Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

Transkript

1 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu + Pořadové číslo projektu:* Šablona:* Ověření ve výuce: (nutno poznamenat v TK) III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_12_12 CZ.1.07/1.5.00/ Sada:* Třída: III/2/1/2 Český jazyk a literatura 1 1. A Datum: *) Doplňte po konzultaci s ředitelem školy 1

2 Řecká epika Předmět: Ročník: Jméno autora (vč. titulu): Český jazyk a literatura 3. ročník šestiletého gymnázia 1. ročník čtyřletého gymnázia František Baloun Škola adresa: Gymnázium Soběslav, Dr. Edvarda Beneše 449/II, Soběslav 2

3 Zdroje: Karel Milička, Světová literatura I. Vladimír Prokop, Dějiny literatury od starověku d o poč. 19. stol. SMART Notebook 10 3

4 Období archaické epika v archaickém období řecké literatury byl nejvíce pěstován: HRDINSKÝ a DIDAKTICKÝ EPOS EPOS = epická, veršovaná skladba, vyznačující se pomalým tokem děje, častými vedlejšími odbočkami a mnoha básnickými prostředky, především básnickými přívlastky 4

5 Období archaické epika představitelem hrdinského eposu je legendární básník HOMÉR je mu připisováno autorství dvou nejstarších starořeckých eposů Ilias a Odyssea jejich východiskem jsou pověsti o trojské válce byly psány hexametrem v iónském nářečí 5

6 Období archaické epika Hexametr je nerýmovaný verš, typický pro antickou poezii, a to zejména epickou. Hexametr, jak už název napovídá, se skládá ze šesti stop. První 4 stopy jsou většinou daktyly, které mohou být nahrazeny za spondeje, pátá stopa je vždy daktyl, šestá spondej. 6

7 Období archaické epika V českém přízvučném hexametru jsou spondeje v obou případech téměř vždy nahrazovány za trocheje. Schéma (neuvažující možnost náhrady daktylu za spondej) je tedy: uu uu uu uu uu (pomlčka označuje těžkou dobu, písmeno u lehkou, svislítko hranici stop) 7

8 Odyssea Vypravuje o bloudění jednoho z účastníků trojské války, ithackého krále Odyssea. Samotný děj eposu zobrazuje 41 dní posledního roku hrdinova putování, ale zprostředkovaně se dovídáme o celé desetileté výpravě Odysseus = ideální představitel hrdinského eposu, nositel všech typických vlastností 8

9 CVIČENÍ najdi charakteristické znaky eposu najdi básnické prostředky ukázka 9

10 ODYSSEŮV NÁVRAT NA RODNOU ITHAKU Odkaz? Tu Odysseus jasný se vzbudil ze spánku na milé půdě své otčiny, aniž ji poznal, neboť byl předlouho vzdálen. Vždyť Athéna, Diova dcera, rozlila hustou mlhu kol něho, aby mu všechno řekla a učinila ho neznámým, aby ho nikdo nepoznal z občanů v městě, ni z přátel, ni manželka dříve, než by se plně pomstil všem ženichům za jejich zpupnost.... I tesknil po rodné zemi, vlekl se podél břehu, kde hlasitě hučelo moře, tonul v žalostném nářku. Vtom přišla mu Athéna zblízka, mladému pastýři ovcí jsouc podobna postavou těla.... další 10

11 ODYSSEŮV NÁVRAT NA RODNOU ITHAKU Odkaz? Odysseus radosti pln ji spatřil a v ústrety vyšel, ozval se k bohyni takto a hovořil vzletnými slovy:... "Také tohle mi pověz, a pravdivě, abych to věděl! Která to země a obec? A jací as lidé tu žijí?"... Athéna jiskrných zraků zas na to mu odpověděla:... "Ovšemže drsná to země a není pro koně sjízdná, není však přespříliš nuzná, ač rozsáhlá také zas není. Obilí nesmírné množství v ní uzrává, zraje v ní víno, neboť přehojná rosa a déšť jí vždy dodává vláhy. Výbornou pastvou je koz a dobytka. Všeliké druhy stromů tu jsou a stále dost vody je pro napajedla. Proto as, cizinče, došlo i do Tróje Ithaky jméno, třebas prý vzdálena velmi je Trója od řecké země!" Zaplesal po těchto slovech ten trpitel, Odysseus jasný, těšil se ze své vlasti a políbil žírnou tu zemi. cvičení 11

12 Didaktický epos má výchovný charakter jeho představitelem je Hésiodos příkladem je epos Práce a dny motivací pro tento epos byl neúspěšný spor se svým bratrem obsahuje praktické rady a věcné pokyny, týkající se hospodaření, vztahů v rodině nebo přátelům ukázka Čítanka 1, str.51 12

13 13