Arkádie pastýřská, bukolická tématika v poezii i v próze

Podobné dokumenty
Téma 20.: Klasicistní román. Francie stále udává tón Mezi preciozitou a moderním románem Mme de La Fayette

Téma 7.: Rytířská epika a próza znovu a jinak. Italské karlovsko-bretonské eposy:

Dvorská (kurtoazní) láska a její obraz v rané italské poezii

Téma 16.: Barokní román

Humanismus a renesance (Itálie)

Španělská filologie v literatuře - dobrodružné hledání smyslu literárního díla

Gymnázium Rumburk profilová maturitní zkouška z českého jazyka a literatury

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Antika: Řecko MGR. LUCIE VYCHODILOVÁ, 2012 VY_32_INOVACE_VYC2

Téma 11.: První velké prózy. tradice vymezení první moderní román/y?

Renesance a humanismus

Prezentace 17-CJL -1-ročník Antické písemnictví (1)

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany. Vyučovací předmět: Český jazyk

06 Klasicismus, osvícenství

Téma 4.: kurtoazie po keltsku ve verši I v próze. Bretonská látka, roman. Chansons de gestes jsou především o Karlovi Velikém a jeho vazalech

GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU

Literatura starověku a antiky - test. VY_32_INOVACE_CJL1.1.05a PhDr. Olga Šimandlová září Jazyk a jazyková komunikace

Téma 18.: Literární klasicismus a jeho estetika. Jeho objevení ve Francii Založení Academie francaise Spor moderního a tradičního École de 1660

září 2013 Světová a česká literatura od starověku po 18. století 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Kvíz (Mgr. Lucie Vychodilová, 2012) VY_32_INOVACE_VYC21

Literatura antického Řecka

Římská lyrika GYMNÁZIUM A JAZYKOVÁ ŠKOLA S PRÁVEM STÁTNÍ JAZYKOVÉ ZKOUŠKY ZLÍN

Šablona: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

PhDr. Jana Bros-Svobodová. Literatura období baroka test

Téma 3.: Rytířská epika

PhDr. Jana Bros-Svobodová. Počátky psané literatury ve světě. Antická literatura Řecko

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Literatura a film pro sedmý, osmý a devátý


Šablona: I/2Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

září 2013 Světová a česká literatura od starověku po 18. století 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

Téma 19.: 17. století a divadlo. Divadelní společnosti Divadelní zázemí Dvorské zábavy Pravidla klasicistního dramatu

Žánry - opakování DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_ST_02-16_CJ-7. autor Jaroslava Staňková. vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

LITERATURA A JEJÍ DRUHY A ŽÁNRY

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

Klasicismus ve světové literatuře

převážně v katolických zemích, protože bylo zatíženo katolickou propagandou

Základní škola Sedmikráska, o.p.s. Bezručova 293, Rožnov pod Radhoštěm POČÁTKY ŘÍMA

GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU

Olympští bohové Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice Projekt č. CZ. 1.07/1.4.00/ Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_03_12

RENESANCE ÚVOD VYMEZENÍ POJMU RENESANCE.

Preromantismus ve světové literatuře

O bozích a lidech (Aeneas, adaptace lit. díla)

Starší česká literatura pro Bc JS 2006

PŘEHLED DĚJIN HUDBY. Autor: Mgr. Zuzana Zifčáková. Datum (období) tvorby: březen Ročník: osmý. Vzdělávací oblast: Hudební výchova na 2.

VY_32_INOVACE_CJL1.1.20a PhDr. Olga Šimandlová září Jazyk a jazyková komunikace. 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor (předmět): Český jazyk: literární výchova - ročník: PRIMA Výstupy Téma

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

ROMANTISMUS. 8.třída

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

KLASICISMUS. 2. polovina 17.století -18.století. z lat. = vynikající,vzorný. Klasicistní hudba. Zámek Kynžvart

Člověk v demokratické společnosti Informační a komunikační technologie Český jazyk a literatura Světová literatura 20.

České baroko (autoři)

Klasicismus, osvícenství (ostatní autoři)

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Název vzdělávacího materiálu: Starověký Řím III. Apollo, Diana, Merkur, Minerva, Venuše

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI

EU_12_sada2_13_ČJ_William_Shakespeare_Dur

Ročník, obor 1. ročník, studijní obory i učební obory, ověřeno Mechanik opravář motorových vozidel (A1B)

7. léta 18.století počátek 19.století

Česká a světová literatura od poloviny 19. století

Digitální učební materiál

ţák se seznámí s dějinou událostí- příchod věrozvěstů na Moravu

ABSOLVENTSKÁ PRÁCE. Název práce: Jméno: Třída: Datum odevzdání: Vedoucí učitel:

Preromantismus: autoři

číslo a název klíčové aktivity I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

HODNOTA V LITERATUŘE PRO DĚTI A MLÁDEŽ

Literární moderna - úvod

Zvyšování kvality výuky technických oborů

SSOS_CJL_3.07 Josef Václav Sládek

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

10. REALISMUS. D)Realismus v české próze a dramatu 80. a 90. let. b)venkovská próza

Gymnázium, Brno, Elgartova 3. GE - Vyšší kvalita výuky CZ.1.07/1.5.00/

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Česká Lípa28. října 2707, příspěvková organizace

Generace májovců. 50. a 60. léta 19. století

XV. Latinské a řecké pojmy z oblasti literatury a literární teorie

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace Darina Kosťunová

Tematický plán učiva. Předmět : Český jazyk a literatura Školní rok : Třída-ročník : 4. Vyučující : Věra Ondrová

PhDr. Jana Bros-Svobodová. Počátky psané literatury ve světě. Evropská renesanční literatura test

PUBLIUS OVIDIUS NASO GYMNÁZIUM A JAZYKOVÁ ŠKOLA S PRÁVEM STÁTNÍ JAZYKOVÉ ZKOUŠKY ZLÍN

GENERACE PROKLETÝCH FRANCOUZSKÝCH BÁSNÍKŮ

První románská lyrika trubadúrské písně obecně milostná poezie dvorská láska

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Masarykova univerzita Filozofická fakulta

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Dějepis 1. Historie a historiografie 2. Prehistorické období dějin lidstva 3. Starověké východní civilizace 4. Starověké Řecko a Řím

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

Gymnázium a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Zlín


Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK LITERÁRNÍ VÝCHOVA

Literární druhy a žánry hrou

Masarykova univerzita Filozofická fakulta

Umělecké směry na přelomu 19. a 20. století v české poezii

K pojetí výuky literární teorie na 2. stupni ZŠ průzkumné šetření v západní části mikroregionu Hlučínsko Gabriel Juchelka

PL Renesanční drama; William Shakespeare: Romeo a Julie

Transkript:

Téma 9.: Arkádie pastýřská, bukolická tématika v poezii i v próze

Arkádie = ráj na venkově Arkadie > místní oblast v Řecku, v antice málo obydlená, převládá pastevectví Jako symbol pozemského ráje, jednoduchosti prostého vesnického života vzdáleného od obchodních starostí, stresu či politických intrik Objev estetiky volné přírody v okamžiku vzniku prvního velkoměsta, Alexandrie (M. C. Putna dle A. Vidmanové, Sestra Múza, Praha, 1990 a E. Kuťákové Písně pastvin a lesů, 1977))

Arkádie

Pán (řec. Πάν)...starořecké božství hornaté Arkadie, byl dle homérského hymnu synem Herma a dcery Dryopovy; byv hned po narození přinesen od otce na Olymp, všem (πάσιν) mysl obveseloval, odkudž prý jeho jméno. Však otcem jeho jmenován též Zeus i Apollón, matkou pak Kallistó, Oinoé neb arkadská nymfa Pénelopé. Jméno asi souvisí s kmenem pa-. P., tedy vlastně Πάων, jest pasoucím,.. (pokr.)

Pán (řec. Πάν)...výživným bohem stád, zejména bravu, jichž Arkadie jest plna. Ve dne prohání prý se s nymfami, bohyněmi pramenů, po horách, nebo loví zvěř; večer pak vrací se do své sluje a hraje na píšťalu, že lidé dole s rozkoší naslouchají. V poledne však P. rád si odpočine; tehdy žádný pastýř neodváží se ho rušiti. Neboť P. působivá též svým křikem náhlý postrach, jako římský Faunus a Silvanus; Ottův slovník naučný. Devatenáctý díl. Praha : J. Otto, 1902. S. 133 134.

Pán (řec. Πάν) Sousoší nalezené v Pompejích (nedaleko Neapole!) asi z roku 100 pnl.

Zakladatel žánru? Theokritos ze Syrakus (před 300 pn. - 260?) Narozen v Syrakúsách, žil na ostrově Kosu a v Alexandrii Doba po Alexandru Velikém > helénistická Zakladatel žánru idyly Bukolické, arkadické písně > již zde idealizované scény ze života pastýřů

Vergilius (70-19 pnl) Vedle jiných svých děl také pokračovatel idyl Bucolica (pastýřské zpěvy) Bukolos = pasák volů Tak jako u Theokrita, pastýři jsou hlavními protagonisty, naříkají nad nešťastnou/šťastnou láskou opět i zde již idealizovaní, nikoli reální pastýři

Obnovení zájmu... Neapol a Itálie Jacopo Sannazaro (1457-1530) Neapol Brzy se proslavil jako básník a přijat k aragónskému dvoru Skládal lyriku i latinská díla, ale proslavil se prosimetrem Arcadia (psal od 1480, vyd. 1504) Rázem se stala vzorem pro podobná díla po celé Evropě text

Španělsko / Portugalsko próza a verše Garcilaso de la Vega (1498?-1536) Jorge de Montemayor (1520-1561?) Los siete libros de la Diana (1559?) V próze s vloženými verši Cervantes Primera parte de La Galatea dividida en seis libros (1585) Lope de Vega (1562-1635) La Arcadia (1598)

Francie Honoré d'urfé (1567-1625) Šlechtic, voják a spisovatel Astrée (1607-1627) Opět příběh lásky pastýřů > Celadona a Astrée Kuriozitou je, že situovaný do autorova rodného kraje, popisována reálná příroda

od naříkání k introspekci pastorální literatura již od počátku zaměřena na vyjadřování (obvykle vyzpívané, veršované) niterných pocitů, lásek a zklamání z nich toto obrácení se do sebe, k vnitřnímu hlasu, se ve Francii pol. 17. století promění v samostatnou estetiku v níž mnohdy ani nenajdeme pastorální kulisy v pozadí tzv. preciozní literaturu

preciozita barokní (sic) kulturní a literární fenomén ve Francii zhruba v polovině 17. století (vrchol asi 1640-1660, před definitivní dominancí klasicismu) souběžný s italským marinismem či španělským góngorismem (viz barokní poezie) ženský pohled na svět, lásku, vztahy reakce na mužskou dominanci de iure soustředění na jemnost, vytříbenost, kultivovanost chování, vkusu i psaní

francouzské preciozky dívky a paní ze vznešené společnosti neoficiálně získávají humanitní, literární vzdělání, kultivují se, zvou si vzdělané přátele (=salóny; Rambouillet, Scudéry) Malherbe, Racan (1589-1670), Chapelain (1595-1674), Vincent Voiture (1598-1648), Georges de Scudéry (1601-1667), Madeleine de Scudéry (1607-1701), Rotrou (1609-1650), Isaac de Benserade (1612-1691)

ženská literatura? V arkadickém rámci získávají větší roli postavy žen, dále se rozvíjí důraz na nápadité ale jemné vyjadřování, metafory uměřeně opisující vulgární koncepty a slova, texty se ještě více stylizují do symbolické, idealistické roviny např. Madeleine de Scudéry: Clélie, histoire romaine (10 sv., 1654-1660) zaměření na prožívání citu, na popis a analýzu těchto citů

př. Mapa země Něžnosti např. Carte de Tendre Tendre jako fiktivní, symbolická země Clélie nakreslí tuto mapu (v knize vytištěna) pro svého ctitele Herminia, aby pochopil, jak má získat její náklonnost. Zároveň mu k ní dala vysvětlení (o němž se v románu referuje) http://fr.wikisource.org/wiki/carte_de_tendre

... až ke klasicismu literární preciozita vyúsťuje v tzv,. sentimentální román francouzského klasicismu např. Madame de La Fayette: Kněžna de Cleves (viz klasicistní román)

Kde studovat? CECCHI SAPEGNO, Storia della Letteratura Italiana, sv. III, Garzanti, 1970 (1965). ALBORG, Historia de la literatura espaňola, sv. I, Gredos, 1986 (1966). POIRON, Daniel, Précis de littérature francaise du Moyen Age, PUF, 1983. PROCACCI, Giuliano, Dějiny Itálie, NLN, 1997 (1968).