III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-308



Podobné dokumenty
III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-309. Typografie, Word Styly

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Číslo didaktického materiálu EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-306

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-310

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-307

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-302

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-301. Informace, jednotka

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-305. Základní jednotka

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-315

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-214. Internetový prohlížeč

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-219

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-304

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-303. Soubory a složky

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-211. Prezentace úvod

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Číslo didaktického materiálu EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-318

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Číslo didaktického materiálu

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-311. Opakovací cvičení

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-208

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-207

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-210

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-217. Komprimace dat

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-213. Počítačová síť

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-316

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-317

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-203. Word Styly, písma

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-313

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Číslo didaktického materiálu EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-319. Počítačové sítě

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Ovládací panely

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-205

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Soubory a složky

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-201

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-101

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-220

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-202

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-312

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Číslo didaktického materiálu

Textové editory. Ing. Luděk Richter

KAPITOLA 3 - ZPRACOVÁNÍ TEXTU

Podpora digitalizace a využití ICT na SPŠ CZ.1.07/1.5.00/

STANDARDNÍ APLIKAČNÍ VYBAVENÍ

INFORMATIKA MS WORD TVORBA VLASTNÍHO STYLU

III/ 2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Sada 2 Microsoft Word 2007

1. Otevřete dokument, který chcete číst. 2. Na kartě Zobrazení klikněte ve skupině Zobrazení dokumentů na položku Čtení na celé obrazovce.

Výuka IVT na 1. stupni

OpenOffice.org, Writer

Úvodní list. Název školy Integrovaná střední škola stavební, České Budějovice, Nerudova 59 Číslo šablony/ číslo sady Poř. číslo v sadě 19 32/10

III/ 2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-209

Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, Vysoké Mýto

Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, Vysoké Mýto

K 2 - Základy zpracování textu

Číslo a název šablony III / 2 = Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

EU-OPVK:VY_32_INOVACE_FIL16 Vojtěch Filip, 2014

Střední průmyslová škola strojnická Vsetín. Předmět Druh učebního materiálu Typografická pravidla pro psaní dokumentů

Úvodní list. Název školy Integrovaná střední škola stavební, České Budějovice, Nerudova 59 Číslo šablony/ číslo sady 32/10. Poř.

Formát stránky, písma, odstavce Word 2007 egon. Formát stránky a písma, okraje, odstavce, oddíly

MS Word. verze Přehled programů pro úpravu textu

Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín. III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Počítačová typografie

Microsoft. Word. Styly použití a definování. Mgr. Jan Veverka Střední odborná škola sociální Evangelická akademie

INFORMATIKA. aplikační software pro práci s informacemi TSUNAMI. Pracovní list pro žáky. Gymnázium K. V. Raise, Hlinsko, Adámkova 55

Místo úvodu. Čeho se vyvarovat. Mazání znaků

Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, Vysoké Mýto

Styly odstavců. Word Přiřazení stylu odstavce odstavci. Změna stylu odstavce

Pracovní list VY_32_INOVACE_33_20 Databáze Databáze Databáze Projekt II. Ing. Petr Vilímek

III/ 2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

6. Formátování: Formátování odstavce

Pracovní list VY_32_INOVACE_33_19 Databáze Databáze Databáze Ing. Petr Vilímek

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Číslo a název šablony III / 2 = Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/ 2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

INFORMATIKA WORD 2007

Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, Vysoké Mýto

Základní nastavení textového editoru Word 8.0 (Microsoft Office 97)

III/ 2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Typografie? Co to vlastně je?

MS Word základy. Úvod do MS Word. Nový dokument. Vytvoření zástupce programu na ploše. Otevření dokumentu a popis prostředí: Ukládání souboru:

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Sada 2 Microsoft Word 2007

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Výuka IVT na 1. stupni

OpenOffice Writer, zkratkové klávesy (výběr) Vytvořil: Mgr. et Mgr. Martin Hladký, Ph.D. Datum: 9. ledna

Otázky neopisuj, piš odpověď!

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Metodický list k didaktickému materiálu

NÁZEV ROČNÍKOVÉ PRÁCE ročníková práce

INFORMATIKA 5. ROČNÍK TABULKY PROCVIČOVÁNÍ

SOŠ Benešov, Černoleská 1997

Transkript:

Číslo a název šablony Číslo didaktického materiálu Druh didaktického materiálu Autor Jazyk Téma sady didaktických materiálů Téma didaktického materiálu Vyučovací předmět Cílová skupina (ročník) Úroveň žáků Časový rozsah Klíčová slova Anotace Použité zdroje Typy k metodickému postupu učitele, doporučené výukové metody, způsob hodnocení, typy k individualizované výuce apod. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-308 DUM Ing. Renata Zárubová čeština Základy Informatiky a digitálních technologií Základy formátování textu Informatika žáci ve věku 13 14 let Mírně pokročilí 30 minut Word, úprava dokumentu, pravítko, formát odstavce, předsazení, odsazení, řádkování, zlatý řez, optický střed stránky, sirotek a vdova, font, styl. Studenti pracují s úpravou formátování textu, nabídkou formátu odstavec, typografie (sirotci a vdovy). CAFOUREK, Bohdan. Windows 7: kompletní příručka. 1. vyd. Praha: Grada, 2010, 326 s. ISBN 978-80-247-3209-1. ROUBAL, Pavel. Informatika a výpočetní technika pro střední školy, 1. díl. 2. vyd. Brno: Computer Press, 2003, 166 s. ISBN 80-722-6237-8. ROUBAL, Pavel. Informatika a výpočetní technika pro střední školy, 2. díl. 2. vyd. Brno: Computer Press, 2003, 136 s. ISBN 80-722-6292-9. ROUBAL, Pavel. Hardware pro úplné začátečníky. Vyd. 1. Praha: Computer Press, 2002, 153 s. ISBN 0-722- 6730-2. V pracovním listu je zadání cvičení vycházející z vysvětlené látky a příklad vypracovaného cvičení. Návrh způsobu hodnocení: ohodnocení samostatnosti práce během hodiny a vypracovaného cvičení Metodický list k didaktickému materiálu Prohlášení autora Tento materiál je originálním autorským dílem. K vytvoření tohoto didaktického materiálu nebyly použity žádné externí zdroje s výjimkou zdrojů citovaných v metodickém listu. Použitý obrázek je dílem autora.

308. Základy formátování textu Pracovní list Cvičení Otázky zodpovězte do tohoto dokumentu, cvičení si přejmenujte názvem Vaše příjmení + formátování textu (pomocí volby Uložit jako). Odpovědi pište přímo k otázkám, odlište je barevně. Obrázky vkládejte přímo k úkolům. 1. Na následujícím textu proveďte pomocí pravítka: a. Předsazení prvního řádku u prvního odstavce. Vložte obrázek nastaveného pravítka. b. Odsazení prvního řádku u druhého odstavce. Vložte obrázek nastaveného pravítka. c. Odsazení odstavce zleva u třetího odstavce. Vložte obrázek nastaveného pravítka. Babička nám vyprávěla, jak žila před 60 lety. To byla ještě malá holka. Bydlela nejdřív na vesnici, kde měli velký dvorek, chlév a stáj a taky velkou zahradu s mnoha ovocnými stromy. Starali se o různá domácí zvířata, jako jsou slepice, husy, dvě bílé kozy, prasátko a taky jednu hnědobílou kravičku. Tolik zvířat najednou si neumím ani představit. My bydlíme ve městě, v panelovém domě. Tak je hned jasné, že tolik zvířátek se nám do bytů nikdy nevejde. Ono by to taky nešlo, krávě ani prasátku by se v našem obýváku asi moc nelíbilo. No a oni tatínkovi asi taky ne. Ale taky máme malé zvířátko. Vyprosila jsem si od Ježíška morčátko. Jmenuje se Róza, je to holka, celá rezatá, akorát kolem levého oka má černý flek. Je hodná, ráda se mazlí a chodí za mnou jako pejsek. A je pěkně mlsná. Mám ji moc ráda, je to takový můj kamarád. 2. Přesné nastavení se provádí v dialogovém okně Odstavec. Vložte obrázek s nastavením: předsazení 3 cm, mezery mezi řádky (řádkování) přesně 15 bodů. Mezery za odstavcem 7 bodů (nikdy nevkládejte pomocí Enter, vždycky použijte tento způsob) 3. Následující odstavec formátujte podle nastavení odstavce z bodu 2. Babička nám vyprávěla, jak žila před 60 lety. To byla ještě malá holka. Bydlela nejdřív na vesnici, kde měli velký dvorek, chlév a stáj a taky velkou zahradu s mnoha ovocnými stromy. Starali se o různá domácí zvířata, jako jsou slepice, husy, dvě bílé kozy, prasátko a taky jednu hnědobílou kravičku. Tolik zvířat najednou si neumím ani představit. 4. Vysvětlete pojmy: (Odpovědi pište jinou barvou a dbejte na typografii.) a) Odstavec b) Znak konce odstavce (jak se dá zobrazit) c) Nucené zalomení řádku (jak se docílí) d) Řez písma (druhy, k čemu se používají)

e) Optický střed stránky. Vložte obrázek (nakreslete si ho v programu Malování) f) Zlatý řez g) Sirotci a vdovy h) Font i) Bitmapový a vektorový font 5. Sirotky a vdovy hlídá nastavení v okně Odstavec Karta Tok textu zaškrtnuto Kontrola osamocených řádků. Vložte okno. 6. Zapište, čím se liší písmo patkové a bezpatkové? 7. Vysvětlete pojem neproporcionální písmo. 8. Co je to základní jednotka počítače? 9. Co je to algoritmus? 10. Jaký je vztah mezi programem a algoritmem? 11. Kolik je 400 bajtů kilobajtů? Kolik bitů? 12. K čemu slouží klávesová zkratka Shift + F1? Vložte okno s tímto zobrazením. 13. K čemu slouží klávesová zkratka Ctrl + Shift + mezerník? Vypracované cvičení uložte na vyhrazené místo na školní server.

Cvičení s řešením Otázky zodpovězte do tohoto dokumentu, cvičení si přejmenujte názvem Vaše příjmení + formátování textu (pomocí volby Uložit jako). Odpovědi pište přímo k otázkám, odlište je barevně. Obrázky vkládejte přímo k otázkám. 1. Na následujícím textu proveďte pomocí pravítka: d. Předsazení prvního řádku u prvního odstavce. Vložte obrázek nastaveného pravítka. e. Odsazení prvního řádku u druhého odstavce. Vložte obrázek nastaveného pravítka. f. Odsazení odstavce zleva u třetího odstavce. Vložte obrázek nastaveného pravítka. Babička nám vyprávěla, jak žila před 60 lety. To byla ještě malá holka. Bydlela nejdřív na vesnici, kde měli velký dvorek, chlév a stáj a taky velkou zahradu s mnoha ovocnými stromy. Starali se o různá domácí zvířata, jako jsou slepice, husy, dvě bílé kozy, prasátko a taky jednu hnědobílou kravičku. Tolik zvířat najednou si neumím ani představit. My bydlíme ve městě, v panelovém domě. Tak je hned jasné, že tolik zvířátek se nám do bytů nikdy nevejde. Ono by to taky nešlo, krávě ani prasátku by se v našem obýváku asi moc nelíbilo. No a oni tatínkovi asi taky ne. Ale taky máme malé zvířátko. Vyprosila jsem si od Ježíška morčátko. Jmenuje se Róza, je to holka, celá rezatá, akorát kolem levého oka má černý flek. Je hodná, ráda se mazlí a chodí za mnou jako pejsek. A je pěkně mlsná. Mám ji moc ráda, je to takový můj kamarád. 2. Přesné nastavení se provádí v dialogovém okně Odstavec. Vložte obrázek s nastavením: předsazení 3 cm, mezery mezi řádky (řádkování) přesně 15 bodů. Mezery za odstavcem 7 bodů (nikdy nevkládejte pomocí Enter, vždycky použijte tento způsob)

3. Následující odstavec formátujte podle nastavení odstavce z bodu 2. Babička nám vyprávěla, jak žila před 60 lety. To byla ještě malá holka. Bydlela nejdřív na vesnici, kde měli velký dvorek, chlév a stáj a taky velkou zahradu s mnoha ovocnými stromy. Starali se o různá domácí zvířata, jako jsou slepice, husy, dvě bílé kozy, prasátko a taky jednu hnědobílou kravičku. Tolik zvířat najednou si neumím ani představit. 4. Vysvětlete pojmy: (Odpovědi pište jinou barvou a dbejte na typografii.) a) Odstavec Je to část textu oddělená Enterem. b) Znak konce odstavce (jak se dá zobrazit) Nahoře v liště je znak, vypadající c) Nucené zalomení řádku (jak se docílí) Shift+Enter d) Řez písma (druhy, k čemu se používají) Normální běžný text Kurzíva nakloněné písmo, pro zvýraznění, např. u citovaného textu Tučné větší tloušťka tahu, pro zvýraznění, nadpisy Tučná kurzíva kombinace dvou předchozích nastavení, pro zvýraznění textu Je lepší používat k zvýraznění nebo odlišení textu, na nadpisy kurzívu nebo tučné písmo, nemělo by se používat podtržení.

e) Optický střed stránky. Vložte obrázek (nakreslete si ho v programu Malování) Nachází se výš než geometrický střed. f) Zlatý řez Poměr stran, kde je umístěn optický střed stránky, poměr zlatého řezu přesně š:v = 1:1,618, běžně stačí vědět, že je to 2:3 g) Sirotci a vdovy Osamělé řádky z odstavců v dokumentu. Sirotek = osamělý řádek odstavce na nadcházející stránce (zbytek odstavce je na předchozí) Vdova = osamělý řádek odstavce na původní stránce (zbytek odstavce je na další stránce) h) Font Font (znaková sada) = souhrn všech znaků jednoho typu a řezu i) Bitmapový a vektorový font Bitmapový nelze zvětšovat nebo zmenšovat bez ztráty kvality, ale vektorový v pohodě mohu zvětšovat nebo zmenšovat a kvalita se mi nezhorší. 5. Sirotky a vdovy hlídá nastavení v okně Odstavec Karta Tok textu zaškrtnuto Kontrola osamocených řádků. Vložte okno. 6. Zapište, čím se liší písmo patkové a bezpatkové? Patkové: tahy písmen zakončeny patkami, mají obvykle stínování (Times New Roman) Bezpatková: absence patek, tahy stejně silné, slabé stínování, málo zdobená 7. Vysvětlete pojem neproporcionální písmo. Je takové písmo, kde všechny znaky mají stejnou šířku (říká se mu také písmo psacího stroje)

8. Co je to základní jednotka počítače? Počítačová skříň, ve které jsou umístěny všechny součástky 9. Co je to algoritmus? Postup řešení úlohy 10. Jaký je vztah mezi programem a algoritmem? Každý program je algoritmus. Program = algoritmus přepsaný do programovacího jazyka 11. Kolik je 400 bajtů kilobajtů? Kolik bitů? 0.4 KB 3200b 12. K čemu slouží klávesová zkratka Shift + F1? Vložte okno s tímto zobrazením. K zobrazení formátování. 13. K čemu slouží klávesová zkratka Ctrl + Shift + mezerník? K zapsání pevné mezery. Vypracované cvičení uložte na vyhrazené místo na školní server.