Termín uzávierky prvého kola súťaže je 7. október 2016.

Envitalent

Ahojte stromáci. Aj tento školský rok je tu pre vás Envitalent. Otázky, krížovky, priraďovačky, doplňovačky a iné zaujímavé úlohy preveria vaše vedomosti o prírode počas šiestich kôl. Na každú otázku sa nájde správna odpoveď, len musíte byť pozorní a vytrvalí. Pracujte samostatne, a ak nás presvedčíte, že vaše vedomosti o prírode nie sú náhodné, určite vás neminú pekné ceny. Tešíme sa na vaše odpovede! Envitalent je pravidelná biologická súťaž pre základné školy a osemročné gymnázia. Jej zámerom je formou úloh zvýšiť vedomosti členov Stromu života v oblasti biológie. Zároveň súťaž možno považovať za kvalitnú prípravu detí a mládeže na biologickú olympiádu, ktorú organizuje každý rok Iuventa. Jednotlivé úlohy sú rozdelené podľa ročníkov v škole a zverejňované sú mesačne (september - február). Úlohy vytvára Monika Pjechová - pjechova@stromzivota.sk, ktorá je nápomocná pri akýchkoľvek otázkach. Pri tvorbe jej pomáha Katarína Juríková - Katka je doktorandka na Prírodovedeckej fakulte UK. Odpoveďové formuláre s vypracovanými úlohami treba každý mesiac poslať na mailovú adresu: pjechova@stromzivota.sk. Po troch kolách (september november, december február) budú odmenení najlepší riešitelia v každej z kategórií, ktorí získajú vecné ceny. Termín uzávierky prvého kola súťaže je 7. október 2016. Prajeme Vám úspešné riešenie úloh!

KATEGÓRIA C 8. 9. ročník základnej školy a 3. 4. ročník gymnázia s osemročným štúdiom C Kategória 8. 9. ročník základnej školy a 3. 4. ročník gymnázia s osemročným štúdiom 2

KATEGÓRIA C 8. 9. ročník základnej školy a 3. 4. ročník gymnázia s osemročným štúdiom 5 bodov 1. Hubári si tento rok prišli na svoje, z lesa odnášali plné košíky. My sa pozrieme na charakteristické znaky húb. Odpovedz na nasledujúce otázky. 1. V čom sa líši bunková stena húb a rastlín? 2. Čo je zásobnou látkou húb? 3. Aké tri spôsoby výživy poznáme u húb? 4. Prečo huby nie sú schopné fotosyntézy? 5. Ako sa nazýva symbióza húb s koreňmi vyšších rastlín? 4 body 2. Vytvor správne trojice tvorené názvom stielky (A-D), jej opisom (1-4) a príkladom lišajníka (I-IV). A kôrovitá B lupeňovitá C kríčkovitá D slizovitá I. dutohlávka sobia II. rod Collema III. zemepisník mapovitý IV. diskovník múrový 1. stielka je rozložená do plochy, obyčajne je lalokovitá a o poklad sa prichytáva na viacerých miestach, ale nie je s podkladom pevne zrastená 2. lišajník je tak tesne zrastený s podkladom, že ho nemožno od neho bez poškodenia oddeliť 3. má rôsolovitú konzistenciu a obyčajne neurčitý tvar 4. má vzhľad malého kríčka a k podkladu je prirastená v jednom bode 3

KATEGÓRIA C 8. 9. ročník základnej školy a 3. 4. ročník gymnázia s osemročným štúdiom 4,5 bodu 3. Spýtať sa na počet národných parkov na Slovensku by bolo príliš jednoduché, však :)? Napíš k jednotlivým opisom (1-9) správny názov národného parku. 1. najstarší NP na Slovensku 2. najmenší NP na Slovensku 3. leží v strede stredného Slovenska, najvyšším vrchom tohto NP je Ďumbier 4. NP s množstvom roklín, tiesňav a vodopádov 5. NP na severozápade Slovenska, štvrté najvyššie pohorie Slovenska 6. najznámejšou rastlinou NP je lykovec muránsky 7. nachádzajú sa tu rozsiahle bukové a jedľovo-bukové lesy 8. európskou raritou toho stredoslovenského NP je výskyt tisu obyčajného, ktorý tu rastie v počte až do 150.000 ks 9. NP patrí medzi najsuchšie oblasti Slovenska, nachádza sa tu vyše 1000 jaskýň a priepastí 4

KATEGÓRIA C 8. 9. ročník základnej školy a 3. 4. ročník gymnázia s osemročným štúdiom 2 body 4. Prečítaj si pozorne nasledujúci text a odpovedz na otázky (1-4) s ním súvisiace. Borovica lesná (sosna) je jednodomou drevinou s jednopohlavnými kvetmi, ktoré vyrastajú v súkvetiach tvaru šišky a rozkvitajú v máji júni. Samčie súkvetia tvoria drobné vajcovité šišky žltej farby. Samičie šišky sú červenkastej farby a vyrastajú na konci konárov. Na jar, keď vyrastú, sú vzpriamené, po opelení ozelenejú a na jeseň ovisnú. Na jar v ďalšom roku sa predlžujú, do jesene zdrevnatejú a zhnednú. Na ďalšiu jar sa šupiny zrelých šišiek otvárajú, aby mohli vypadávať semená. Listy sú premenené na ihličie. Vyrastajú v dvojiciach a pretrvávajú na strome asi tri roky. Sosna sa u nás vyskytuje na piesočnatých pôdach Záhoria, i vo vyšších polohách. Jej kvety tvoria množstvo peľu, ktorý zbierajú včely. Semená sú potravou pre rôzne druhy vtákov, veverice, drobné hlodavce aj väčšie živočíchy. Otázky: 1. Po koľkých rokoch dozerajú semená borovice lesnej? 2. Akým slovom sa označuje rastlina, ktorá má samčie aj samičie kvety na tom istom jedincovi? 3. Po akej dobe opadáva borovici ihličie? 4. Ktoré konkrétne rody živočíchov sú spomenuté v texte? 5

KATEGÓRIA C 8. 9. ročník základnej školy a 3. 4. ročník gymnázia s osemročným štúdiom 4 body 5. Odpovedz na otázky (1-4) súvisiace s obrázkom. 1. Ako sa volá motýľ na obrázku? Uveď rodový aj druhový názov. 2. Prečo sú jeho húsenice nebezpečné? 3. Ktorý chrobák sa týmito húsenicami živí? 4. Tento motýľ patrí medzi hmyz s dokonalou premenou. Čo to znamená? 3 body 6. Motýľ z predchádzajúcej úlohy patrí k nočným živočíchom. Rozdeľ nasledujúce živočíchy podľa prevažujúcej aktivity na denné a nočné. dážďovník, jazvec, jež, lelek, líška, medveď, mucha, myšiak, netopier, sojka, srna, výr 6

KATEGÓRIA D 6. 7. ročník základnej školy a 1. 2. ročník gymnázia s osemročným štúdiom D Kategória 6. 7. ročník základnej školy a 1. 2. ročník gymnázia s osemročným štúdiom 7

KATEGÓRIA D 1 bod 6. 7. ročník základnej školy a 1. 2. ročník gymnázia s osemročným štúdiom 1. Odpovedz na otázku: Sú na Slovensku pralesy? Ak áno, napíš aj nejaký konkrétny názov a kde sa nachádza. Ak nie sú, tak napíš prečo je to tak. 4 body 2. Počítačový škriatok poprehadzoval názvy jednotlivých vrstiev atmosféry. Alebo nie? Napíš správne poradie jednotlivých vrstiev, začni tou, ktorá je od našej Zeme najďalej. Odpovedz na otázky (1-4). 1. V ktorej vrstve sa nachádza ozónová vrstva? 2. V ktorej vrstve sa tvorí väčšina oblakov? 3. V ktorej časti vzniká polárna žiara? 4. V ktorej vrstve zhorí väčšina meteoritov? 2,5 bodu 3. Zvuk hlasný aj tichý, známy aj neznámy. Odpovedz na nasledovné otázky (1-3) s ním súvisiace odpoveď si vyber buď z troch možností (otázka č.1) alebo na otázku napíš vlastnú odpoveď (otázky č. 2 a 3). 1. V akom prostredí sa zvuk nešíri? a) vo zvukoprázdne b) vo vzduchoprázdne c) vo vode 2. Ako vzniká ozvena a ktorý živočích ju využíva na orientáciu v priestore? 3. Ľudia rozprávajú, blesky hrmia :) Hrom je zvukový prejav blesku je to tlaková vlna, ktorá vznikne prudkým zohriatím vzduchu. Prečo však najprv vidíme blesk a hrom počujeme až o pár sekúnd neskôr? 8

KATEGÓRIA D 6. 7. ročník základnej školy a 1. 2. ročník gymnázia s osemročným štúdiom 3 body 4. Odpovedz na otázky (1-3) súvisiace s textom. Moč sa začína tvoriť v obličkách. Tie sú párový orgán. Každá oblička je taká výkonná, že v prípade poškodenia jednej z nich môžeme prežiť iba s jednou, zdravou. Obličky pracujú ako filter. Najprv z krvi odstránia skoro všetku tekutinu. Vyčistia ju, odpadové látky oddelia a vyčistenú tekutinu vpustia späť do krvného obehu. Z odpadových látok sa tvorí konečný moč, ktorý sa cez močovody dostáva do močového mechúra, odtiaľ močovou rúrou von z tela. Otázky: 1. Koľko obličiek má človek? 2. Ktorú tekutinu obličky čistia? 3. Ktoré štyri orgány tvoria močové cesty? 5 bodov 5. Sú nasledujúce tvrdenia správne alebo nie? Každá odpoveď má pridelenú určitú číselnú hodnotu. Na základe svojich odpovedí zrátaj čísla, ktoré k nim patria aký je výsledný súčet? Tvrdenie: áno nie 1. Ihličnany patria medzi krytosemenné rastliny. 1 2 2. Miazga je pre stromy škodlivá. 3 4 3. Delfín je cicavec. 5 6 4. Zemský plášť je najvrchnejšia časť našej Zeme. 7 8 5. Organické látky sú napr. voda, kyslík, vápnik. 9 10 6. Zem sa točí okolo vlastnej osi. 11 12 7. Všetkým ihličnanom opadáva ihličie. 13 14 8. Pri fotosyntéze sa z anorganických látok tvoria organické látky. 15 16 9. Kyslík je plyn bledomodrej farby. 17 18 9

KATEGÓRIA D 6. 7. ročník základnej školy a 1. 2. ročník gymnázia s osemročným štúdiom 2,5 bodu 6. Vyber z uvedených rastlín tie, ktoré majú okvetie. tulipán, čerešňa, fialka, konvalinka, narcis, púpava, slnečnica, jahoda, ľalia, snežienka, hrach 4 body 7. Bezstavovce z ďalšej úlohy sú nielen bez stavcov, ale aj bez písmen :) Doplňte správne písmenká a odhaľte názvy 8 bezstavovcov žijúcich na lúkach a poliach. s i k s e ň d o a s r k k s c k i k k y a č ľ 2,5 bodu 8. Ako sa živia dané huby? Vytvor správne dvojice a odpovedz na otázku! 1. saprofytické huby a) získavajú živiny z tiel iných organizmov 2. kvasinky b) rozkladajú odumreté telá 3. parazitické huby c) rozkladajú cukry Otázka: Ako sa živí väčšina vyšších húb (dubák, kozák, masliak...)? 10

KATEGÓRIA E 5. 9. ročník základnej školy alebo 1. 4. ročník gymnázia s osemročným štúdiom E Kategória 5. 9. ročník základnej školy alebo 1. 4. ročník gymnázia s osemročným štúdiom 11

KATEGÓRIA E 5. 9. ročník základnej školy alebo 1. 4. ročník gymnázia s osemročným štúdiom 2 body 1. Napíš vlastnými slovami odpoveď na nasledovnú otázku. Ako sa môže prejaviť zavlečenie nepôvodných druhov rastlín a živočíchov na určité územie? 4 body 2. Sú nasledujúce tvrdenia správne alebo nie? Všetky sa týkajú slizniaka veľkého. Každá odpoveď má pridelenú určitú číselnú hodnotu. Na základe svojich odpovedí zrátaj čísla, ktoré k nim patria aký je výsledný súčet? Tvrdenie áno nie 1. Ulitu má zredukovanú na malú podkožnú doštičku. 1 2 2. Radula slúži na pohyb. 3 4 3. Vodu prijíma ústami aj povrchom tela. 5 6 4. Kladie vajíčka do jamky v zemi. 7 8 5. Hmatové bunky má hlavne na tykadlách. 9 10 6. Je aktívny za suchého počasia. 11 12 7. Je oddeleného pohlavia (samček a samička). 13 14 6 bodov 3. Priraď k nasledujúcim živočíchom vždy dve správe charakteristiky. 1. dážďovka zapáchavá 2. žižiavka obyčajná 3. skladokaz plesňový 4. kútnik domový 5. kosec domový 6. švehla obyčajná pavučina, strieborná rybička, tvorba humusu, jed a tráviace šťavy, vlhké prostredie, trieda hmyz, dlhé nohy a malé telo, opasok s hlienovými žľazami, vápenatá vonkajšia kostra podobná rakom, roztoč, žiaden jed ani pavučina, oválne telo s dlhými štetinkami 12

KATEGÓRIA E 5. 9. ročník základnej školy alebo 1. 4. ročník gymnázia s osemročným štúdiom 11,5 bodu 4. Počas tohto ročníka súťaže sa budeme venovať rastlinným a živočíšnym druhom, ktoré sú naviazané na človeka a ľudské sídla. Takýto druh má špeciálne odborné pomenovanie, ktoré sa nachádza v tajničke. Do jednotlivých riadkov krížovky doplňte slovenské rodové názvy rastlín, ktoré sú opísané pod krížovkou. 1. Domáci druh lišajníka s lupeňovito-kôrovitou stielkou. Na slnečných miestach má stielka pomarančovú farbu, na zatienených žltkavo zelenú až zeleno sivú. Rastie na listnatých stromoch, drevených stavbách aj na múroch a skalách s obsahom vápnika a dusíka. 2. Zdomácnelá trváca rastlina, liečivá, v minulosti sa jej koreň používal ako náhrada mydla. Kvety sú biele až ružovkasté, plodom je tobolka. 3. Zdomácnelá (nepôvodná) 1-ročná bylina. Plod je nažka. Jej príbuzný druh obsahuje omamné látky používané na výrobu hašiša a marihuany. V minulosti sa pestovala pre vlákna a olej. 4. Zdomácnelá 1-ročná rastlina s rozkonárenou štvorhrannou stonkou porastenou pŕhlivými bunkami. Vyžaduje dostatok dusíka a vlahy v pôde. Plodom je nažka. 5. Domáca drevitá popínavá liana, rastie v lužných lesoch, pozdĺž tokov, v krovinách. Teplomilný druh. Plodom je nažka. Stopky listov sú ovíjavé, súkvetia sú vo vidliciach, kvety sú biele až zelenkavo biele. 6. Domáca trváca bylina. Je považovaná za jednu z piatich najrozšírenejších rastlín sveta. Stonka je priama, v hornej časti rozkonárená. Prízemné listy sú kučeravé so zvlneným okrajom. Má predĺžené súkvetie s veľkým počtom kvetov. 7. Zdomácnená, 1-ročná, mierne bielo pomúčená rastlina. Drobné belavo zelené kvety sú usporiadané do metliny, kvetné obaly sú pomúčené. Stonka je vzpriamená, listy striedavé. 8. Domáca 1-ročná bylina so silne rozkonárenou stonkou. Mladé rastlinky sú bielo pomúčené. Kvety usporiadané v klbkách vytvárajú paklasy. Horné listy sú celistvookrajové, dolné na okrajoch zúbkaté. 9. Zdomácnený listnatý strom. Listy nepríjemne páchnu. Súkvetia voňavých kvetov tvoria metliny. Plodom sú krídlasté podlhovasté nažky so skrúteným okrajom. Korene vylučujú do pôdy látky, ktoré zabraňujú rastu iných rastlín. Šíri sa veľmi agresívne, je to invázny druh. 10. Zdomácnená, štetinato chlpatá 2-ročná bylina s priamymi byľami. Listy sú striedavé, kvety sfarbené do modra až modrofialova. Plodom sú tvrdky. Rastie na suchých, slnečných stráňach, medziach, pozdĺž ciest. 11. Nepôvodná 1-ročná rastlina s jednoduchou byľou. Listy sú striedavé, okraj je pílkovitý. Kvety vyrastajú na dlhých stopkách z pazúch horných listov, tvoria predĺžený strapec. Kalich aj koruna sú bledožlté, koruna je vnútri červeno bodkovaná. Je to invázny druh. 13

KATEGÓRIA E 5. 9. ročník základnej školy alebo 1. 4. ročník gymnázia s osemročným štúdiom 3 body 5. K nasledujúcim obrázkom (1-3) napíš správny slovenský rodový a druhový názov zobrazených rastlín. 1. 2. 3. 3 body 6. Odpovedz na nasledovné otázky (1-3). 1. Aký je rozdiel medzi koróziou hornín a eróziou hornín? 2. Ktorá hornina patrí medzi základné a najlepšie rozpustné krasové horniny? 3. Ako ovplyvňujú zrážky krasovatenie (tvorbu krasu)? 1,5 bodu 7. Vyber pri každej otázke (1-3) vždy jednu správnu odpoveď z troch možností (a-c). 1. Od akého slova je odvodený názov kras? a) slovenského slova krásny b) slovinského slova krš c) chorvátskeho slova krka 2. Krasové územia na Slovensku zaberajú rozlohu: a) 5 000 km 2 b) 2 700 km 2 c) 2 000 km 2 3. Správa slovenských jaskýň odborná organizácia zabezpečujúca ochranu a prevádzku sprístupnených jaskýň na Slovensku sídli: a) v Liptovskom Mikuláši b) v Bratislave c) v Košiciach 14

KATEGÓRIA F 3. a 4. ročník základnej školy (mladší žiaci) a 5. ročník základnej školy (starší žiaci) 2 body 6. Skúste vysvetliť, ako je možné, že rastlina je zároveň liečivá aj jedovatá. F 2 body 7. Chemické látky na ničenie burín sa nazývajú herbicídy. Hovorí sa: Najlepší herbicíd je ostrá motyka. Ako by ste vysvetlili túto vetu? Kategória 3. a 4. ročník základnej školy (mladší žiaci) a 5. ročník základnej školy (starší žiaci) 15

KATEGÓRIA F 3. a 4. ročník základnej školy (mladší žiaci) a 5. ročník základnej školy (starší žiaci) Úlohy spoločné pre mladších a starších žiakov: 2,5 bodu 1. Vyber jednu správnu odpoveď (a-c) pri každom z tvrdení (1-5) o smrekovci opadavom. 1. Smrekovec opadavý sa volá preto opadavý, lebo mu na zimu opadávajú: a) šišky b) ihlice c) kvety 2. Na jeho ihliciach sa tvorí listový med, ktorý vytvárajú: a) vošky b) včely c) mravce 3. Brachyblasty sú: a) skrátené konáriky b) kvety z ktorých nevznikajú šišky c) drevokazné huby 4. Smrekovec: a) nemá kvety b) má dva druhy kvetov c) má jeden druh kvetov 5. Smrekovec na nachádza na obrázku: a) b) c) 16

KATEGÓRIA F 3. a 4. ročník základnej školy (mladší žiaci) a 5. ročník základnej školy (starší žiaci) 6 bodov 2. Doplň správne jednotlivé slová (1-5) do krížovky. Po jej vylúštení odpovedz na otázku: Čo znamená slovo tvoriace tajničku? 1.Vták so zakriveným zobákom, ktorý vyberá semená zo šišiek sa volá... 2. Krídlaté semená ihličnatých drevín pomáha rozširovať do okolia... 3. Ihličie sú premenené... ihličnatých stromov. 4. Ihličnaté stromy nazývame skrátene jedným slovom... 5. Hustý, lepkavý výlučok ihličnatých drevín typickej vône, ktorý pri poranení kôry stromu postupne vyteká z rany sa volá... 3 body 3. Zisti odpovede na otázky (1-3) týkajúce sa agátu bieleho. Odpovedaj vlastnými slovami! 1. Ako spolu súvisia agát, dusík a pôda? 2. Ktorý orgán ľudského tela svojím tvarom pripomínajú semená agátu? 3. Prečo ho obľubujú včelári? 17

KATEGÓRIA F 3. a 4. ročník základnej školy (mladší žiaci) a 5. ročník základnej školy (starší žiaci) 2 body 4. Odhaľ názvy ktorých drevín sa skrývajú v nasledovných prešmyčkách. 1. zaba 2. saňej 3. rivobaco 4. kub 6,5 bodu 5. V osemsmerovke je 12 slov, ktoré sa dajú čítať všetkým smermi (po riadkoch, stĺpcoch aj šikmo). Po ich vyškrtnutí ti ostane 12 písmen tajničky názov dreviny. Tri z hľadaných slov (kvety, listy, plody) sú zároveň názvami troch skupín slov. Rozdeľ ostatné hľadané slová do týchto 3 skupín: tie, čo sa týkajú kvetov danej dreviny, listov a plodov. Do každej skupiny patria 3 slová. Hľadané slová: jahňady, jednoduché, kvety, listy, oriešok, plody, pílkovité, stopkaté, strapec, svetlohnedé, súkvetie, vietor 18

KATEGÓRIA F 3. a 4. ročník základnej školy (mladší žiaci) a 5. ročník základnej školy (starší žiaci) Doplnok pre starších žiakov: 2 body 6. Vysvetli vlastnými slovami, čo to znamená, že imelovec je poloparazit. Čo si zabezpečuje sám a čo nie? 1 bod 7. Napíš vlastnými slovami, ako sa dajú rozoznať listy maliny a černice podľa farby? 4 body 8. Vytvor vhodné trojice slov tvorené vždy rastlinou (1-4), jej plodom (I-IV) a jednou charakteristikou (A-D). 1. malina I. struk A. jedovatá kôra 2. imelovec II. krídlatý oriešok B. jahňady 3. hrab III. bobuľa C. poplazy 4. agát IV. plodstvo D. koruna stromu 19