Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).

Podobné dokumenty
Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).

Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).

ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace

ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace

Název školy: ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace

Název školy: ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace

ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace

Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).

ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace

Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).

Název školy: ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace

Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).

ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace

ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace

Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).

Název školy: ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace

Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).

Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).

Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).

Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).

Metodické pokyny k pracovnímu listu č. 32 Romantismus Karel Hynek Mácha (opravy a úpravy textu)

Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).

Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).

Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).

Název školy: ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace

Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1 Mgr. Kateřina Zástřešková

Jiří Wolker Život a dílo

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM

9.ROMANTISMUS. B)Romantismus v české literatuře

BEDŘICH SMETANA. 2. března 1824 Litomyšl 12. května 1884 Praha

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Narozen 1810 v Praze Básník, prozaik, ochotník (jako ochotník se seznámil s Eleonorou Šomkovou - Lori) Nejvýznamnější představitel českého romantismu

Ověření ve výuce: Třída:

VY_32_INOVACE_20_ Zdeněk Fibich : Vodník_38

Výukový materiál: VY_32_INOVACE_5_J. Neruda 18

VY_32_INOVACE_16_ OSOBNOST ANTONÍNA DVOŘÁKA_38

Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).

Název školy: ZŠ A MŠ HORNÍ LIBCHAVA, okres Česká Lípa, příspěvková organizace Autor: Markéta Čunátová Název materiálu: VY_32_INOVACE_03 12_PRAHA

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Moderní škola 21. století. Zařazení materiálu: Ověření materiálu ve výuce:

Základní škola a Mateřská škola Jaroslavice, okres Znojmo,

PO STOPÁCH K.H.MÁCHY

VY_32_INOVACE_03 Historie písně Kde domov můj _37

Prezentace 20-CJL -2-ročník Česká literatura 1. poloviny 19. stol. (Romantismus 6)

Očekávaný výstup: Hodnocení:

Škola: Projekt MŠMT ČR: Číslo projektu: Název projektu školy: Šablona III/2: Číslo šablony: Předmět: Tematický okruh: Autor, spoluautor: Název DUMu:

I/2-Inovace zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

VY_32_INOVACE_10_ TOMÁŠ BAŤA Autor: Mgr. Světlana Dlabajová Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název projektu:

VY_32_INOVACE_15 Český hudební klasicismus v emigraci_37

VY_32_INOVACE_05_ LEOŠ JANÁČEK_38

Metodické pokyny k pracovnímu listu č. 21 Poezie Václav Hrabě (opravy a úpravy textu)

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

VY_32_INOVACE_02_ Písně národního obrození_37

Preromantismus ve světové literatuře

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

VY_32_INOVACE_19 Josef Suk : Pohádka_37

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Literatura a film pro sedmý, osmý a devátý

HÁDEJ, KDO JSEM ZADÁNÍ

Český humanismus: literatura v národním jazyce


GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU. Zpracování tohoto DUM bylo financováno z projektu OPVK, výzva 1.5

Císařovna Marie Terezie

VY_32_INOVACE_04 B. Smetana : Opera Libuše_37

Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).

Vy_32_INOVACE_05 Jaroslav Ježek Bugatti step _ 39

Bedřich Smetana život a dílo DOMINO

ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POEZIE PROLETÁŘSKÁ POEZIE

CO MÁ OBSAHOVAT SPRÁVNÝ DUM. Ing. Lenka SATKOVÁ

Božena Němcová. * ? Vídeň Praha

Prezentace uvádí výčet poštovních programů, základní postupy při jejich využívání.

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

Výukový materiál Název DUMu: VY_12_INOVACE_17_4_Poznávání literárních žánrů

VY_32_INOVACE_07 L.v.Beethoven_37

Hans Christian Andersen

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

VY_32_INOVACE_17 B. Smetana : Vltava_37

GENERÁTOR STŘÍDAVÉHO PROUDU, TROJFÁZOVÁ SOUSTAVA

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Očekávaný výstup: Žáci dostanou do povědomí pojem holocaust s historickými souvislostmi. Seznámí se s osudem Židů za 2. sv. války prostřednictvím

Antonín Klášterský. Antonín Klášterský. - český básník, překladatel, libretista a organizátor literárního života. Osobnosti Mirovicka

VY_32_INOVACE_12 Georg Fridrich Händel_39

Jan Zahradníček. MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/

Rozkvět kultury a umění

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Anotace: Jan Werich: Fimfárum Ověření ve výuce: Předmět: Český jazyk čtení Ročník: 2. Klíčová slova: prozaik, básník, moderní pohádka,

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany. Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Vlastivěda pro 4. a 5.

VY_32_INOVACE_01 Formy populární hudby_39

Literární druhy a žánry hrou

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Anotace: Jav Werich: Fimfárum Ověření ve výuce:

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany. Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/

VY_32_INOVACE_06 Osvobozené divadlo_37

VY_12_INOVACE_číslo přílohy 1_ČJ_5B_31. Úvodní část seznámení s cílem hodiny - B. Němcová - životopis

ZÁKONY CHEMICKÝCH REAKCÍ

základní vzdělávání lehké mentální postižení > Člověk a společnost > Dějepis >čtenářská gramotnost

Praha, hlavní město ČR - pracovní list

Digitální učební materiál

VY_32_INOVACE_15 Fryderyk Chopin: Básník klavíru_39

Transkript:

Název školy: ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3425 Název materiálu: VY_12_INOVACE_02_Vl_31_Karel Hynek Mácha Tematický okruh: I/2 Čtenářská a informační gramotnost Ročník: IV. - V. Autor: Mgr. Lenka Hudcová Datum tvorby: Duben 2013 Anotace: Zdroje: Pomůcky: Materiál je určen pro zopakování a prohloubení učiva vlastivědy. Wikipedie: Otevřená encyklopedie: Karel Hynek Mácha [online]. c2013 [citováno 12. 04. 2013]. Dostupný z WWW: <http://cs.wikipedia.org/w/index.php?title=karel_hynek_m%c3%a1cha&oldid =10201542> Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům). Zkušenosti z pilotáže: Následující text lze využít ve vlastivědě nebo v hodině českého jazyka a literatury. Předložený text byl pro žáky dobře srozumitelný a zajímavý. Zaujala je zejména informace o okolnostech úmrtí Karla Hynka Máchy a okolnosti exhumace jeho těla. Stačilo pouze upřesnit pojem exhumace pro některé žáky. Vyplnění pracovního listu žákům nečinilo potíže. Následující DUM lze doplnit o vhodnou ukázku z autorovy tvorby.

KAREL HYNEK MÁCHA

Karel Hynek Mácha byl český básník a prozaik, který je považován za zakladatele české moderní poezie. Jeho lyrickoepická skladba Máj je jednou z nejvydávanějších českých knih. Karel Hynek Mácha se narodil 16. listopadu 1810 v Praze. Jeho rodiče byli Antonín Mácha a Marie Anna Kirchnerová. V roce 1812 se jim narodil další syn Michal. Rodina Karla Hynka Máchy ale v Praze na Újezdě kvůli finanční tísni nežila dlouho. Několikrát se stěhovali, až se nakonec usadili na Dobytčím trhu (dnešní Karlovo náměstí), to už bylo Karlu Hynku Máchovi 16 let. Zde nakonec Mácha se svými rodiči žil až do roku 1836, než dokončil studia a odešel do Litoměřic, kde vznikla převážná část jeho díla. Studoval na pražské univerzitě filozofickou fakultu a práva. Uměl výborně jazyk český i německý, učil se i latinu a polštinu. První básnické sbírky psal Mácha německy, až roku 1830 se definitivně uchýlil k češtině. První Máchova báseň Svatý Ivan vychází v roce 1831 v časopise Večerní vyražení. Nepíše však jen poezii, ale i prózu, ve které se věnuje hlavně historickým tématům. Zamýšlel napsat čtyřdílný román Kat, ale části Vyšehrad, Valdek a Karlův tejn zůstaly pouze ve formě náčrtů, dokončil pouze část Křivoklad (1834). Jeho nejrozsáhlejší prací je román Cikáni, který napsal v roce 1835, poprvé ale vyšel až roku 1857. Nejznámějším dílem je však jeho Máj, což je také jediná kniha, která vyšla za jeho života. Máj vyšel 23. dubna 1836 a všech 600 výtisků se brzo rozprodalo. Tato báseň líčí tragický příběh a dodnes je jednou z nejvydávanějších českých knih. Konec jeho života se začal psát 23. října, kdy se při hašení požáru nalokal vody, která byla údajně zdrojem infekce. Začátkem listopadu se jeho zdravotní stav začal zhoršovat. Zemřel v neděli 6. listopadu 1836 na cholerinu (mírnější formu cholery projevující se dávením a průjmy). Datum jeho úmrtí bylo však z obavy ze šíření nákazy posunuto, a tak je na pamětní desce v Litoměřicích datum 5. listopadu. Pohřeb se konal 8. listopadu na litoměřickém hřbitově, kde byly uloženy jeho ostatky téměř 102 let. Kvůli obavě ze zabrání českého pohraničí po Mnichovské dohodě byly Máchovy ostatky 1. října 1938 exhumovány a převezeny do Prahy. Druhý pohřeb se konal 7. května 1939 na vyšehradském hřbitově a stal se národní manifestací proti nacismu.

PRACOVNÍ LIST 1. Za zakladatele čeho je považován Karel Hynek Mácha? 2. Jak se jmenovali rodiče Karla Hynka Máchy? 3. Kdy a kde vyšla Máchova první báseň, jak se jmenovala? 4. Jaké je nejznámější dílo Karla Hynka Máchy? 5. Co bylo příčinou úmrtí Karla Hynka Máchy a jak se onemocnění projevovalo? 6. Kde a kdy byl poprvé pohřben Karel Hynek Mácha? 7. Kdy a proč byly jeho ostatky exhumovány a převezeny do Prahy?

PRACOVNÍ LIST (ŘEŠENÍ) 1. Za zakladatele čeho je považován Karel Hynek Mácha? Karel Hynek Mácha je považován za zakladatele české moderní poezie. 2. Jak se jmenovali rodiče Karla Hynka Máchy? Jeho rodiče byli Antonín Mácha a Marie Anna Kirchnerová. 3. Kdy a kde vyšla Máchova první báseň, jak se jmenovala? Jeho první báseň Svatý Ivan vyšla roku 1831 v časopise Večerní vyražení. 4. Jaké je nejznámější dílo Karla Hynka Máchy? Nejznámějším dílem Karla Hynka Máchy je báseň Máj. 5. Co bylo příčinou úmrtí Karla Hynka Máchy a jak se onemocnění projevovalo? Příčinou byla cholerina - mírnější forma cholery projevující se dávením a průjmy. 6. Kde a kdy byl poprvé pohřben Karel Hynek Mácha? Mácha byl poprvé pohřben 8. listopadu 1836 na litoměřickém hřbitově. 7. Kdy a proč byly jeho ostatky exhumovány a převezeny do Prahy? Byly exhumovány 1. října 1938 kvůli obavám ze zabrání pohraničního území Němci.