Anotace - Autor - Jazyk - Očekávaný výstup -

Podobné dokumenty
Anotace - Autor - Jazyk - O eká k vaný n v ýstup u p -

Anotace - Autor - Jazyk - Očekávaný výstup

Anotace Lichokopytníci - nosorožec, slon

Anotace - Autor - Jazyk - O eká k vaný n v ýstup Speciální vzdělávací potřeby Klíčová slova - Druh učebního materiálu - Druh interaktivity -

Vývoj motýla. Mateřská škola, Základní škola a Dětský domov, Ivančice. Autor: Bc. Petra Krysová. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

POZNÁVÁNÍ HMYZU IV PROJEKT EU PENÍZE ŠKOLÁM OPERAČNÍ PROGRAM VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST

PRÁVNÍ ZÁKLADY STÁTU- ÚSTAVA

Anotace - Autor - Jazyk - Očekávaný výstup - S e p ciální n í v zdě d lávací p o p tř t eby b

NA LOUCE živo ichové- bezobratlí ela medonosná melák zemní

Anotace - Autor - Jazyk - Očekávaný výstup - S e p ciální n v zdě d lávací p o p tř t eby b Klíčová slova -

Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Klíčová slova

Průřezové téma - Enviromentální výchova Základní podmínky života - Voda

Žák si osvojí slovní zásobu týkající se částí těla a vývojových stadií motýla

HMYZ- PREZENTACE Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Klíčová slova Druh učebního materiálu Druh interaktivity

Procvičení čtenářské gramotnosti. Získání základních znalostí o tématu. Speciální vzdělávací potřeby:

výstup vlastními slovy. Žák sám vyhledává informace a řeší zadané úkoly. Speciální vzdělávací Lehké mentální postižení

ARMÁDA ČESKÉ REPUBLIKY

Druhově nejpočetnější skupina členovců

HLAVNÍ POLITICKÉ STRANY A JEJICH PŘEDSTAVITELÉ

Procvičení čtenářské gramotnosti. Získání základních znalostí o tématu. Speciální vzdělávací potřeby:

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Anotace Sudokopytníci

Hana Šmardová. Květen 2013

Přírodopis Společenstva organismů a populace

Čtení s porozuměním, získání nových vědomostí o České republice a jejích státních symbolech, posílení vědomí náležení k vlasti.

Hmyz * * * * * * tři páry nožek = 6 nožek vyrůstají vždy zespodu hrudi křídla, pokud jsou, tak vyrůstají vždy nahoře z hrudi * * *

Průřezové téma - Enviromentální výchova Základní podmínky života - Vzduch

Jméno autora: Mgr. Hana Vlková Datum: Ročník: 6. A Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Přírodopis Tematický okruh:

Autor: Veronika Dvorská

Rozmnožování hmyzu. Gymnázium a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Zlín. Datum vytvoření Ročník Stručný obsah

Mgr. Šárka Vopěnková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou DUM VY_32_INOVACE_02_1_09_BI2 HMYZ - HOLOMETABOLA

Inovace výuky Člověk a jeho svět

VY_32_INOVACE_12_LIŠAJ SMRTIHLAV_25

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hořovice

TYPY STÁTNÍHO ZŘÍZENÍ

Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Název DUM: Lom světla II.část Číslo DUM: III/2/FY/2/3/18 Vzdělávací předmět: Fyzika Tematická oblast: Optika

Průřezové téma - Enviromentální výchova Lidské aktivity a problémy životního prostředí EKOLOGICKÉ ZEMĚDĚLSTVÍ

KAM SE SCHOVALA ZVÍŘÁTKA? Rys vidí a slyší, kde se co šustne. Máš také oči jako rys? Najdi 10 zvířátek, která se před ním schovala v lese.

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Bezobratlí. Patří sem např. hmyz. Nemají v těle kostru. Zimu přespí nebo na podzim uhynou. Jsou potravou pro hmyzožravce a všežravce.

Výchova k občanství NÁHRADNÍ RODINNÁ PÉČE

ZÁSADY PRVNÍ POMOCI PRACOVNÍ LIST

výstup vlastními slovy. Žák sám vyhledává informace a řeší zadané úkoly. Speciální vzdělávací Lehké mentální postižení

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Předmět: Přírodověda, 5. ročník. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Autor materiálu:

Hmyz s proměnou nedokonalou. Vážky (řád) Rovnokřídlí (řád) - skákací končetiny - 2 páry křídel a, tuhý b, blanitý - samec cvrká

Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Název DUM: Teplota Číslo DUM: III/2/FY/2/1/13 Vzdělávací předmět: Fyzika Tematická oblast: Fyzikální veličiny

ŽIVOT ROSTLIN Anotace: Autor: Jazyk: Očekávaný výstup: Speciální vzdělávací potřeby: Klíčová slova:

Výukový materiál Zpracovaný v rámci projektu

Hmyz - list č. 1. 1/ Pomocí lupy pozorujte stavbu těla včely: Tělo včely je rozděleno do tří částí: a).. b).. c)..

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hořovice

Anotace Prezentace pro žáky k finanční gramotnosti, seznámení s podobou českých mincí Autor Čekalová Sylva Jazyk Čeština

ČLENOVCI nejpočetnější skupina živočichů. PAVOUKOVCI pavouci, sekáči, roztoči, štíři KORÝŠI VZDUŠNICOVCI mnohonožky, stonožky, hmyz

Druh učebního materiálu Prezentace Power Point

ročník 7. č. 28 název

Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup

Digitální učební materiál

Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Název DUM: Optické vlastnosti oka Číslo DUM: III/2/FY/2/3/17 Vzdělávací předmět: Fyzika Tematická oblast:

O O B J O ŽIV I E V LNÍC Í I

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hořovice

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hořovice

Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Název DUM: Výpočty s hustotou Číslo DUM: III/2/FY/2/1/10 Vzdělávací předmět: Fyzika Tematická oblast:

ČÍSLOVKY. sedm květin. dvě hrušky

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Hmyz stavba těla hmyzu (laboratorní práce)

SLOVESA. 1. Slovesa se pomíchala s ostatními slovními druhy. Najdi je a napiš na řádek. telefonovat, papoušek, náš. proto, kolem, sázet, já

LÉKÁRNIČKA PRACOVNÍ LIST

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hořovice

TÉMA: BLANOKŘÍDLÍ VYTVOŘILA: Mgr. Zdenka Wienerová VYTVOŘILA DNE: VY_32_Inovace/3_158

Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Název DUM: Skládání a rozkládání sil Číslo DUM: III/2/FY/2/1/17 Vzdělávací předmět: Fyzika Tematická oblast:

ŘÁDY HMYZU S PROMĚNOU DOKONALOU VČELA MEDONOSNÁ Mgr. Jaroslav Víšek Listopad- prosinec 2011 Přírodopis 7. ročník Základní škola, Chrudim, Dr.

PRACOVNÍ LISTY. pro I. stupeň základních škol PRACOVNÍ LISTY PRO 1. ROČNÍK

ročník 7. č. 27 název

Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Název DUM: Hustota Číslo DUM: III/2/FY/2/1/9 Vzdělávací předmět: Fyzika Tematická oblast: Fyzikální veličiny a

Projevy a chování obratlovců

1. ZAHRADY A PARKY. Živočichové a rostliny, které nás upoutají kolem školy

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hořovice

Brouci - poznávačka. Identifikuj brouka podle fotografie a zařaď ho do čeledi. Uveď k němu základní informace - v jakém prostředí žije, čím se živí

Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Klíčová slova

výstup vlastními slovy. Žák sám vyhledává informace a řeší zadané úkoly. Speciální vzdělávací Lehké mentální postižení

Anotace Pracovní list k procvičení čtení s porozuměním, konkrétně vysvětlení výrazu limit, využití v M-porovnávání, odčítání

SLOVNÍ DRUHY- KVÍZ. Zakroužkuj správnou odpověď.

ročník 7. č. 26 název

Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Název DUM: Měření délky Číslo DUM: III/2/FY/2/1/2 Vzdělávací předmět: Fyzika Tematická oblast: Fyzikální

Mgr. Radmila Holubcová. Datum vytvoření: Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět. Tematická oblast: Ekosystémy.

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hořovice

Přírodopis Vesmír Anotace: Autor: Jazyk: Očekávaný výstup: Speciální vzdělávací potřeby: Klíčová slova: Druh učebního materiálu: Druh interaktivity:

ročník 7. č. 22 název

Motýli. Závěrečná práce. Základní škola sv. Voršily v Olomouci Aksamitova 6, Olomouc. Autor: Inesa Loučková, Lenka Oslíková.

Datum: Ročník: 3. Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět. Vzdělávací obor: Pstruh potoční se představuje

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

ZDRAVÁ VÝŢIVA pracovní list

MOTÝLÍ SVĚT V 6. MATEŘSKÉ ŠKOLE PLZEŇ, JARO

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hořovice

Letouni. Autor: Mgr. Vlasta Hlobilová. Datum (období) tvorby: Ročník: osmý. Vzdělávací oblast: přírodopis

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_03. Ryby

Přizpůsobení rostlin a živočichů prostředí

BROUCI. první pár křídel tvoří tvrdé krovky, druhý pár křídel (pokud je vyvinut), slouží k letu. štít = kryje hruď

BROUCI. první pár křídel tvoří tvrdé krovky, druhý pár křídel (pokud je vyvinut), slouží k letu. štít = kryje hruď. kousací ústní ústrojí

Multimediální sada Hmyz Kat. číslo

Transkript:

Anotace Motýli Anotace - Pracovní list k procvičení plynulého čtení s porozuměním, schopnosti k zapamatování si podrobností, odpovědi na doplňující otázky, poznání některých vybraných motýlů na obrázku Autor - Mgr. Martina Kolářová Jazyk -Čeština Očekávaný výstup - Plynulé čtení s porozuměním nahlas i potichu, zvládnutí učiva o motýlech Speciální vzdělávací potřeby - žádné - Klíčová slova - Motýli, můry, housenky, kukly Druh učebního materiálu - Pracovní list Druh interaktivity - Aktivita Cílová skupina - Žák Stupeň a typ vzdělávání - základní vzdělávání druhý stupeň Typická věková skupina -10-14 let Celková velikost - 5 721 kb www.rvp.cz, ISSN: 1802-4785. Provozuje Národní ústav pro vzdělávání, školské poradenské zařízení a zařízení pro další

Motýli

Schválně jsem do textu zamíchala 5 nesmyslů. Podaří se ti je odhalit? Motýli řadíme mezi ptáky. Motýli mají na křídlech tisíce drobných šupinek, které dodávají křídlům barevnost. Barvy pomáhají zastrašovat nepřátele nebo přitahovat partnery. Můry se říká denním motýlům. Motýli mají 2 jednoduché oči, které se skládají z mnoha drobných oček. Obraz tedy motýl vnímá jako mozaiku. I přesto, že motýli nemají nos, výborně cítí pomocí dlouhých tykadel. Mnozí motýli mají dlouhý sosák, kterým sají sladký pyl z květů. Sosák vypadá jako stočená trubička, která se rozvine, aby dosáhl na dno květů. Nejvíce je přitahuje slaná vůně.

Schválně jsem do textu zamíchala 5 nesmyslů. Podaří se ti je odhalit? Motýli řadíme mezi hmyz. Motýli mají na křídlech tisíce drobných šupinek, které dodávají křídlům barevnost. Barvy pomáhají zastrašovat nepřátele nebo přitahovat partnery. Můry se říká noční motýlům. Motýli mají 2 složené oči, které se skládají z mnoha drobných oček. Obraz tedy motýl vnímá jako mozaiku. I přesto, že motýli nemají nos, výborně cítí pomocí dlouhých tykadel. Mnozí motýli mají dlouhý sosák, kterým sají sladký nektar z květů. Sosák vypadá jako stočená trubička, která se rozvine, aby dosáhl na dno květů. Nejvíce je přitahuje sladká vůně. Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Martina Kolářová. Dostupné z Metodického portálu www.rvp.cz, ISSN: 1802-4785. Provozuje Národní ústav pro vzdělávání, školské poradenské zařízení a zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků (NÚV).

Všimli jste si někdy páru motýlů, kteří kolem sebe kroužili? Tento způsob letu umožňuje cítit partnera. Tyto charakteristické pachy se nazývají FEROMONY. Díky nim motýli rozeznají partnera stejného druhu. Po spáření sameček odletí a samička naklade vajíčka na rostlinu, kterou se po vylíhnutí budou housenky živit. Začátek housenčího života představuje období nepřetržitého žraní. Jsou schopné spást stokrát více, než je hmotnost jejich těla. Přibližně po měsíci se stane motýlem.

Housenky ptákům, ještěrkám i savcům velmi chutnají, proto vyvinuly mnoho způsobů, jak je mást jedna připomíná malého hada, jiná má odstrašující chlupy, jiné vstříknou nepříteli do tváře páchnoucí tekutinu.

Předstírají-li housenky, že jsou něčím jiným, mohou se stát téměř neviditelné, dokonale se maskují. to není větvička, ale jen housenka píďalky

Housenka se během růstu několikrát svléká. Když se dostatečně nakrmí, svlékne pokožku naposledy a změní se v kuklu, ze které se vylíhne dospělý motýl. Když housenka najde vhodné místo k zakuklení, přichytí se nohama a začne spřádat hedvábné vlákno.

V kukle došlo k dokonalé přeměně. Místo housenky z ní vylézá mokrý a měkký motýl, který šplhá po kukle na místo, kde se může zavěsit křídly dolů, aby oschl. Teprve asi za hodinu je schopen vzlétnout.

Na předchozích stránkách ses dozvěděl (a) mnoho informací. Jsi schopný(á) po jejich přečtení odpovědět na otázky? 1. Mezi jaký druh živočichů řadíme motýli? Hmyz 2. K čemu motýlům slouží jejich barevná křídla? Barvy pomáhají zastrašovat nepřátele nebo přitahovat partnery. 3. Jak se říká nočním motýlům? Můry 4. Čím se motýli živí? Nektarem z květů 5. Jakou chuť upřednostňují? Sladkou

Na předchozích stránkách ses dozvěděl (a) mnoho informací. Jsi schopný(á) po jejich přečtení odpovědět na otázky? 1. Jak potravu přijímají? Dlouhým sosákem 2. Čím se housenka živí? Listy rostlin 3. Můžeš jmenovat fáze vývoje motýla? Vajíčko housenka kukla dospělý jedinec 4. Proč motýl po vylíhnutí nemůže odletět? Je mokrý a příliš křehký

Poznáš mezi jmény následujících 3 živočichů motýla? Klidně si tipni. 1. Babočka 2. Štítovec 3. Agama babočka admirál

Poznáš mezi jmény následujících 3 živočichů motýla? Klidně si tipni. 1. Korálovec 2. Lišaj 3. Ježík Lišaj smrtihlav

Poznáš mezi jmény následujících 3 živočichů motýla? Klidně si tipni. 1. Čížek 2. Otakárek 3. Mihule Otakárek fenyklový

Poznáš mezi jmény následujících 3 živočichů motýla? Klidně si tipni. 1. Čírka 2. Perlín 3. Žluťásek

Použité obrázky: http://www.kysuce.sk/images/content/motyl.jpg http://img0.mxstatic.com/chenille/chenille-de-papilio-troilus_2410_w460.jpg http://binicaise.unblog.fr/files/2007/05/chenille.jpg http://f3.foto.rambler.ru/preview/r/500x375/470a830c-661b-4bfd-ef5a- 814a89d0676e/Гусеница.jpg http://bse.sci-lib.com/pictures/12/01/201085416.jpg http://thumbs.dreamstime.com/thumblarge_445/1255893930f71n2x.jpg http://shelledy.mesa.k12.co.us/staff/computerlab/images/butterfly_pupa_metamorphis.jpg http://starlightwalker.com/images/butterfly.jpg http://www.flickr.com/photos/33465428@n02/3630306422/ http://t0.gstatic.com/images?q=tbn:and9gcsbvhff8e5emjk29pkzle4vcwqxnheokhae1ccyt6fx uwcg3u7axgdezv1bew http://jankakozicova.files.wordpress.com/2010/01/butterflies-in-cocoon.jpg http://www.butterflyfunfacts.com/images/raadult600.jpg http://farm5.static.flickr.com/4138/4907611192_5ccb5a98f5_o.jpg http://images.cdn.fotopedia.com/flickr-2605703056-hd.jpg http://s0.geograph.org.uk/geophotos/02/58/58/2585828_4f7dcc2d.jpg