Obsah ČÁST I. Ú v o d O becná k o n c e p ce lo g o p e d i e... 15

Podobné dokumenty
2.3 Poruchy řečové komunikace - psycholingvisticky orientovaný přístup Josef Liška a vývoj české a slovenské logopedie

Předm luva KAPITOLA 1 Specifika diagnostiky narušené komunikační schopnosti u dospělých.. 13

Soukromá klinika LOGO s.r.o. Přehled plánovaných kurzů podzim 2016

Okruhy k doktorské zkoušce 4letého DSP Speciální pedagogika

P ře d m lu v a к č e s k é m u v y d á n í P ředm luva...13

K čemu slouží záznam provedených výkonů logbook?

maximální rozvoj osobnosti postiženého nebo znevýhodněného jedince a dosažení maximálního stupně socializace.

Ukazka knihy z internetoveho knihkupectvi

Obsah. Předmluva k českému vydání 11 Úvodem 13

Témata diplomových prací Katedra speciální pedagogiky studijní rok 2017/2018

Okruhy pro atestační zkoušky specializačního vzdělávání v oboru Klinická logopedie. Klinický logoped

Témata diplomových prací Katedra speciální pedagogiky studijní rok 2017/2018

Témata diplomových prací Katedra speciální pedagogiky studijní rok 2016/2017

TÉMATA K MATURITNÍ ZKOUŠCE Z PŘEDMĚTU SPECIÁLNÍ PEDAGOGIKA A HUMANITÁRNÍ VÝCHOVA

Ě Ž

Témata diplomových prací Katedra speciální pedagogiky studijní rok 2018/2019

Integrativní speciální pedagogika Podzim 2011 DVOUOBOROVÉ STUDIUM, VÝUKA Út

Í ž ž Ž ž Ž Ž ž Š ď Ž Í ť ž Í Ž Ž Ž Í Ý Š Í Š ž Ž Š ž ž ť Ž Š

PSZS1 - Speciální pedagogika mladšího školního věku obor Učitelství pro 1. stupeň ZŠ

3. Sociometrie v pedagogickém výzkumu jako jedna z metod zjišťování a analýzy mezilidských vztahů.

ň ú Ú ů é é ň ů ž ů ů ů ů é é é é ú ň é ú ú ů é é ů ů Č é ň ú ú ů é é ů Ť ň é ů ů ú ň é ú ť ť é é é ů é é ů é é ť ň ú ú ů é é ů ů ú é ů é ů é ů ť ů ú

Č Ý Ý Ě Ď Ý ÉŘ Á ó ě ě ě ě ě Á ě ě ě ě ě ě ě ě

Předmluva к českém u vyd án í... Úvod...

1. Cíl specializačního vzdělávání

I. F Y Z IK Á L N Í A B IO L O G IC K É Z Á K L A D Y SLUCHU

Í ÁŇ Ý ÚŘ Í Ů É Č Ú ň ú Ú ů Ž Í ň ů Ž Ž ů Ž ó ů ů ú Ž Ž ť ť ť Ž ů ů Ž ů ů Ž

1. Vymezení normality a abnormality 13

ó ř é ó é Ě ť é

Témata diplomových prací Katedra speciální pedagogiky studijní rok 2015/2016

Ž Ý Ř Ě Ž ď ď Ž

Obsah ÚVOD 11 DÍL PRVNÍ PŘÍPRAVA NA LOGOPEDICKOU TERAPII

124 vyhlášky č. 55/2011 Sb. ve znění pozdějších předpisů. O činnostech zdravotních pracovníků a jiných odborných pracovníků

KATALOG AKREDITOVANÝCH VZDĚLÁVACÍCH PROGRAMŮ

5 VITAM IN Y R IB O F L A V IN STRUKT U R A A N Á Z V O S L O V Í...12

ŽIVOTOPIS. Institut postgraduálního vzdělávání ve zdravotnictví získaná specializovaná způsobilost k výkonu povolání klinický logoped

patologická stránka komunikačního procesu narušená komunikační schopnost

Obsah. Předmluva Specifi ka diagnostiky narušené komunikační schopnosti u dospělých Diagnostika poruch fl uence... 23

é š ž ú é ď É ř ž ú ů é š ž ú ú š ř š ž ř ů š ů ř š é é ž š ú ž ř ů é ů ř ú ň é š ř ř é ú Š Š ř ř š š é é é ú é š ž ů š ř ř ž ř ř é ř ř é é š ž ř ž ž

ť Ž ž ž ž ž ž ť ž ť É Ě ž ž ť ž ž ž ž ť ž ž ž

Okruhy ke státní závěrečné zkoušce

Speciální pedagogika Pedagogická fakulta MU. Studijní programy platnost od roku 2019/2020

č é ě ě ýš ý š ě ě ý Ž č ů ř é č é ý Úř é ý ě ů ň ú č ú ž ž ě Í ý Ž Ů ů ý Ž ů ě Ž š č ě ř č é Í Í é š ž ř ý ů é Ž Ž Í Ž č ř ě ý Ů Ú ě Ž ě ý Ž ě Ů Ž ě

Metodické doporučení č.j / k zabezpečení logopedické péče ve školství

á ý á á ú ú ř ý ý ů ě ů ř á á á á ě ě š ř ů á ě ě ě ů ř š ý š ě ů ž ář ř ř š ý ář á ě ř á ý ě ů á á á ě á ž ě ě ů ě ý ě ř ě šť Č ý á á ř á ě á ř ý ý á

ř é ú ě á é ý ř á á á á ě ň Ž ř ů Ž á á á ý ř á ú ě é ř é Ž ý é ú ř é ě ě ě ů á é ř á á ř é ú ř ě é ř é á úř Ž é á ř ě ý úř Ž ř á ě Žá á ř ý ů Žá Č Ž

Název předmětu : ZÁKLADY SPECIÁLNÍ PEDAGOGIKY. Forma výuky : SEMINÁŘ/CVIČENÍ/WORKSHOP. Vyučující : Mgr. Vojtech Regec

ř č ř ř ú ů é é č Č ó š ý ř é ř ř š ů č ó ř š ř č ř č ú ů č é č ů ů š č úč č é č ť é č

ZDRAVOTNICTVÍ ČR: Stručný přehled činnosti oboru logopedie za období NZIS REPORT č. K/26 (08/2018)

OKRUHY KE STÁTNÍ ZÁVĚREČNÉ ZKOUŠCE NAVAZUJÍCÍ MAGISTERSKÉ STUDIUM

129/2010 Sb. VYHLÁŠKA

í ž š š í ě ž é ý č řé í ž ě š ř ě é ř ř ž ž í ž ř ý ě ží ř ž ý é ě š é é ří š ř ě é ř Ž ř š čé ú í é ř č ě ř í ý é ě ř ží ř é ě í ž ž ý č ř ž ě é ž ý

VIZUÁLNÍ ORIENTACE V PROSTORU U DĚTÍ PŘEDŠKOLNÍHO VĚKU

Činnost logopedických pracovišť v ČR v roce Activity of branch of logopaediology in the CR in the year 2010

ř Č ř ó Č ž Ú ú ř ž Ě ú ř ž ž ř ž ú ř ž ú Ú ř ž ř ž ú ř ř ó ž ž Č ř ú ř ž ú ř ř ž ř ř ž ž ř

Informace ze zdravotnictví Moravskoslezského kraje

ř á ú ý ý á é é ř é ř á Š Č ž á á Č Á ý á Ú ř š ř á é ň ř é ý ř ř ř á é é á á ý ý é ř úř á ý ř ý ž ý ř ž úř ř ář é Ž ř á Ž ř ý á ý é áš á ý ď ř á š ř

: ;

ů ř Ž ý ý ř ď ř

Informace ze zdravotnictví Moravskoslezského kraje

Informace ze zdravotnictví Moravskoslezského kraje

SPECIÁLNÍ A INTEGRATIVNÍ SPECIÁLNÍ PEDAGOGIKA

á í í Č ť ó í íď ý í í íř ý ř ě Í č ť í á š á ý é ů á í ť č Í Í é ď ž é ž ť é éř ů í š ší ý í Í é á É í ě é ř í Í í é í ř ě á ó í í ě š ě ý á ř í á í

Žú é ú é é ů é Ž Ž ř Č é Ž ř é Ž ž ř é ú é é é Ž é ú ř ó é Č ú ú ř ú úř ř Ž ú ř ř ř Ú é é ú ú ů é ú Č ř ř ř ů

ď ž ř ý ý ú ý ý ž ř ý ž ř ý ú ň Ř Ř ř ď ý ů ň Š ž ř ý Ř ý Ř ž ř ý ř ž ž ů Íý ř

áť ě č é ťá ů é í í í čí á í í ž ů í í í é é í č í á ť š ž í í ž é í ží é č é ě ě ý ú é íž č í ý í š é č é ý á ě í é ě š á í í ý í á á í á é ž é é í ě

ď ť Ý ť Š

Ý Ť ň Ť Ť Ó Ť Ú ď Ú ř Ž Ť Ť Ť Á Ď Ť Ť ů Ď ř Ť ů Ď Ť ď ď ť Ť ď

Č Í Ý ž Ý ň š š ň ůž ůž ž ž ů ůž ž ž ž ž Ý Ý ť ž ůž ů ž Á š ž š ž ž ž ž ž ž ž ž ž ž ž Ý ůž š ž š ž š Ý š ť ž š ž ž ť ž ž ň ž ž ž

Ž ť ř ň Ó ř Č ň Ť ť ť ů ť ť

VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ A STUDENTŮ SE SLUCHOVÝM POSTIŽENÍM V ČESKÉ REPUBLICE

ř č é é ř ě ý ů é ě Ě ř ů ý é ř č ř é é ř é ě ý ů é é ř ú úč č é ň ř ý ě é é ě ř řé ů ý č

Informace ze zdravotnictví Olomouckého kraje

O a u to re c h Ú v o d e m... 13

OBSAH. Seznam z k r a t e k...xi Seznam p řed p isů citovaných v k o m e n t á ř i...xiii

ď é Í Í é é é Ž é Ž é Ž é Ž É é é

SPECIÁLNÍ PEDAGOGIKA

2 Vymezení normy Shrnutí... 27

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

é ý ř ř é ě ř ů ě ě ě ý Ů ě ě š ř ů ý š ř é ůč ě ě š ř ů ě ř ř ú ý ů ý ů š ř é ř ř ř ů ú ú é ř ř ř ř é š é ý ř ř ř úř ř é ř ď ř ř ě ž ě

2.2.2 Ú m y sln á u b lížen í n a zd rav í a d alší n á siln é tre stn é čin y N ásiln o sti - les v io le n c e s...

Č Ž ú ú ú Š ú Š ú ú ó ú Č ú ú ú Č Ů ú ň ú ú Ě ú ú

ú ú

ž ř ř ý Ž š ý š š Ž ř š š š ř š ý š ý Ž ů Ž ž š ý Ž Č š ý š Ů Ů ř ř š š ř ý ý ž ý Ž šť š ý ý ý ý ů ůž ý ý ř ý ý ž ý Ž ý ú š ý Ž Í ů ý ů ů ů ú ý ů ř ý

ANALÝZA KOMUNIKAČNÍ SCHOPNOSTI DĚTÍ A ŽÁKŮ - MOŽNOSTI V DIAGNOSTICE VÝVOJE ŘEČI

ŽIVOTOPIS. Institut postgraduálního vzdělávání ve zdravotnictví získaná specializovaná způsobilost k výkonu povolání klinický logoped

Woody a Steina Vasulkovi

ů á ů ř á ž ž á ž á ř š ř š ř řá ú ž š á ú ů ř ý ý ů ú á ř ý ř ř ý á á š š ů š š š š ý ů ž ýú š ž á ý ř ů ář á ý ř ů ž áž ů á ř š š š ř á á š řá á á ň

Základy logopedie (logopedie jako vědní obor)

Jabok Vyšší odborná škola sociálně pedagogická a teologická. Speciální pedagogika. Logopedie

Vzdělávací program specializačního vzdělávání v oboru KLINICKÁ LOGOPEDIE. specializačního vzdělávání MZ ČR KLINICKÁ LOGOPEDIE

ř ě ě é é é ř ž ž ě é ř ř é ř ě ě ž ř ř ě ýš ýš ó ě ý ř Š é é ž š ě ř ř ž ýš ř ě é ž é ů é ě é ř ř é é ž ě ř ě ý ě ý

ÉĎ Ř É Ý Ó Ý

VZDĚLÁVACÍ PROGRAM v oboru AUDIOLOGIE A FONIATRIE

ž ž ž ž ž ž ž ž ž Ř ž ž Ž Ž É Ě Ň ž

ě ý ř š ý é ř ě ž ú é ý ě ý ř š ž ě ř ě ř é š ž ř ě ý ý ú ř ř ě é ú ž é é ž ř ě ě ě ě é ú ž é ž šť é ž é é ž é é ě ě ř ř é é ž ř ě ý é é ž ú ý ž ř ř ú

ů Í ď Í í Č ó š Í á ť ř ú í é á é á ááý á Í Ú í ý ý á á Í ť ď ď á á Í í ý á ě é é ď á řá Í ň á Í č íí Í ý í í í á ť í č í Í á á í ř ř á ě č á á í é ó


Í é ř ě ž ě ř ě Ě ó ó ť ť é ě ř ř ž é ř ď Í ží é é Í Í ó ž ě šť š ě ěí é ř ž é Í é Í ě ě ř č é ď ř ž Í é é š ě ž ř Í č é é Á ě é ě ý ď Í š Í ř ěž ť é

ř ý ý ř ě Úř ř ř š ú ř ý ěř Ú Č ě Í ú ř ú ý ů ě ě Í ř ě š ú ř ú ř Í ř ě ě Č ó Ž ě ýš ě š Č

ů ý ž ý ý ú Ý ů ý ů Ž Ž ú ů

Transkript:

Obsah Ú v o d... 11 ČÁST I O becná k o n c e p ce lo g o p e d i e... 15 1 Základní vymezení oboru logopedie... 17 1.1 Logopedie v systému věd, postavení klinické logopedie... 19 1.2 Základní terminologický a p a r á t... 22 2 Dějiny lo g o p e d ie... 29 3 Metody logopedické intervence... 37 3.1 Diagnostika... 38 3.2 T erap ie... 39 3.3 Prevence... 42 4 Koncepce logopedické péče... 45 Věra Fukanová 4.1 Resortní příslušnost logopedické péče v České republice... 46 4.2 Současné možnosti pregraduálního studia logopedie... 48 5 Profesní příprava klinického lo g o p é d a... s i 5.1 Odborná a specializovaná způsobilost к výkonu povolání klinického logopéda... 52 5.2 Vzdělávání pracovníků v oboru klinická logopedie... 53 5.3 Systém celoživotního vzdělávání... 58 6 Profesní a zájmové o rg a n iz a c e... 61 6.1 Profesní organizace... 61

6.2 Zájmové organizace (související s oborem klinická logopedie)... 63 6.3 Mezinárodní a zahraniční organizace spolupracující s AKL Č R... 66 ČÁST II Specifika intervence v klinické logopedii...?i 7 Diagnostika v klinické lo g o p e d ii... 73 7.1 V yšetření... 73 7.2 Diferenciální diagnostika... 75 8 Logopedická péče o dospělé o s o b y... 79 8.1 Specifika logopedické péče o dospělé k lie n ty... 79 8.2 Logopedická terapie poruch řečové komunikace u dospělých osob... 81 9 Mezioborová s p o lu p rá c e... 87 Eva škodová 9.1 Postavení klinické logopedie ve zdravotnictví... 87 9.2 Týmová spolupráce... 87 9.3 Osobnost klinického logopéda... 88 9.4 Organizace mezioborové spolupráce... 88 ČÁST III Ř e č... 91 10 Vývoj ř e č i... 93 10.1 Fylogenetický v ý v o j... 93 10.2 Ontogenetický vývoj... 94 11 Poruchy vývoje ř e č i... 95 11.1 Opožděný vývoj ř e č i... 95 11.2 Vývojová dysfázie... 110 12 Získané organické poruchy řečové kom unikace... 147 12.1 Afázie.. :...147 Miloslava Cecháčková 12.2 Syndrom demence a poruch kom unikace... 180 13 Získaná psychogenní nem luvnost: m u tis m u s...207 13.1 Terminologie...207

13.2 Etiologie... 208 13.3 Symptomatologie...209 13.4 Diagnostika... 210 13.5 T e ra p ie... 211 13.6 Prognóza... 212 13.7 Prevence... 213 14 Poruchy při anomáliích orofaciálního systému...215 14.1 Poruchy zvuku řeči (hlasu) v důsledku velofaryngeální insuficience (huhňavost - rinofonie)... 216 14.2 Poruchy řeči při vrozených anomáliích orofaciálního sy sté m u...224 15 Narušení plynulosti řeči... 261 15.1 Koktavost (balbuties)... 261 15.2 Breptavost (tumultus serm onis)... 292 16 Narušení článkování ře č i... 307 16.1 D ysartrie... 307 16.2 D yslalie... 332 Anna Satomonová 17 Narušení grafické stránky ř e č i... 361 Zdeněk Žlab, Eva škodová 17.1 Poruchy čtené a psané ř e č i...361 18 Symptomatické poruchy ř e č i...389 Eva škodová 18.1 Symptomatické poruchy řeči obecně...389 18.2 Poruchy komunikace při mentální reta rd a c i... 396 18.3 Poruchy komunikace při smyslových vadách... 405 18.4 Poruchy komunikace při tělesných postiženích...409 18.5 Pervazivní vývojové poruchy...414 18.6 Dětská epileptická afázie - Landauův-Kleffnerův syndrom...420 ČÁST IV H la s... 429 19 Narušená komunikační schopnost v důsledku poruch hlasu... 431 19.1 Terminologie... 431 19.2 Stručná anatomie hlasového orgánu... 432 19.3 Fyziologie tvorby h la s u... 434 19.4 Diagnostika... 434 19.5 Symptomatologie...435

19.6 Jednotlivé poruchy h la s u... 435 19.7 Náhradní hlasové mechanismy...439 ČÁST V S lu c h...441 20 Vady sluchu z hlediska otorinolaryngologie a fo n iatrie...443 20.1 Stručná anatomie sluchového o rg án u...443 20.2 Základy akustiky...448 20.3 Fyziologie sluchu...449 20.4 Vady a poruchy sluchu... 451 20.5 Diagnostika... 454 20.6 Terapie sluchových vad a poruch z hlediska lé k a ř e... 460 20.7 Korekce sluchových v a d... 461 21 Vady sluchu z hlediska klinické psychologie... 467 Eva Vymlátilová 21.1 Vady sluchu u d ě tí...467 21.2 Kochleární implantáty u d ě tí...478 22 Vady a poruchy sluchu z hlediska klinické lo g o p edie... 493 22.1 Rehabilitace dětí se sluchovými vadami...493 22.2 Rehabilitace komunikačních schopností u dětí s kochleárními im plantáty... 516 22.3 Rehabilitace komunikačních schopností u dospělých s kochleárními im plantáty... 527 23 Další způsoby péče o osoby s postižením sluchu...531 Eva Stryková 23.1 Totální kom unikace... 532 23.2 Alternativní a augmentativní komunikace (AAK)...533 23.3 Bilingválni model...533 23.4 Logopedická intervence...538 ČÁST VI Polykání a příjem potravy... 549 24 Dysfagie: poruchy polykání a příjmu potravy...551 Jitka Kaulfussová 24.1 Terminologie...552 24.2 Anatomie, fyziologie a biomechanika průběhu polykání... 552 24.3 Etiologie... 555 24.4 Symptomatologie...556 24.5 Diagnostika... 556

24.6 T e rap ie... 557 24.7 Prognóza... 560 24.8 Prevence...560 ČÁST VII Náhradní komunikační systém y... 563 25 Augmentativní a alternativní kom unikace... 565 Lucie Laudová 25.1 Terminologie...565 25.2 Etiologie... 566 25.3 Symptomatologie...566 25.4 Diagnostika...566 25.5 Možnosti využití alternativní a augmentativní kom unikace...567 25.6 P rognóza... 579 25.7 Prevence... 580 ČÁST VIN Přílohy...583 Etická charta...585 Historie oboru klinická logopedie v České republice... 589 Anna Salomonová Legislativa - navazující školské z á k o n y...593 Přehled normálního vývoje dítěte... 595 Vývoj ře č i...602 Slovníček... 606 Rejstřík 612