Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT



Podobné dokumenty
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9, VY_INOVACE_ANJ_741. Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

VY_32_INOVACE_06_Předpřítomný čas_03. Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace

Present Perfect x Past Simple Předpřítomný čas x Minulý čas Pracovní list

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Přítomný čas prostý/ průběhový. Present simple/ present continuous. Výhradní výukový materiál portálu onlinejazyky.cz

Budějovice Název materiálu: Reported Speech. Datum (období) vytvoření: Srpen Autor materiálu: PhDr. Dalibor Vácha PhD. Zařazení materiálu:

Present Simple and Continuous Přítomný čas prostý a průběhový Pracovní list

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

EU peníze středním školám digitální učební materiál

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Present simple přítomný čas prostý

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Název projektu: Multimédia na Ukrajinské

Popis využití: Výukový materiál s úkoly pro žáky s využitím dataprojektoru, notebooku Čas: minut

Materiál slouží k procvičení znalosti přítomného času prostého, tvorbě vět a otázek.

VY_22_INOVACE_CJ_III/2.18

VY_22_INOVACE_CJ_III/2.21

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Vzdělávací materiál projektu Zlepšení podmínek výuky v ZŠ Sloup. Questions

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.


Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Anglický jazyk 5. ročník

CZ.1.07/1.5.00/

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. illness, a text

Kód: Vzdělávací materiál projektu Zlepšení podmínek výuky v ZŠ Sloup. Present simple "to have, to be"

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Test

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Billy Elliot 1 Pre-watching activities A2/B1

Digitální učební materiál

PŘEDPŘÍTOMNÝ prostý ČAS - procvičení

VZDĚLÁVACÍ MATERIÁL. Závěrečná písemná práce pro 5. ročník z anglického jazyka Mgr. Iveta Milostná VY_32_INOVACE_A19 Pořadové číslo: 19.

VY_22_INOVACE_60 MODAL VERBS CAN, MUST

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Téma: PRESENT SIMPLE III VY_32_ZAZNAM_573

Anglický jazyk 5. ročník

Základní škola Nový Bor,

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Mgr. Lucie Cihlářová Datum vytvoření: Stup. vzdělávání: II. st. 9. třída

Questions and Answers

CZ.1.07/1.5.00/

Metodický list. Radmila Válková

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

PŘEDPŘÍTOMNÝ průběhový ČAS (PRESENT PERFECT continuous TENSE) - cvičení

Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Inovace a individualizace výuky

Název sady: Anglický jazyk pro 2. ročník čtyřletých maturitních uměleckořemeslných oborů

III_ _The Verb to Be sloveso Být pracovní list.doc III_ _The Verb to Be sloveso Být pracovní list - řešení.doc

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Verbs Slovesa Test. PhDr. Zuzana Žantovská

Digitální učební materiál

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

5.VY_32_INOVACE_AJ_UMB5, Vztažné věty.notebook. September 09, 2013

PAST SIMPLE AND PAST CONTINUOUS

II/2 Inovace a zkvalitnění výuky cizích jazyků na středních školách

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Název sady: Anglický jazyk pro 2. ročník čtyřletých maturitních uměleckořemeslných oborů

ZDRAVOTNÍ RIZIKA HEALTH MATERIALS FOR STUDENTS

Past simple. = minulý prostý čas Použití: mluvíme o činnostech a aktivitách v. Časové výrazy: last week, yesterday, last year, on Monday

Modal Verbs Způsobová slovesa Pracovní list

Digitální učební materiál

VY_INOVACE_61 MODAL VERBS

Příjemce: Základní škola, Základní umělecká škola a Mateřská škola Lipnice nad Sázavou č. 213, Lipnice nad Sázavou

CZ.1.07/1.5.00/

Název sady: Anglický jazyk pro 2. ročník čtyřletých maturitních uměleckořemeslných oborů. Studijní obor: L/* uměleckořemeslné maturitní obory

Šablona: III/2 Sada: VY_22_INOVACE_57

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

CZ.1.07/1.5.00/

The form of the verb in past simple is the same for all persons. In questions and negatives we use did/didn t auxiliary verb and the base form.

Náhradník Náhradník 5.A

Verb + -ing or infinitive

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Náhradník Náhradník 5.A

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

FIRE INVESTIGATION. Střední průmyslová škola Hranice. Mgr. Radka Vorlová. 19_Fire investigation CZ.1.07/1.5.00/

Are you a healthy eater?

Základní škola a Mateřská škola Vraclav, okres Ústí nad Orlicí

Zjistit, jak žáci zvládli učivo prvního pololetí. Pomůcky: Psací potřeby Zdroje: vlastní. III_2-05_54 Half term test, 6yr - řešení

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Inovace a individualizace výuky

Budějovice Název materiálu: Passive voice. Datum (období) vytvoření: Srpen Autor materiálu: PhDr. Dalibor Vácha PhD. Zařazení materiálu:

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Instrukce: Cvičný test má celkem 3 části, čas určený pro tyto části je 20 minut. 1. Reading = 6 bodů 2. Use of English = 14 bodů 3.

Náhradník Náhradník 5.A

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 29/05. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Kód DUM : VY_22_INOVACE_CJ_III/2. 19 Základní škola a Mateřská škola Dobronín, příspěvková organizace, Polenská 162 / 4, Dobronín

ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

Mut goes shopping VY_22_INOVACE_27. Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace. Vzdělávací obor: Anglický jazyk. Ročník: 6

Transkript:

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona III/2: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Číslo šablony: VY_32_INOVACE_ANJ_765 Předmět: Anglický jazyk Tematický okruh: Jazykové prostředky Autor, spoluautor: Mgr. Veronika Pešková Název DUMu: Subject vs. object questions Pořadové číslo DUMu: 05 Stručná anotace: Cílem pracovního listu je seznámení žáků s principem tvoření podmětných a předmětných otázek v anglickém jazyce a s rozdílem mezi nimi a to pomocí indukční metody, a následné procvičení této látky. Jednotlivá cvičení jsou řazena od nejjednodušších cvičení zaměřených na zautomatizování nové látky, přes cvičení substituční až po cvičení transformační. Pracovní list zároveň využívá mezipředmětových vztahů v zaměření otázek na všeobecný rozhled žáků. Ročník: 2. Obor vzdělání: 65-42-M/02 Cestovní ruch Metodický pokyn: Žáci použijí pracovní list k seznámení s novou gramatikou a k jejímu následnému procvičení v písemných cvičeních. Výsledky vzdělávání: Žák aktivně ovládá způsob tvoření podmětných a předmětných otázek v anglickém jazyce. Vytvořeno dne: 7.2.2013 Pokud není uvedeno jinak, uvedený materiál je z vlastních zdrojů autora.

SUBJECT VS. OBJECT QUESTIONS I. Answer these questions about you and your classmates. Who is absent today? Who is your class teacher? Who is the best teacher you have ever had? Who has an unusual hobby in this class? Who is the oldest student in this class? Who lives the furthest from school? What do these six questions have in common? What are you studying now? What will you have after this lesson? What do you like studying the most? When does your school usually finish? When did you come to school today? Where is your class going to go for a school trip? What do these six questions have in common? What is the difference between the first set of questions and the second one? There are two types of questions in English. They are either Subject questions, or Object questions. We will try to explain the difference between them in this example: Jim knows Tim. Who knows Tim? (subject, verb, object) = Subject question We ask who which is a subject of this Who does Jim know? (object, auxiliary verb, subject, main verb) = Object question We ask who which is an object of this

question it has word order of an affirmative sentence and has no auxiliary verb question it has word order of a common question so there must be an auxiliary verb!!! The answer to both these questions is the same: Jim knows Tim. II. Make questions. Ask about Subjects. Use WHO for people and WHAT for things and animals. e.g. Tom bought a new car. Who bought a new car? 1) Sarah broke the plate. 2) Tony has been to Paris. 3) Kangaroos live in Australia. 4) John moved to Berlin. 5) London is the capital of the UK. 6) Jane and Sam will get married. III. Make questions. Ask about Objects. Don t forget about the auxiliary verb. e.g. Tom bought a new car. What did Tom buy? 1) The police caught the robber. Who 2) My mother works in hospital. Where 3) I like singing. What 4) Charles usually gets up at six o clock. When 5) Mary doesn t eat vegetable. What 6) Thy saw us on Monday. When IV. Make questions about the underlined word. e.g. Shakespeare wrote Hamlet. Who wrote Hamlet? Shakespeare wrote Hamlet. What did Shakespeare buy?

1) Tess is eating her breakfast. Tess is eating her breakfast. 2) Kate doesn t like chocolate. Kate doesn t like chocolate. 3) Sandra lost her wallet. Sandra lost her wallet. 4) Susan starts learning English. Susan starts learning English. V. Make questions using the present simple or past simple and answer them. e.g. Who / write / this book Who wrote this book? 1) Where / live / polar bears 2) Which actor / play / the Gladiator 3) How many states / belong to / the USA 4) What / invent / Alexander Graham Bell 5) Who / marry / prince William in 2011 6) When / Barrack Obama / become the president of the USA 7) Which country / have / a red, yellow, and black flag 8) Who / direct / the Lord of the Rings films 9) Where / come from / Nicole Kidman 10) Who / say / To be or not to be

Answer key: I. Answer these questions about you and your classmates. Open answers. What do these six questions have in common? What is the difference between the first set of questions and the second one? There aren t any auxiliary verbs (do/did ) in the first set of questions. There are auxiliaries in the second set of questions. They many seem more common to students. II. Make questions. Ask about Subjects. Use WHO for people and WHAT for things and animals. 1) Sarah broke the plate. Who broke the plate? 2) Tony has been to Paris. Who has been to Paris? 3) Kangaroos live in Australia. What live in Australia? 4) John moved to Berlin. Who moved to Berlin? 5) London is the capital of the UK. What is the capital of the UK? 6) Jane and Sam will get married. Who will get married? III. Make questions. Ask about Objects. Don t forget about the auxiliary verb. 1) The police caught the robber. Who did the police catch? 2) My mother works in hospital. Where does your mother work? 3) I like singing. What do you like? 4) Charles usually gets up at six o clock. When does Charles usually get up? 5) Mary doesn t eat vegetable. What doesn t Mary eat? 6) Thy saw us on Monday. When did they see us? IV. Make questions about the underlined word. 1) Tess is eating her breakfast. What is Tess eating? Tess is eating her breakfast. Who is eating breakfast?

2) Kate doesn t like chocolate. Who doesn t like chocolate? Kate doesn t like chocolate. What doesn t Kate like? 3) Sandra lost her wallet. What did Sandra lose? Sandra lost her wallet. Who lost the wallet? 4) Susan starts learning English. Who starts learning English? Susan starts learning English. What does Susan start (learning)? V. Make questions using the present simple or past simple and answer them. 1) Where / live / polar bears Where do polar bears live? In Antarctica. 2) Which actor / play / the Gladiator Which actor played the Gladiator? Russell Crowe. 3) How many states / belong to / the USA How many states belong to the USA? 50. 4) What / invent / Alexander Graham Bell What did Alexander Graham bell invent? The telephone, the gramophone. 5) Who / marry / prince William in 2011 Who married prince William in 2011? Kate Moddleton. 6) When / Barrack Obama / become the president of the USA When did Barack Obama become the president of the USA? In 2008. 7) Which country / have / a red, yellow, and black flag Which country has a red, yellow, and blick flag? Germany. 8) Who / direct / the Lord of the Rings films Who directed the Lord of the Rings films? Peter Jackson. 9) Where / come from / Nicole Kidman Where does Nicole Kidman come from? Australia. 10) Who / say / To be or not to be Who said To be or not to be? Hamlet.