Zuby na míru od hlodavců k přežvýkavcům

Podobné dokumenty
Tygr Indický. Samice měří 1,5-2 m bez ocasu a 2,5-3 m s ocasem. Váží kg. V kohoutku měří zhruba 75 cm, délka hlavy je cm.

Anotace Sudokopytníci

Hlodavci. Autor: Mgr. Vlasta Hlobilová. Datum (období) tvorby: Ročník: osmý. Vzdělávací oblast: přírodopis

OPAKOVÁNÍ SAVCI,PTÁCI

Speciální ZŠ a MŠ Adresa

Jelen žije většinou ve vysokých lesích

SLON. Spoj hlavu s trupem. Pak ze světlefialové plastelíny uválej čtyři tlustší a kratší válečky slonovy nohy.

Přírodověda - 4. ročník VY_12_INOVACE 02Šti/ČIG/19

Šablona č Přírodopis Savci opakování

Jméno: OPAKOVÁNÍ SAVCI, PTÁCI

Jan-Michal Mleziva ilustrace Inka Delevová

Gepard štíhlý. Hmotnost: kg Délka: cm ocas Výška: cm

le není žádný neuklizený pokoj, kdepak. Je to většinou neprostupná změť obrovských stromů s propletenými korunami a dlouhatánskými liánami nad

EKOLOGICKÝ PŘÍRODOPIS. Ročník: 6. Téma: Ročník: HMYZOŽRAVCI, 6. LETOUNI, HLODAVCI. Autor: Mgr. Martina Kopecká

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Název materiálu: Hlodavci

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

SUDOKOPYTNÍCI. našlapují na 2 prostřední prsty, zbylé 2 menší jsou výš prsty kryté kopýtky (paznehty) býložraví

ročník 8. č. 10 název

VÍTEJTE V BÁJEČNÉM SVĚTĚ ZVÍŘAT ZVÍŘATA JSOU VŠUDE KOLEM NÁS!

výstup vlastními slovy. Žák sám vyhledává informace a řeší zadané úkoly. Speciální vzdělávací Lehké mentální postižení

Název materiálu: ŽIVOČIŠNÁ SPOLEČENSTVA - ŽIVOČICHOVÉ V ZOO VY_52_INOVACE_K1_P36_36. ZOO, živočichové, popis, význam ZOO

Speciální ZŠ a MŠ Adresa

Název projektu: ŠKOLA 21 - rozvoj ICT kompetencí na ZŠ Kaznějov

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_10. Savci II.

Šelmy kočkovité. Autor: Mgr. Vlasta Hlobilová. Datum (období) tvorby: Ročník: osmý. Vzdělávací oblast: přírodopis

Speciální ZŠ a MŠ Adresa

3Jak. Mach a Šebestová. udělali z dědečka Tarzana

Gepard. Popis. Rozmnožování

EKOLOGICKÝ PŘÍRODOPIS. Ročník: 6. Autor: Mgr. Martina Kopecká

Řád: Hlodavci (Rodentia)

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

NEJVĚTŠÍ STAROSVĚTSKÝ HLODAVEC A EKOSYSTÉMOVÝ INŽENÝR BOBR EVROPSKÝ (CASTOR FIBER)

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

SAVCI, STAVBA TĚLA, ROZMNOŽOVÁNÍ

Tygři jsou obligátní masožravci. Dávají přednost lovu velkých kopytníků, často zabíjejí divoká prasata, a občas jelena.

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

řád: ŠELMY KOČKOVITÉ 1. VEJCORODÍ a) PTAKOŘITNÍ 2. ŽIVORODÍ a) VAČNATCI b) PLACENTÁLOVÉ obr. č. 1

I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í

Základní škola Panenský Týnec PROJEKTOVÝ DEN I. STUPNĚ

Mírný pás. Stepi Listnaté a smíšené lesy Jehličnaté lesy (tajgy)

Základní škola a Mateřská škola G. A. Lindnera Rožďalovice

ŠELMY. většinou loví živou kořist (predátoři) pružné a svalnaté tělo, rychlí a mrštní. dobrý sluch, čich, zrak i hmat

ZVÍŘÁTKA VŠUDE KOLEM NÁS

VY_52_INOVACE_ / Savci vývoj, přizpůsobování prostředí Savci

PRACOVNÍ LISTY K PRAKTICKÝM CVIČENÍM Z BIOLOGIE ZVÍŘAT

ABSOLVENTSKÁ PRÁCE. Kočkovité šelmy. Kašava 2017 Vedoucí práce: Mgr. Věra Mitrengová. Tereza Sousedíková, 9. ročník

Okoun říční - Perca fluviatilis

Přírodní rezervace Boubínský prales

Adax Zařazení: třída savci, řád sudokopytníci, čeleď turovití Zeměpisné rozšíření: Afrika (kdysi celá Sahara, dnes malé území v S Nigeru)

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Sudokopytníci nepřežvýkaví

Živočichové. Všichni živočichové mají jednu věc společnou živí se jinými živými organismy. Téměř všichni se mohou pohybovat z místa na místo.

LETOUNI Mgr. Jaroslav Víšek II. pololetí 2011/2012 Přírodopis 7. ročník Základní škola, Chrudim, Dr. Peška 768

V LESE ŽIVOČICHOVÉ AZ KVÍZ


TVOJE TĚLO JE DOKONALÉ

ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC

TÉMA: PODNEBNÉ PÁSY opakování VYTVOŘILA: Mgr. Zdenka Wienerová VYTVOŘILA DNE: VY_32_Inovace/7_416

9IS18P7 Plazi krokodýli. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Šablona: III/2. Sada: VY_32_INOVACE_9IS. Pořadové číslo: 18

chovu Základy jsou ale stejné počtu či velikosti chovaného druhu Miska s vodou a příslušným krmením skořápku)

Anotace Lichokopytníci - nosorožec, slon

PŘÍRODOVĚDNÁ SOUTĚŽ JALOVEČEK soutěžní test pro žáky třídy ZŠ téma: Stopy naší zvěře

MORČATA Eliška Kopincová

ALBATROS MaS ve skole_ _cz.indd :30:45

Gejša po dvaceti letech opustila Zoo Brno

Jaký typ chrupu (podle skusné plochy stoliček) mají rejsci? Jak se liší od hlodavců?

EKOLOGICKÝ PŘÍRODOPIS. Ročník: 6. Téma: Ročník: SAVCI 6. - SUDOKOPYTNÍCI. Autor: Mgr. Martina Kopecká

č. 5/ Školní výlet Lev Z tvorby dětí v ŠD Heřmánek lékařský Hádanky Osmisměrka

veselý sladké zabalená malý

Název projektu: EU Peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

SSOS_ZD_3.01 Ústní dutina

MÁME RÁDI ZVÍŘATA. Metodický list

1/ Jak se jmenují části označené na stopě šipkami? a) spárky b) paspárky c) paprsty d) prsty e) žádná odpověď není správná

Pracovní list Název projektového úkolu TESTOMÁNIE, KŘÍŽOVKY, OSMISMĚRKY Třída V. Název společného projektu ŽIVÁ PLANETA

Třída: SAVCI (MAMMALIA)

22. základní škola Plzeň, příspěvková organizace Na Dlouhých 49, Plzeň. Absolventská práce ŠELMY. Karolína Sedláková IX. B

VY_inovace_V/2_sada01

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

ČAS LÉTAT Evoluce: O původu druhů rozšíření

Název materiálu: Lichokopytníci

Domácí zvířata. Pro 1.stupeň ZŠ

VY_52_INOVACE_PŘ_4A_27 Základní škola Nové Město nad Metují, Školní 1000, okres Náchod

Základní škola a Mateřská škola, Moravský Písek

P R A C O V N Í L I S T Domácí mazlíčci. Domácí mazlíčci stupeň ZŠ

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Název materiálu: Kytovci

území Brno-Bystrc Dobrý den, Dotazník je anonymní a jeho výsledky budou sloužit jako podklad pro vypracování bakalářské práce.

Tyto pracovní listy slouží k procvičení učiva: určování domácích zvířat, chov domácích zvířat a jejich prospěšnost pro lidi.

Kaštan zavrtí ocáskem a vděčně Adélce olízne dlaň. Pak vzrušeně zavětří a odběhne do křoví. Křoví se křiví na všechny strany a Kaštan v něm šmejdí

Základní škola a Mateřská škola G. A. Lindnera Rožďalovice Město Frýdek - Místek

Název materiálu: Vodní ptáci

57.Afrika rostlinstvo a živočišstvo Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Představení bobra. Varovný signál vydávají bobři plácáním předních končetin o vodní hladinu. Bobři jsou aktivní dopoledne.

Animal s life. Šťastná Tereza a Kozáková Anna

Hana Šmardová. Prosinec 2012

Transkript:

Zuby na míru od hlodavců k přežvýkavcům Jan se tváří spokojeně. Má zoubky úplně zdravé a odnáší si z ordinace obrázek lva. Dědeček ho pochválí a naznačuje, že je společně čeká ještě jedno překvapení: Pojedeme na výlet tramvají a autobusem a podíváme se na místo, kde uvidíš ještě spoustu zubů. Honzík už už chtěl něco namítnout, ale všiml si dědova potutelného úsměvu, který většinou slibuje nějakou legraci. Dává se tedy do hádání a už se těší. Za chvíli totiž zjistil, že tím místem nebude nemocnice, muzeum ani knihkupectví, ale zoologická zahrada. Tentokrát má dědeček v plánu ukázat tam vnukovi, jak zuby slouží k přijímání potravy a jsou přizpůsobené na míru každému ozubenému živočichovi. Proto se od sebe zuby jednotlivých druhů zvířat velmi liší. První větší zastávku si uděláme u bobra. Zavalitý samec s velice hustou černohnědou srstí a dlouhým plochým ocasem se Honzíkovi líbí. O bobrech už ví, že si budují bobří hrady a další rozsáhlé stavby složené z kanálů a hrází. Dědeček začne vypravovat o tom, že bobři patří do velké rodiny hlodavců. Hlodavce najdeme po celém světě, v různých typech krajiny. Například lumíci žijí v polárních oblastech, tarbíci na poušti, nutrie u vody, činčily na vrcholcích hor a potkani ve městech. Jsou různě velcí od malých myšek až po největšího hlodavce žijícího v Jižní Americe jménem kapybara. Proč jsou asi v přírodě tak úspěšní? To, co mají všichni společného, je přední část chrupu. Mají výrazný pár horních a spodních řezáků. Tyto zuby jsou výborně přizpůsobené na hlodání. Hlodavé řezáky neustále přirůstají a při hlodání se jejich sklovina navzájem obrušuje. Hlodavci si tedy umí zuby sami naostřit! 12

Honzík pozoruje bobra, který zrovna okusuje větev a snaží se spořádat lýko. Je to velký stavitel, jeho hlavní pracovní nástroje jsou právě zuby. Představ si, Honzíku, že s bobrem se můžeš setkat i ve volné přírodě. Je chráněný. Některým lidem se ovšem jeho stavby nelíbí. Tam, kde je bobrů hodně, mohou způsobit velké škody na hrázích, stromech i korytech řek. Teda dědo, ty jeho řezáky musí řezat jako pila! Honzík se od výběhu s bobry nemůže odtrhnout. Vzkaz od bobra je: Zdravé řezáky jsou ostré a hodí se nám k pořádnému ukousnutí jídla. 13

Cesta vede dál k výběhu šelem. Jenda si s respektem prohlíží velkou tygřici nacházející se za sklem v poměrně těsné blízkosti. Když zívne, ukážou se nápadně velké zuby, které jí vyčnívají z horní čelisti. To jsou špičáky. Jsou velmi důležité u všech velkých kočkovitých šelem, všimne si dědeček. Honzík odtuší, že ve volné přírodě by tuto tygřici rozhodně potkat nechtěl a vlastně by to nejraději nepřál ani srnám, antilopám a zajícům. Tygr útočí tak, že se nejdříve snaží připlížit co nejblíže. Díky svému maskování je mezi keři a v trávě nenápadný. Potom svoji kořist rychlým skokem polapí a zaútočí pevným stiskem tlamy. Loví hlavně divoká prasata a jeleny. Když je na lovu, za své oběti si často vybírá slabá nebo zraněná zvířata, protože není vytrvalý běžec. Kvůli své velikosti a síle nemá tygr téměř žádné přirozené nepřátele. Musí si dávat pozor na člověka. V Asii se mu říká pán džungle nebo také vládce zvířat. Tygr je schopný sežrat při jednom krmení až třicet 14

kilogramů masa a předtím ho musí pomocí zubů roztrhat, popisuje děda barvitě, jako by si právě vybavil filmovou scénu z indické džungle. Honzík si všimne velkého kusu syrového masa na podlaze výběhu. Jednou jsem si hrál na psa a zkoušel jsem taky jako pes trhat maso. Víš, bez vidličky a nože. To se mámě vůbec nelíbilo a ani mi to moc nešlo, dělí se o svou zkušenost Honzík. Při tom obdivuje ladný pohyb tygřice, která se začala procházet ve výběhu. Ta asi umí běžet rychle Vzkaz od tygra zní: Ostré špičáky pomáhají odtrhnout větší kusy jídla. Dále navštívíme jedno ze zvířat, které by ve volné přírodě rozhodně nechtělo být tygrovi nablízku. Je to buvol. Celé stádo buvolů nerušeně odpočívá v blízkosti ohrady. Jejich pohyby jsou velmi pomalé. Mnozí stojí zcela bez hnutí a část z nich přežvykuje. Dědo, tyhle krávy vypadají, jako by měly žvýkačku, směje se Honzík. Dědeček mu vysvětluje, že buvol patří mezi přežvýkavce. Nejprve bez velkého vybírání spase to, co se právě v okolí nabízí pro jeho skromný jídelníček to bývá tráva, stébla rýže, stonky kukuřice, nebo dokonce i kůra stromů. Sousta si silně nasliní a trošku rozžvýká. 15

K dokonalému rozmělnění dochází až později při odpočinku, když se potrava vrací z předního žaludku zpátky do tlamy. Tuhou potravu je potřeba pořádně rozkousat. K tomu slouží zadní zuby jménem stoličky. Mají kousací plošku podobnou sedací ploše židličky a na ní mají výrazné hrbolky. Vzkaz od buvola zní: Stoličky máme pro dokonalé rozžvýkání jídla, než se nám dostane do žaludku. Tak jsme došli od řezáků přes špičáky až ke stoličkám. Dědeček je spokojený, že mu vyšel jeho plán. Usedá na lavičku. Chtěl by vnukovi ještě ukázat slona afrického. Je zvědavý, jestli Honzík uhodne, že sloní kly, které mohou být i několik metrů dlouhé, jsou vlastně velikánské zuby používané na rytí a odlupování kůry ze stromů Honzík také odpočívá. K odpolední svačině má chleba se sýrem. Při vzpomínce na buvola ho důkladně rozkouše. Rozhodně je rád, že člověk nepatří mezi přežvýkavce a nemusí jíst trávu s kůrou a mít složený žaludek. Babiččiny rady Jíst pomalu to by nám poradila již naše praprababička. A vše důkladně rozžvýkat, aby nás nebolelo bříško. Doporučované je to i dnes. Čím více totiž jídlo rozkoušete, tím snadněji ho strávíte. Také toho při pomalejším tempu sníte jen tolik, kolik je potřeba. Další výhodou trpělivého žvýkání je, že potrava, která odchází do žaludku, má teplotu těla. Tedy není ani horká, ani studená. Myslete na to, že žaludek si horké jídlo nepofouká a stejně tak si ho nerozkouše. 16