a Muslimové a jejich svět

Podobné dokumenty
a Muslimové a jejich svět

přírodní (kmenové) náboženství šamana

Komentář k pracovnímu listu

Monoteistické náboženství Náboženství knihy Vznik náboženství v souvislosti s prorokem Mohamedem (7. st. n. l.) podle muslimů je toto náboženství

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu

ISLÁM. Lucie Ložinská 9.A 2011/2012

Islám v České republice. Jana Virágová

Islám VY_32_INOVACE_BEN35

JZ Asie kolébka tří náboženství

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Vznik islámu, dnešní situace

CZ.1.07/1.5.00/

Možný vliv náboženského vyznání na demografickou reprodukci

OBSAH. 2 Kde se vzal člověk a život? Existuje jen jeden jediný Bůh Úvodní slovo. Úvod Odkud se vzal vesmír?...

MONOTEISTICKÁ NÁBOŽENSTVÍ

Střední východ. Bahrajn Irák, Írán. Jemen. Katar Kuvajt. Omán. Saúdská Arábie. Spojené arabské emiráty

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

Poznávej světová náboženství doporučená vzdělávací oblast, předmět

Proč je na světě tolik bohů?

Právo jako norma, právo jako vztah Metodický list

Křesťanství. Dan Hammer

Světová náboženství: Hinduismus: Buddhismus: Konfucianismus: Taoismus: Judaismus: Křesťanství: Islám: - 1 -

Náboženský radikalismus a konflikty JUDr. PhDr. Marek Čejka, Ph.D.

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Digitální učební materiál

Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0107

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

KONSTANTIN A METODĚJ

12. Křesťanství Místo křesťanství v současném světě Křesťanství na pozadí jiných náboženství

Češi odmítají výstavbu mešit

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Gymnázium Dr. J. Pekaře Mladá Boleslav. Zeměpis I. ročník ISLÁM. referát. Jméno a příjmení: Bruno KALLUP Sofie LJUBOŇKA

1. Připravte si psací potřeby a pokuste se přiřadit jednotlivé pojmy týkající se typů víry, tak, jak k sobě patří. Typy víry:

Světová náboženství. Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: Učení pro život

Judaismus hebrejská bible - tóra jediný všemocní Bůh

Náboženství na Zemi. VY_32_INOVACE_Z.1.15 PaedDr. Alena Vondráčková 1.pololetí školního roku 2013/2014

Metodický list. Příjemce: Základní škola Integra Vsetín. Světová náboženství. Název materiálu Autor. Mgr. Martina Borská

Pořadové číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Datum:

SVĚTOVÁ NÁBOŽENSTVÍ II.

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

i07_islám Křesťanství a islám na cestě k dialogu Korán Hrbek Ivan hidžra umma

Křesťanství 2 VY_32_INOVACE_BEN33

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Kateřina Proroková

IDENTIFIKÁTOR MATERIÁLU: EU

o kultura = to, co vytvořil člověk vše, co vzniklo akzivní činností člověka

Název: KŘESŤANSTVÍ. Autor: Horáková Ladislava. Předmět: Dějepis. Třída: 6.ročník. Časová dotace:1 2 vyučovací hodiny

Islám: historické a kulturní pozadí vývoje Doc. PhDr. Miloš Mendel, CSc.

Judaismus. určeno pro žáky sekundy víceletého gymnázia CZ.1.07/1.1.00/ Táborské soukromé gymnázium, s. r. o.

Analýza: Integrace muslimů do Evropy je předem odsouzena k nezdaru. Migranti se nikdy nevzdají 3 pilířů Islámu!

Interview - video PN8

Judaismus. M gr. A L E N A B E N D O V Á, VY_32_INOVACE_BEN28

Opakova ní Na co navazujeme z prave ku a starove ku

PROFILOVÁ ČÁST MATURITNÍ ZKOUŠKY Forma: povinná ústní zkouška. MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA Sociální činnost pro národnostní menšiny TÉMATA

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Občanská nauka, 4. ročník, SŠ Přílohy. Bez příloh. Identifikační údaje školy

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Pár slov o islámu základní informace

TERORISMUS (atentáty)

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Evropa ve středověku II. Mapa:

Arabská říše a islám. Název školy: Základní škola a Mateřská škola Kokory. Číslo projektu: CZ.1.07/14.00/ Datum:

Proces uvažování. Otázka. Předpoklad. Jak můžete jako moderní lidé věřit na zázraky?

Křesťanství v raně středověké Evropě

Proč jste opustil islám a stal jste se křesťanem?

Výchova k občanství. doporučujeme pro 9. ročník základní školy a kvartu víceletého gymnázia. vytvořeno v souladu s RVP. Antonie Laicmanová

Vývoj světové a české literatury I.

Judaista spíše odborník na judaismus, obor judaistika. Nutno odlišit Izrael jako biblický a historický Boží lid od novodobého státu Izrael.

Ošetřování pacienta jiného etnika (muslim) Autor příspěvku: Mgr. Pavla KUDLOVÁ, PhD.

Památka svatého Františka Xaverského, kněze 3. prosince

Historie, strategie, dialog a sdílení

Postavení České republiky ve světě a v Evropě 1) Charakteristika České republiky 2) Mezinárodní organizace, v nichž je ČR zastoupena

JEŽÍŠ V NEDĚLNÍCH EVANGELIÍCH

Památka svaté Terezie od Dítěte Ježíše a svaté Tváře, učitelky církve 1. října

VÝSTUP PŘEDMĚTU OČEKÁVANÝ VÝSTUP UČIVO MOŽNÉ PŘESAHY A VAZBY

Tabulace učebního plánu

1 Přílohy. Příloha I. Obsahem přiloženého DVD budou tyto soubory: videa_respondentu prepis_videi BBH_pilotní_projekt_90. JZ_videa

Islám. Autor: Mgr. Václav Štěpař Vytvořeno: prosinec 2012

Kultura, dělení kultury, masová kultura, víra, náboženství dělení, judaismus, křesťanství, islám, hinduismus, buddhismus, sekty.

9. Chetité, Frýgové, Iónové, Lýdové, Uruartri civilizace, které žily na území Anatolie.

Bibliografie (výběr) Benedikta XVI.

ORDINARIUM MISSAE. Zpěvy ordinária

Grafický manuál. Bc. Markéta Matysová. Učebnice Občanské výchovy pro ročník základní školy

POJMY Náboženství Věda

Slovo arabského původu islám znamená spočinutí, odevzdání; míní se odevzdání Bohu.

ISLÁM. Romana Hanousková Kristýna Machová Kateřina Stoklásková Jana Brožková Petr Večeřa

Ženy v korintském sboru

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Varnsdorf, IČO: tel Využití ICT při hodinách občanské nauky

Slovo arabského původu islám znamená spočinutí, odevzdání; míní se odevzdání Bohu.

Bližší informace o konkrétních projektech a aktivitách Multikulturního centra Praha naleznete na

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Chv_III/2_04_05. Mgr. Martin Chovanec. Raný středověk. prezentace

Faktory ovlivňující výběr potravy

Výukový materiál. VY_32_INOVACE_d_5_01.notebook. December 28, Na co navazujeme ze středověku a raného novověku I

9. JUDAISMUS. ŽIDOVSKÁ FILOSOFIE.

Arabská menšina v České republice Její vnímání a kontroverze v majoritní společnosti (projekt)

Pořadové číslo projektu: CZ.1.07/ / Šablona: EU I/2 Sada: ČP D8, 01

Islám - slavení Eid al-adha u nás a ve světě

LIDÉ NA PLANETĚ. Obyvatelstvo světa: - obyvatelstvo světa je rozmístěno velmi nerovnoměrně. Více než polovina lidstva žije na

Multikulturní ošetřovatelství 2

Základní principy křesťanství

Církev ve světle druhého příchodu Ježíše Krista

Transkript:

Miloš Mendel a Muslimové a jejich svět O VÍŘE, ZVYKLOSTECH A SMÝŠLENÍ VYZNAVAČŮ ISLÁMU Druhé vydání Dingir 2018

Obsah Úvod...................................................................11 Co je dobré vědět, než se začneme islámu bát...................17 Co si máme představit pod pojmem islám?.........................17 Existuje vůbec islámský svět?.......................................24 Kde všude žijí muslimové?...........................................30 Patří muslimové a jejich kultura do Evropy?........................34 Jak muslimové vidí svět a své místo v něm?........................38 Jaké problémy řeší muslimové žijící na Západě?....................42 Co muslimům na Západu vadí?......................................48 Co si muslimové myslí o světové obci věřících?.....................53 Je islám netolerantní náboženství?..................................56 Proč Češi nemají s islámem zkušenosti?............................60 Je česká společnost islamofobní?....................................63 Je možný ekumenický dialog s muslimy?...........................64 Může se Česko zvyšování počtu muslimů vyhnout?................66 Je islám nebezpečím pro Česko?.....................................69 Mohou v Česku působit islámská centra?...........................71 V co vlastně věří muslimové.......................................75 Co znamená být muslim?............................................75 V co vlastně věří muslimové?........................................77 Jaký význam má prorok Muhammad v životě muslimů?...........79 Uměl prorok Muhammad činit zázraky?............................84 Proč měl Muhammad mnoho žen?..................................85 Jsou muslimové pokračovateli abrahámovské tradice?............88 Jaké Písmo muslimové uctívají?.....................................90 Smí se autentické Boží slovo překládat?............................93 Jak zní islámský Otčenáš?..........................................95 Mají muslimové své desatero Božích přikázání?....................95 Co znamená pro muslimy prorocká tradice?........................96 [7]

Jak muslimové chápou Bibli?........................................98 Proč je pro islám tak důležitá arabština?..........................100 Některá témata islámské věrouky...............................105 Koho Bůh stvořil jako prvního člověka?...........................105 Jaké místo zaujímají Izák a Izmael v islámské věrouce?..........105 Jak si islám cení Mojžíše a Jana Křtitele?...........................106 Jak se islám dívá na Pannu Marii a Ježíše?.........................107 Věří muslimové v anděly?..........................................109 Věří muslimové v existenci ďábla?.................................111 Jaká je muslimská představa nebe, pekla a ráje?..................113 Rituální podoby Islámského vztahu k Bohu.....................117 Chodí muslimové na mši nebo bohoslužby?.......................117 Jak se muslimové modlí?...........................................119 Proč se muslimové před modlitbou myjí?.........................121 Proč muslimy svolává k modlitbě muezin?........................123 Proč muslimové používají k modlitbě kobereček?................124 Jak je možné, že muslimové používají při modlitbě růženec?.....126 Proč má Bůh devětadevadesát tzv. krásných jmen?.............127 Jaké společenské postavení má muslimský kněz?...............128 Proč se muslimové modlí ke Ka bě?................................131 Co znamená muslimské vyznání víry?.............................133 Proč mají muslimové dávat almužnu?.............................134 Proč se muslimové musí tak dlouho postit?.......................135 Proč mají muslimové uskutečnit pouť do Mekky?................138 Proč se při svolávání k modlitbě užívá minaret?..................142 Proč sledujeme v české společnosti odpor k mešitám?...........144 Jaké svátky zahrnuje islámský náboženský rok?..................152 Mají muslimové kult svatých?......................................155 Jaký je rozdíl mezi sunnity a ší ity?.................................157 [8]

Historické a kulturní stereotypy o islámu.......................163 Kdo je to chalífa?....................................................163 Co je to chalífát?.....................................................164 Kdo je vezír, emír a sultán?.........................................166 Kdo je to šejk?.......................................................168 Kdo jsou dervíšové?.................................................168 Kdo byli Maurové, Saracéni, ďaurové a mohamedáni?............169 Nosí muslimové na hlavě turban?..................................172 Mají si muslimští muži nechat narůst vous?.......................174 Proč muslimové na celém světě používají ustálené pozdravy?...176 Co je to basmala, hamdala a takbír?................................177 Proč muslimové stále opakují tzv. invokaci?.......................179 Proč muslimové nejedí vepřové maso?............................180 Jsou muslimům odporní psi?.......................................181 Proč mají muslimové v oblibě zelenou barvu?....................183 Co znamená pro muslimy symbolika půlměsíce a hvězdy?.......185 Život muslima v toku času.........................................189 V čem se islámský kalendář liší od gregoriánského?..............189 Jak muslimové slaví zrození dítěte?................................192 Jak se muslimové dívají na manželský vztah?.....................193 Jak vypadá muslimský pohřeb?....................................195 Proč jsou v islámských zemích dodnes živé mystické řády?......197 Proč je islámské umění tak strohé?................................199 Proč stoupenci fundamentalismu ničí kulturní památky?........203 Islámské náboženské právo mýty a skutečnost..............207 Co znamená šarí a a jak vznikla?...................................207 Je šarí atské trestní právo kruté?...................................210 Kdo je to muftí?.....................................................214 K čemu slouží právnická fatwa?....................................215 [9]

Proč byl Salman Rushdie odsouzen k smrti?......................216 Proč islám zakazuje požívání alkoholu?...........................219 Co znamená balíček masa označený nápisem halál?..............221 Jak se islám staví k homosexualitě?................................223 Co si muslimové myslí o antikoncepci a potratu?.................225 Proč je v islámu uzákoněna polygamie?...........................229 Musejí muslimské ženy chodit zahalené?..........................233 Není odsouzeníhodné, že muslimští vladaři měli harémy?.......237 Prosazuje islám ženskou obřízku?.................................239 Je v islámu povinná mužská obřízka?..............................241 Co znamená věno pro islámské manželství?.......................242 Jak se islám dívá na rodinu a rodinný život?......................244 Může muslim svou ženu zapudit?..................................248 Jsou cizoložné ženy v islámských zemích kamenovány?..........250 V bludišti ideologických klišé....................................253 Hrozí islám Západu střetem civilizací?...........................253 Je džihád svatá válka, která má zničit křesťanskou civilizaci?...252 Jak se muslimové dívají na křesťanství a jeho vyznavače?........260 Nenávidí muslimové křesťany za křížové výpravy?...............262 Nenávidí muslimové židy?..........................................264 Potvrzuje Korán etickou oprávněnost terorismu?.................268 Co znamená pro muslimy sebevražedná akce?....................272 Jaký je rozdíl mezi islámem a islámským fundamentalismem?...275 Výběr z pramenů a literatury........................................279 Rejstřík..............................................................285 [10]

07TDMuslimove-2018-vnitrek_Muslimove-Qxd9-2018--148x210 06/08/18 15:41 Stránka 16

Miloš Mendel a Muslimové a jejich svět O VÍŘE, ZVYKLOSTECH A SMÝŠLENÍ VYZNAVAČŮ ISLÁMU Vydalo nakladatelství Dingir, s. r. o., Černokostelecká 36, 100 00 Praha 10, roku 2018, vydání druhé. Redakce: Zdeněk Vojtíšek. Obálka, grafická úprava a sazba: Jan Majcher. Fotografie na obálce: Miloš Mendel. V textu jsou použity stránky Koránu v různých kaligrafických duktech arabštiny a z různých historických období. Vytiskla tiskárna Nakladatelství Karolinum. ISBN 978 80 86779 45-4