ODKAZ NA DOKUMENT https://www.youtube.com/watch?v=ek1ob8uijla&t=42s Filmový dokument je věnovaný příběhu otce pamětníka Josefa Bojdy. Snímek otevírá téma nepříliš známé, popisující zásadní proměnu ekonomiky po nástupu komunistů. Vyprávění pamětníka, svědka minulosti, je specifickým školním historickým pramenem, který v tomto případě žákům zprostředkovává filmový snímek. Jeho koncepce a kráká stopáž (15 minut) je vhodná pro přímé využití ve vyučovací hodině dějepisu na základní či střední škole. Ideálně jej učitel může využít jako iniciační a motivační prvek, dokument by měl u žáků probudit zájem o nedávné události, které zásadně ovlivnily životy jejich rodičů i prarodičů. Mohou se alespoň na chvíli vcítit do pocitů a prožitků konkrétního člověka, naslouchat jeho vyprávění a přemýšlet o jeho slovech. Historii tak budou poznávat také v lidské rovině, nikoli jen prostřednictvím faktografických informací z učebnic. Časová náročnost: 45 minut, běžná vyučovací hodina Věk žáků: 14 19 let (9. třída ZŠ, I. IV. ročník SŠ, kvarta oktáva osmiletých gymnázií) Navrhovaný postup: - základní seznámení s tématem v úvodu hodiny (5 minut); - rozdání pracovních listů a seznámení s otázkami v jejich první části (3 min); - vypracování úkolů 1 a 2; - projekce dokumentu (15 minut); - vyplňování první části pracovních listů, individuálně, ve dvojicích či ve skupinách; - případně práce na dalších úkolech z druhé části pracovního listu pokud na ně již nebude dostatek času v hodině, mohou úkoly zpracovat žáci doma a učitel je zkontroluje v následující hodině. OTÁZKY A ÚKOLY PRO ŽÁKY 1) K letopočtům na časové ose přiřaďte uvedené historické události. Po zhlédnutí filmu zaneste na časovou osu mezníky v životě Emila Bojdy. Druhá vlna znárodnění Konec II. světové války Měnová reforma První vlna znárodnění Převrat komunistů Smrt Stalina a Gottwalda Vznik protektorátu Čechy a Morava
Historické události: 1939 1945 1946 1948 1953 Mezníky v životě Emila Bojdy: 2) Ve vyznačeném období prošla ekonomika českých zemí zásadními proměnami. Charakterizujte specifika české ekonomiky v uvedených obdobích (zaměřte se na: ekonomický model, převažující průmyslová odvětí, specializace, skladbu exportu, zahraniční partnery atd.). I. v době první republiky II. v době nacistické okupace
III. po nástupu komunistů IV. po roce 1989 PROJEKCE SNÍMKU 3) O čem pamětník vyprávěl?
4) Proč měl asi pamětník potřebu vyprávět v tomto filmu o událostech, které prožil? 5) Jak převrat komunistů v únoru 1948 zasáhl do života rodiny Emila Bojdy? Jak se Emil Bojda zachoval? Měl jiné možnosti? 6) Na základě zjištěných faktů vypište, jaké vlastnosti a schopnosti prokázal během svého života Emil Bojda. Jaké mohl mít sny?
EMIL BOJDA 7) Seznamte se ve svém okolí s místními podnikateli. Hledejte příběhy rodinných firem, ptejte se na těžkosti a úspěchy, které provázely jejich činnost. PRÁCE S HISTORICKÝM PRAMENEM Analyzujte ilustraci z tzv. košického vládního programu. Popište jednotlivé výjevy. Jaké sdělení má obraz podat divákovi? Komu je ilustrace určena? Na co reaguje a co slibuje? Zdroj: Program nové československé vlády Národní fronty Čechů a Slováků (v obrazech), přijatý na prvé schůzi vlády dne 1. dubna 1945 v Košicích. Vydání první. Praha: Svět v obrazech, vydavatelstvo ministerstva informací, 1945. [42] s.