Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2010/2011

Střední průmyslová škola sdělovací techniky v Praze 1, Panská 856/3 Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2010/2011

Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2010/2011 I. Základní údaje o škole, školském zařízení 1. Název školy: Střední průmyslová škola sdělovací techniky Praha 1, Panská 3 Zřizovatel: kraj Hlavní město Praha právní forma: právnická osoba s právní subjektivitou příspěvková organizace, zřízena na dobu neurčitou IČO: 613 888 66 IZO: 061 388 866 2. Ředitel školy: Ing. Marie Plocková (do 30. 9. 2010) Ing. Luděk Šnajdar (od 1. 10. 2010 do 31. 12. 2010 pověřen řízením, od 1. 1. 2011 jmenován ředitelem) snajdar@panska.cz; 221002124 statutární zástupce ředitele: Mgr. Aleš Ryšavý rysavy@panska.cz; 221002126 3. Webové stránky školy: www.panska.cz 4. Školy a školská zařízení, jejichž činnost právnická osoba vykonává a jejich cílová kapacita (podle rozhodnutí o zápisu do školského rejstříku) druh školy: celková kapacita školy: střední odborná škola 810 žáků denního studia

5. Obory vzdělání a vzdělávací programy konzervatoří a VOŠ, které škola vyučuje, a jsou zařazeny ve školském rejstříku výpis správního řízení č.j. 18318/08-21 ze dne 13.2. 2008 škola kód název oboru / vzdělávacího programu cílová kapacita oboru / programu poznámka (uveďte, pokud obor nebyl vyučován, je dobíhající atd.) 26 46 M/001 Obrazová a zvuková technika technika 130 dobíhající 26 46 M/002 Obrazová a zvuková technika technologicko organizační 220 dobíhající 26 45 M/004 Digitální telekomunikační technika 310 dobíhající 78 42 M/001 Technické lyceum 310 dobíhající 26 45 M/01 Telekomunikace 310 82 41 M/17 Multimediální tvorba 350 78 42 M/01 Technické lyceum 310 6. Změny ve skladbě oborů vzdělání / vzdělávacích programů oproti školnímu roku 2009/2010: a) Nové obory: ŠVP Komunikace a multimédia obor Telekomunikace 26 45 M/01. Tento obor nahrazuje tradiční obor naší školy Obrazová a zvuková technika technické zaměření. V prvním ročníku se začal vyučovat ve dvou třídách. b) Zrušené obory: 7. Místa poskytovaného vzdělávání nebo školských služeb (v závorce vlastník objektu): Místa poskytovaného vzdělávání uvedená v rozhodnutí o zápisu do školského rejstříku č.j. 18 318/08-21, ze dne 13. 2. 2008 1. Panská 3/856, 110 00 Praha 1 (hl. m. Praha) 2. Malá Štupartská 8/977, 110 00 Praha 1 Staré Město (hl. m. Praha) 8. Stručná charakteristika materiálně technického vybavení školy, školského zařízení Škola má pro svoji činnost dvě budovy. Má celkem 20 univerzálních učeben s kapacitou 32 míst (13 v hlavní budově a 7 v budově ve Štupartské ulici). Všechny univerzální učebny jsou vybaveny počítačem, dataprojektorem a reproduktory, v 7 z nich je i interaktivní tabule. Pro výuku ICT a jejích aplikací je určeno celkem 5 učeben a další učebna byla vybudována o prázdninách 2011 a bude sloužit od září 2011. Počítače v učebnách jsou průběžně obnovovány staré nahrazovány novými. V letošním roce byly takto nově vybaveny 2 učebny. Průběžně je také modernizován software v učebnách i na školní síti.

Dále jsou pro odbornou výuku využívány: - v budově školy Malá Štupartská laboratoř základů elektrotechniky a elektroniky, chemická laboratoř, fyzikální laboratoř, rýsovna, jazyková učebna; - v budově školy v Panské ulici zvukové studio, televizní studio, pracoviště dokončovacích audiovizuálních prací, fotokomora, fotoateliér, kinosál s promítací kabinou, laboratoře elektrických měření, telekomunikační techniky, digitální techniky, dvě jazykové učebny, dvě mechanické dílny, elektro dílna, areál tělovýchovy (tělocvična, posilovna, venkovní hřiště s umělým povrchem, sociální zařízení a šatny). Využití všech učeben a pracovišť školy pro výuku je vysoce intenzivní universální učebny v průměru 34,5, učebny IT v průměru 39,5, ostatní odborné učebny a laboratoře v průměru 25,8 hodin týdně. Odborné učebny jsou vybaveny moderními měřicími přístroji a výpočetní technikou, propojenou počítačovou sítí, které se snažíme v rámci finančních možností průběžně doplňovat a modernizovat. V tomto školním roce bylo například doplněno vybavení pro rozvíjející se obor FTT (nákup kamer, monitorů, SW, zřízen nový fotoateliér s vybavením). Další nové vybavení je uvedeno v kapitole VII. Studentům slouží v budově v Panské ulici bufet, studovna a školní knihovna. V budově ve Štupartské ulici byly v lednu 2011 dobudovány šatny. V budově v Panské ulici je vybudována WiFi síť. Fyzický stav budov odpovídá jejich stáří, umístění a datu poslední kompletní rekonstrukce (1997). V budově v Panské ulici je největším problémem pronikání vlhkosti do sklepních a přízemních prostor provoz těchto prostor je umožněn jen trvalým provozem vysoušečů. Tyto prostory musí škola využívat i pro výuku a studenty. V budově v Malé Štupartské je největším problémem stav oken. Jejich špatná těsnost způsobuje značné ztráty tepla a zvyšuje zásadně náklady na vytápění a tím i celkově na provoz školy. 9. Školská rada datum zřízení, seznam členů Školská rada byla ustavena v květnu 2005. Ve školním roce 2010/2011 pracovala rada ve složení: zástupci pedagogických pracovníků: Mgr. Jindřiška Filipová, RNDr. Helena Škodová, zástupci žáků a zákonných zástupců: Doc. Ing. Moh d Momany Shaker, PhD., Kryštof Krása, zástupci zřizovatele: Ing. Věra Polášková, Ing. Oldřich Stejskal Školská rada projednala výroční zprávu, zprávu o hospodaření školy a rozpočet školy, schválila doplněk školního řádu. V červnu 2011 se konaly řádné volby do školské rady pro další funkční období. Za pedagogické pracovníky byly zvoleny: Mgr. Jindřiška Filipová učitelka přírodovědných předmětů (M, TK), na škole působí od školního roku 1997/1998, RNDr. Helena Škodová učitelka přírodovědných předmětů (M, DG, TK), na škole působí od školního roku 1982/1983; za zákonné zástupce nezletilých žáků a zletilé studenty školy byli zvoleni: Jan Duben student 4. ročníku oboru OZT-T Jan Syruček student 2. ročníku oboru FTT.

II. Pracovníci školy, školského zařízení 1. Pedagogičtí pracovníci a) počty osob (ze zahajovacího výkazu k 30. 9. 2010) škola ředitel a zástupce ředitele fyzické osoby celkem ředitel a zástupce ředitele přepočtení na plně zaměstnané interní učitelé fyzické osoby celkem interní učitelé přepočtení na plně zaměstnané externí učitelé fyzické osoby celkem externí učitelé přepočtení na plně zaměstnané pedagogičtí pracovníci fyzické osoby celkem pedagogičtí pracovníci přepočtení na plně zaměstnané celkem SPŠ sdělovací techniky, Praha 1, Panská 3 3 3 80 63,5 0 0 83 66,5 b) kvalifikovanost pedagogických pracovníků (stav ke dni 30. 9. 2010) škola počet pedagogických pracovníků celkem % z celkového počtu ped. pracovníků SPŠ sdělovací techniky, Praha1, Panská 3 kvalifikovaných 48,4 73 nekvalifikovaných 18,1 27 c) další vzdělávání pedagogických pracovníků semináře Druh Zaměření Letní škola chemie Výuka chemie AutoCAD Matematika a finanční gramotnost Matematika a finanční gramotnost Geometrie a náš svět Graf. komunikace, grafy a reklama Výuka matematiky na SŠ s. firmy National Instruments nanotechnologie pro život výuka komunikace v hodinách CJL IPv6 Program GLOBE Virtual prototyping a MKP Pro správce systému Bakaláři počet účastníků 1 1 2 2 2 1 1 1 1 2 1 1 1 1 vzdělávací instituce VŠChT Chemická společnost VŠ technická Brno MFF UK MFF UK MFF UK MFF UK MFF UK PřF UK kurzy Dějiny umění a současné umění 1

Druh doplňkové pedagogické studium školský management rozšiřování aprobace školení + zkouška Zaměření počet účastníků vzdělávací instituce Učitelství technických předmětů 1 MÚVS ČVUT 1 PedF UK AJ, RJ, NJ 2 UK Vyhláška č. 50/78 Sb. Hodnotitel MZ A Hodnotitel MZ A - PUP Hodnotitel MZ CJL Hodnotitel MZ CJL PUP Zadavatel Zadavatel PUP 14 9 3 6 6 17 3 SPŠ E Fr. K. Cermat Cermat Cermat Cermat Cermat Cermat konference Setkání učitelů matematiky 5 Jednota matematiků a fyziků semináře pro výchovné poradce protidrogové preventisty Státní maturity Vzdělávání cizinců Selhávající žáci s SPU Metodika prevence 2 2 2 2 PPP pro Prahu 1,2,4 d) jazykové vzdělávání a jeho podpora z toho počet učitelů cizích jazyků s odbornou kvalifikací (dle zákona o ped. prac.) bez odborné kvalifikace (dle zákona o ped. prac.) celkem (fyzické osoby) rodilý mluvčí 0 9 5 2. Nepedagogičtí pracovníci školy (údaje za celou školu) a) počty osob školní rok fyzické osoby celkem přepočtení na plně zaměstnané 2010/2011 24 21,5 b) další vzdělávání nepedagogických pracovníků počet zaměření počet účastníků vzdělávací instituce semináře 4 1 VEMA PAM, RNP, ELD Spisová služba ve školách 1 1 VEMA VEMA

III. Údaje o žácích a výsledcích vzdělávání (SŠ a VOŠ) 1. Počty tříd/studijních skupin a počty žáků denního studia (údaje ze zahajovacích výkazů k 30. 9. 2010) škola počet tříd počet žáků SPŠ sdělovací techniky, Praha 1, Panská 3 27 758 Změny v počtech žáků v průběhu školního roku 2010/2011: přerušili vzdělávání: 1 nastoupili po přerušení studia: 0 sami ukončili vzdělávání: 18 vyloučeni ze studia: 0 nepostoupili do vyššího ročníku: 31 z toho nebylo povoleno opakování: 11 nepožádalo, 1 nebylo povoleno přestoupili z jiné školy: 3 přestoupili na jinou školu: 18 1. Průměrný počet žáků denního studia na třídu/studijní skupinu a učitele (stav dle zahajovacího výkazu k 30.9.2010) SPŠ sdělovací techniky, Praha 1, Panská 3 průměrný počet žáků na třídu průměrný počet žáků na učitele 28,07 11,40 a) Žáci s trvalým bydlištěm v jiném kraji (stav dle zahajovacího výkazu) součást školy kraj Jihočeský Jihomoravský Karlovarský Vysočina Královéhradecký Liberecký Moravskoslezský Olomoucký Pardubický Plzeňský Středočeský Ústecký Zlínský Celkem počet žáků celkem z toho nově přijatí 5 5 2 2 3 3 0 1 1 2 203 7 2 236 1 1 0 1 1 2 0 1 0 0 55 1 0 63 b) Údaje o výsledcích vzdělávání žáků denního studia (po opravných zkouškách a doklasifikaci)

SPŠ sdělovací techniky, Praha 1, Panská 3 souhrn z celkového počtu žáků: prospělo s vyznamenáním 41 neprospělo 30 opakovalo ročník 11 počet žáků s uzavřenou klasifikací do 30.6. 620 tj. % z celkového počtu žáků 83,9 průměrný počet zameškaných hodin na žáka 62,09 z toho neomluvených 0,1 Přehledy prospěchu a chování jednotlivých tříd ve školním roce 2010/11 jsou uvedeny v přílohách této zprávy. Závěry analýzy prospěchu a chování: pokračuje trend nárůstu zameškaných hodin. Situace je dána jednak zvyšujícím se počtem tříd oboru 82, který má vyšší týdenní počet vyučovacích hodin, a také slabší motivací žáků ke vzdělávání a vyšší tolerancí rodičů k absenci. Situaci řeší třídní učitelé, výchovní poradci a vedení školy jednáním s rodiči a žáky. žáci přicházejí ze základních škol do prvních ročníků středních škol daleko méně připraveni než v ještě nedávné minulosti a to z hlediska základních znalostí a dovedností a také pracovních návyků. Tento stav klade vysoké nároky na vyučující na volbu vyučovacích metod a intenzivnější zpětnou vazbu. K řešení znalostních deficitů byly částečně upraveny tématické plány v některých předmětech. Ve vyšších ročnících se studijní výsledky žáků postupně zlepšují. c) Výsledky maturitních zkoušek (jarní termín) maturitní zkoušky denní studium počet žáků, kteří konali zkoušku 194 z toho konali zkoušku opakovaně 3 počet žáků závěrečných ročníků, kteří nebyli připuštěni ke zkoušce v řádném termínu 6 počet žáků, kteří byli hodnoceni: prospěl s vyznamenáním 49 prospěl 134 neprospěl 8 Poznámky k výsledkům a průběhu maturitních zkoušek:

Přestože došlo v tomto roce k výrazné změně v průběhu a obsahu maturitních zkoušek, souhrnné výsledky žáků naší školy se proti minulým létům prakticky nezměnily. Ukazuje to, že vzdělávací programy a jejich realizace na naší škole už dlouhodobě splňují nároky a požadavky MŠMT na úroveň a kvalitu vzdělávání na SŠ. Ve všech oborech byla jedna zkouška profilové části konána formou dlouhodobé maturitní práce s obhajobou. Výsledky žáků v této zkoušce ukázaly, že jsou dobře připraveni i v oblasti dovedností, jako jsou schopnost práce s informacemi, propojování poznatků z různých oborů, řízení vlastní práce, komunikace a spolupráce v týmu, prezentace výsledků své práce. Velkým přínosem byla možnost zpracovávat témata zadaná z praxe, například vývoj SW pro firmu Fatalitě s.r.o., nebo vypracovávat práci na vědeckém pracovišti práce vzniklé v projektu Cesta k vědě na Přírodovědecké fakultě UK, například Spektroskopie analýza cigaretového kouře. Předsedové maturitních komisí se o úrovni prací vyjadřovali velmi pozitivně. Několik prací úspěšně reprezentovalo školu na 5. ročníku přehlídky středoškolské technické činnosti Streetech, pořádané ČVUT. Ostatní zkoušky profilové části byly kromě oboru technické lyceum předepsány. Ve třídách technického lycea si žáci zvolili nejčastěji fyziku (73%). Ve společné části si 84,8% žáků vybralo jako povinný předmět matematiku a 15,2% anglický jazyk. Další žáci si vybrali druhý předmět nebo vyšší úroveň jako nepovinnou zkoušku. Ve společné části maturitní zkoušky prospěli všichni naši studenti, navíc s výsledky, které znamenají 2. místo mezi všemi odbornými školami a 1. mezi průmyslovkami v celé ČR. S maximálním nasazením učitelů a vedení školy se podařilo nový způsob maturit zvládnout bez organizačních problémů. Přihlášky ke společné části: POVINNÁ NEPOVINNÁ CJL M AJ CJL M AJ Z V Z V Z V V Z V Z V CH 191 0 138 24 26 3 2 5 77 4 12 1 Výsledky maturitních zkoušek v jarním termínu 2011: 4. A 4. B 4. D 4. F 4. G 4. L 4. M celkem prospěl s vyznamenáním 6 4 6 6 11 9 7 49 prospěl 19 16 23 20 14 22 20 134 neprospěl z 1 předmětu 1 0 0 3 2 0 1 7 neprospěl ze dvou předmětů 0 0 1 0 0 0 0 1 průměrný prospěch 2,24 2,22 2,05 2,13 1,94 1,84 1,96 2,04

takto jsme se potili 6. Přijímací řízení do 1. ročníků školního roku 20011/2012 78-42-M/01 - Tech. lyceum 26-45-M/01 82-42-M/17 Filmová a televizní tvorba přijímací řízení pro školní rok 2010/2011 (denní vzdělávání) počet přihlášek celkem 154 292 112 počet kol přijímacího řízení celkem 3 1 1 počet přijatých celkem 96 100 94 z toho v 1. kole 40 60 82 z toho ve 2. kole 2 0 0 z toho v dalších kolech 2 0 0 z toho na odvolání 19 28 5 počet volných míst po přijímacím řízení 18 0 8 počet přijatých ke vzdělávání při zaměstnání do 1. ročníků pro šk. rok 2011/2012 neposkytujeme Součástí procesu přijímání do prvního ročníku byly tradiční propagační akce dny otevřených dveří, individuální návštěvy tříd ZŠ a účasti školy na veletrhu Schola Pragensis a Veletrhu učebních a studijních oborů v Kutné Hoře a Brandýse nad Labem. Do těchto akcí se aktivně zapojila většina vyučujících i někteří studenti. Prezentace školy byla tradičně postavena na prezentaci prací žáků a důsledném seznámení zájemců s charakteristikami oborů a uplatnění jejich absolventů. Zájem rodičů a žáků prezentace naší školy byl v tomto roce opět velký a projevilo se to také počtem podaných přihlášek. I přes pokles demografické křivky jsme zaznamenali nárůst počtu podaných přihlášek.

Na oboru Technické lyceum se nepodařilo naplnit zcela plánované 2 třídy. Ředitel školy rozhodl přesto dvě třídy otevřít (i s menším počtem žáků), protože program kvalitní přípravy na studium přírodovědných a technických směrů VŠ považujeme v současné době v naší republice za velmi potřebný a prospěšný a protože má tento obor tradici a velmi dobré výsledky. 7. Vzdělávání cizinců a příslušníků národnostních menšin V uplynulém školním roce jsme měli 9 žáků cizí národnosti (po 2 Rusové, Slováci, Ukrajinci, Vietnamci a 1 žák z Kazachstánu). Studijní problémy se žáky jiných národností jsme v tomto školním roce neřešili, protože všichni tito studenti žijí v Čechách už delší dobu a jsou na českou školu adaptováni. 8. Speciální výchova a vzdělávání, integrace žáků Škola nemá zřízeny speciální třídy pro žáky se zdravotním postižením. V současné době studuje na naší škole jen jeden žák s výraznějším zdravotním handicapem, je však plně zařazen do kolektivu třídy a s pomocí kompenzačních pomůcek zvládá běžný studijní program. Na škole se vzdělává několik žáků s poruchami učení. Tito jsou také začleněni v normálních třídách. Na základě doporučení PPP a konzultace s rodiči je jim jednotlivými vyučujícími přizpůsoben způsob výuky v rámci běžného učebního plánu. Tito žáci a jejich rodiče byli informováni o možnostech a podmínkách uzpůsobení podmínek konání maturitní zkoušky. Žáci, přicházející ze znevýhodněného sociálního a kulturního prostředí, na škole nestudují. V případě, že se některý žák ocitl v sociálně komplikované situaci (po rozvodu rodičů apod.), poskytla mu škola pomoc prostřednictvím výchovných poradkyň, respektive PPP. 9. Vzdělávání nadaných žáků Všichni žáci naší školy se vzdělávají podle stejných učebních plánů. Škola podporuje rozvoj žáků a jejich talentu hlavně podporou zájmové činnosti a účasti žáků v různých soutěžích. Další formou rozvoje žáků je zařazování projektů a ročníkových prací v různých předmětech v průběhu celého studia. Při těchto úkolech mohou žáci za pomoci a podpory učitelů pronikat do látky daného předmětu hlouběji než při běžné výuce, vytváří se při nich mezipředmětové vazby a další studijní motivace. Tento typ činnosti žáků má vrchol v maturitních pracích s obhajobou. Škola také navazuje spolupráci s institucemi, které umožňují talentovaným žákům podílet se ve svém volném čase na odborné práci v jejich rámci. Příkladem výsledku takové spolupráce jsou maturitní práce Terezy Krmelové Vstup Naproxenu do životního prostředí, vytvořená při spolupráci s Přírodovědeckou fakultou UK a Michala Fouska a Vojtěcha Pazdery na téma analýzy cigaretového kouře, která vznikala ve spolupráci s Fyzikálním ústavem Jaroslava Heyrovského. Nadaní studenti oboru FTT se zapojili natáčením klipů do projektů Magistrátu hl. m. Prahy Nejsme z Gymplu a Řemeslo žije. Videoklip z kampaně Nejsme z Gymplu byl pravidelně vysílán v televizi Óčko. 10. Ověřování výsledků vzdělávání V předmětech, ve kterých žáci pokračují ve vzdělávání již ze základní školy (český jazyk, matematika, cizí jazyk) provádíme i vstupní srovnávací testy a výsledky se snažíme porovnat s výsledky testů po absolvování určité etapy studia. V průběhu studia se snažíme podle výsledků testování provádět korekce metodiky výuky.

Dne 31. 3. 2011 proběhlo na naší škole pilotní testování projektu PISA. Zúčastnilo se ho 43 žáků prvních ročníků. Ti byli testováni v oblasti matematické gramotnosti a část z nich také absolvovala test řešení problémových úloh za pomoci počítačů. Organizačně akci připravili Ing. Věra Tůmová a prof. Jiří Machač. Samotný průběh testování zajišťovali pracovníci ČŠI a byla přítomna i pracovnice z ÚIV. Všichni oceňovali soustředěnou práci i chování našich žáků. Výsledky z testování bohužel budou k dispozici až po roce. Dne 27. 4. 2011 se ve čtvrtých ročnících oboru Technické lyceum uskutečnilo testování matematických dovedností SCIO testy. Výsledky našich žáků byly výborné průměrný percentyl našich žáků byl o 10 vyšší než průměr všech testovaných a velká většina našich žáků dosáhla nadprůměrných výsledků. 11. Školní vzdělávací programy Od tohoto školního roku probíhá na všech oborech vzdělávání podle ŠVP. V současné době nepřipravujeme žádný nový ŠVP. U ŠVP, které už platí, probíhají korekce v letošním roce to byla změna v náplni a organizaci praxí v prvním a druhém ročníku a podobě klauzurních zkoušek. Pro příští rok byly v předmětových komisích elektrotechniky a digitální techniky diskutovány změny hodinových dotací některých předmětů. Také byla nově definována profilová část maturitní zkoušky na oborech TL, KAM a GST. Žádný z oborů zatím neproběhl celým cyklem, výuka dle nových ŠVP je hodnocena převážně kladně. Ředitel školy jmenoval Ing. Mizerovského koordinátorem ŠVP. Jeho úkolem je zapracovávat případné úpravy a podporovat mezipředmětové vazby ve ŠVP. Ing. Mizerovský i nadále spolupracoval s NÚOV na přípravě koncepce zadání profilové části maturitní zkoušky v oboru 78 42 M/01 Technické lyceum.

1. Výchovné a kariérní poradenství IV. Aktivity právnické osoby. Prezentace školy, školského zařízení na veřejnosti Na škole působí dvě výchovné poradkyně: Mgr. Dana Spoustová specializuje se na kariérové poradenství, spolupracuje s vedením školy a třídními při řešení studijních a kázeňských problémů žáků a zajišťuje kontakt školy s pedagogicko psychologickou poradnou pro Prahu 1, Francouzská 56, konkrétně s Dr. Čížkovou. Mgr. Jiřina Poláčková působí jako protidrogová koordinátorka a poradkyně žáků při vážných zdravotních, prospěchových či výchovných problémech. Dále působí jako preventista sociálně patologických jevů. Přehled činnosti a akcí v oblasti výchovného a kariérního poradenství: Pro žáky 1. ročníků: - besedy Jak se učit s Dr. Čížkovou - individuální konzultace pomoc při problémech s adaptací na SŠ Pro žáky 4. ročníků: - pomoc při vyplňování přihlášek na VŠ - příprava podkladů k maturitě pro žáky s SPU (spolupráce s PPP) - profilové testy a následné pohovory, směřující ke správné volbě směru dalšího studia zúčastnilo se 55 žáků - informace o dnech otevřených dveří na VŠ, studijních programech, konkurzech, nabídce zaměstnání Pro žáky všech ročníků: - individuální pohovory s žáky a rodiči žáků se studijními problémy - účast při řešení přestupků žáků - zajišťování kontaktů s pedagogicko psychologickou poradnou - evidence neomluvených hodin - informace o kurzech a volnočasových aktivitách 2. Prevence sociálně patologických jevů Preventivní program školy v této oblasti má několik rovin: každodenní práce vyučujících a třídních učitelů důraz na dodržování zásad slušného chování, dodržování školního řádu, sledování chování žáků v kolektivu, aktivity napomáhající rozvoji třídních kolektivů a diskuse v rámci třídnických hodin, důsledné sledování absencí žáků a komunikace s rodiči apod. zařazování této tématiky do plánů učiva různých předmětů, zejména občanské nauky, biologie, ale i českého jazyka apod. zařazování besed a přednášek o problémových tématech V letošním roce se uskutečnily besedy: Návykové látky kolem nás MUDr. Presl pro 1. ročník Kyberšikana 3. ročník Kriminalita mládeže beseda s Josefem Klímou pro 2. ročník Sexuální osvěta beseda s Radimem Uzlem pro 3. ročník

Terorismus, války, pedofilové beseda s Jankem Kroupou pro 4. ročník přednáška o AIDS Martin Hornych, Dům světla pro 1. ročník Festival Mezipatra (prevence AIDS ) - 3. A Jeden den na školách (beseda o ekologii a AIDS) - 1.D a 2. A Řekni drogám ne - 1.D a 2. A Nemyslíš, zaplatíš - 3. A V tomto školním roce nebyl na naší škole řešen žádný případ užívání návykových látek (kromě kouření). Náznaky šikany a záškoláctví byly řešeny udělením výchovných opatření a okamžitými výchovnými komisemi za účasti žáků, rodičů, třídních učitelů a vedení školy. Ve většině případů byla tato opatření účinná. Dva žáci, kteří měli tyto kázeňské i studijní problémy, odešli ze školy během školního roku. 3. Ekologická výchova a environmentální výchova Problematika environmentální výchovy je zařazena v náplni různých předmětů chemie, fyziky, elektrotechnologie, ale i odborné praxe. Výuku v této oblasti doplňují tradičně exkurze do vodárny v Podolí, Ekotechnického muzea, elektráren apod. Vztah k životnímu prostředí si naši žáci prohlubují také účastí v programu GLOBE (celosvětové sledování meteorologických dat za účelem sledování jevů celosvětového vývoje klimatu a oteplování), do kterého je škola zapojena už 11 let. 4. Multikulturní výchova Toto téma se prolíná výukou zvláště občanské nauky, dějepisu a ostatních humanitních předmětů, ale i prací třídních se třídami. K významným bodům výchovy k toleranci k druhým patřily v tomto roce například účast žáků na akcích festivalu Jeden svět, návštěvy výstavy World Press Photo a účast v projektu Žlutý květ věnovaném židovským dětem, které zahynuly v koncentračních táborech. Přínosem v poznávání jiných kultur a národů je také zapojení školy do projektu Comenius, v rámci kterého probíhají výměnné pobyty našich a belgických žáků. Mezi akce z této oblasti lze zařadit i zapojení školy do charitativní akce Autolékárničky potřebným, v rámci které jsme vybrali 15 lékáren, jejichž obsah pomůže lidem v Africe. 5. Výchova k udržitelnému rozvoji Škola podporuje při všech činnostech v žácích vědomí odpovědnosti za svět kolem nás i za sebe samotné. Zvláště různé exkurze ukazují žákům přínos inovací a vývoje techniky ke zlepšování kvality životního prostředí a života lidí a také důležitost vzdělání a zodpovědné práce, bez nichž je tento vývoj nemožný. 6. Školy v přírodě, vzdělávací a poznávací zájezdy, sportovní kurzy Dle ŠVP proběhly sportovně turistické kurzy 1. ročníků, lyžařské výcvikové zájezdy 2. ročníků a exteriérová cvičení 3. ročníků. Sportovně turistické kurzy se v letošním roce konaly až po skončení maturit. Všech 7 tříd prvních ročníků odjelo ve stejném termínu. Celkovou přípravu a organizační zajištění kurzů měl na starosti Mgr. Petr Hadrava. Pět tříd vyzkoušelo novou podobu kurzu profesionálně připravený zážitkový program (od agentury Sportline) kombinovaný s klasickým sportovním (kopaná, odbíjená, plavání, turistika). Tento kurz se konal v krásném prostředí Máchova Jezera.

Dvě třídy absolvovaly kurz na Horním Bradle u Sečské přehrady. Těžištěm tohoto kurzu byla cykloturistika, doplňkem pak míčové sporty a turistika. V obou případech se kurzů zúčastnili třídní učitelé, kteří zde mohli třídy dále poznávat a také ovlivnit jejich formování. Dle hodnocení vedoucích kurzů a zúčastněných učitelů splnily kurzy své cíle a nevyskytly se na nich žádné problémy (organizační ani kázeňské). Lyžařské výcvikové zájezdy V letošním roce se konaly tři kurzy v Alpách, v Nassfeldu, na Mísečkách a na Benecku. Vzhledem k finanční náročnosti akce není účast pro žáky povinná, přesto se zúčastnilo celkem 111 žáků ze 195 žáků druhých ročníků. Náplní kurzů bylo převážně sjezdové lyžování, na Benecku i běžecký výcvik. Exteriérová cvičení Exteriérových cvičení se zúčastnili žáci třetích ročníků oboru Obrazová a zvuková technika. Cvičení žáků 3. D proběhlo v Praze, pro žáky 3. F a 3. G byla nalezena nová lokalita v Louňovicích pod Blaníkem. Toto středisko plně splnilo stále narůstající požadavky na parametry lokality. Díky nákupu nové techniky došlo ke zvýšení efektivity práce a podařilo se vyrobit více a kvalitnějších pořadů. Proti jiným letům došlo k hromadnému natáčení velkofilmu, kterého se jako herci a členové štábu zúčastnili všichni žáci obou tříd. Výsledek, který vzbudil velký a pozitivní ohlas je umístěn na http://www.youtube.com/watch?v=e_i9gwfwlmm. Vyučující jednotlivých předmětových komisí zorganizovali velkou řadu exkurzí a poznávacích zájezdů, které doplnily probírané učivo a motivovaly žáky k dalšímu studiu a v profesní orientaci. Při plánování exkurzí využívají učitelé tradiční a dlouhodobou spolupráci s institucemi z našich oborů, hojně také akce v rámci Týdne vědy a podobných projektů.

V oblasti odborných předmětů byly cílem exkurzí: Vodárna v Podolí (1. ročníky), Národní technické muzeum (1. a 2. ročníky), VŠCHT - mineralog. sbírka (4.L, 4.M), Makromolekulární ústav (4.L, 4.M), Kloknerův ústav ČVUT (3.L a 3.M), Ústav fyzikální chemie a elektrochemie Jar. Heyrovského (2. až 4.ročníky technického lycea), Ústav experimentální botaniky AV (4.L, 4.M), Ústav jaderného výzkumu Řež (3.L, 3.M), Školní výzkumný jaderný reaktor VVR 1 FJFI ČVUT (3.L), Polygon optiky a RSU systému v Losinné (4.A, 4.B), Jaderná elektrárna Temelín (1.D+1.F), Optické laboratoře ÚFE v Suchdole (4.A+4.B), Pracoviště elektronového mikroskopu ÚFE v Kobylisích (1.A, 2.A, 2.D, 2.E), Astronomický ústav Ondřejov (3.A a 3.M), ÚEB v Ruzyni (4.L, 4.M), rozvodna ČEPS Chodov (4.A, 4.B), Depo kolejových vozidel Praha (3.D), firma Mikroel Praha (3.A, 3.D), firma 2N (2.A), TV Barrandov (4.F a 4.G), ČT Kavčí Hory (1.D, 1.E), transfúzní stanice FN Vinorady (2.L). Již tradičně se v dubnu uskutečnil zájezd žáků 3. ročníku oboru OZT T na zámek Humprecht. V jeho hlavním sále s jedinečnou akustikou uskutečnili žáci pod vedením profesora Novotného různá akustická měření. Studenti oboru technické lyceum měli opět, díky velmi dobré spolupráci s Přírodovědeckou fakultou UK a VŠCHT, možnost absolvovat jedno laboratorní cvičení ve vysokoškolských laboratořích a zažít ukázkové hodiny moderní chemie. Výuku literatury, společenskovědních a uměleckých předmětů doplnily návštěvy galerií (NG, Galerie hl. m. Prahy), vycházky za architekturou Prahy, výstavy Czech Press Photo a World Press Photo, návštěva památníku v Lidicích (2. ročníky), výchovný koncert v Kostele Sv. Šimona a Judy - Václav Hudeček: Kouzla a čáry houslí, návštěvy divadelních představení v divadle ABC a černého divadla v Divadle Metro, exkurze do ČNB (2.F, 2.G, 3.D). Za podpory Spolku rodičů a přátel školy se škola zapojila do projektu Otevřený dialog Galerie Rudolfinum, který nabízí volný vstup na výstavy a doprovodné akce. Tradicí jsou již návštěvy všech tříd 1. ročníku v Městské knihovně, kde žáci získají motivaci pro aktivní zájem o literaturu a hledání informací pro své studium. 9. Mimoškolní aktivity Klub mladého diváka Klub mladého diváka má na škole dlouholetou tradici. V letošním roce se v jeho rámci zúčastnilo divadelních představení 172 žáků. Činnost Studentského filmového klubu Panská Škola je oficiálně registrovaným filmovým klubem, registrovaným od 1. 9. 2001, celková kapacita kina je 40 míst. V produkci tohoto klubu se snažíme promítat filmy, které by doplňovaly výklad povinného vyučování a nadstandardně rozšiřovaly profesní znalosti žáků. Představení školního klubu je vždy mimo vyučovací čas. Byly promítnuty filmy k výročí Otakara Vávry, cyklus jeho méně známých filmů. Školní filmový klub je zapojen v Projektu 100 Asociace českých filmových klubů. Z těchto filmů pro rok 2010 se promítaly: Smlouva s vrahem/aki Kaurismaki/, Zahraj to znovu, Same/Herbert Ross/, Fish Tank/Andrea Arnold/.V noci z pátku 3. 12. 2010 na sobotu 4. 12. 2010 proběhla v kinosále SPŠST letošní 1. Filmová noc na Panské. Téma pro filmy bylo Debuty a prvotiny, a tak mohli studenti shlédnout filmy: Otakar Vávra KRAKATIT, Darren Aronofsky PÍ, Steven Spielberg DUEL, Hannes Stöhr BERLIN CALLING, Christopher Nolan FOLLOWING, Peter Jackson BRAINDEAD Celá akce se setkala s poměrně velikým zájmem. Nakonec většina diváků vydržela celých 11 hodin filmů bez usnutí, což je úctyhodné. Chtěli bychom tímto poděkovat kantorům a vedení školy za podporu a spolupráci při projekci.

Taneční kroužek Taneční kroužek je v současnosti nejsilnější zájmovou skupinou na naší škole. Jeho členové se schází pravidelně 2x každý týden pod vedením profesorky Machačové. Kroužek připravil opět novou choreografii pro předtančení maturitního plesu. Do ní se zapojilo 18 párů. Celkem se však na činnosti kroužku podílí přes 40 současných žáků i absolventů školy. Se svým předtančením vystoupili naši tanečníci i na několika plesech jiných škol. Činnost tanečního kroužku je významně podporována spolkem rodičů. Fyzikální cirkus Předvánoční období přineslo už podvanácté dárek v podobě velké porce zajímavých pokusů z fyziky v efektním podání profesora Reichla.I v letošním roce byl o tuto akci u žáků všech ročníků velký zájem. 50 zúčastněných mělo možnost vidět pokusy s elektřinou i kapalným dusíkem. Mimoškolní umělecká činnost žáků Žáci oborů Filmová a televizní tvorba i Obrazová a zvuková technika mají možnost využívat školní studia (televizní i zvukové) a školní audiovizuální techniku i mimo vyučování. Jejich kreativita a nadšení přináší ovoce v podobě filmů a klipů, které reprezentují školu v různých soutěžích a na různých akcích, například Noci filmových nadějí, pořádané TV Nova. V letošním roce byly asi nejvýraznějšími počiny klipy studentů 2. F a 2. G pro kampaň Nejsem z gymplu. Žáci oboru FTT pod vedením profesora Klimenta a profesorky Jirkové připravili výstavu svých fotografických a výtvarných prací. Výstava proběhla v listopadu v prostorách Magistrátu hl. m. Prahy.

Poznávací zájezdy Poznat jiné země, kulturu, procvičit si jazyk mohli zájemci v rámci dvou jednodenních zájezdů do Straubingu a do Bayreutu, které organizovaly profesorky Bednářová a Tučková. Akcí se zúčastnilo celkem 90 žáků, převážně z 1. a 2. ročníků. Pro žáky 3.L a 3.M připravili profesoři Strádalová a Janků zájezd do Francie. Skupina 50 žáků navštívila Paříž a Normandii. Mezi poznávací akce lze zařadit i účast žáků na mezinárodním filmovém festivalu pro děti a mládež Giffoni Valle Piana. Vybraní 2 žáci se na něm v doprovodu profesora Šerých seznámili nejen s Itálií, ale hlavně s filmovou tvorbou mladých a pro mladé, fungováním festivalu a s prací porotců. Tradičního zájezdu do Paříže se zúčastnilo 44 žáků převážně z oboru FTT, kde navštívili galerie v Louvru a Krsat a filmové studio Disney. Mimoškolní sportovní činnost Žákům školy jsou k dispozici mimo výuku školní hřiště i posilovna. Bohužel vzhledem k počtu hodin TV zbývá pro zájmovou sportovní činnost jen malá kapacita. Přesto do posilovny chodí každý měsíc cca 40 žáků. Další sportování má podobu celoročních školních turnajů třídních týmů ve florbalu, fotbalu, volejbalu, basketbalu a stolním tenise, pro které jsou vyhrazena všechna čtvrteční odpoledne. Do turnajů se zapojuje většina tříd, nejvíce do fotbalu cca 120 žáků, nejméně do volejbalu asi 40 žáků. Každý čtvrtek po výuce se žáci scházejí pod vedením učitelů TV na školních sportovištích. V letošním roce zorganizovali vyučující TV posilovací maratón, několik fotbalových a volejbalových utkání mezi žáky a učiteli a také účast posádky učitelů a žáků na závodech dračích lodí. Jako už několik let nabízejí učitelé TV pro žáky sérii tréninkových jednotek zaměřených přípravu na přijímací zkoušky na FTVS UK. Školní týmy se zúčastnily soutěží ve stolním tenisu, ve florbalu, ve volejbalu a basketbalu. Velkým úspěchem skončil Pražský přebor středních škol pro florbalisty i pro basketbalisty obě družstva ve svých soutěžích zvítězila.

10. Soutěže Škola organizuje školní kola tradičních vědomostních soutěží a motivuje žáky k účasti v různých soutěžích odborného i uměleckého zaměření. V tomto roce proběhla školní kola olympiády z českého jazyka (účast 17 žáků), matematiky kategorie B a C (3 žáci), fyzikální olympiády (5 žáků), chemické olympiády (14 žáků), Matematického klokana (135 žáků) a SOČ (11 žáků), školní soutěž v psaní všemi deseti. Naši žáci se dále zúčastnili Matematické soutěže středních škol (8 žáků), soutěže v programování, soutěže Autodesk Academia Design, literární soutěže o cenu Michala Velíška (14 žáků), Přehled umístění v obvodních a vyšších kolech soutěží: Celostátní matematická soutěž středních škol Miroslav Brabenec 3.L 1.místo v kategorii VI Martin Borovička 4.M 10. místo v kategorii VII Kamil Dušejovský 3.M 11. místo v kategorii VI Tomáš Kodad 1.M 11. místo v kategorii IV Michal Cihlář 2.L 28. místo v kategorii V Tomáš Chamra 4.L 29. místo v kategorii VII Jakub Matouš 1.L 38. místo v kategorii IV Soutěž v programování Přemysl Černý 2.M 1. místo v obvodním kole a 6. v Praze Chemická olympiáda Jakub Trnka 4.L 3. místo v Praze a 8. v ČR Miroslav Brabenec 3.L 5. místo v Praze Marek Štádler 3.L 7. místo v Praze

Martim Šilhavík 3.L 16. místo v Praze Michal Friedrich 2.M 18. místo v Praze Fyzikální olympiáda Tomáš Kodad 1.M 3. místo v Praze Přemysl Černý 2.M 6. místo v Praze Michal Friedrich 2.M 10. místo v Praze Jan Nilk 3.L 13. místo v Praze Lukáš Hulínký 2.M 22. místo v Praze Středoškolská odborná činnost Jan Falta a Petr Vidiečan 4.M 1. místo v Praze v kategorii fyzika a 4. místo v ČR Jan Zadníček 4.M 3. místo v Praze v kategorii fyzika Jakub Trnka 4.L 4.-7. místo v Praze v kategorii chemie Vojtěch Pazdera a Michal Fousek 4.L 4.-7. místo v Praze v kategorii chemie Markéta Vošická 3. místo v Praze v kategorii zemědělství, potravinářství Tereza Krmelová 4.L 3. místo v Praze v kategorii ochrana život. prostředí Ondřej Pik 4.M 3. místo v Praze v kategorii učební pomůcky Václav Prošek a Markéta Filipová 4.M 4. 5. místo v Praze v kategorii informatika Autodesk Academia design Martin Borovička 4.M 13. místo Olympiáda z českého jazyka Martin Kobližka 4.D 9. místo v Praze Andrea Zborníková 2.F 13. 14. místo v Praze Filmové soutěže Rychnovská osmička Iveta Kostelníčková a Šárka Bendlová ze 4.G získaly 1. cenu odborné poroty za film Nejsme tak malí v kategorii animovaných filmů a 1. místo v anketě mladého diváka Do Noci filmových nadějí (soutěžní přehlídka děl studentů filmových škol) byly zařazeny filmy Bumbálek Mikuláše Krutského ze 4. D, který získal zvláštní cenu poroty, a František Matěje Brothánka ze 2. G. Výběr probíhal z více než 300 filmů ze všech filmových škol. Antifetfest (amatérská soutěž filmů a tématikou prevence sociálně patologických jevů) štáb 2. F Michal Trusina, Vojtěch Kumpošt a Tomáš Arnold získal 3. místo v celopražském finále za film The Avenger Mladá kamera Uničov Matěj Brothánek ze 2.G získal 3. místo za film František Brněnská šestnáctka 2010 Matěj Brothánek ze 2.G získal 3. místo za film František VideoCulture FEST 2010 Jakub Kadera ze 2.G získal 1. cenu v kategorii animovaný a experimentální film a cenu za nejlepší zvuk za film Chalupníček a rádio