Raný novověk. (správné mohou být 1 4 odpovědi) 2. Bartolomeo Diaz doplul k Bouřnému mysu (= mysu Dobré naděje) v době, kdy:



Podobné dokumenty
VY_12_INOVACE_A_PD_2.SADA_28

Počátky novověku Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje.

První mořeplavci : Starověk : Egypťané, Féničané, Řekové, Středověk : Vrcholný středověk, Novověk : Portugalci, Španělé. Kartagiňci, Římané.

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Reformace

33 TŘICETILETÁ VÁLKA TŘICETILETÁ VÁLKA

ANGLICKÁ BURŽOAZNÍ REVOLUCE

Dějepis (dotace 2 vyuč. hod./týden)

Kolonialismus v obdobíkonce druhé světovéválky

(Člověk a společnost) Učební plán předmětu. Průřezová témata

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS 7. SVOBODOVÁ Mezipředmětové vztahy

Protestantismus a reformace

Základní škola Náchod Plhov: ŠVP Klíče k životu. Téma, učivo Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy Mezipředmětové vztahy Poznámky

CZ.1.07/1.4.00/

Habsburkové na českém trůně II.

TEMATICKÝ PLÁN. Vyučující: Mgr. Petr Stehno Vzdělávací program: ŠVP Umím, chápu, rozumím Ročník: 6. (6. A, 6. B) Školní rok 2016/2017

ROZDĚLENÉ OKRUHY OTÁZEK KE ZKOUŠCE Z DĚJIN RANÉHO NOVOVĚKU. aneb jaké bude zadání otázky, kterou si můžete vytáhnout nebo vám bude zadána.

Název DUM: VY_32_INOVACE_4B_19_Objevné_plavby_opakování

ANGLIE v 17. století 1

Inspirace knihou Marca Pola Milion hledání nových cest do Indie

TEMATICKÝ PLÁN 6. ročník

NÁZEV TŘÍDA ANOTACE PLNĚNÉ VÝSTUPY KLÍČOVÁ SLOVA

Skládačka. Autorkou všech fotografií je Ivana Pekárková. Všechny fotografie zachycují gotický chrám sv. Barbory v Kutné Hoře.

Datum vytvoření: 27. února 2013

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.5 ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS Dějepis 7. ročník

Gymnázium Hostivice, příspěvková organizace Komenského 141, Hostivice Maturitní témata profilové části 2019 Dějepis

POZDNÍ STŘEDOVĚK období od 13. stol. do 15. stol.

Průřezová témata mezipředmětové vztahy. Úvod do dějepisu - typy pramenů - vnímání času. Raný středověk. učebnice

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Přepiš si graf I. habsburských panovníků a země habsburské monarchie (uč. str.98)

Habsburkové na českém trůně II. Skládačka

Předmět: Dějepis (DEJ) Náplň učiva: Středověk a raný novověk Třída: Sekunda Počet hodin: 2 hodiny týdně Pomůcky: Dataprojektor

RENESANCE. Karel Švuger DVK/ 3. ročník. Červen 2012 Obrazová dokumentace, pojmy, chronologie, rysy, vývoj VY_32_INOVACE_DVK22/04

Třicetiletá válka celoevropský důsledky se řešily na mezinárodní konferenci

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: DĚJEPIS Ročník: 7.

Dějepis 1. Historie a historiografie 2. Prehistorické období dějin lidstva 3. Starověké východní civilizace 4. Starověké Řecko a Řím

VY_32_INOVACE_01_Příčiny a průběh zámořských objevů_09

Západní Evropa v 16. století

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Boj mezi králem a parlamentem Anglická revoluce

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

DĚJEPIS 8. ROČNÍK ČESKÉ ZEMĚ PO TŘICETILETÉ VÁLCE, VLÁDA MARIE January TEREZIE 13, 2015 A JOSEFA II..

Okruhy pro závěrečné zkoušky programu DĚJEPIS pro druhý stupeň ZŠ a DĚJEPIS Učitelství pro druhý stupeň ZŠ ČESKÉ DĚJINY

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Občanská válka v Anglii ( )

NIZOZEMSKÁ A ANGLICKÁ REVOLUCE

Název: Námořní cesty. Evropský sociální fond Praha a EU Investujeme do vaší budoucnosti

Předmět: DĚJEPIS Ročník: 7. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

České stavovské povstání

katolíci uzavřeli nekatolický kostel v Broumově, v Hrobech u Jáchymova rozbořen => porušení Rudolfova Majestátu

Ladislav Pohrobek Ladislav, řečený Pohrobek správou šlechty Čechy Jiří z Poděbrad

Obchodní akademie a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Písek

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

VY_32_INOVACE_ / IQ cesta raným novověkem

Maturitní témata z dějepisu Profilová zkouška

Křesťanství v raně středověké Evropě

VY_32_INOVACE_ / Vysvětlovací maraton : Počátky novověku. Vestfálský mír bitva u Lützenu defenestrace. defenestrace konfiskace rekrut

Habsburkové na českém trůně II.

VY_12_INOVACE_A_PD_2.SADA_31

ČESKÉ ZEMĚ PO TŘICETILETÉ VÁLCE

Přemyslovci, Lucemburkové, Jagellonci, Habsburkové

Dějiny významných států a národů ve východní Evropě

1. ROTUNDA SVATÉHOVÁCLAVA A JEJÍ OSUDY DO POČÁTKU STAVBY SPYTIHNĚVOVY BAZILIKY 31

Anglie a Velká Británie

CZ.1.07/1.4.00/ VY_32_INOVACE_117_VV8 RENESANCE. Základní škola a Mateřská škola Nikolčice, příspěvková organizace

Dej2 Renesance a humanismus. Centrum pro virtuální a moderní metody a formy vzdělávání na Obchodní akademii T. G. Masaryka, Kostelec nad Orlicí

- nárůst výroby v Evropě hledání nových trhů, odbytišť, zdrojů surovin (Au, Ag)

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Ludvík XIV. Francie silná a bohatá

Okruhy ke státní závěrečné zkoušce

Absolutismus. DUM č. 1

Rozvoj vědy s nástupem renesance Astronomie a fyzika :

17. A 18. STOLETÍ UTVÁŘENÍ NOVODOBÉ SPOLEČNOSTI

Obchodní akademie a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Písek

Třicetiletá válka v Evropě

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Pozdní středověk Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje.

Revoluční neklid v Evropě po Vídeňském kongresu léta 19. století.

Věra VOŇKOVÁ. Věra VOŇKOVÁ: Renesance - Obrazová příloha k zápisu. Titulní strana: Zámek Červená Lhota

Reformace a katolická reforma

VELKÁ BRITÁNIE VE 2. POLOVINĚ 19. STOLETÍ

RANÝ NOVOVÉK období od konce 15.stol.do poloviny.17.stol. Objevné plavby a jejich společenské důsledky

Otázkové okruhy pro státní závěrečné zkoušky. magisterského studia dějepisu

Století humanismu s renesenace?

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

Renesance a humanismus

Návod. Hra je určena pro dvojici žáků. Žáci si při ní opakují a rozšiřují své znalosti ze středověké historie naší vlasti. Mohou využít také odhad.


Identifikátor materiálu EU: ICT 3 48

Mgr. Stanislav Zlámal sedmý

Testy pro obor Prezentace a ochrana kulturního dědictví Historický ústav Filozofické fakulty Univerzity Hradec Králové

Jiří z Poděbrad, král dvojího lidu

nástavbové studium 1. ročník čtyřletý obor 1. ročník

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám

Renesance a humanismus

Ukázka zpracování učebních osnov vybraných předmětů. Škola Jaroslava Ježka základní škola pro zrakově postižené

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: DĚJEPIS Ročník: 8.

Transkript:

Raný novověk (správné mohou být 1 4 odpovědi) 1. Příčinou velkých zeměpisných objevů byly: a) potřeba koření a luxusního zboží z Orientu b) hledání kratších obchodních cest na Východ c) hledání zdrojů zlata a stříbra d) touha poznávat a ovládat nové oblasti 2. Bartolomeo Diaz doplul k Bouřnému mysu (= mysu Dobré naděje) v době, kdy: a) v Anglii probíhala válka růží b) Osmanští Turci právě dobyli Konstantinopolis c) Uhrám vládl Matyáš Korvín d) na českém trůně seděl Jiří z Poděbrad 3. Na lodí plujících pod španělskými vlajkami se vydali na zámořské plavby: a) Bartolomeo Diaz, Kryštof Kolumbus, Vasco de Balboa b) Kryštof Kolumbus, Vasco da Gama, Fernando Magalhaens c) Kryštof Kolumbus, Vasco de Balboa, Fernando Magalhaens d) Fernando Magalhans, Bartolomeo Diaz, Vasco da Gama 4. Srovnej události s příslušnými daty: a) první plavba Vasco da Gamy A) 1492 b) první plavba Kryštofa Kolumba B) 1519 1522 c) první plavba kolem světa C) 1497 1498 d) dobytí říše Inků D) 1531 1535 5. Období humanismu a renesance se vyznačuje: a) obratem k člověku a pozemskému životu b) obratem k mystice a bohu c) touhou po poznání a všestranném vzdělání, růstem sebevědomí měšťanstva d) návratem k antické kultuře a rozvojem věd 6. Vyber správné pořadí slohů: a) barokní, románský, renesanční, gotický b) románský, barokní, renesanční, gotický c) gotický, renesanční, barokní, románský d) románský, gotický, renesanční, barokní

7. Pro renesanční architekturu je typické: a) čtvercový či obdélníkový půdorys staveb, okna s římsami, zdobení fasád sgrafity b) vysoké štíhlé věžičky, opěrný systém, lomený oblouk, žebrová klenba c) rozlehlost a členitost staveb, bohatá zdobnost, kupole, oblé tvary d) mohutné kamenné zdivo, valená či křížové klenba, apsida 8. Autor fresek v Sixtinské kapli ve Vatikáně byl: a) Leonardo da Vinci b) Rafael Santi c) Michelangelo Buonarroti d) Dante Alighieri 9. Z názorů Martina Luthera: a) přijímání pod obojí způsobou i pro laiky (symbol kalich) b) osud člověka je předurčen každý člověk má již předem od Boha určené poslání c) odmítá církevní hierarchii, řeholnictví, celibát d) připouští možnost použít násilí na cestě k spravedlivému společenskému řádu 10. Luteránství se rozšířilo: a) do Španělska, Portugalska, Itálie b) do Dánska, Švédska, na Island c) do Anglie, Francie, Nizozemí d) do českých zemí, Polska, Uher 11. Jan Kalvín působil: a) v Basileji b) v Curychu c) v Ženevě d) v Můnsteru 12. Pojmem protestanti: a) byla označena původně menšina luteránských knížat protestujících proti rozhodování o teologických otázkách hlasováním b) jsou obecně označováni křesťané, příslušníci nekatolických náboženství c) se označují katolíci protestující proti jiným náboženstvím d) je označení pro odpůrce křesťanství 13. Augsburský mír: a) pochází z r. 1555 b) znamenal vítězství císaře Karla V. a katolické protireformace c) oficiálně uznává svobodu vyznání s tím, že poddaní se řídí vírou vrchnosti d) znamená konec ideje universalismu (=jednoty) Svaté říší římské

14. Na koncilu v Tridentu: a) byla uznána nejvyšší autorita papeže b) byla uzavřena dohoda mezi katolíky a protestanty c) byly zavedeny biskupské semináře pro výchovu kněží d) byl zrušen celibát a zavedeno přijímání pod obojí způsobou 15. Říší, nad níž slunce nezapadá, bylo v 16. stol. nazýváno: a) Německo po šmalkaldské válce b) Španělsko za Karla V. Habsburského c) Nizozemí po vyhlášení Spojených nizozemských provincií d) Anglie za vlády Alžběty Tudorovy 16. K stavovské opozici patřili v období nizozemského odboje proti Španělům: a) hrabě Egmont a admirál Hoorn b) obrazoborci c) vévoda z Alby d) Vilém Oranžský 17. Nizozemská revoluce vyvrcholila: a) povstáním komunérů a) dobytím přístavu Brielle b) odtržením jižních provincií od Španělska c) Utrechtská unie se prohlásila samostatným státem Spojenými nizozemskými provinciemi 18. Edikt nantský byl vydán r. 1598: a) jeho důsledkem byla tzv. Bartolomějská noc b) byl vydán z iniciativy Jindřicha IV. Navarrského c) zaručoval náboženskou svobodu na celém území Francie d) byl vydán v době, kdy Francii vládl rod Valois 19. Anglikánská církev: a) byla zavedena za vlády Jindřicha VIII. Tudora v Anglii b) po odluce od Říma byl hlavou církve král c) rušila církevní hierarchii úřad biskupů, arcibiskupů d) posílila absolutismus v Anglii

20. Anglická královna Alžběta: a) vrátila Anglii zpět ke katolické víře b) sblížila se se skotskou královnou Marií Stuartovnou c) za její vlády získává postupně prvenství na moři Anglie a Nizozemí d) byly první pokusy založit anglickou kolonii v Severní Americe 21. Ohrazování označovalo v Anglii: a) vymezení pozemku na stavbu manufaktury b) způsob diskuse v anglickém parlamentu c) zabírání půdy poddaných a svobodných rolníků a přeměna na pastviny pro ovce d) rozvoj podnikání anglické nové šlechty na získaných velkostatcích 22. William Shakespeare mohl: a) vydávat své dílo tiskem b) se setkat s Waltrem Raleighem c) se setkat s Ferdinandem Magalhaensem d) se setkat s Vilémem Oranžským Tento studijní materiál byl vytvořen v rámci projektu CZ.1.07/1.1.04/03.0045