NECHTE MĚ BÝT, JAKÁ JSEM

Podobné dokumenty
NECHTE MĚ BÝT, JAKÁ JSEM

Očekávaný výstup: Žáci dostanou do povědomí pojem holocaust s historickými souvislostmi. Seznámí se s osudem Židů za 2. sv. války prostřednictvím

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Petra Hrnčířová. Dostupné z Metodického portálu

2. světová válka. Skládačka

KAPITOLA 1. slibný začátek. Přečtěte si kapitolu a zodpovězte následující otázky: jméno: skupina:

Autor: ANNE FRANKOVÁ Název díla: DENÍK

ANNE FRANKOVÁ DENÍK CHARAKTERISTIKA UMĚLECKÉHO TEXTU

KAPITOLA 1. slibný začátek. Přečtěte si kapitolu a zodpovězte následující otázky: jméno: skupina:

- Zprávy

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Dubno

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST

označuje se hebrejsky jako ŠOA pohroma, zničení, zmar

NÁZEV ŠKOLY: ZŠ,Kopřivnice, Štramberská 189, příspěvková org.

PARLAMENT ČESKÉ REPUBLIKY POSLANECKÁ SNĚMOVNA. VI. volební období 972/0

Výukový materiál. Číslo DUMu/Název DUMu: VY_52_INOVACE_04_11_Válečná a poválečná léta

Seznamte se s... Holocaust. Protižidovská. nařízení

VZDĚLÁVACÍ MATERIÁL. Mgr. Anna Hessová. III/2/Př VY_32_INOVACE_P16. Pořadové číslo: 16. Datum vytvoření: Datum ověření: 11.6.

Přemysl Pitter (21. června 1895, Smíchov 15. února 1976, Curych)

Autorka: Michaela Jiroutová

METODICKÝ NÁVOD PRO VYUŽITÍ KNIHY

Časová osa. Události v českých zemích. Anne Franková. Události ve světě

II. SVĚTOVÁ VÁLKA, VLÁDA KSČ

2581/21/7.1.4/2010 PROJEKTU: Anotace: Prověřovací test z dějin- válečná a poválečná léta. Zdroj textu: vlastní

DRUHÁ SVĚTOVÁ VÁLKA PROTEKTORÁT ČECHY A MORAVA OSUD ŽIDŮ A ROMŮ V. ČÁST

Co byste o této dívce řekli?

Časová osa. Události v českých zemích. Anne Franková. Události ve světě

Anne Franková. Závěrečná práce. Základní škola sv. Voršily v Olomouci Aksamitova 6, Olomouc. Autor: Kateřina Nováková.

Naši nebo cizí? Židé v českém 20. století. Prezentace

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/ Anotace. Novodobé dějiny. Německo, německý nacismus VY_32_INOVACE_D0114

Tabulka přípravy učební jednotky (lekce) Zločiny proti lidskosti za 2. světové války. Základní znalosti o 2. světové válce

22. Němci byli u Stalingradu poraženi, protože Rudá armáda měla lepší zbraně. 23. V červnu 1944 se spojenci vylodili v Normandii. 24.

Jan Hanuš Spira Narozen míšenec 2. stupně

Den vzpomínání na oběti holocaustu hodin. náměstí Míru v Praze Záštitu nad akcí převzal pan Václav Havel

Dějepisný vzdělávací program - Osvětim - svědomí lidstva

Projekt. Historie Židů a současná situace na Blízkém východě. Dílna. Židovské Brno, Pavel Hass

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Zmizelí sousedé z Hradšínské ulice

VY_32_INOVACE_D5_20_17. Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT II. SVĚTOV

Evropa na sklonku 2. světové války a po válce

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

CZ.1.07/1.5.00/

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Zámek Bruntál nebo dle domluvy. dle zájmu a domluvy

Zmizelí sousedé z Hradešínské ulice

Učebnice, atlas, pracovní list- dokončení Zápis z vyučovací hodiny:

ANKETA O NEJVĚTŠÍ ŽIDOVSKOU OSOBNOST 20. STOLETÍ

Tragický osud dvou kamarádek

ŽIDŮM VSTUP ZAKÁZÁN! Klíčové otázky. Úvod

VY_12_INOVACE_04_02_VL NĚMECKO

Myslím, že pro teď ano. Kdybych tak mohl začít podnikat v Anglii.

POJMY. HOLOKAUST VŽITÝ POJEM pro hromadné vyvražďování Židů nacisty během 2.WW. původně ZÁPALNÁ OBĚŤ Bohu užívání zpochybňováno

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Příběhy našich sousedů Ing. EVA DOBŠÍKOVÁ

Základní vzdělávání lehké mentální postižení > Člověk a společnost > Dějepis >čtenářská gramotnost

VY_32_INOVACE_19_VYHLAZENÍ LIDIC_35

MALÁ PEVNOST A NÁRODNÍ HŘBITOV MUZEUM GHETTA MODLITEBNA Z DOBY GHETTA ŽIDOVSKÝ HŘBITOV S KREMATORIEM RUSKÝ HŘBITOV HŘBITOV SOVĚTSKÝCH VOJÁKŮ

Adolf Hitler. Kdo rozpoutal válku...

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Gymnázium a obchodní akademie Chodov

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Časově-tematický plán Dějepis 9

qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq ertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwer tyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiop

Ukázka knihy z internetového knihkupectví

Škrtni všechny nesprávné odpovědi.

Ztroskotané sny. České školy po německé okupaci.

DRUHÁ SVĚTOVÁ VÁLKA PROTEKTORÁT ČECHY A MORAVA OSVOBOZENÍ IV. ČÁST

Schindlerova továrna Továrna života KONCEPT IDEOVÝ

VY_32_INOVACE_03_IV./12_Dějepis - Nacismus

školní časopis žáků ZŠ sv.voršily v Praze číslo 10 červen

Žídé a nástup německého fašismu (1933)

Zpravodaj č. 6/ Vážení přátelé slánského muzea,

Opakování Mnichovská dohoda Německu připadly Sudety, Polsku připadlo Těšínsko a část s. Slov., Maďarsko získalo část J. Slov.

OKRES VE VOLEJBALE. ZŠ Svitavy, Riegrova 4 MĚSÍČNÍK ŠKOLNÍCH NOVIN ROČNÍK 13. květen, červen 2012

Světová literatura 2.poloviny 20. stol. I. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

PRACOVNÍ LISTY K VÝSTAVĚ Určeno pro 2. stupeň ZŠ a střední školy. Severočeské muzeum v Liberci

12. LITERATURA 1. POLOVINY 20. STOLETÍ. E)Literatura v době okupace

VY_32_INOVACE_04_POLSKO - PAMÁTKY UNESCO_36

Speciál - Osudy Romů za druhé světové války na území Protektorátu Čechy a Morava

ČEŠI ZA II. SVĚTOVÉ VÁLKY

Předmět: DĚJEPIS Ročník: 9. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Stolpersteine v Lomnici

RAKOVNÍK. Metody a formy práce na projektu Zmizelí sousedé - Židé na Rakovnicku a holocaust

Český stát od r do současnosti

Bible pro děti představuje. Narození Ježíše

Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám

Příběhy našich sousedů. Božena Klusáková. Scénář k hlasové reportáži. Zpracovali: žáci z 9. A Tereza Záhrobská, Marie Součková, Daniel Bromberger

Příběhy pamětníků 2015

Cvičení ze společenských věd

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Antonín Pachl se svou třídou ve školním roce 1938/1939

Gymnázium Suverénního řádu maltézských rytířů ve Skutči

Svědectví vězně z ďáblovy dílny

1. fáze studené války II.

Parlament České republiky. Senát. 8. funkční období. N á v r h senátního návrhu zákona,

Junáka. protinacistického odboje roku 1941 zvláštním dekretem ministr exilové londýnské vlády Juraj Slávik. Za účast v odboji zaplatilo životem na

Transkript:

NECHTE MĚ BÝT, JAKÁ JSEM Příběhy dnešních mladých KARTY PRO PRŮVODCE Historická část Anne Frank Stichting / 2015

Karta 1A Panel 1-2-3 1929-1933 ANNIN ŽIVOT Anne se narodila 12. 6. 1929 ve Frankfurtu nad Mohanem v Německu, kde žila rodina Frankových již několik století. Otec Otto i matka Edith pocházeli z židovských rodin. Anne měla starší sestru Margot, narozenou 16. 2. 1926. HISTORIE První světová válka proběhla v letech 1914 1918. V Německu byla ve třicátých letech ekonomická krize a velká nezaměstnanost. V té době žilo v Německu 550 000 Židů, což bylo méně než 1 % obyvatelstva. Hitler a jeho politická strana NSDAP (Nationalsozialistische Deutsche Arbeiterpartei= Národně socialistická německá strana dělnická) se dostaly k moci v roce 1933. Vzrůstá antisemitismus. Židé začínají být diskriminováni pozvolna jsou jim odnímána jejich občanská práva. Annini rodiče se rozhodnou odstěhovat se z Frankfurtu do Nizozemska.

Karta 1B OTÁZKY: 1 Rodina Frankova se rozhodla opustit Německo v roce 1933. Proč? 2 Jakému problému v této době Německo čelilo? 3 Na spodním obrázku na panelu 1 je napsáno Volte Hitlera!. Proč si Hitlerovi příznivci zvolili právě tuto zeď? 4 Bylo pro Anniny rodiče těžké opustit Německo? Proč?

Karta 2A Panel 4-5-6 1933-1938 ANNIN ŽIVOT Rodina Frankova se stěhuje do Amsterodamu v roce 1933. Otto Frank zakládá novou firmu jménem Opekta (vyrábí želírovací prostředek pro výrobu marmelád). Mezi zaměstnanci jsou Victor Kugler, Johannes Kleiman, Miep Gies (/míp chís/) a Bep Voskuijl (/bep foskajl/). Anne nastupuje do základní školy Montessori. HISTORIE V Německu se stupňuje pronásledování Židů. V noci z 9. na 10. listopadu 1938 vypálí nacisté synagogy, židovské obchody a další židovské objekty. Této noci se říká křišťálová noc kvůli množství střepů (spodní obrázek panelu 6). 29. 9. 1938 je podepsána Mnichovská dohoda, Československo musí odstoupit pohraničí (Sudety) Německu a Maďarsku.

Karta 2B OTÁZKY: 1 Do kterých zemí se přestěhovali členové rodiny Frankovy? 2 Jaké protižidovské zákony a nařízení byly v této době přijaty v Německu? 3 Co byste řekli o spodním obrázku na panelu č. 5 zobrazujícím školní třídu v Německu? 4 Jak reagovala rodina Frankova na zprávy o křišťálové noci?

Karta 3A Panel 7-8-9 1939-1940 HISTORIE A ANNIN ŽIVOT Vznik Slovenského štátu 14. 3. 1939. Okupace českých zemí Německem 15. 3. a vznik Protektorátu Čechy a Morava 16. 3. 1939. 1. září 1939 přepadla německá armáda Polsko. Vypukla druhá světová válka. V květnu 1940 Německo přepadlo Nizozemsko. Je bombardováno centrum Rotterdamu. Po pěti dnech bojů je Nizozemsko okupováno nacisty. Anne si píše do deníku: Od května 1940 to s dobrými časy začalo jít z kopce: nejdřív válka, potom kapitulace a vpád Němců, a pro nás Židy nastala bída. Protižidovská nařízení začínají platit i v Nizozemsku a dotkla se také Otto Franka.

Karta 3B OTÁZKY: 1 Jakým způsobem se dotkla protižidovská nařízení společnosti Otty Franka? 2 Jaká byla situace Židů v okupovaném Polsku v prvních válečných měsících? 3 Jaké bylo v té době postavení Židů v českých zemích? 4 Podívejte se na obrázek na panelu 9 dole. Jak ovlivnilo bombardování Rotterdamu boj o Nizozemsko? 5 Ve čtvrti, kde bydleli Frankovi, žilo mnoho Židů z Německa. Jak podle vás zareagovali na německou invazi (nereagovali, utekli, spáchali sebevraždu)?

Karta 4A Panel 10-11-12 1941-1942 HISTORIE Od léta 1941 musí židovští žáci navštěvovat speciální židovské školy. Židům je zakazován vstup na stále více míst, například do parků, kin, knihoven, na pláž. ANNIN ŽIVOT 12. června 1942 dostane Anne ke svým třináctým narozeninám deník. Když obdrží Margot 5. července 1942 předvolání k transportu na nucenou práci, rozhodnou se Frankovi odejít příští den do úkrytu. Jejich úkryt se nacházel v zadním traktu sídla firmy Opekta na Prinsengracht 263.

Karta 4B OTÁZKY: 1 Proč byla zavedena protižidovská nařízení? Čeho tím chtěli nacisté dosáhnout? 2 Proč Otto a Edith zvolili zadní trakt jako místo svého úkrytu? 3 Podívejte se na spodní obrázek na panelu 11. Všichni Židé starší šesti let museli nosit na svém oblečení Davidovu hvězdu. Co bylo důsledkem tohoto nařízení? 4 Myslíte, že rodiče řekli Anne předem o svém plánu odejít do úkrytu? Proč ano/ proč ne?

Karta 5A Panel 13-14-15 1942-1944 ANNIN ŽIVOT Do úkrytu v zadním traktu odešla spolu s rodinou Frankových i rodina van Pelsových Hermann, Auguste a jejich synem Peter. O čtyři měsíce později se k nim přidal Fritz Pfeffer. Fritz Pfeffer vyprávěl skupině ukrývajících se o raziích. Spodní obrázek na panelu 13 je jedním z mála obrázků razií v Amsterodamu. Došlo k němu brzy ráno 26. května 1943. Centrum Amsterdamu bylo obklíčeno. Tři tisíce Židů byly vyhnány z domovů a vlakem deportovány do nizozemského tábora Westerbork a odtud do dalších koncentračních a vyhlazovacích táborů. V zadním traktu Anne často psala do svého deníku. Chybí jí přátelé a předstírá, že deník je její blízkou přítelkyní Kitty. Anne sní o tom, že se po válce stane slavnou spisovatelkou nebo novinářkou. Plánuje vydat knihu o úkrytu v zadním traktu.

Karta 5B OTÁZKY: 1 Co si psala Anne do deníku o životě mimo úkryt? 2 Co je to razie? 3 Na spodním obrázku panelu 15 vidíte Den D. Co se toho dne stalo? 4 Jak důležité bylo pro Anne psaní deníku v době, kdy žila v úkrytu?

Karta 6A Panel 13-14-15 1942-1944 Přečtěte si úryvky z Annina deníku. Psala o životě v úkrytu, o čem přemýšlela i o světě venku: Pátek 9. října 1942 Milá Kitty, dnes mám jenom smutné a deprimující zprávy. Němci sebrali po celých skupinách mnoho našich židovských známých. Gestapo s nimi nezachází v rukavičkách. Odvezlo je v dobytčích vagonech do Westerborku, velkého židovského tábora v Drente. Miep vyprávěla o nějakém člověku, kterému se podařilo z Westerborku uprchnout. Musí to tam být strašné.

Karta 6B 28. září 1942 (Dodatek) To, že nesmíme ven, mě skličuj přeci jenom víc, než dokážu vypovědět, a mám děsný strach, že nás najdou a pak zastřelí. To je ovšem méně příjemná vyhlídka. Čtvrtek 19. listopadu 1942 Jak dobře je nám tady, jak dobře a klidně. Nemuseli bychom si z celé té bídy nic dělat, kdybychom neměli takový strach o všechny, kteří jsou nám drazí a kterým nemůžeme pomoci. Cítím se špatně, protože ležím v teplé posteli, zatímco moje nejmilejší přítelkyně jsou někde venku sráženy k zemi. Sobota 12. února 1944 Milá Kitty, slunce svítí, nebe je tmavomodré, fouká úžasný vítr a já tolik toužím, toužím po všem... Po povídání, po svobodě, po přátelích, po samotě. Tolik toužím... se vyplakat. Mám pocit, jako bych se měla rozskočit, a vím, že s pláčem by mi bylo líp. Ale nejde to. Jsem neklidná, běhám z jednoho pokoje do druhého, dýchám skulinou zavřeného okna, cítím, jak mi tluče srdce, jako by říkalo: Vyplň konečně moji touhu. Tvoje Anne

Karta 7A Panel 16-17-18 1944-1945 ANNIN ŽIVOT Frankovi, van Pelsovi a Fritz Pfeffer se ukrývali v zadním traktu více než dva roky. Byli vyzrazeni a 4. srpna 1944 uvězněni. Nikdy se nezjistilo, kdo skupinu ukrývajících se prozradil. Anniny deníky zůstaly v úkrytu. Miep a Bep je našly a schovaly. Z vězení byli obyvatelé zadního traktu deportováni do tranzitního tábora Westerbork v severním Nizozemsku. Z vězeňských baráků ve Westerborku byli následně deportováni do vyhlazovacího tábora Auschwitz-Birkenau (Osvětim-Březinka). Na rampě v Osvětimi-Birkenau viděl Otto svou ženu a dcery naposledy. Když Sovětská armáda vytlačuje německou armádu z východu, jsou v říjnu 1944 Anne a Margot přesunuty do koncentračního tábora v Bergen-Belsenu na území Německa. Anne a Margot umírají v Bergen-Belsenu pravděpodobně v únoru 1945, dva měsíce před osvobozením tábora.

Karta 7B OTÁZKY: 1 Proč byli Anne a ostatní obyvatelé zadního traktu uvězněni v táboře Westerbork? 2 Jaké jsou rozdíly mezi tranzitním, koncentračním a vyhlazovacím táborem? 3 Znáte nějaké tábory, které byly na území Protektorátu Čechy a Morava? 4 Podívejte se na horní obrázek na panelu 17. Co bylo účelem selekce, která probíhala na rampě v Osvětimi-Birkenau? 5 I řada dalších lidí, kteří se v průběhu druhé světové války ukrývali, bylo prozrazeno. Z jakého důvodu lidé asi něco takové udělají?

Karta 8A Panel 19-20-21 1945-současnost HISTORIE A ANNIN PŘÍBĚH Jediný z obyvatel zadního traktu, který přežil válku, byl Otto Frank. Do Amsterodamu se vrací v červnu 1945. Přečetl si Annin deník, který dostal od Miep Giesové. Rozhodne se splnit její přání stát se spisovatelkou a její deník publikuje. Deník mladé dívky byl přeložen do více než 70 jazyků. Nacisté zavraždili na šest milionů lidí, označených nacistickými zákony za Židy. Obětmi nacismu se staly i další skupiny: Romové a Sintové, handicapovaní, svědkové Jehovovi, homosexuálové a další. Památku obětí holocaustu si připomíná celý svět 27. ledna, na výročí osvobození tábora v Auschwitz-Birkenau. Otto Frank řekl: Co se stalo, nemůžeme už změnit. Jediné, co můžeme dělat, je poučit se z minulosti a uvědomit si, co znamená diskriminace a pronásledování nevinných lidí. Podle mého názoru je každý povinen bojovat proti předsudkům.

Karta 8B OTÁZKY: 1 Ve kterých táborech byli zavražděni obyvatelé zadního traktu? 2 Byli nacisté po válce za své zločiny potrestáni? 3 Podívejte se na horní obrázek na panelu č. 20. Je na něm Otto Frank v den, kdy byl otevřen Dům Anne Frankové. Jak si myslíte, že se tehdy cítil? 4 Podle Otty Franka má každý člověk morální povinnost bojovat proti předsudkům. Co jsou předsudky a jak s nimi můžeme bojovat?

Jak používat Karty pro průvodce Historická část výstavy je složena z 21 panelů sdružených vždy po třech do tematických bloků. Ke každému tematickému bloku patří jedna karta, která vám pomůže se ve výstavě rychle zorientovat. Každá karta je označena čísly panelů, o kterých pojednává, a vročením, kdy se události zobrazené na panelech odehrávají. V první části každé karty (označeno A) je popsán život Anne, její rodiny a dalších obyvatel zadního traktu, a důležité historické události v Holandsku, Německu, českých zemích a v Evropě v popisovaném období. Tato část karty zaznamenává v bodech důležité fakta, názvy a data, o kterých panely pojednávají. Ve druhé části karty (označeno B) se nachází odstavec nazvaný Otázky. Otázky slouží průvodcům při přípravě, aby si ujasnili obsah panelů a historické souvislosti. Slouží taktéž jako inspirace pro průvodce, jaké otázky položit návštěvníkům, pokud je chtějí zapojit do aktivity. České citace z deníku Anne Frankové pocházejí z překladu Miroslava Drápala a Michaely Jacobsenové vydaného nakladatelstvím Triáda v Praze, 2014 (5. vyd.) pod názvem Anne Franková, Deník.

Tento materiál je neprodejný, slouží jako doprovodný materiál putovní výstavy Nechte mne být, jaká jsem životní příběh Anne Frankové pro průvodce výstavou. Autorem výstavy je Anne Frank House, Amsterdam. Výstavu v České republice realizuje Institut Terezínské iniciativy. Výstavu si můžete objednat na: education@terezinstudies.cz nebo na tel.: +420 222 317 013 Projekt Nechte mne být, jaká jsem byl podpořen: z dotačního programu MŠMT Podpora vzdělávacích aktivit národnostních menšin v roce 2018, Nadačním fondem obětem holocaustu (NFOH) a Velvyslanectvím USA v České republice.