Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Podobné dokumenty
Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Chronologie. + mezi ně řazená mezidobí (přechodná období- první, druhé, třetí..)

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

ESTETICKÁ A VÝTVARNÁ VÝCHOVA

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

VÝTVARNÁ KULTURA. 4. EGYPT a další vývoj písma. 9-Výtvarná kultura. Vytvořil: Lenka Tichá. DUM číslo: 4.

52.Afrika povrch Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Starověký Egypt. Marečková&Kotrbová

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Česká egyptologie. Zbyněk Žába. František Lexa zakladatel české egyptologie, profesor egyptologie na Karlově univerzitě

Prezentace se ve svém obsahu věnuje Údolí králů, kde byla nalezena i hrobka faraona Tutanchamona a také areálu chrámu v Karnaku.

Název projektu: Multimédia na Ukrajinské

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Zpáteční let z Oaxacy jako by trval celou věčnost origami

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Anotace vzdělávacích materiálů

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

EGYPTSKÁ SVĚTSKÁ ARCHITEKTURA

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd (V/2) Pavel Polák. Autor materiálu:

č. 5 ZV LMP Člověk a společnost 2. stupeň D popsat život v době nejstarších civilizací ročník 6.

GEOGRAFICKÝ POPIS A HISTORICKÁ GEOGRAFIE STARÉHO EGYPTA. Petra Maříková Vlčková U3V Plzeň

55.Afrika vodstvo Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

ESTETICKÁ A VÝTVARNÁ VÝCHOVA

výstup vlastními slovy. Žák sám vyhledává informace a řeší zadané úkoly. Speciální vzdělávací Lehké mentální postižení

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS 7. KUDLÁČEK VMS - II

ZEMĚPIS V 6. A 7. ROČNÍKU. Využití internetu v učivu zeměpisu v 6. a 7. ročníku. Číslo a název DUM:

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Starověk. Věda: Matematika šedesátková soustava, rozvoj geometrie, násobilka, mocniny Kalendář podle záplav, aby věděli, kdy přijdou

VY_32_INOVACE_0618. Zlín a okolí

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd (V/2) Název materiálu: Autor materiálu: Anotace:

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd (V/2) Název materiálu: Autor materiálu: Anotace:

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

ANOTACE K VÝUKOVÉ SADĚ

ZEMĚPIS V 6. A 7. ROČNÍKU. Využití internetu v učivu zeměpisu v 6. a 7. ročníku. Číslo a název DUM: Autor: Antonín Krejčí

Šablona č ZEMĚPIS. Afrika nejteplejší kontinent

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

ZEMĚPIS V 6. A 7. ROČNÍKU. Využití internetu v učivu zeměpisu v 6. a 7. ročníku. Číslo a název DUM: Autor: Antonín Krejčí

Název: Přírodní poměry, zonálnost Ameriky

ZÁKLADNÍ ŠKOLA PŘI DĚTSKÉ LÉČEBNĚ Ostrov u Macochy, Školní 363 INOVACE VÝUKY CZ.1.07/1.4.00/

VAR 4. Poznávací a meditační cesta PO ČAKRÁCH EGYPTA, PO STOPÁCH BOHŮ A FARAONŮ SLUNCE I. s Milošem 8 dní

NOVINKY EGYPT. Hurgada Marsa Alam Sharm Al Sheikh Plavba po Nilu s pobytem u moře. Blue Holiday, DUBEN 2017

ABSOLVENTSKÁ PRÁCE KULTURA STAROVĚKÉHO EGYPTA

VY_32_INOVACE_ZIK_III-2_3. Šablona č. III, sada č. 2. Tematický okruh. Přírodní podmínky Afriky. Ročník 7.

MODERNÍ EGYPTOLOGIE Petra Maříková Vlčková U3V Plzeň

VY_32_INOVACE_Z1120.notebook

HMOTNÝ BOD, POHYB, POLOHA, TRAJEKTORIE, DRÁHA, RYCHLOST

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu

Transkript:

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.0774

ANOTACE Číslo a název šablony: III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Obor vzdělání: Hotelnictví a turismus Ročník: čtvrtý Předmět: Zeměpis cestovního ruchu Tematická oblast: Oblasti cestovního ruchu ve vybraných regionech Afriky, Asie a Ameriky Téma: 03 05 Egypt oblasti cestovního ruchu Druh vzdělávacího materiálu: prezentace v aplikaci PowerPoint a pracovní list Ověření ve výuce dne: 11. 3. 2013 Anotace: Prezentace PP a pracovní list jsou určeny pro obor středního vzdělávání Hotelnictví a turismus. Žáci si zopakují základní zeměpisná data o Egyptu. Seznámí se s charakteristikou cestovního ruchu a oblastmi cestovního ruchu v Egyptě. Pro prohloubení a upevnění učiva je přiložen pracovní list s jednotlivými úkoly. Klíčová slova: Egypt, cestovní ruch, Káhira, pyramidy Autor: Mgr. Věra Němečková, Střední škola prof. Zdeňka Matějčka, Ostrava Poruba, 17. listopadu 1123, příspěvková organizace

Rozloha: 1 001 739 km 2 Počet obyvatel: 82 milionu (r.2011) Hlavní město: Káhira Státní zřízení: republika Úřední jazyk: arabština

Zeměpisná poloha státu Egypt obr. 1

CHARAKTERISTIKA CESTOVNÍHO RUCHU intenzivní zahraniční cestovní ruch souvisí: s památkami starověké egyptské a antické kultury s nádhernými plážemi na pobřeží Rudého a Středozemního moře

PYRAMIDY V GÍZE komplex staroegyptských monumentů 25 km od Káhiry dominují mu: Chufuova pyramida Rachefova pyramida Menkaureova pyramida Sfinga

PYRAMIDY PYRAMIDY V GÍZE obr. 2

PYRAMIDY SFINGA 21 metrů vysoká socha v podobě lva s lidskou hlavou vytvořena ve 3. tisíciletí př. n. l. obr. 3

PYRAMIDY V SAKKÁŘE archeologická lokalita na západním břehu Nilu 30 km od Káhiry nachází se zde pyramidové komplexy několika králů a královen, např.: Džoserova pyramida Tetiho pyramida

PYRAMIDY PYRAMIDY V SAKKÁŘE - DŽOSEROVA obr. 4

LUXOR město je označováno jako největší muzeum světa pod otevřeným nebem leží 700 km na jih od Káhiry nachází se zde staroegyptské pyramidové komplexy: Karnak Luxor

PYRAMIDY LUXORSKÝ CHRÁM obr. 5

PYRAMIDY SOCHA RAMSESE II. V LUXORSKÉM CHRÁMU obr. 6

PYRAMIDY ÚDOLÍ KRÁLŮ místo, které v dobách starověkého Egypta sloužilo jako pohřebiště faraonů a mocných šlechticů leží nedaleko Luxoru údolí je rozděleno na 2 části: Západní (Údolí opic) 4 hrobky Východní 61 hrobek

PYRAMIDY ÚDOLÍ KRÁLŮ obr. 7

PYRAMIDY CHRÁM ABÚ SIMBEL archeologická lokalita na břehu Násirova jezera, 300 km od Asuánu nacházejí se zde dva starověké egyptské chrámy se sochami Ramsese II. vytesané do skalního masivu v letech 1963 1968 byly chrámy přemístěny na nynější místo ochrana před zatopením Asuánskou přehradou

PYRAMIDY ABÚ SIMBEL SE SOCHAMI RAMSESE II. obr. 8

KÁHIRA KÁHIRA hlavní město s 8,3 miliony obyvatel aglomerace Velká Káhira 17 miliónu obyvatel díky svému kosmopolitnímu rázu a velkému množství obyvatel bývá nazývána Big Mango (protiváha newyorského Big Apple)

KÁHIRA PAMÁTKY V KÁHIŘE AL-AZHAR nejslavnější káhirská mešita BAZAR CHÁN AL-CHALÍLÍ největší bazar v Africe CITADELA - rozlehlá pevnost poblíž úpatí kopce Mukkatám

KÁHIRA PAMÁTKY V KÁHIŘE NÁRODNÍ SKÉ MUZEUM sbírka staroegyptských památek s Tutanchamonovou hrobkou (mumie, posmrtná maska, rakve) muzeum doplňuje park, kde lze spatřit rostoucí papyrus a lotos

KÁHIRA Tutanchamonova pohřební maska obr. 9

POBŘEŽÍ RUDÉHO MOŘE POBŘEŽÍ RUDÉHO MOŘE nejseverněji položené korálové moře na světě vzhledem k poměrně malé vzdálenosti od Evropy patří mezi nejnavštěvovanější potápěčská místa na světě střediska: HURGHADA SAFAGA ŠARM AS ŠAJCH

POBŘEŽÍ RUDÉHO MOŘE Pohled na Rudé moře v Šarm as-šajchu obr. 10

NIL A ASUÁNSKÁ PŘEHRADA ŘEKA NIL A ASUÁNSKÁ PŘEHRADA NIL druhá nejdelší řeka na světě z hlediska cestovního ruchu slouží k plavbám výletních lodí k staroegyptským památkám HURGHADA SAFAGA ŠARM AS ŠAJCH

NIL A ASUÁNSKÁ PŘEHRADA ŘEKA NIL A ASUÁNSKÁ PŘEHRADA ASUÁNSKÁ PŘEHRADA pojmenování dvou přehrad na Nilu v Egyptě: VYSOKÁ ASUÁNSKÁ PŘEHRADA (NÁSIROVO JEZERO) NÍZKÁ ASUÁNSKÁ PŘEHRADA

POBŘEŽÍ RUDÉHO MOŘE Vyhlídka na Asuán a Nil obr. 12

ZDROJE Obr. 1 MARTIN23230. WikimediaCommons.org [online]. [cit. 27.2.2013]. Dostupný na WWW: http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:egypt_%28orthographic_projection%29.svg. Obr. 2 LIBERATO, Ricardo. WikimediaCommons.org [online]. [cit. 27.2.2013]. Dostupný na WWW: http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:all_gizah_pyramids.jpg. Obr. 3 MAYER, Daniel. WikimediaCommons.org [online]. [cit. 27.2.2013]. Dostupný na WWW: http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:giza_plateau_-_great_sphinx_-_front_view.jpg. Obr. 4 WERNER, Berthold. WikimediaCommons.org [online]. [cit. 27.2.2013]. Dostupný na WWW: http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:saqqara_bw_5.jpg. Obr. 5 RYCKAERT, Marck. WikimediaCommons.org [online]. [cit. 27.2.2013]. Dostupný na WWW: http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:luxor_temple_r04.jpg. Obr. 6 SPITFIRE CH. WikimediaCommons.org [online]. [cit. 27.2.2013]. Dostupný na WWW: http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:luxortemple3.jpg. Obr. 7 MARKH. WikimediaCommons.org [online]. [cit. 27.2.2013]. Dostupný na WWW: http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:valley_of_the_kings_march_2005.jpg. Obr. 8 BLUESHADE. WikimediaCommons.org [online]. [cit. 27.2.2013]. Dostupný na WWW: http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:abu_simbel,_ramesses_temple,_front,_egypt,_oct_2004.jpg. Obr. 9 MYKREEVE. WikimediaCommons.org [online]. [cit. 27.2.2013]. Dostupný na WWW: http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:tutanchamun_maske.jpg. Obr. 10 SEWELL, Lan. WikimediaCommons.org [online]. [cit. 27.2.2013]. Dostupný na WWW: http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:sharmview.jpg. Obr. 11 STRACHOŇ, Martin. WikimediaCommons.org [online]. [cit. 27.2.2013]. Dostupný na WWW: http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:aswan_-_young_people_and_nile_-_2007.jpg. HOLEČEK, Milan; MARIOT, Peter; TŘÍDA, Miroslav. Zeměpis cestovního ruchu. Praha: Nakladatelství České geografické společnosti, s. r. o, 2001, ISBN 80-86034-39-9. KLÍMOVÁ, Eva a kol. Školní atlas světa. Praha: Kartografie Praha, a. s., 2012, ISBN 978-80-7393-074-5.