PROTIŽIDOVSKÉ ZÁKONY A NAŘÍZENÍ

Podobné dokumenty
ŽIDŮM VSTUP ZAKÁZÁN! Klíčové otázky. Úvod

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Střední škola obchodní a právní, s.r.o. Jablonec n. N.

V čem spočívá síla obrazů a karikatur v novinách a časopisech? Proč je takové zobrazování nepřijatelné a nebezpečné z hlediska lidských práv?

PRACOVNÍ LISTY Norimberské zákony Určeno pro 2. stupeň ZŠ a střední školy.

RODINNÉ PRÁVO V DOBĚ PROTEKTORÁTU

Křišťálová noc. Klíčové otázky. Pracovní materiál č. 1. Je fotografie dobrým zdrojem informací? Zobrazuje věrně události, které se dějí kolem nás?

Tschechisch. Informace dolnosaského zemského zmocněnce pro volby. Základy dolnosaského komunálního volebního systému

Historie české správy. SPRÁVA V OBDOBÍ část

Místní školní rada Roupov

PRACOVNÍ LISTY doplnění pro práci v hodině Určeno pro 2. stupeň ZŠ a střední školy.

Nabídka vzdělávacích programů pro studenty středních škol

Využití matričních zápisů a úředních pramenů statistické povahy při studiu dějin židovských obcí v českých zemích

Místní školní rada Libákovice

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Arizace v Protektorátu Čechy a Morava

Historie české správy

Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Inovace a individualizace výuky

Právo v letech

Opakování Mnichovská dohoda Německu připadly Sudety, Polsku připadlo Těšínsko a část s. Slov., Maďarsko získalo část J. Slov.

Pracovní list Mnichov, vznik protektorátu. Jaroslava Staňková

ČEŠI ZA II. SVĚTOVÉ VÁLKY

SEMINÁŘ Z DĚJEPISU HOLOCAUST V DOKUMENTECH

Charakteristika předmětu:

Místní školní rada Žerovice (1950)

DRUHÁ SVĚTOVÁ VÁLKA PROTEKTORÁT ČECHY A MORAVA OSUD ŽIDŮ A ROMŮ V. ČÁST

KOŠER JÍDELNA. Klíčové otázky:

Pořadové číslo projektu: CZ.1.07/ / Šablona: EU I/2 Sada:ČP D9, 30

Projekt Odyssea,

22. Němci byli u Stalingradu poraženi, protože Rudá armáda měla lepší zbraně. 23. V červnu 1944 se spojenci vylodili v Normandii. 24.

Název: XII 7 10:48 (1 z 28) STÁT

Nabídka vzdělávacích programů pro studenty středních škol

II. SVĚTOVÁ VÁLKA, VLÁDA KSČ

VY_32_INOVACE_03_IV./12_Dějepis - Nacismus

GENERÁLNÍ KONZULÁT ČESKÉ REPUBLIKY V SYDNEY CONSULATE GENERAL OF THE CZECH REPUBLIC IN SYDNEY

SLOVENSKEJ REPUBLIKY

ČR Státní oblastní archiv v Plzni S T Á T N Í O K R E S N Í A R C H I V C H E B

Pracovní list - nacismus

Autorka: Michaela Jiroutová

CLIL ZÁKLADNÍ ŠKOLA, MATICE ŠKOLSKÉ 3, ČESKÉ BUDĚJOVICE

Základní lidská práva

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Místní školní rada Míšov Inventář

Naši nebo cizí? Židé v českém 20. století. Prezentace

Mladistvý je osoba, která v době spáchání provinění dovršila patnáctý rok a nepřekročila osmnáctý rok svého věku.

NACISMUS DĚJINY 20. STOLETÍ ČÍSLO DUM: VY_32_INOVACE_OBN_3_38

Stanovy. Modrá hvězda života záchranná vodní stanice potápěčů Karlovy Vary, z.s. I. Úvodní ustanovení

Teaching Excellence. Učební styly a práce se skupinou studentů KURZ ROZVOJE SOCIÁLNÍCH A PEDAGOGICKÝCH DOVEDNOSTÍ

Místní školní rada Čepice

ZBIERKA ZÁKONOV SLOVENSKEJ REPUBLIKY. Ročník Vyhlásená verzia v Zbierke zákonov Slovenskej republiky

Antonín Pachl se svou třídou ve školním roce 1938/1939

Učebnice, atlas, pracovní list- dokončení Zápis z vyučovací hodiny:

Příklad dobré praxe XXI

Plenární zasedání MHD, dne

NÁKLADNÍ DOPRAVA. H. Bezpečnost silničního provozu

Základy práva a organizace

JEDEN DEN V ŽIVOTĚ VOJÁKA _METODICKÝ LIST

Právní dějiny na území Slovenska

Školní řád. Č.j.: 56/2012/RE Spisový znak: A 10

MĚSTO HOSTIVICE STAROSTKA Husovo nám. 13, Hostivice

Jan Hanuš Spira Narozen míšenec 2. stupně

Příprava na vyučování Zeměpisu s cíli v oblastech MV a VMEGS

Školní řád pro ZUŠ Jablonné v Podještědí

Zákon č. 273/2001 Sb., o právech příslušníků národnostních menšin a o změně některých zákonů

Oznámení o vyhlášení výběrového řízení

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Svědectví vězně z ďáblovy dílny

ŠKOLNÍ ŘÁD. FARMEKO Vyšší odborná škola zdravotnická a Střední odborná škola, s. r. o. Znojemská 76, Jihlava VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA

Správa sociálního zabezpečení. Nemocenské pojištění druhá část

VY_32_INOVACE_D5_20_20. Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT CHARTA 77

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Daň z příjmů - fyzické osoby VY_32_INOVACE_345. Šablona: III/2 č. materiálu: VY_32_INOVACE_345

Mgr. Radmila Jonešová. Datum: Ročník: 4. Vzdělávací obor: Rozvoj čtenářské gramotnosti. Dopravní značky informativní

VZNIK A POSLÁNÍ SPOLKU MaPa NAŠE CÍLE

NAŘÍZENÍ KOMISE V PŘENESENÉ PRAVOMOCI (EU) č. /.. ze dne ,

Sociální zabezpečení v EU. Základní zásady, osobní a věcný rozsah

P R A C O V N Í Ř Á D

Příprava na vyučování Českého jazyka a literatury s cíli v oblastech OSV a čtenářství Název učební Bajky J. Prévert jednotky Stručná anotace

Historie české správy. SPRÁVNÍ VÝVOJ V ČSR ( ) 5. část

Změny politických poměrů v českých zemích 13. března pozval Hitler do Berlína Jozefa Tisu požadoval okamžité odtržení Slovenska od českých zemí pod

Zákony pro lidi - Monitor změn (zdroj:

VÝUKOVÉ METODY A FORMY V ZEMĚPISE

Předkladatel: Ministerstvo dopravy

Svět po roce MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/

VY_62_INOVACE_FGIK_I-2_28. Šablona FG č. I, sada č. 2. Zaměstnání - plat/mzda. Ročník 9.

Interaktivní programy ZÁKLADNÍ ŠKOLY. a nižší stupeň víceletých gymnázií. Muzea východních Čech v Hradci Králové. pro

Identifikátor materiálu EU: ICT 3 48

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Otevři si dějiny muzejní kufřík. PhDr. Ivan Malý

Školní řád vychází ze znění 21 odst. 1 a 2; 22 odst. 1 a 3 zákona 561/2004 Sb., školský zákon.

Informace předsedy zemského volebního výboru Dolního Saska. Základní rysy dolnosaského systému voleb do komunální správy

Zákon č ze dne 9. března o správním soudnictví u úřadův okresních a župních

Dotazník pro učitele fyziky základních a středních škol v České republice

METODICKÝ LIST LEKCE

Dopravní značky. Zákon č. 361/2000 Sb., o provozu na pozemních komunikacích (o silničním provozu), ve znění pozdějších předpisů:

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO DOMOV MLÁDEŽE KONZERVATOŘ, ČESKÉ BUDĚJOVICE, Kanovnická 22, České Budějovice

Záložna - Kampelička Hřešihlavy EL NAD č.: 455 AP č.: 205

CS Úřední věstník Evropské unie L 102/35

Google Apps. kalendář 2. verze 2012

Paměť, na kterou se dá sáhnout. Pomníky, památníky a připomínání si minulosti

II. HISTORIE VÝVOJE ČESKÉHO PRACOVNÍHO PRÁVA

Transkript:

PROTIŽIDOVSKÉ ZÁKONY A NAŘÍZENÍ napíšu si sem ty zákazy, na které si vzpomenu, a až je napíšu, nechám pod nimi ještě hodně veliké místo pro ty, které se dostaví po dnešním dni. Z deníku Jiřího Ortena Klíčové otázky: Co je to lidská důstojnost? Kdy se člověk cítí být rovnoprávným členem lidské skupiny? Kdy, za jakých podmínek, člověka za člena (vlastní) skupiny pokládají i ostatní? Jaké účinky na německou společnost (resp. na společnosti států okupovaných Německem nebo jeho spojenců) ve 30. a 40. let dvacátého století měly rasové zákony? Jak ovlivňovaly pohled na příslušníky vylučovaných menšin?

Úvodní text: V polovině září 1935 přijal německý Říšský sněm na svém zvláštním zasedání v Norimberku dva zákony. První z nich Zákon o říšském občanství, stanovil, že občanem Říše může být pouze Němec nebo člověk s příbuznou krví. V okamžiku zavedení tohoto zákona ztratili němečtí Židé svá politická práva a stali se (pouhými) státními příslušníky, zatímco árijští Němci byli označeni jako říšští občané. Zákon o říšském občanství byl do roku 1943 postupně doplněn o celkem třináct prováděcích nařízení systematicky zbavujících Židy veškerých občanských práv. Druhý zákon, Zákon na ochranu německé krve a německé cti, zakazoval uzavírat sňatky mezi Židy a Němci a zapovídal také jejich mimomanželský styk. Aby tyto rasistické zákony bylo možné vynucovat, byly brzy také doplněny definicí Žida jako člověka se třemi či čtyřmi prarodiči židovského vyznání a židovských míšenců s jedním nebo dvěma židovskými prarodiči. Principy norimberských zákonů byly později, zejména v průběhu války, přejímány v zemích, které byly Německem okupovány, či byly německými satelity. V Protektorátu Čechy a Morava byly poprvé použity v Nařízení říšského protektora o židovském majetku z 21. června 1939. 1 1 Více podrobností v článku Norimberské zákony (1935), http://holocaust.cz/cz/history/events/nuremberg_laws.

Pracovní materiály: Říšským občanem jest pouze státní příslušník německé nebo příbuzné krve Říšský občan je jediným nositelem v zákonech stanovených plných politických práv. Ze znění Zákona o říšském občanství, Německo 1935, 2, čl. 1 a 3. Sňatky mezi židy a státními příslušníky německé nebo druhově příbuzné krve jsou zakázány. Mimomanželský styk mezi židy a státními příslušníky německé nebo druhově příbuzné krve je zakázán. Ze znění Zákona o ochraně německé krve a německé cti, Německo 1935, 1, čl. 1, 2. Židům se zakazuje vztyčovat říšské a národní vlajky a užívání říšských barev. Ze znění Zákona o ochraně německé krve a německé cti, Německo 1935, 4. Židé nemohou býti učiteli ani soukromými zaměstnanci na školách s právem veřejnosti, s výjimkou škol určených výhradně pro židy. Ze znění Vládního nařízení, Protektorát Čechy a Morava, červenec 1939, 4, čl. 1/6. Židé nemohou býti advokáty, obhájci ve věcech trestních Židé nemohou býti lékaři, veterináři ani lékárníky Židé nemohou býti umělci Židé nemohou býti redaktory periodických tiskopisů, s výjimkou periodických tiskopisů určených pro židy a jako takové značených.

Židé se nesmějí zúčastniti politického života, ani býti členy spolků a jiných korporací společenského, kulturního a hospodářského života. Ze znění Vládního nařízení, Protektorát Čechy a Morava, červenec 1939, 4, čl. 3. Židům se zakazuje nositi německé nebo české národní kroje, odznaky, stužky, apod. Z vyhlášky policejního ředitelství v Čes. Budějovicích, 4. září 1939. Židům se zakazuje vstup do městského divadla, do městské čítárny a knihovny jakož i do všech biografických podniků. Z vyhlášky policejního ředitelství v Čes. Budějovicích, 4. září 1939. Židům jest zakázáno, obvod obce jejich bydliště opouštěti, nemají-li u sebe písemné dovolení místního policejního úřadu. Z policejního nařízení o označování Židů ze dne 1. září 1941, Německo a Protektorát Čechy a Morava. Židům, kteří dovršili šestý rok života, je zakázáno ukazovati se na veřejnosti bez židovské hvězdy. Z policejního nařízení o označování židů ze dne 1. září 1941, Německo a Protektorát Čechy a Morava. Při dopravě pouliční elektrickou drahou v Praze smějí používat Židé zásadně jen posledního přívěsného vozu. Nemá-li vlak elektrické pouliční dráhy přívěsného vozu, nýbrž jen motorový vůz, jest Židům zakázán přístup do něho vůbec. Z vyhlášky policejního ředitelství v Praze 14. září 1940. Zakazuji s okamžitou platností Židům nakupovati v arijských obchodech mimo denní dobu od 11. do 13. a od 15. do 16.30 hod. Z vyhlášky policejního ředitelství v Praze 5. srpna 1940. Osobám, které považovati jest za Židy, buďtež občanské legitimace označeny na prvé straně vložky v levém rohu vedle čísla legitimace, písmenem J. Z oběžníku ministerstva vnitra, Protektorát Čechy a Morava, únor 1940.

Zakazuji s okamžitou platností židům vstup a jakékoliv prodlévání ve všech veřejnosti přístupných lesích v obvodu Velké Prahy, bez ohledu na to, kdo jest jich majitelem Z vyhlášky Policejního ředitelství v Praze, 17. července 1941. Židům bydlícím v okruhu Velké Prahy se nařizuje, aby odevzdali do 14 dnů po vydání této vyhlášky řidičské průkazy v dopravním oddělení policejního ředitelství. Všem školám provádějícím výcvik řidičů motorových vozidel, se zakazuje, přijímati do výcviku Židy. Z vyhlášky Policejního ředitelství v Praze, 23. ledna 1941. (Židé nemají) nároku na další placení mzdy (platu) v případě nemoci nebo na poskytování příplatku k nemocenskému. Židovští zaměstnanci nemají nároku na příplatky za práci přes čas, práci noční, nedělní a sváteční. Z vládního nařízení ze dne 17. července 1942 o zaměstnávání Židů, Protektorát Čechy a Morava. Židé nemají nárok na mýdlo na holení a přídělové lístky na toto zboží musejí neprodleně odevzdat. Z vyhlášky okresního úřadu v Poděbradech, 24. října 1941. Další nařízení, včetně scanů archivních pramenů můžete najít na serveru www.holocaust.cz. 2 2 Židům vstup zakázán! Protižidovské zákony a nařízení v Protektorátu Čechy a Morava, http://holocaust.cz/cz2/education/projects/laws_against_jews/laws_against_jews [cit. 1. 5. 2012].

Metodická část: Časová dotace: 90 minut, doporučujeme vyučujícím upravit citlivě délku pracovních textů podle schopností jejich žáků, stejně tak volit a měnit učební strategie a metody podle svých pedagogických zkušeností Způsob práce: skupinová práce, tvorba definic a schémat Zařazení lekce: lekce je vhodná pro práci na dosažení očekávaných výstupů vzdělávacích oblastí Člověk a společnost, včetně rozvíjení vědomostí, dovedností, schopností, postojů a hodnot ve většině průřezových témat všech druhů škol druhého a třetího stupně Klíčová slova: Norimberské zákony, lidská důstojnost, příslušnost ke skupině 1. Vyzvěte žáky, aby v malých pracovních skupinách vytvořili pracovní definici výrazu lidská důstojnost. Ať své definice napíší fixem na papír A4 a vyvěsí je na zeď nebo na tabuli a pročtou si definice ostatních. 2. Uveďte lekci krátkou přednáškou ve smyslu úvodního textu, neprozrazujte příliš. Případně můžete nechat žáky číst úvodní text. 3. V nabídce pracovních materiálů je dvacet nařízení. Pokud pracujete s dvaceti nebo méně žáky, může každý jeden dostat jedno unikátní nařízení. V případě, že je skupina početnější, rozdělte žáky na dvě pracovní skupiny a vyberte příslušný počet nařízení (např. 2x13 pro 26 žáků). Obě skupiny budou pracovat paralelně na tomtéž úkolu. Každý žák obdrží jedno nařízení, neprozradí nikomu jeho znění a pokusí se jeho podstatu ztvárnit jednoduchým obrázkem, piktogramem. 4. Každá skupina ať se sejde v pracovním kruhu (nebo kolem jednoho stolu), každý ať ukáže ostatním svůj obrázek a nechá je ptát se, hádat, pokusit se zjistit podstatu nařízení. 5. V dalším kroku ať se každá skupina pokusí přemýšlet nad nařízeními hlouběji: ať si vybere několik nařízení a pokusí se rozkreslit jeho efekty (dopady na životy lidí) do jednoduché myšlenkové mapy například takto: zákaz opouštět katastr obce bez povolení = nemožnost cestovat = nemožnost navštěvovat příbuzné = nemožnost chodit na procházky do krajiny = ztráta přátel (?) nemohu s kamarády za město = ponížení při žádání o povolení ( ) 6. Veďte diskusi s žáky, použijte například tyto otázky: a. Která z nařízení Vám osobně přijdou nej(zá)važnější? Proč právě tato?

b. Zasáhla nařízení i do života nežidovských obyvatel Německa a jím okupovaných zemí? Jak, pokud ano? c. Významný odborník na dějiny holocaustu, historik Raul Hilberg zastával názor, že osud evropských Židů byl zpečetěn v okamžiku, kdy první německý úředník napsal první pravidlo o vylučování Židů. Jak tomuto tvrzení rozumíte? 7. Vyzvěte žáky, aby chvíli samostatně psali do svých deníků. Mohou si zapsat jakékoli své myšlenky, či otázky. Můžete je také vyzvat, aby si vybrali nejzajímavější definici lidské důstojnosti ze zdi nebo z tabule a opsali si jí do deníku, případně ji doplnili, vylepšili o poznatky z této lekce.