Identifikátor materiálu EU: ICT 3 58. Mgr. Blanka Šteindlerová



Podobné dokumenty
Identifikátor materiálu EU: ICT 3 48

Mgr. Blanka Šteindlerová

Identifikátor materiálu EU: ICT Mgr. Blanka Šteindlerová

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Chv_III/2_05_14. Kolonialismus a Evropa před 1. světovou válkou

ZEMĚPIS V 6. A 7. ROČNÍKU. Využití internetu v učivu zeměpisu v 6. a 7. ročníku. Číslo a název DUM: Autor: Antonín Krejčí

Kolonialismus v obdobíkonce druhé světovéválky

KOLONIALISMUS DĚJINY 20. STOLETÍ ČÍSLO DUM: VY_32_INOVACE_OBN_2,3_31

Identifikátor materiálu EU: ICT 1 12 Žák se seznámí s osobností Jiřího z Poděbrad. Mgr. Blanka Šteindlerová

Prezentace má za úkol seznámit žáka s pojmem lidová hudba. Mgr. Romana Zikudová. - zdravotní postižení - LMP

Prezentace má za úkol seznámit žáka s kořeny hudebních stylů. Mgr. Romana Zikudová. - zdravotní postižení - LMP

Mgr. Blanka Šteindlerová

5. ročník. Vytvořil: Mgr. Renáta Pokorná. VY_32_Inovace/8_

Zařazení materiálu: Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Dějepis, devátý ročník. Předmět: Číslo DUM: Autor materiálu:

Dějepis / Historické etapy a odkaz minulosti

Vyspělé a rozvojové státy, politická a ekonomická charakteristika

VELKÁ BRITÁNIE VE 2. POLOVINĚ 19. STOLETÍ

Soutěže od Kvida Polívky

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

VY_32_INOVACE_02_Důsledky zámořských objevů_09

Název: Námořní cesty. Evropský sociální fond Praha a EU Investujeme do vaší budoucnosti

Výstupy předmětu. Žák si zopakuje pojmy, vesmír, planeta Země, tvar, rozměry, rotace a její důsledky, mapa a určení polohy, zemské sféry.

VY_32_INOVACE_01_Příčiny a průběh zámořských objevů_09

Zpracování digitálního učebního materiálu bylo financováno z projektu OPVK, Výzva 1.5

Identifikátor materiálu EU: ICT- 1-41

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

CZ.1.07/1.4.00/

Název DUM: VY_32_INOVACE_4B_19_Objevné_plavby_opakování

VZNIK ČESKOSLOVENSKÉ REPUBLIKY

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Datum ověření: PROJEKT: OP VK Název materiálu: TEST OVĚŘENÍ ZNALOSTÍ PRACOVNÍ LIST VY_52_INOVACE_S2_Z36_35

Jméno autora: Mgr. Barbora Jášová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_01_D_II

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

JUGOSLÁVIE - ROZPAD ZLÍNSKÝ KRAJ. Obchodní akademie, Vyšší odborná škola a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Uherské Hradiště

KOTVA CZ.1.07/1.4.00/

Identifikátor materiálu: EU 3 22 Česká republika, Praha. Mgr. Kateřina Dvorská. Autor. Čeština. Jazyk

ZEMĚPIS V 6. A 7. ROČNÍKU. Využití internetu v učivu zeměpisu v 6. a 7. ročníku. Číslo a název DUM: Autor: Antonín Krejčí

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

LanguageFamiliesoftheWorld. VY_32_INOVACE_MAT41 Libuše Matulová, říjen 2012 EU OPVK

Gymnázium Globe, s.r.o. Dějepisně geografický seminář CZ.1.07/1.1.00/

očekávaný výstup ročník 8. č. 4 název

Anotace vzdělávacích materiálů

ZEMĚPIS V 6. A 7. ROČNÍKU. Využití internetu v učivu zeměpisu v 6. a 7. ročníku. Číslo a název DUM: Autor: Antonín Krejčí

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Vzdělávací oblast: Člověk a společnost

Obchodní akademie a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Písek

Dějepis (dotace 2 vyuč. hod./týden)

Okruhy ke státní závěrečné zkoušce

Zánik lidských kultur, přírodních národů multikulturní svět

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

JIŽNÍ AMERIKA - OBYVATELSTVO

ZEMĚPIS V 6. A 7. ROČNÍKU. Využití internetu v učivu zeměpisu v 6. a 7. ročníku. Číslo a název DUM:

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5)00/34)0211. Anotace. Novodobé dějiny VY_32_INOVACE_D0106. Dějepis. Mgr.

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Identifikátor materiálu EU: ICT 1 8. Žák se seznámí s osobnostmi slovanských věrozvěstů. Mgr. Blanka Šteindlerová

Fronty první světové války

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: DĚJEPIS Ročník: 8.

Anotace PhDr. Pavlína Mikulcová (Autor)

TÉMA: PRVNÍ LIDÉ. VYTVOŘILA: MGR. JITKA JAKEŠOVÁ Dne: VY_32_Inovace/4_184

Obchodní akademie a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Písek

USA KULTURNĚ-HISTORICKÉ PAMÁTKY

Identifikátor materiálu EU: PRIR - 35

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Hana Zimová. Nový začátek (New start) CZ.1.07/1.4.00/ Tento projekt je

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Anotace Prezentace pro žáky k finanční gramotnosti, seznámení s podobou českých mincí Autor Čekalová Sylva Jazyk Čeština

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

KAPITOLY Z POLITOLOGIE A PRÁVA NATO

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

základní vzdělávání lehké mentální postižení > Člověk a společnost > Dějepis >čtenářská gramotnost

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

Živočišná výroba. VY_32_INOVACE_Z.2.13 PaedDr. Alena Vondráčková 1.pololetí školního roku 2013/ ročník vyššího gymnázia

Základní škola, Ostrava-Poruba, I. Sekaniny 1804, příspěvková organizace

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Obrázek 1: Počet obyvatel Země zdroj:

První mořeplavci : Starověk : Egypťané, Féničané, Řekové, Středověk : Vrcholný středověk, Novověk : Portugalci, Španělé. Kartagiňci, Římané.

VY_12_INOVACE_A_PD_2.SADA_28

Jméno: 1. Na mapě světa obtáhni hranice Evropy červenou pastelkou a urči světové strany.

ZEMĚPIS V 6. A 7. ROČNÍKU. Využití internetu v učivu zeměpisu v 6. a 7. ročníku. Číslo a název DUM: Autor: Antonín Krejčí

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Vysvětlí strukturu vesmíru. Vyjmenuje, která tělesa tvoří sluneční soustavu a porovná planety sluneční soustavy.

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9

Obyvatelstvo Afriky Zdeňka Hohnová, ZŠ TGM Rajhrad Jiří Svoboda, ZŠ Pomezí Pavel Fryštacký, ZŠ Mysločovice

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS 7. KUDLÁČEK VMS - II

Identifikátor materiálu EU: ICT Čeština. Jazyk a jazyková komunikace. Český jazyk a literatura. Český jazyk/slovní druhy

Žák pochopí fungování Evropské unie. Bc. Václav Kotrc. Chápe fungování Evropské unie

OBYVATELSTVO lidské rasy, národy, jazyky a písma. Lenka Pošepná

STÁTY JIŽNÍ EVROPY pracovní list. Jméno: V jižní Evropě vznikaly v minulosti první evropské civilizace.

ročník 7. č. 15 název

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Migrace VY_32_INOVACE_Z Člověk a společnost Geografie Zeměpis Obyvatelstvo a sídla 4.ročník vyššího gymnázia

ICT podporuje moderní způsoby výuky CZ.1.07/1.5.00/ Dějepis Evropský středověk. Mgr. Pavel Mlejnek

Historie 12. Otázka číslo: 1. V roce 1956 poskytla Francie nezávislost: Egyptu. Maroku. Tunisku. Nové Kaledonii (je možno více správných odpovědí)

Transkript:

Identifikátor materiálu EU: ICT 3 58 Anotace Autor Jazyk Vzdělávací oblast Vzdělávací obor ICT = Předmět / téma Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Prezentace stručně pojednává o světových koloniích. Mgr. Blanka Šteindlerová Čeština Člověk a společnost Dějepis Dějepis/Novověk Žák vysvětlí pojem kolonie, stručně je charakterizuje, vyjmenuje největší koloniální říše, zná následně vzniklé státy. - zdravotní postižení - LMP Klíčová slova kolonie, koloniální říše, Španělsko, Velká Británie, Francie, Portugalsko, Holandsko, rozpad, nezávislost Druh učebního materiálu Prezentace Druh interaktivity Kombinace Cílová skupina Žák Stupeň a typ vzdělávání Typická věková skupina základní vzdělávání druhý stupeň 13-14 let / 8. ročník Období tvorby DUM 5/2013

KOLONIÁLNÍ ŘÍŠE V ROCE 1914

CO JE KOLONIE? kolonie je zámořské území, které mateřská země obsadí, trvale ovládá a hospodářsky využívá nové kolonie začaly evropské státy získávat od dob zámořských objevů, tzn. od 15. století některé země získaly postupně tolik kolonií, že vytvořily obrovské koloniální říše

dobyvatelé se v koloniích často chovali velmi krutě, domorodce pobíjeli nebo zotročovali na práci v amerických koloniích byli dováženi černí otroci z Afriky z kolonií proudilo do evropských států obrovské bohatství - zlato, stříbro, drahokamy, hedvábí, koření, nerostné suroviny území kolonií bylo mnohonásobně větší než území mateřských států

KOLONIÁLNÍ ŘÍŠE první kolonie získalo Portugalsko a Španělsko hlavně ve střední a jižní Americe později začaly nová území kolonizovat Holandsko, Francie a Velká Británie země o své kolonie mezi sebou bojovaly a zároveň objevovaly a dobývaly nová území, a tak se velikost jednotlivých koloniálních říší měnila

ŠPANĚLSKÁ KOLONIÁLNÍ ŘÍŠE jedna z nejstarších a největších koloniálních říší byla španělská koloniální říše - Španělsku patřila kromě jiných obrovská území ve střední a jižní Americe během 19. století propukly války za nezávislost španělských kolonií a říše se rozpadla pozůstatky: španělština, katolická víra, zvláštní směs indiánské, evropské a africké kultury

Původní obyvatelé jižní Ameriky

FRANCOUZSKÁ KOLONIÁLNÍ ŘÍŠE Francie získala nejprve území v severní Americe, později v Karibiku a nakonec v Africe a v Asii stala se tak druhou největší koloniální říší zcela se rozpadla až po 2. světové válce pozůstatky: francouzština, křesťanství

Kanada, druhá největší země na světě, bývalá francouzská a britská kolonie, snímek ze satelitu

BRITSKÁ KOLONIÁLNÍ ŘÍŠE největší koloniální říše v dějinách měla obrovské a skvělé loďstvo a výborné cestovatele a objevitele patřila do ní skoro ¼ světa Severní Amerika, Indie, Austrálie, Nový Zéland, velká území v Africe, mnoho dalších území na pevnině i množství ostrovů říše se úplně rozpadla až po 2. světové válce, i když četná území se osamostatnila již dříve; většina nástupnických zemí je dnes sdružená ve Společenství národů( Commonwealth of Nations)

BRITSKÁ KOLONIÁLNÍ ŘÍŠE pozůstatky: anglická kultura, anglický právní systém, tradiční sporty - kriket, ragby, fotbal, způsob vzdělávání a angličtina, která je nejpoužívanějším dorozumívacím jazykem světa

BRITSKÁ KOLONIÁLNÍ ŘÍŠE z některých bývalých britských kolonií jsou dnes významné státy Spojené státy americké kolonie si vybojovaly samostatnost v roce 1776 Austrálie původně trestanecká kolonie Indie nezávislá až od roku 1947 Nový Zéland

Žena z maorského kmene Nový Zéland, konec 19. století

Úkol pro vás: Použij atlas světa. Vyhledej podle mapy koloniálních říší z roku 1914, jaké nové státy vznikly po jejich rozpadu.

Zdroje: Uveřejněné odkazy [cit. 2013-5-7]. Dostupné pod licencí Wikipedia a Wikimedia na WWW: mapa kolonií z roku 1914: <http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:colonisation_1914.png> indiáni Jižní Ameriky: <http://commons.wikimedia.org/wiki/file:cacique_puc%c3%ba.jpg> Kanada:<http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Canada-satellite.jpg> maorská žena: <http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:hinepare.jpg>