u Konice 265, právní forma příspěvková organizace IČO IZO identifikátor školy vedení školy ředitel: Mgr. Václav Růžička zástupce ředitele: Mgr. Věra Švecová Kontakt tel.: , fax: brodek@volny.cz www: zbrodekukonice.cz 1.2 zřizovatel název zřizovatele Obec Brodek u Konice adresa zřizovatele Brodek u Konice 187 Kontakt tel.: ou.brodek@worldonline.cz 1.3 součásti školy Kapacita Mateřská škola IZO Základní škola IZO Školní družina IZO Školní jídelna IZO Školní jídelna MŠ základní údaje o součástech školy Součást školy Počet tříd/ oddělení Počet dětí/ žáků Počet dětí/žáků na třídu Počet žáků na pedagoga Mateřská škola stupeň ZŠ ,4 12,8 2. stupeň ZŠ ,7 11,3 Školní družina Školní jídelna MŠ x 25 x x Školní jídelna ZŠ x 116 x x 1.5 Materiálně-technické podmínky školy Školní budova je 84 roků stará. Postupnými opravami, údržbou a po celkové rekonstrukci, která proběhla v letech , je ve velmi dobrém technickém stavu. Mimo hlavní budovu škola využívá i budovu č. II Zde jsou umístěny 1., 2. a 3. třídy a jedno oddělení ŠD. Škola disponuje devíti kmenovými třídami a sedmi odbornými učebnami - výpočetní techniky, výtvarné výchovy, hudební výchovy, domácích nauk, dílen, jazykovou a přírodovědnou učebnou. Škola vlastní moderní sportovní areál a tělocvičnu.

2 1.6 Údaje o školské radě Datum zřízení Počet členů školské rady 3 Kontakt Mgr.Věra Švecová, Jitka Vybíhalová, Hana Machová 2.Vzdělávací program Vzdělávací koncepce ve 4.,5., a 9. ročníku je zaměřena na realizaci vzdělávacího programu Základní škola 1. 9.ročník uč.dokumenty čj /96-2. V 1.,2.,3., 6., 7. a 8. ročníku se vyučovalo podle školního vzdělávacího programu pro základní vzdělání. Vzdělávací programy jsou realizovány v souladu s údaji v rozhodnutí o zařazení do sítě škol. Učební plán ZŠ je zpracován v souladu s učebním dokumentem, týdenní dotace jednotlivých předmětů jsou dodrženy. Kontrolovaná povinná dokumentace základní školy je vedena ve stanoveném rozsahu, zápisy o probraném učivu v třídních knihách jsou průkazné. Výuka v ZŠ a výchovně vzdělávací práce v MŠ jsou v souladu s učebními dokumenty vzdělávacích programů. Učební osnovy jsou učiteli rozpracovány do tematických plánů, které jsou schváleny vedením školy. Jejich plnění je v průběhu školního roku kontrolováno při hospitacích vedením školy a vedoucími metodických sdružení prvního a druhého stupně. Kontrola naplňování učebních osnov a rámcového programu je účinná. V rámci vzdělávacího programu škola nabízí žákům formou volitelných a nepovinných předmětů rozvoj vzdělání a) jazykům - jazyk anglický výuka ve třetím, čtvrtém, pátém, šestém a sedmém ročníku; v osmém a devátém ročníku výuka jazyka německého. Výuka druhého cizího jazyka - angličtina jako volitelný předmět v osmém a devátém ročníku a zájmový kroužek angličtina na prvním stupni; - němčina jako volitelný předmět v sedmém ročníku b) využití výpočetní techniky ve výuce - informatika, práce s počítačem c) výtvarné zaměření - keramický kroužek d) hudební zaměření nepovinný předmět sborový zpěv Učební plán Základní škola: č.j /96-2 Předmět zkratka dotace 9. dotace Český jazyk ČJ Cizí jazyk AJ/NJ Matematika M Přírodověda PŘ Vlastivěda VL Chemie CH 2 2 Fyzika F 2 2 Přírodopis PŘ 2 2 Zeměpis Z 2 2 Dějepis D 2 2 Občanská výchova ON 1 1 Rodinná výchova RV 1 1 Hudební výchova HV Výtvarná výchova VV Pracovní činnosti PČ Tělesná výchova TV Volitelné předměty VP 2 2 Informatika INF Týdenní dotace povinných předmětů

3 Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání 1. stupně vzdělávací oblast vyučovací předmět zkratka celk. povin. dotace jazyk český jazyk a literatura ČJ a jazyková komunikace anglický jazyk AJ matematika a její aplikace matematika M informač. a komunikač.tech. práce s počítačem PP prvouka PRV člověk a jeho svět přírodověda PŘ vlastivěda VL umění hudební výchova HV a kultura výtvarná výchova VV člověk a zdraví tělesná výchova TV člověk a svět práce praktické činnosti PČ celková naše dotace Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání 2. stupně vzdělávací oblast vyučovací předmět zkratka celk. povin. dotace jazyk a jazyková český jazyk a literatura ČJ komunikace cizí jazyk AJ/N matematika a její aplikace matematika M informač. a komunikač. tech. informatika INF člověk dějepis D a společnost výchova k občanství OV fyzika F člověk chemie CH a příroda přírodopis PŘ zeměpis Z umění hudební výchova HV a kultura výtvarná výchova VV člověk výchova ke zdraví ZV a zdraví tělesná výchova TV člověk a svět práce praktické činnosti PČ volitelné předměty cizí jazyk/sppp N/AJ celková naše dotace NP Náboženství 3 hodiny NP Sborový zpěv 1 hodina 3. Přehled pracovníků školy 3.1 Základní údaje o pracovnících školy Počet pracovníků celkem 27 Počet učitelů ZŠ 13 Počet vychovatelů ŠD 2 Počet učitelek MŠ 2 Asistent pedagoga 1 Počet správních zaměstnanců ZŠ 4 Počet správních zaměstnanců MŠ 1 Počet správních zaměstnanců ŠJ Pedagogičtí pracovníci

4 Pedagogičtí Roků pedagog. Stupeň Funkce Úvazek. pracovníci praxe vzdělání Aprobace 1 ředitel 1,0 nad 32 VŠ M-Zpv 2 učitelka zást.řed. 1,0 do 27 VŠ Hv 3 učitelka 1,0 do 32 VŠ Vv 4 učitelka 1,0 do 12 VŠ učitelka 1,0 do 23 VŠ učitelka 1,0 do 19 VŠ R-Č-Hv 7 učitelka 0,9 do 27 VŠ N-Ov 8 učitelka 1,0 Do2 VŠ Z-Bi,ochrana ŽP 9 učitel 1,0 nad 32 VŠ Př-Zzv 10 učitelka 1,0 do 2 VŠ D-F 11 učitelka 1,0 do 23 VŠ učitel 1,0 do 6 VŠ M-Dg 13 učitel 1,0 do 4 VŠ nekval. 14 vedoucí učitelka MŠ 1,0 do 23 SŠ uč. MŠ 15 učitelka MŠ 1,0 do 19 SŠ uč. MŠ 16 vychovatelka ŠD 1,0 do 12 SŠ vychovatelka 17 vychovatel ŠD 0,3 do 4 VŠ nekval. 3.3 Odborná kvalifikace pedagogických pracovníků a aprobovanost ve výuce Odborná kvalifikace % Aprobovanost ve výuce % Učitelé 1. stupně 82 Učitelé 1. stupně 82 Učitelé 2. stupně 98 Učitelé 2. stupně 56 Učitelky MŠ 100 Učitelky MŠ 100 Vychovatelky ŠD 76 Vychovatelky ŠD Pedagogičtí pracovníci podle věkové skladby Do 35 let let let nad 55 let do důch. věku v důchod. věku muži ženy muži ženy muži ženy muži ženy muži Ženy muži ženy Údaje o nepedagogických pracovnících Ostatní pracovníci Funkce Úvazek Stupeň vzdělání 1 školník+topič 1,0 SOU 2 uklízečka 0,9 základní 3 uklízečka 0,7 základní 4 pokladní 0,2 SŠ 5 účetní 1,0 SO 6 kuchařka 1,0 SOU 7 kuchařka 0,2 SOU 8 kuchařka 0,2 SŠ 9 ved. školní jídelny 0,6 SŠ 10 kuchařka MŠ 0,75 SOU 11 uklizečka MŠ 0,9 základní Pracovní kolektiv školy je částečně stabilizovaný. Na školu nastoupili tři noví učitelé, jeden muž a dvě ženy. Velmi vysoké zastoupení žen. Vedoucí školní jídelny vykonává též funkci pokladní.

5 4. Zápis k povinné školní docházce a přijímání žáků do středních škol 4.1 Zápis k povinné školní docházce počet prvních tříd počet dětí přijatých do z toho počet dětí starších 6ti počet odkladů pro školní prvních tříd let (nástup po odkladu) rok 2010/ Výsledky přijímacího řízení a) na víceletá gymnázia přijato: z pátého ročníku ze sedmého ročníku gymnázia zřiz. krajem nebo obcí 5 - soukromá gymnázia - - církevní gymnázia - - b) na SŠ zřizované krajem a církevní SŠ, které jsou ukončeny maturitní zkouškou, z devátých ročníků přijato: gymnázia obchodní akademie zdravotní školy průmyslové školy ostatní střední školy střední odb.učiliště celkem c) do učebních oborů (krajských i soukromých škol) ukončených závěrečnou zkouškou přijato: z devátých ročníků z nižších ročníků 8 - d) počet žáků, kteří ukončili povinnou školní docházku Počet žáků, kteří ukončili povinnou školní docházku a odešli ze školy v devátém ročníku v nižším ročníku 24-5.Údaje o výsledcích výchovy a vzdělání 5.1 Přehled o prospěchu, chování a zameškaných hodinách

6 I.stupeň Ž Á K Ů P R O S P Ě C H CHOVÁNÍ ABSENCE CELKOVÝ POČET ZNÁMEK P CELKEM VE TŘÍDĚ PRŮMĚR NA ŽÁKA Třída Chlapci Dívky Vyznamenání Prospěli Neprospěli Výborný Chvalitebný Dobrý Dostatečný Nedostatečný hodnoceníjiné Prům.známka Velmi dobré Uspokojivé Neuspokojivé Omluvená Neomluvená Omluvená Neomluvená Třídní učitel p I.A Mgr. Marcela Burianová , ,33 40,33 II.A Mgr. Michaela Šustrová , ,94 42,94 III.A Mgr. Ivana Burgetová , ,60 34,60 IV.A PhDr. Oľga Fišarová , ,81 44,81 V.A Mgr. Jana Kamená , ,33 60,39 0,94 CELKEM/POČET x x x x PROCENT v x v x x x PRŮMĚR , ,8 44,62 0,19 II. stupeň Ž Á K Ů P R O S P Ě C H CHOVÁNÍ ABSENCE CELKOVÝ POČET ZNÁMEK P CELKEM VE TŘÍDĚ PRŮMĚR NA ŽÁKA Třída VI.A VII.A VIII.A IX.A Třídní učitel Mgr. David Suchánek Mgr. Karla Marcinková Mgr. Eva Vyskočilová Mgr. Monika Faltýnková Chlapci Dívky Vyznamenání Prospěli Neprospěli Výborný Chvalitebný Dobrý Dostatečný p Nedostatečný Jiné hodnocení , ,50 79,50 Prům.známka , ,00 79,93 0, , ,63 96, , ,58 65,58 CELKEM/POČET x x x x PROCENT v x v x x x PRŮMĚR , ,43 80,41 0,02 Velmi dobré Uspokojivé Neuspokojivé Omluvená Neomluvená Omluvená Neomluvená I. a II. stupeň

7 Ž Á K Ů P R O S P Ě C H CHOVÁNÍ ABSENCE CELKOVÝ POČET ZNÁMEK P CELKEM VE TŘÍDĚ PRŮMĚR NA ŽÁKA Třída I.A II.A III.A IV.A V.A VI.A VII.A VIII.A IX.A Třídní učitel Chlapci Dívky Vyznamenání Prospěli Neprospěli Výborný Chvalitebný Dobrý Dostatečný Nedostatečný p Mgr. Marcela Burianová , ,33 40,33 Mgr. Michaela Šustrová , ,94 42,94 Mgr. Ivana Burgetová , ,60 34,60 PhDr. Oľga Fišarová , ,81 44,81 Mgr. Jana Kamená , ,33 60,39 0,94 Mgr. David Suchánek , ,50 79,50 Mgr. Karla Marcinková , ,00 79,93 0,07 Mgr. Eva Vyskočilová , ,63 96,63 Mgr. Monika Faltýnková , ,58 65,58 CELKEM/POČET x x x x PROCENT v x v x x x PRŮMĚR , ,64 60,52 0,11 Jiné hodnocení Prům.známka Velmi dobré Uspokojivé Neuspokojivé Omluvená Neomluvená Omluvená Neomluvená Škola pravidelně sleduje úspěšnost žáků v jednotlivých klasifikačních obdobích, projednává výsledky vzdělání na jednáních metodických orgánů a pedagogické rady. Ke zjišťování výsledků vzdělávání žáků škola využívá kromě vlastních i externí hodnotící nástroje, ve standardizovaných testováních dosahují žáci většinou hodnot souměřitelných se školami srovnatelného typu, v českém jazyce byl výsledek dokonce nadprůměrný. Škola se zaměřuje také na úspěšnost žáků s výchovnými a výukovými problémy včetně žáků se SVP a navrhuje účinná opatření pro zkvalitnění těchto výsledků. Úpravou učebního plánu využitím disponibilní časové dotace k posílení předmětu, v němž byly výsledky žáků mírně podprůměrné, se škola snaží zvýšit úroveň výuky a zkvalitnit připravenost žáků pro přechod na vyšší stupeň vzdělání. Při neformálních setkáních se žáky a rodiči škola získává informace o výsledcích svých žáků po přechodu na střední školy a víceletá gymnázia. Významným prvkem vzdělávacích aktivit je zapojení velkého počtu žáků do soutěží a olympiád na úrovni školy, okresu, kraje i v rámci republiky, ve kterých žáci dosahují velmi dobrých výsledků. 5.2 Údaje o integrovaných žácích, u nichž probíhala výuka dle IVP: Druh postižení : Ročník Počet žáků Sluchové postižení Zrakové postižení S vadami řeči Tělesné postižení S kombinací postižení 4 1 S vývojovými poruchami učení Průběh výchovně-vzdělávacího procesu Rozvrh hodin je sestavován tak, aby v co největší možné míře dodržoval základní pedagogické a psychologické zásady (náročnější předměty ráno nebo po velkých přestávkách, střídání různých typů předmětů, výchovy v posledních hodinách). Školní řád vychází ze zásad a požadavků školské legislativy, jeho součástí je i klasifikační řád. Dodržování školního řádu je součástí pravidelné kontrolní činnosti. Můžeme konstatovat, že většina požadavků, které vyplývají z řádu, se daří realizovat, případné nedostatky se pedagogičtí pracovníci snaží co nejrychleji odstranit. Školní řád se jako celek

8 v praxi osvědčil, každým rokem se aktualizuje a provádí se v něm drobné úpravy. Velký důraz je kladen na psychohygienu učení, udržování partnerských vztahů, otevřenou komunikaci, řešení problémových situací a vyjadřování osobních postojů k probíraným tématům. Výuka byla ve většině sledovaných hodin vedena správně, pouze začínající učitelé měli problémy s vnitřním členěním hodin, málo se měnily vyučovací situace a nepoměr byl mezi části opakovací a vlastním výkladem. Byla snaha aktivně zapojovat žáky do hodin. Byly využity metody aktivního, prožitkového učení a experimentování. Při vlastní výuce nebyl pozorován jen frontální přístup s dominancí učitele, žáci si poznatky osvojovali i formou skupinové práce a řízeného rozhovoru s vyučujícími, případně jim byly diktovány. Celkově byli vedeni k širší aplikaci učiva i formou samostatné práce.ve většině hodin se projevuje snaha čas efektivně využívat a jednotlivé aktivity za sebou logicky řadit, vytčené cíle byly dosaženy. Z didaktických principů byly dostatečně respektovány především zásady názornosti, vlastní aktivity žáků a možnosti individuálního tempa. Interakce a komunikace se při výuce řídí pravidly jednání, jež žáci akceptují, je vytvářen dostatečný prostor pro vyjádření žákova vlastního názoru. Komunikace a vyjadřování žáků jsou vesměs dobré. Škola výrazně podporuje rozvíjení estetických potřeb žáků. Značnou měrou se to projevuje v zapojení do soutěží v českém jazyce. Významných výsledků dosáhli žáci v přírodovědných a sportovních soutěžích ( Mladý zahrádkář, Atletický čtyřboj, Dopravní soutěž mladých cyklistů) na okresní i národní úrovni. Individuální schopnosti žáků jsou respektovány. Talentovaným žákům se učitelé ve vyučování věnují formou individuálního přístupu, jsou jim zadávány specifické úkoly. Žáci se zapojují do soutěží a zájmových útvarů. Mimo vyučování učitelé poskytují individuální konzultace. Pro slabší žáky je zajištěno doučování. Učitelé v hodinách přistupují k těmto žákům diferencovaně, nechybí individuální přístup při zadané samostatné práci. Integrovaným žákům jsou při písemných činnostech zadávány kratší písemné celky, je upřednostněn jejich mluvený projev. Vyučující kladou na tyto žáky menší nároky než na ostatní žáky, například místo diktátů jsou těmto žákům zadávána doplňovací cvičení a opisy textu a v jejich zadávání je vytvořen systém diferenciace podle schopností a typu poruch jednotlivých žáků. Celoroční plán výchovného poradce zahrnuje řešení výchovně-vzdělávacích a vztahových problémů žáků, problematiku volby povolání, evidenci a spoluúčast při tvorbě individuálních učebních programů integrovaných žáků, pomoc při řešení osobních problémů žáků a adaptačních potíží žáků prvních tříd. VP spolupracuje s pedagogickopsychologickou poradnou. Kontakt se žáky a jejich zákonnými zástupci je zajištěn především v konzultačních hodinách. Informace předává VP žákům prostřednictví třídních učitelů a na nástěnce. Rodiče jsou informováni na třídních schůzkách a zápisy v žákovských knížkách. Závěry z jednání s rodiči jsou zdokumentovány. Činnost výchovného poradenství se řídila celoročním plánem. Byla vypracována a postupně doplňována evidence žáků s vývojovými poruchami učení a byl projednán způsob hodnocení a klasifikace těchto žáků. Dle potřeby byly podávány návrhy na vyšetření žáků v PPP. Byl vypracován tématický plán, který stanovil způsob začlenění vymezených obsahových okruhů volby povolání do vyučovacích předmětů. Žákům i zákonným zástupcům bylo poskytováno individuální poradenství v oblasti volby povolání. Žáci byli pravidelně informováni o možnostech studia na SŠ prostřednictvím předmětu volba povolání, informačních letáčků a internetu. Školu navštěvovali zástupci středních škol, kteří žákům poskytovali podrobné informace. Dne navštívili žáci 9. ročníku Přehlídku středních škol v Prostějově a dále využívali Dnů otevřených dveří k prohlídce středních škol, o které jevili zájem. Žákům byly poskytnuty informace o možnostech individuálního využití informačních služeb na ÚP a PPP. V termínu byly školou vyplněny a rodiči odeslány přihlášky žáků ke studiu na středních školách. Průběžně pak bylo sledováno přijetí žáků na střední školy a včasné odevzdání zápisových lístků na zvolenou střední školu. Na střední školy, které jsou zakončené maturitní zkouškou, bylo z 9. třídy přijato 16 žáků, do učebních oborů bylo přijato 8 žáků. Všichni žáci byli ke studiu na SŠ přijati. Z 5. ročníku bylo přijato na víceleté gymnázium v Konici 5 žáků. V letošním školním roce bylo ve škole 12 žáků se specifickými poruchami učení, z toho 3 žáci byli integrovaní. Pro tyto integrované žáky byl vypracován individuální vzdělávací plán. Ve škole pracovala logopedická a dyslektická asistentka. 6. Prevence sociálně patologických jevů VP spolupracuje se školní metodičkou prevence sociálně patologických jevů. Činnost metodičky je systematická a koncepční, zahrnuje aktivity dlouhodobé i jednorázové. K řešení problematiky prevence slouží minimální preventivní program, je sestaven na základě podkladů vypracovaných třídními učiteli všech tříd. V programu je vedle preventivní péče zahrnuto i řešení vzniklých patologických jevů. Činnost v této oblasti je na velmi dobré úrovni. Minimální preventivní program je zaměřen na všechny patologické jevy kouření, pití alkoholu, nošení, konzumaci a distribuci drog, šikanování, záškoláctví, vandalismus kriminalitu, brutalitu, patologické hráčství, nebezpečí vlivů náboženských sekt, asociální chování, spojené s rasovým podtextem, nebezpečí AIDS, poruchy příjmu potravy (anorexie, bulimie), kyberšikanu, zneužívání komunikačních sítí na internetu. Úkolem je vyloučit všechna rizika a vlivy, které narušují zdravý vývoj dítěte. Podchycuje a upravuje konkrétní první známky výskytu patologických projevů. Ve spolupráci třídních učitelů, výchovným poradcem a školní preventistkou jsme se zaměřovali na zlepšení kamarádských vztahů mezi spolužáky, slušné chování ve škole, akcích pořádaných školou, vystupování na zastávkách, vandalizmus, ochranu školního majetku. Problémové situace učitelé řešili na místě pohovorem, rozborem situace s třídním kolektivem, projednání s rodiči, udělování výchovných opatření (domluva, napomenutí třídního učitele, napomenutí ředitele školy,

9 snížený stupeň z chování). Ve školním roce 2009/2010 jsme na půdě školy neobjevili ani neřešili problém šikany, nošení, držení, distribuci, konzumaci alkoholu a drog. Ve školní schránce důvěry, která je umístěna v přízemí hlavní budovy na viditelném místě, se neobjevovala žádná závažná sdělení týkající se šikany, hrubého ubližování mezi spolužáky, nebo informace, které by sdělovaly o patologicky narušené či nepřátelské atmosféře na naší základní škole. Individuálním přístupem jsme se zaměřili na žáky z méně podnětného rodinného a sociálního prostředí, kde je větší pravděpodobnost patologických jevů. Snažíme se žáky vést k všestranné, účinné a otevřené komunikaci (zejména v hodinách českého jazyka a literatury). Vedeme žáky k tomu, aby se projevovali jako svébytné, svobodné a zodpovědné osobnosti, uplatňovali svá práva a plnili své školní povinnosti. V hodinách RV, OV, TV, D, ČJ jsme žáky vedli k toleranci ohleduplnosti k jiným lidem, jejich kulturám a duchovním hodnotám, učíme aktivně rozvíjet a chránit fyzické, duševní, sociální zdraví a být za ně odpovědný. Nejčastější negativní jevy na 1. stupni: živější chování o přestávkách neochota pomoci druhým časté zapomínání pomůcek, neplnění školních povinností absence pravidel slušného chování (pozdrav, poděkování, omluva) vulgární vyjadřování, nadávky menší spolupráce rodičů se školou (rodiče včas neomlouvají své děti) Nejčastější negativní jevy na 2. stupni: slovní a fyzické potyčky nadávání a vysmívání, ponižování (zejména směrem k sociálně slabým žákům) rodiče problémových žáků se nedostavují na třídní schůzky, dokonce ani nereagují na písemné vyzvání doporučeným dopisem ředitelstvím školy velmi časté zapomínání školních pomůcek, domácích úkolů žákům chybí smysl pro odpovědnost snaha rodičů přenášet základní povinnosti na školu vandalismus ve škole ničení školního majetku (nástěnky, výzdoby atd.) rodiče neomlouvají žáky, nepodepisují pravidelně žákovské knížky velmi vulgární a obhroublé vyjadřování, které je pro mnohé už normální jednodenní absence ( nevolnost, teplota, rodinné důvody atd.) zneužívání komunikačních sítí pomlouvání učitelů Školní akce podporující zdravý a pozitivní přístup k životu: Září 2009 Den jazyků Duben 2010 Den dopravní výchovy 1. až 9. ročník, Pěvecká soutěž - Brána Olomouc, Minikopaná 6 7. ročník, 8. a 9. ročník, Zelená stezka 5. a 6. ročník Květen 2010 Zdravotnická soutěž, Minikopaná 8. a 9. ročník,pythagoriáda 6. a 7. ročník,výchovný koncert pana Kocurka - 1. až 9. ročník,cyklistická soutěž, Pohár Českého rozhlasu 8. a 9. ročník, 6. a 7. ročník, Mladý zahrádkář, Atletický trojboj Červen 010 Dětský den preventivní akce v kulturním domě v Brodku u Konice Sezname otevři se, Školní akademie, Den policie v Prostějově, 7. a 8. ročník, návštěva muzea - Historie četnictva V rámci preventivních aktivit škola získala grant na projekt Dny proti vandalismu 7. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků (DVPP) a ostatních pracovníků školy ředitel školy zástupkyně ŘŠ výchovný poradce Jazykový kurz v zahraničí Anglie, Změny právních předpisů, EU Peníze školám, Seminář pro příjemce podpory EU, Pracovní seminář využití ICT, Využití multimediálních nástrojů, Drátkování, Jak pracovat s nadanými žáky,kouzlení s CD, Výtvarná výchova jinak, Co kůže může, Kraslice tradičně i méně tradičně, Vv nově- práce s pryskyřicí, Využití multimediálních nástrojů, Vv nově - hedvábí Aktiv výchovných poradců, Legislativa VP a standardní činnosti, Využití multimediálních nástrojů

10 uč. prvního stupně Využití multimediálních nástrojů, Zábavné vyučování nejen v 1.roč. uč. prvního stupně Využití multimediálních nástrojů, Zábavné vyučování nejen v 1.roč. Využití multimediálních nástrojů, Zábavné vyučování nejen v 1.roč., Koordinátor ŠVP, Soulad uč. prvního stupně realizovaného ŠVP a RVP ZV, keramika uč. prvního stupně Využití multimediálních nástrojů, metodička výuky NJ uč. prvního stupně Využití multimediálních nástrojů, Prezentační dovednosti učitele, Kudy z nudy uč. druhého stupně Využití multimediálních nástrojů, Kudy z nudy, Alternativní metody ve výuce uč. druhého stupně Využití multimediálních nástrojů, Dcery politických vězňů Využití multimediálních nástrojů, Drátkování,Výtvarná výchova jinak, Co kůže může, uč. druhého stupně Kraslice tradičně i méně tradičně, Jak se stát klenotníkem, Vv nově - hedvábí uč. prvního stupně Využití multimediálních nástrojů uč. druhého stupně Využití multimediálních nástrojů, Metodika angličtiny na 1.stupni vychovatelka ŠD ekonomka vedoucí ŠJ kuchařky Využití multimediálních nástrojů, Pletení z papíru, Fimo technika, Keramika, košíky od píky Změny právních předpisů, Seminář PAM, Sociální a důchodové zabezpečení zaměstnanců Hygienické předpisy Hygienické předpisy 8. Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti 8.1 Údaje o významných mimoškolních aktivitách Údaje o významných mimoškolních aktivitách Spolupráce školy a dalších subjektů Významné akce školy Akce k prevenci sociálně patologických jevů Akce k ekologické výchově Hasičský sbor, TJ Jiskra, sbor pro občanské záležitosti, dětský lékař, Preciosa, firma Naděje, drobní podnikatelé plavecký výcvik, školní sportovní den, školní akademie, školní besídky, projekt Zdravé zuby, výchovné koncerty, návštěvy divadelních představení, projekt Školní mléko, návštěva výstav, Den jazyků, Den policie ČR, Drakiáda, Škola snů, Cesta za pokladem výtvarné soutěže-děti, pozor červená, Barvy podzimu, Jak vypadá paní zima, Jaro je tady, Děti na zahrádce, Dinosauři, Proměny vody literární Národní soutěž v psaní dopisů matematické- Cvrček, Klokan, Benjamín, Kadet, Pythagoriáda sportovní Pohár rozhlasu, Minifotbal, Atletický čtyřboj, Atletický trojboj, Vybíjená, Přehazovaná, Dopravní soutěž mladých cyklistů, výuka dopravní výchovy žáků 4.třídy na dětské dopravním hřišti zdravotní - Mladý zdravotník pěvecké Kladecký kos, O hanáckyho kohóta, Brána 2010, Slavíci ve školní lavici Dny proti vandalismu, Bezpečnost na silnici, Jeden svět dětem 5.-7.roč., beseda s hasiči Ekologická vycházka Ukliď si svou obec, Zelená stezka - zlatý list, Mladý zahrádkář, výtvarné soutěže, Děti na zahrádce

11 8.2 Účast žáků školy v soutěžích Název soutěže Šk. kolo Okr.kolo Nár.kolo Umístění Matematický klokan 64 Olympiáda v Čj 18 2 Olympiáda v Nj 9 4 okres 3.místo J.Pospíšilová Zelená stezka zlatý list okres ml.žáci 8.místo, st.žáci 4.místo Pythagoriáda 13 3 okres 2.místo G.Jurková Dopravní soutěž mladých cyklistů 8.3 Účast žáků ve sportovních soutěžích Název soutěže Počet žáků Umístění Ringo 9 III.kategorie dívky 4.místo, chlapci 3. místo Pohár rozhlasu atletika 10 okres starší žáci 5.místo Vybíjená 12 okres II.kategorie dívky 4.místo Přehazovaná 5 Minikopaná 10 okres 5. místo Halová atletika 10 okres chlapci 3.místo, děvčata 7. místo Atletický trojboj 8 okres 4.místo Atletický čtyřboj 10 okresní finále starší žáci 3.místo 8.4 Další údaje o škole okres 6. místo ml. žáci 1.místo starší žáci kraj 4.místo starší žáci Mladý zdravotník Mladý zahrádkář okres ml.ž. 8.místo R.Šnajdr, 10.místo K..Pejřová st.ž.1.místo E.Vlachová, 2.místo A.Šperková, 3.místo T.Lišková, 5.místo Jiří TrundaNovák, Kateřina Možná národní kolo 10. místo E.Vlachová Proměny vody 4 Barvy podzimu 65 okres čestné uznání Světlana Sedláčková Hanácky kohót 1 1 okres 2.místo M.Fréharová Paní zima Slavíci ve školní lavici 4 1 čestné uznání M.Fréharová Děti pozor červená okres 3.místo M.Fréharová, 2.místo M. Ošlejšková Brána postup do kraje M.Fréharová, P.Zatloukalová Bylinky naší zahrádky Kladecký kos místo M.Ošlejšková, 2.místo M.Fréharová, 3.místo A.Vodáková 1.místo P.Zatloukalová st.kategorie Škola organizuje a podílí se na činnosti zájmových útvarů (hasičský, angličtina, stolní tenis, kopaná, zdravotnický, zahrádkářský, sportovní činnosti), zajišťovala též přípravu žáků na přijímací zkoušky na střední školy. Škola spolupracuje s místními zájmovými organizacemi, sborem dobrovolných hasičů a TJ Jiskra. Škola poskytuje zájmovým organizacím prostory a vybavení pro jejich činnost. V rámci spolupráce se sborem pro občanské záležitosti jsou pravidelně organizovány besedy s rodiči dětí nastupujících do první třídy. 9. Kontrolní činnost Ve školním roce 2009/2010 se uskutečnily tyto kontroly : 1/ Kontrola ČŠI

12 Olomoucký inspektorát, května 2/ Pravidelná vnitřní kontrolní činnost (hospitace, testy, ankety, komise, inventarizace ) 10. Zapojení školy do rozvojových programů. Škola se zapojila do následujících rozvojových programů : Hustota a specifika, Zvýšení nenárokových složek platů a motivačních složek mezd pedagogických pracovníků s ohledem na kvalitu jejich práce, Posílení úrovně odměňování nepedagogických pracovníků, Školní vybavení pro žáky 1. ročníku základního vzdělání, Dny proti vandalismu, Dotace na rozvoj ICT na školách, Využití multimediálních nástrojů pro rozvoj klíčových kompetencí žáků ZŠ Brodek u Konice 9. Výroční zpráva o činnosti školy byla schválena na pedagogické radě dne Podpis ředitele a razítko školy Mgr. Václav Růžička Schváleno radou školy Mgr. Věra Švecová.. Jitka Vybíhalová.. Hana Machová..