J O S E F O P A T R N Ý. Válka Mohykánů S E D M I L E TÁ VÁ L K A V A M E R I C E N A K L A D A T E L S T V Í L I B R I P R A H A 2 0 0 0



Podobné dokumenty
Kolonialismus v obdobíkonce druhé světovéválky

VELKÁ BRITÁNIE VE 2. POLOVINĚ 19. STOLETÍ

Obchodní akademie a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Písek

Anglie a Velká Británie


Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

Obchodní akademie a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Písek

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

CZ.1.07/1.4.00/

Vznik a vývoj USA v 19. století. Eva Mrkvičková, 4. B

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Název: Námořní cesty. Evropský sociální fond Praha a EU Investujeme do vaší budoucnosti

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Chv_III/2_05_14. Kolonialismus a Evropa před 1. světovou válkou

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

První mořeplavci : Starověk : Egypťané, Féničané, Řekové, Středověk : Vrcholný středověk, Novověk : Portugalci, Španělé. Kartagiňci, Římané.

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Vznik USA

VY_12_INOVACE_A_PD_2.SADA_28

první známý Napoleonův portrét z roku 1785 Průčelí Napoleonova rodného domu v Ajacciu

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383

Dějepis 1. Historie a historiografie 2. Prehistorické období dějin lidstva 3. Starověké východní civilizace 4. Starověké Řecko a Řím

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Adolf Hitler. Kdo rozpoutal válku...

Vyspělé a rozvojové státy, politická a ekonomická charakteristika

Soutěže od Kvida Polívky

(Člověk a společnost) Učební plán předmětu. Průřezová témata

Okruhy ke státní závěrečné zkoušce

Témata maturitních prací z dějepisu pro školní rok

- nárůst výroby v Evropě hledání nových trhů, odbytišť, zdrojů surovin (Au, Ag)

Karibik. Karibik resp. ostrovy se v něm nacházející jsou také někdy nazývány jako Západní Indie.

Jméno autora: Mgr. Barbora Jášová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_01_D_II

ANGLICKÁ BURŽOAZNÍ REVOLUCE

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/ U Lesa, Karviná - Ráj

EVROPA PO REVOLUCI 1848

Mgr. Stanislav Zlámal sedmý

RUSKO VE 2. POLOVINĚ 19. STOLETÍ

Inspirace knihou Marca Pola Milion hledání nových cest do Indie

Vývoj Polska, vývoj hranic

Okruhy pro závěrečné zkoušky programu DĚJEPIS pro druhý stupeň ZŠ a DĚJEPIS Učitelství pro druhý stupeň ZŠ ČESKÉ DĚJINY

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5)00/34)0211. Anotace. Novodobé dějiny VY_32_INOVACE_D0106. Dějepis. Mgr.

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor (předmět): Dějepis - ročník: PRIMA

Napoleon Bonaparte (stručný životopis)

STŘEDOVĚK stoletá válka D 41

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Zpracování digitálního učebního materiálu bylo financováno z projektu OPVK, Výzva 1.5

Války o dědictví španělské

Identifikátor materiálu EU: ICT Mgr. Blanka Šteindlerová

DĚJEPIS 9. ROČ. OPAKOVÁNÍ Z 8.ROČ, PŘÍČINY PRVNÍ SVĚTOVÉ VÁLKY November (2).notebook 27, 2014

VY_32_INOVACE_D5_20_10. Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

* U článkd označených hvězdičkou doplnil nadpis Institut marxismu-leninismu při ÚV KSSS. (Poz;n. red.) OBSAH* K. MARX A B.

Název DUM: VY_32_INOVACE_4B_19_Objevné_plavby_opakování

VY_12_INOVACE_108. Válka v Tichomoří. Pro žáky 9. ročníku ZŠ. Moderní doba. Listopad 2011 Mgr. Regina Kokešová

STÁTY A JEJICH HRANICE

Mgr. Blanka Šteindlerová

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: DĚJEPIS Ročník: 7.

Boj mezi králem a parlamentem Anglická revoluce

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor (předmět): Dějepis - ročník: TERCIE

Datum vytvoření: 27. února 2013

Datum : červen 2012 Určení : dějepis, žáci 8. ročníku

R E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S

POČÁTEK I. SVĚTOVÉ VÁLKY

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS 7. SVOBODOVÁ Mezipředmětové vztahy

ANGLIE v 17. století 1

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

KOLONIALISMUS DĚJINY 20. STOLETÍ ČÍSLO DUM: VY_32_INOVACE_OBN_2,3_31

Zklidnění situace vítězství fr. armády, mír s Rakouskem a Pruskem

VY_12_INOVACE_B_PD_2.SADA_03

D 5 volitelný předmět ve 4. ročníku

Kód VM: VY_32_INOVACE_4JIR46 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/

CZ.1.07/1.4.00/

dílna světa, průmyslově nejrozvinutější vývoz lokomotiv, textilních strojů a látek 1851 první světová výstava v Londýně největší vojenské a obchodní

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

České stavovské povstání

D 5 volitelný předmět ve 4. ročníku

VY_12_INOVACE_A_PD_2.SADA_18

* V člán~ů označených hvězdičkou doplnil nadpis Institut marxismuleninismu při VV KSSS. (Pozn. red.) OBSAH* 7-28

Otázkové okruhy pro státní závěrečné zkoušky. magisterského studia dějepisu

* U článků označených hvězdičkou doplnil nadpis Institut marxismu-leninismu při ÚV KSSS. (Pozn. red.)

Kapitoly z dějin OBSAH DRUHÁ SVĚTOVÁ VÁLKA. Globální charakter válečného konfliktu. Diplomatické akce během války. Angloamerické spojenectví

Dějepis (dotace 2 vyuč. hod./týden)

(Člověk a společnost) Učební plán předmětu. Průřezová témata

Předměty realizované Ústavem světových dějin v ak. roce 2010/11 dle studijního plánu oboru Historie

CESTA K PRVNÍ SVĚTOVÉ VÁLCE

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

OBSAH. Úvod 13 DEMOGRAFIE, TECHNIKA A EKONOMIKA

EVROPA V 16. A 17. STOLETÍ

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: DĚJEPIS Ročník: 8.

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Velká Británie km 2 62,5 mil. obyv. (2012) Londýn Angličtina (skotština, velština) libra EU, NATO, G8, OECD konstituční monarchie Alžběta II.

33 TŘICETILETÁ VÁLKA TŘICETILETÁ VÁLKA

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Obr. 1 (upraveno) Západní Evropa

Velká francouzská revoluce ( ) Doplň pojmy do textu, pracuj s učebnicí: Konstituční monarchie ve Francii

Revoluční neklid v Evropě po Vídeňském kongresu léta 19. století.

Češi za 1. světové války

Hl. cíl politiky ( vnitřní)- válka proti royalistům i proti jakobínským skupinám, vzkřísit vlastenectví, oživit obchod a průmysl

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Transkript:

J O S E F O P A T R N Ý Válka Mohykánů S E D M I L E TÁ VÁ L K A V A M E R I C E N A K L A D A T E L S T V Í L I B R I P R A H A 2 0 0 0

Jo s e f O p a t r ný, 2 0 0 0 I l l u s t r a t i o n s a rchiv a u t o r a, 2 0 0 0 M a p s J i ř í H a j ný, 2 0 0 0 O d b o r ný re c e n z e n t : S va t ava R a k ová, C S c. I S B N 8 0-7 2 7 7-0 0 8 - X

O b s a h Úvodem................................................. 7 Kořeny................................................. 10 Války králů............................................. 32 Na západ a do údolí Ohia................................. 85 Braddockovo tažení a opravdová válka..................... 120 Západní pevnosti....................................... 160 Obrat................................................. 202 Pád Québecu........................................... 240 Havana................................................ 302 Mír................................................... 354 Poznámky............................................. 358 Bibliografická poznámka................................. 375 Jmenný rejstřík......................................... 379 Portrét autora.......................................... 386

Ú V O D E M Jedním z velkých konfliktů nejen evropské, ale i světové historie 18. století je tzv. sedmiletá válka. Je považována, nepochybně ve shodě s realitou, za součást širšího střetnutí, které probíhalo už od konce století sedmnáctého mezi dvěma největšími mocnostmi západní Evropy Francií a Anglií. Obě strany hledaly a nacházely spojence mající přirozeně svoje vlastní zájmy. Od počátku 18. století se tak Starý svět ocitl na prahu série válek, které sice měly někdy alespoň zpočátku formu lokálních konfliktů, rychle však přerůstaly v širší střetnutí, do nichž se zapojovaly další a další země. Válčilo se tak na Pyrenejském poloostrově i ve střední a severní Evropě, kam pochodovaly z východu nebo Skandinávie ruské či švédské oddíly. Válka o dědictví španělské či válka o dědictví rakouské však měly také svoji širší dimenzi. Anglie, Francie, Španělsko a Portugalsko, v menší míře pak i další mocnosti, ovládaly velká území na americkém kontinentě a důležité strategické body v Africe a Asii. Kolonie představovaly mimořádně důležitou součást ekonomik metropolí a v jistém smyslu i ostatních evropských zemí. Bylo proto logické, že se válečný stav mezi mocnostmi projevoval i za mořem. Vzhledem k operacím v centru tehdejšího dění, tedy na evropském kontinentě, disponovali místokrálové, guvernéři a velitelé vojenských posádek v zámoří jen nepočetnými oddíly, a museli je proto doplňovat z místních zdrojů. V mnoha případech považovali miliční jednotky či pomocné sbory za méněcenné složky svých ozbrojených sil, přesto ale byli nuceni je nakonec nasadit. Často se pak ukázala předpojatost soudů plukovníků a generálů dědičných vojenských dynastií. Evropskými šlechtickými důstojníky podceňovaní milicionáři někdy rozhodovali o výsledku bitev, což mělo později značné důsledky pro vztah osadníků ke koloniálním úředníkům i metropolní administrativě. V Paříži i Londýně považo vali nicméně dlouho evropské válčiště za hlavní bitevní pole konfliktu, čemuž odpovídaly i výsledky ujednání diplomatů uzavírající jednotlivé kapitoly vleklého soupeření. Vyjednavači v Evropě usilovně dohadovali zejména změny hranic, což vzbouzelo nevoli 7

Ú V O D E M amerických kolonistů. Ti dosáhli někdy významných územích či strategických zisků, které se však v paragrafech mírových smluv neobjevovaly, a evropští monarchové vraceli svým korunovaným protivníkům pevnosti, vesnice i území považované jejich zámořskými poddanými za legitimní kořist a záruku dalšího rozvoje osad. Tato situace trvala až do druhé poloviny 50. let, kdy si jeden z největších britských politiků 18. století William Pitt starší uvědomil význam amerických držav a změnil priority britské vlády. Za bojiště, na němž se rozhodovalo o postavení Británie ve světě, považoval hranici francouzských a britských kolonií v Americe, kam poslal nejlepší královské důstojníky a elitní jednotky. Další vývoj pak ukázal správnost Pittova názoru, což ovšem nic nezměnilo na faktu, že velká část tehdejších politiků Starého světa i pozdějších historiků setrvávala, a do značné míry v případě historiků středoevropských dosud setrvává v přesvědčení, podle něhož měly pro další vývoj světa větší význam ty bitvy a události sedmileté války, které se odehrály na evropském kontinentě. Tomuto přesvědčení odpovídá ostatně i tradičně používaný název války. Sedm let trval totiž tento patrně rozhodující konflikt 18. století, se vskutku osudovými důsledky pro celou euroamerickou civilizaci, pouze v Evropě. Tam začal podle učebnic dějepisu i klasické odborné literatury v roce 1756, když po tzv. změně aliancí napadla armáda pruského krále Fridricha II. 29. srpna 1756 rakouského spojence Sasko. Tím otevřela řadu bitev ve střední Evropě, na něž reagovaly diplomacie a brzy nato i armády dalších států. Přitom ovšem už v dubnu přenesli Francouzi válku z kolonií do Evro py, když jejich toulonská eskadra vedená La Galissonièrem napadla Minorku a 23. dubna 1756 ohrozila obsazením Port Mahonu Gibraltar. V té době totiž už přinejmenším dva roky bojovali Francouzi s Angličany v Americe, kde se malé francouzské a britské jednotky utkaly v urputném zápase o strategicky a ekonomicky mimořádně důležitou oblast údolí Ohia. 1 Pro Francouze znamenalo údolí most mezi Kanadou a Louisianou, pro Británii a její americké osadníky bránu pro kolonizaci transalleghenského regionu. Jak američtí Francouzi, tak američtí Britové si uvědomili dřív než korunované hlavy v Evropě význam údolí a zahájili zde válku, jejíž výsledky poznamenaly světové dějiny. Je jen svědectvím neprozíravosti většiny evropských politiků, že nepochopili význam událostí v Americe v jejich širším kontextu. Francie zaplatila svoji chybu ztrátou Kanady už v roce 1763, Británie přišla o své kolonie o několik let později. Španělské jednotky pak musely kontinent 8

Ú V O D E M opustit v roce 1826. Netrvalo potom ani sto let a evrop ský tisk psal o ohrožení pozic Evropy ve světě a o americkém kolosu vynořujícím se nad dvěma oceány. Byly to přitom události na americkém kontinentě, součást oné pro Evropany pouze sedmileté války, které znamenaly první faktické kroky k této kardinální proměně. Je vskutku kuriózní, že o vývoj války v Americe jeví historikové stále relativně malý zájem. Evropané sledují z částečně pochopitelných důvodů především evropská bojiště a diplomatické aktivity. 2 Pro generace amerických historiků začínaly dějiny jejich země dlouhou dobu až americkou revolucí či válkou za nezávislost. Česká historiografie pak historii amerického kontinentu až na malé výjimky soustavně přehlížela. 3 K částečné proměně došlo až v několika posledních desetiletích 4 a předkládaná publikace je pak prvním pokusem přiblížit českému čtenáři sedmiletou válku v její americké dimenzi na jiné úrovni, než ji ukázal ve svých románech James Fenimore Cooper, překládaný u nás už v 19. století. 5 Název Cooperova patrně nejslavnějšího díla, Poslední Mohykán, se pak objevuje ve volné variaci v titulu této publikace nakladatelství LIBRI. Chtěl bych poděkovat prvním čtenářům této práce Svatavě Rakové, Markétě Křížové a Karlovi Řezníčkovi, stejně tak jako Pavlovi Mrázkovi a Milanu Svobodovi, kteří pročetli pasáže věnované otázkám výzbroje v případě prvním a uniforem v případě druhém. Všem jsem zavázán za připomínky, které posloužily k napravení některých omylů či nepřesných formulací. Za všechny případné chyby, které v knize zůstaly, však nese odpovědnost pouze autor práce. 9

K O Ř E N Y Na jaře roku 1493, kdy se po západní Evropě rozšířila zpráva o úspěchu Kolumbovy výpravy, měly korunované hlavy v Paříži i v Londýně o důvod k zamyšlení navíc. Janovský plavec nabízel totiž svůj plán cesty do Asie západním směrem i francouzskému panovníkovi Karlovi VIII. a anglickému králi Jindřichovi VII., aniž by u nich, ostatně stejně jako u dvora v portugalském Lisabonu, našel porozumění a příznivé přijetí. Francouzský i anglický vládce sice hledali způsob, jak chybu napravit, ale ani aktivity Johna Cabota v 90. letech 15. století, ani pokusy Jacquese Cartiera z 30. a 40. let 16. století Anglii a Francii žádné kolonie v Americe nepřinesly. Nejperspektivnější oblasti si dokázaly uhájit pyrenejské monarchie. Své nároky opíraly o papežskou bulu Inter caetera, válečné lodi u amerických břehů a řadu pevností na strategických místech kontinentu. Navíc neohrožovaly Španělsko a Portugalsko po větší část 16. století vnitřní rozbroje v takové míře jako Francii a Anglii. Když pak doznala vnitřní situace v obou těchto zemích na konci století podstatných změn, došlo vzápětí k proměnám i v koloniální politice obou nastupujících mocností. Po dlouhém období, kdy se podílely na bohatství Nového světa pouze pirátskými útoky na španělské lodě a přístavy v Americe, obnovily pokusy o vlastní kolonizaci. Počínaly si přitom tak razantně, že na počátku 17. století musel španělský a portugalský král Filip III. rezignovat na politiku svého děda a otce Karla V. a Filipa II. a přiznat i jiným monarchům právo kolonizovat území Ameriky, ovšem jen to, kde dosud pyrenejské státy žádné svoje osady neustavily. Tím přejal starší praxi Portugalců, jejichž panovníci vydávali už v polovině 15. století patenty pro objevitelské plavby s důležitým omezením. Kolonizováno mohlo být jen to území, které nespadalo pod kontrolu křesťanského vládce. Angličané ovšem začali s kolonizací, či pokusy o ni, ještě dříve, než Španělé přišli se svou novou doktrínou. Za první reálný pokus o založení anglické kolonie v Americe je považována akce Sira Waltera Raleigha. Raleigh pocházel sice z málo významné zemanské rodiny, ale to mu nebránilo ve velmi aktivní účasti na náboženských 10

K O Ř E N Y a politických konfliktech nejen v Anglii, ale i v západní Evropě a na Atlantiku. V roce 1569 bojoval na straně hugenotů ve Francii a na počátku 80. let proti povstalcům v Irsku, přičemž vždy vystupoval jako nepřítel Španělska, považovaného obecně za ochránce zájmů katolíků v celé západní Evropě. Nakonec získal významné postavení u dvora královny Alžběty, kde prosazoval politiku oslabení španělské námořní moci a obchodu prostřednictvím podloudnictví a pirátských nájezdů do vod španělských kolonií v Novém světě. Na počátku 80. let proto podporoval iniciativu Humphreye Gilberta, plánujícího založení anglické osady na americké půdě, a když se dozvěděl o jejím ne zdaru, požádal o přenesení práva objevovat, zkoumat, nalézat a zabírat takové daleké pohanské a barbarské země, jež nevlastní žádný křesťanský vládce a jež neobývá křesťanský lid na svou osobu. Toto právo s titulem guvernéra také obdržel a začal s přípravou expedice, před jejímž vyplutím vyslal ještě dvě průzkumná plavidla. Ta se vrátila do Anglie v polovině září 1584. Zatímco Raleigh dokončoval Rozpravu o osidlování západu, v níž uváděl politické, ekonomické, náboženské a sociální důvody pro svůj podnik, shromažďovali jeho společníci finanční prostředky a obstarávali potřebná plavidla. Velitelem flotily o pěti lodích se stal Richard Grenville, který vyplul v dubnu 1585 k Antilám a odtud k severu, kde poblíž mysu Hatteras založili Angličané osadu. Její hlavou a zástupcem guvernéra byl Robert Lane, nucený brzy čelit problémům se zásobováním i s místním obyvatelstvem. Když tedy připlula do blízkosti osady velká flotila Francise Drakea, plenící krátce předtím španělské osady v karibské oblasti, odjeli s ní osadníci v červnu 1586 zpět do Anglie. Raleigh podnikl už v roce 1587 pokus o obnovení osady, ale přicházející válka se Španělskem kolonizačnímu podniku nepřála. Kolonisté, kteří zůstali na pobřeží, během několika let, kdy sem nepřiplula žádná anglická loď, beze stopy zmizeli. 1 První úspěšný anglický kolonizační pokus na americkém kontinentě uskutečnila potom až Virginská společnost. Získala práva kolonizovat část pobřeží Nového světa listinou Jakuba I. a na konci roku 1606 vyslala přes Atlantik tři lodi s kolonisty, kteří založili v květnu 1607 osadu Jamestown na Jamesově řece. Osadníci zápolili zpočátku s velkými potížemi, dosahujícími kritického bodu v zimě 1609 10, po níž zůstalo naživu jen 60 lidí. Rozhodující faktor pro zdar podniku přineslo po roce 1612 pěstování tabáku, v němž našli kolonisté výhodný exportní artikl. Značný význam pak mělo zlepšení vztahů s Indiány 2 a reformy z let 1618 a 1619 ulehčily novým členům společnosti přístup k půdě a zaručily 11