1 Renesance a humanismus v evropské a české literatuře



Podobné dokumenty
Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Petra Hrnčířová. Dostupné z Metodického portálu

GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU. Zpracování tohoto DUM bylo financováno z projektu OPVK, výzva 1.5

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Renesance a humanismus

Český humanismus: literatura v národním jazyce

Renesance a humanismus

Kvíz (Mgr. Lucie Vychodilová, 2012) VY_32_INOVACE_VYC21

Kvíz (Mgr. Lucie Vychodilová, 2012) VY_32_INOVACE_VYC23

Renesance a humanismus v evropské literatuře umělecký směr

počátek 14. století počátek 17. století

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_24_CJL_L

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

PhDr. Jana Bros-Svobodová. Počátky psané literatury ve světě. Evropská renesanční literatura test

Literatura období humanismu a renesance I

Český humanismus a renesance (autoři)

Humanismus a renesance (Itálie)

září 2013 Světová a česká literatura od starověku po 18. století 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Literatura období humanismu a renesance II

PhDr. Olga Šimandlová září Český jazyk a literatura. Český jazyk a literatura. 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

maturitního okruhu a úkoly září 2013 Světová a česká literatura od starověku po 18. století 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

VY_32_INOVACE_CJL1.1.20a PhDr. Olga Šimandlová září Jazyk a jazyková komunikace. 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

RENESANCE ÚVOD VYMEZENÍ POJMU RENESANCE.

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

HUMANISMUS V ČECHÁCH LITERATURA V ČESKÉM A LATINSKÉM JAZYCE

Humanismus a renesance (ostatní autoři)

slouží k výkladu a opakování učiva o J. K. Tylovi, žáci vidí, jak vypadal,dozvídají se informace o jeho životě i díle

3.RENESANCE A HUMANISMUS. A)Evropská renesance B)Renesance a humanismus v Čechách

převážně v katolických zemích, protože bylo zatíženo katolickou propagandou

GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU. Zpracování tohoto DUM bylo financováno z projektu OPVK, výzva 1.5

Renesance a humanismus

RENESANCE. Karel Švuger DVK/ 3. ročník. Červen 2012 Obrazová dokumentace, pojmy, chronologie, rysy, vývoj VY_32_INOVACE_DVK22/04

Renesance v Čechách - umělecký směr

GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Renesance a humanismus

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í RENESANCE

Literatura v době renesanční a barokní

Mgr. Blanka Šteindlerová

České baroko (autoři)

Téma: Renesance. Vypracoval/a: Mgr. Zdeňka Báčová

VY_32_INOVACE_ / IQ cesta raným novověkem

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III. Renesance a humanismus v evropské a na²í literatu e


Starší česká literatura pro Bc JS 2006

7. léta 18.století počátek 19.století

září 2013 Světová a česká literatura od starověku po 18. století 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

Gymnázium Rumburk profilová maturitní zkouška z českého jazyka a literatury

Šablona: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

Středověká literatura - test. VY_32_INOVACE_CJL1.1.11a PhDr. Olga Šimandlová září Jazyk a jazyková komunikace. 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

PRACOVNÍ LIST KE STÁLÉ EXPOZICI ZÁKLADNÍ ŠKOLY

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Jaroslava Kholová. Dostupné z Metodického portálu

WILLIAM SHAKESPEARE ( ) Pavel Trtílek ( )

září 2013 Světová a česká literatura od starověku po 18. století 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

SVĚTOVÁ RENESANČNÍ LITERATURA

Literatura starověku a antiky - test. VY_32_INOVACE_CJL1.1.05a PhDr. Olga Šimandlová září Jazyk a jazyková komunikace

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc tř.17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í RENESANCE

Sloh, literární teorie, jazyk 2

William Shakespeare - Romeo a Julie

Preromantismus ve světové literatuře

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

NÁRODNÍ OBROZENÍ. SITUACE V ČESKÉM KRÁLOVSTVÍ v 18.st.

název Mýtus Obrazná pojmenování Literární žánry - lyrika

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby Dokáže pracovat se základními obecné poučení o jazyce (jazykové příručky)

Český jazyk - literární komunikace 5. ročník osmiletého gymnázia 1. ročník čtyřletého gymnázia

SADA VY_32_INOVACE_CJ2

GIOVANNI BOCCACCIO DEKAMERON

Literární druhy a žánry hrou

Středověká literatura

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

2.STŘEDOVĚKÁ LITERATURA

Středověká literatura. Dějiny umění a literatury

Implementace ICT do výuky č. CZ.1.07/1.1.02/ GG OP VK

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Humanismus a renesance v evropské a české literatuře umělecký směr

06 Klasicismus, osvícenství

K pojetí výuky literární teorie na 2. stupni ZŠ průzkumné šetření v západní části mikroregionu Hlučínsko Gabriel Juchelka

7. ročník. Český jazyk a literatura. Komunikační a slohová výchova. Vypravování uspořádání dějových prvků

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU

ČESKÉ NÁRODNÍ OBROZENÍ 1.

2. Moderní pojetí práce s historickými fondy u nás a v cizině, zejména v oblasti moderního

Transkript:

1 Renesance a humanismus v evropské a české literatuře 1.1 Renesance Pojmem renesance je označován umělecký sloh a historická epocha trvající od 14. do 17. století. Vyznačoval se mj. zesvětštěním, individualismem a návratem k antice. Pojem znovuzrození (rinascenza) byl poprvé užit pro období rozkvětu umění a vědy, které začalo na konci 13. století v Itálii, italským historikem Giorgio Vasarim v roce 1550. Pojem renesance je francouzský překlad užitý francouzským historikem Jules Micheletem a dále rozšířený švýcarským kunsthistorikem Jacobem Burckhardtem v 19. století. Renesance se v pravém slova smyslu neprosadila - vliv náboženské ideologie, která se odvracela od rozvíjení jedince jako individuality, funkce estetická a zábavná do pozadí, v popředí cíle praktické -znamená znovuzrození - renesanční literatura: charakter určuje občan jako tvůrce slovesné tvorby i jako čtenář jen málo původních děl - většinou překlady nebo úpravy cizích předloh úbytek veršované tvorby, didaktická poezie s moralistním a satirickým zaměřením, prudký rozvoj naukové prózy díla právnická a řečnická zdomácnění knihtisku - šíření knih, vzdělanosti humanistický individualismus, mizí anonymita děl vznikají první odborná pojednání o hornictví, rybníkářství, vojenství apod. zájem o textovou kritiku vede k překladu bible na češtinu působí latina jako vzor po stránce stylistické, syntaktické i lexikální, vzniká tzv. humanistická čeština vzor na dlouhá období renesanční myšlenky jen ojediněle -Michelangelo Buonarroti vymaloval Sixtinskou kapli -Leonardo Da Vinci -Raffaelo Santi Sixtinská Madona, učil se od Da Vinciho -Santo Botticeli florentský malíř, zrození Venuše 1.1.1 Renesance literatura Renesanční písemnictví obnovuje antické literární žánry; objevuje se tak opět komedie, tragédie či pastorála. Předlohy jsou většinou římského původu, neboť znalost řečtiny je stále vzácná. Velmi oblíbenými autory se znovu stávají Terentius, Plautus, Seneca nebo Vergilius. V poesii se výrazně uplatňuje sonet. Dalšími oblíbenými žánry byl traktát, polemika, dopis, objevují se cestopisy, životopisy a pedagogické spisy.

1.1.2 Literatura v Itálii -Dante Alighieri pochází z Florencie, částečně spadá do středověku, miloval dívku Beatrie => Božská komedie duchovní epos, který psal po 15 let, skládá se ze tří částí: Peklo, Očistec, Ráj -Francesco Petrarca žil ve vyhnanství, žil ve Francii, kde se stal knězem, inspiroval se básníky z vyhnanství, Laura, jeho dívka, se stala velkou ideí pro jeho poezii, Sonety Lauře básně rozdělené na dva oddíly: Laurin život a po Lauřině smrti -Giovanni Boccaccio psal prózu, novely, Dekameron - soubor sta novel o lásce rozdělených po deseti na deset dní. Příběhy si vypráví deset mladých lidí, kteří utekli z města na venkov, aby se zachránili před morem 1.1.3 Literatura ve Franciii -Francois Villov považován za moderního básníka, byl vychováván pěstouny, výbušná povaha, ve vězení za krádeže, vyhnán na 10 let, Odkaz (Malý testament), Závěť (Velký testament), Balady v žargonu -Francois Rabelais Gargantua a pantagruel satira o obrech, velká kritika této satiry 1.1.4 Literatura ve Španělsku -uplatnil se tzv. rytířský román, trochu fantasy, nejslavnější románopisec Miguel de Cervates Saavedra -Miguel de Cervates Saavedra kvůli svým dílům se zbláznil, Don Quijote de la Mancha 1.1.5 Literatura v Anglii -hlavní představitel William Shakespeare - William Shakespeare ovlivnil řadu dalších spisovatelů historické díla: Jindřich 1., 2.,, 8., Richard, Julius Caesar, tragedie: Romeo a Julie, Hamlet, Othello, Macbeth, Král Lear, komedie: Zkrocení zlé ženy, Sen noci svatojánské, Večer tříkrálový, Mnoho povyku pro nic 1.2 Renesance a humanismus v Čechách 1.2.1 Renesance v Čechách - 70. léta 15. st. 20. léta 17. st. - určité prvky renesančního cítění se projevují v díle syna krále Jiřího Hynka z Poděbrad přeložil 11 novel z Boccacciova Dekameronu, psal veršované skladby, sám Boccaccia napodoboval a své současníky pohoršoval nemravnými veršovanými skladbami (Májový sen, Veršové o milovníku apod.), v jeho díle psaném výhradně česky se projevuje renesanční smyslové opojení životem a zdůrazňování lidské individuality - renesanční znaky se objevují i v knížkách lidového čtení umělecky nenáročná literatura, zábavná próza, většinou zpracovávaly starší předlohy nebo domácí tématiku, např. Historie o bratru Janu Palečkovi (poprvé vytištěna v polovině 16. století, Jan Paleček historická osoba) 1.2.2 Humanismus Určitý životní a vzdělanostní program, nezávislý na časovém určení, člověk je tvůrcem všech hodnot, cílem humanistů bylo obrodit soudobého člověka, rozvíjet jeho schopnosti, důraz na práva člověka, vzdělání, vědění, vydávali a komentovali díla antická, pěstovali literaturu naukovou

- specifické znaky českého humanismu: snaha po rozšíření humanistické vzdělanosti vyrovnání se s kulturou jiných evropských zemí obsahově převaha naukového charakteru literatury literatura pro měšťanstvo, zaměřená k životní praxi vliv latiny na rozkvět spisovné češtiny (Ciceronova latina dlouhá souvětí, bohatá slovní zásoba), význam knihtisku - 2 linie: 1.2.2.1 a) latinští humanisté Bohuslav Hasištejnský z Lobkovic (1461 1510) - prozaik a básník - filozofická próza, ódy, elegie, epigramy, stylisticky uhlazené listy - např. Elegie na smrt císaře Karla IV. Jan Campanus Vodňanský Jan z Rabštejna 1.2.2.2 b) národní humanisté píší česky (vzdělaní měšťané) Viktorin Kornel ze Všehrd (Chrudim, 1460-1520) - zpočátku psal latinsky, pak česky, překládal (např. dílo Jana Zlatoústého Knihy o napravení padlého, překlad opatřil předmluvou program nár. humanismu: český vzdělanec má psát česky a dbát na dokonalost jazyka) - právník: O právech, o súdiech i o dskách země české knihy devatery jazyková dokonalost, počátky česky psané vědy Václav Hájek z Libočan ( 1553) - Kronika česká - české dějiny do r. 1526 (nástup Habsburků) - obliba u čtenářstva, vypravěčské umění, ale historické nepřesnosti, zájem o pověsti - psána v katolickém duchu - nebyla zakázána v době pobělohorské lidé se mohli dál seznamovat s dějinami - dílo vlastenecké

- péče o jazyk a překlady: Jan Blahoslav (1523 1571) - biskup a tajemník jednoty bratrské, usídlil se v Ivančicích a odtud řídil celou církev, znalec jazyka, mnohostranný vzdělanec - Filipika proti misomusům (nepřátelům Múz, u nás též chápáno nepřátelům vyššího vzdělání) - vyslovil své názory na úlohu vzdělání - obhajoba nutnosti vzdělání pro člověka, obrana kultury FILIPIKA = výmluvná řeč s pádnými důkazy - Gramatika česká - příručka pro vyšší bratrské školy - o jazykové kultuře a normě, doklad dokonalosti Blahoslavova projevu - doplněna sbírkou přísloví - Blahoslav sestavil Šamotulský kancionál - zpěvník bratrských písní - hudební teorie Muzika, to jest knížka zpěvákům náležité zprávy v sobě zavírající příručka o hudbě a sborovém zpěvu - pečoval o bratrský archiv, vydával dějiny své církve pod názvem Akta jednoty bratrské - přeložil Nový zákon a tím dal podnět k překladu celé bible Bible kralická (1579 1594) - kolektivní dílo českých bratří - vydána v Kralicích na Moravě, 6 svazků, tištěna 15 let (1579-1594), doklad vyspělosti českého knihtisku - vzor literárního jazyka dokonalost, život, srozumitelnost, dovršení jazykového vývoje v 16. st., jakožto bibličtina používána na Slovensku až do pol. 19. stol. Zlatý věk českého písemnictví = doba veleslavínská = doba Veleslavínova = doba Rudolfova - od 70. let 16. st. do r. 1620 (bitva na Bílé hoře) - rozvoj národní vzdělanosti a kultury za Rudolfa II. - vydáváno velké množství děl, rozvoj čes. Literatury (hl. kvantitativní) - pestrost žánrů - dokonalost jazyka - veleslavínská čeština Jiří Melantrich z Aventýna - tiskař a vydavatel

Daniel Adam z Veleslavína (1546 1599) - zeť Jiřího Melantricha z Aventýna - univerzitní profesor, nakladatel, tiskař, majitel vydavatelství, také překladatel - před vydáním díla ho upravoval, dbal o jeho vysokou jazykovou úroveň; organizátor literárního života - autor Kalendáře historického - ve stručném přehledu zachytil světové dějiny - pořídil i 4 slovníky pro školskou potřebu Vavřinec Benedikt z Nedožer (1555 1615) - studoval v Jihlavě a v Praze, pak správcem škol v českých městech (např. v Německém Brodě), od r. 1604 na pražské univerzitě, autor české gramatiky