1. SVĚTOVÁ VÁLKA. Tyto pojmy stručně vysvětlete, časově zařaďte, případně uveďte příklady.

Podobné dokumenty
2. SVĚTOVÁ VÁLKA. b. Jaký byl podle úryvku hlavní cíl Hitlerovy válečné kampaně? Co jej k tomu motivovalo, čeho chtěl dosáhnout?

DĚJEPIS 9. ROČ. OPAKOVÁNÍ Z 8.ROČ, PŘÍČINY PRVNÍ SVĚTOVÉ VÁLKY November (2).notebook 27, 2014

Obchodní akademie a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Písek

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/ U Lesa, Karviná - Ráj

Vojenství v období první světové války. BSS 102 Dějiny vojenství

VY_32_INOVACE_D5_20_10. Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Dubno. Materiál je určen k probrání daného učiva.

POČÁTEK I. SVĚTOVÉ VÁLKY

První světová válka bitva u Hradce Králové

Mezi světovými válkami

Fronty první světové války

VELKÁ FRANCOUZSKÁ REVOLUCE A NAPOLEONSKÉ VÁLKY

HNILOBA POD POZLÁTKEM

Učební osnovy pracovní

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Téma: První světová válka

#$!%%%&'.,/ ,-!" "

Mezinárodní situace na počátku 20. století

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Mgr. Blanka Šteindlerová

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

December 28, VY_32_INOVACE_d_6_01.notebook

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: DĚJEPIS Ročník: 8.

Okruhy ke státní závěrečné zkoušce

První světová válka ve filmu pracovní list k filmovým ukázkám

Východní (ruská) fronta táhla se od Baltského moře k hranicím Rumunska

ABSOLVENTSKÁ PRÁCE ZÁKLADNÍ ŠKOLA, ŠKOLNÍ 24, BYSTRÉ 9.ROČNÍK

Témata maturitních prací z dějepisu pro školní rok

Přílohy. Příloha č. 1: Počet jaderných reaktorů ve světě (439) a rozložení dle toho, kolik let jsou v provozu.

KDY DO NATO VSTOUPILA ČR =? TOTALITA =? NEUTRALITA =? PROPAGANDA =? ŽELEZNÁ OPONA =?

D 5 volitelný předmět ve 4. ročníku

Dějepis 1. Historie a historiografie 2. Prehistorické období dějin lidstva 3. Starověké východní civilizace 4. Starověké Řecko a Řím

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor (předmět): Dějepis - ročník: PRIMA

Bakalářské státní závěrečné zkoušky Jednotlivé části bakalářské státní zkoušky a okruhy otázek

1. světová válka ( )

Důvody druhé světové války

Bakalářské státní závěrečné zkoušky Jednotlivé části bakalářské státní zkoušky a okruhy otázek

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor (předmět): Dějepis - ročník: TERCIE

Vzdělávací oblast : Člověk a společnost. Předmět : Dějepis. Téma : Novověk. Ročník: 9

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Chv_III/2_06_02. Moderní dějiny

VZTAH K ZAHRANIČÍ A HODNOCENÍ ZAHRANIČNÍCH STÁTNÍKŮ. Nejraději máme Slovensko, ze zahraničních státníků Tonyho Blaira.

První světová válka. Vít Hradec 4. A

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Chv_III/2_05_14. Kolonialismus a Evropa před 1. světovou válkou

Využití multimediálních nástrojů pro rozvoj klíčových kompetencí žáků ZŠ Brodek u Konice reg. č.: CZ.1.07/1.1.04/

Žádost OSVČ o vystavení potvrzení o příslušnosti k právním předpisům sociálního zabezpečení

EVROPSKÁ INTEGRACE. G. Petříková, 2005

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5)00/34)0211. Anotace. Novodobé dějiny VY_32_INOVACE_D0106. Dějepis. Mgr.

1. 2. ročník ÚVODNÍ OPAKOVÁNÍ KOŘENY MODERNÍHO SVĚTA Očekávané výstupy: žák

D 5 volitelný předmět ve 4. ročníku

VELKÁ BRITÁNIE VE 2. POLOVINĚ 19. STOLETÍ

TEMATICKÝ PLÁN. Vyučující: Mgr. Petr Stehno Vzdělávací program: ŠVP Umím, chápu, rozumím Ročník: 6. (6. A, 6. B) Školní rok 2016/2017

Liberálně-konzervativní akademie

Jméno autora: Mgr. Barbora Jášová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_17_ZSV

Předmět: DĚJEPIS Ročník: 9. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

(Člověk a společnost) Učební plán předmětu. Průřezová témata

Liberálně-konzervativní akademie

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Evropská Unie. Bohdálek Kamil

VY_12_INOVACE_108. Válka v Tichomoří. Pro žáky 9. ročníku ZŠ. Moderní doba. Listopad 2011 Mgr. Regina Kokešová

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Státní zřízení: konstituční monarchie. Návrh: EPP-ED S&D ALDE ZELENÍ/EFA ECR GUE/NGL EFD NEZ.

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor (předmět): Dějepis - ročník: SEKUNDA

Gymnázium Hostivice, příspěvková organizace Komenského 141, Hostivice Maturitní témata profilové části 2019 Dějepis

RANÝ NOVOVÉK období od konce 15.stol.do poloviny.17.stol. Objevné plavby a jejich společenské důsledky

6. Schlieffenův plán Němců co nejdříve dobýt Paříž ztroskotal v září 1914: a) na řece Sommě b) ve Flandrech c) u Verdunu d) na Marně

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Vzdělávací oblast: Člověk a společnost

5HD337 Hospodářský a politický vývoj Dálného východu ve 20. století

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Téma, učivo Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy Mezipředmětové vztahy Poznámky

Jméno autora: Mgr. Barbora Jášová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_10_D_II

Adolf Hitler. Kdo rozpoutal válku...

Kapitoly z dějin OBSAH DRUHÁ SVĚTOVÁ VÁLKA. Globální charakter válečného konfliktu. Diplomatické akce během války. Angloamerické spojenectví

Základní škola Náchod Plhov: ŠVP Klíče k životu. Téma, učivo Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy Mezipředmětové vztahy Poznámky

Třicetiletá válka celoevropský důsledky se řešily na mezinárodní konferenci

ŠKOLNÍ ATLAS SLAVNÝCH BITEV ÈESKÉ HISTORIE

Dějepis. Úvod do studia historie

Dějepis - Kvarta. politický vývoj významných států Evropy a světa do první světové války

VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

MEZINÁRODNÍ VZTAHY VÝCHODOEVROPSKÁ STUDIA Otázky ke státním závěrečným zkouškám

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

DĚJEPIS. A/ Charakteristika vyučovacího předmětu

II. SVĚTOVÁ VÁLKA, VLÁDA KSČ

Evropa na sklonku 2. světové války a po válce

SAZEBNÍK PRO C-KLIENTY

Důsledky 2. světové války pro Evropu

I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í

EXTREMISTICKÉ POLITICKÉ IDEOLOGIE. Obr. 1 Obr. 2

Seminář dějepisu (SDE) Světové a české dějiny od starověku po 20. století 3. ročník a septima

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI

CESTA K PRVNÍ SVĚTOVÉ VÁLCE

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

Pravěk a starověk / dějepisný atlas

Transkript:

1. SVĚTOVÁ VÁLKA První světová válka znamenala zásadní historický mezník v dějinách lidstva a zvláště Evropy. Skončilo jí symbolicky 19. století plné rozvoje, pokroku, světové expanze Evropy. Ale také století, v němž většina konfliktů (po napoleonských válkách) byla krátká a s malým počtem obětí, století pověstného vídeňského valčíku. Během následujících čtyř a čtvrt roku zahynulo podle odhadů 15,5-18,5 miliónů lidí (včetně civilistů a pohřešovaných), dalších cca 22-23,5 miliónů bylo zraněných (řada z nich těžce). Po dobu 1567 dní umíral v důsledku válečných událostí člověk každých 7,3 sekundy. Když válka skončila, svět se navždy změnil. 1. Za příčiny 1. světové války se obecně považuje kombinace několika faktorů. Byly to především: růst nacionalismu, vytvoření spojeneckých bloků situace na Balkáně závody ve zbrojení pozemní i námořní únava z míru Tyto pojmy stručně vysvětlete, časově zařaďte, případně uveďte příklady. 2017,

2. Následující mapa ukazuje evropské země v předvečer 1. světové války. Označte: Číslem 1 státy tzv. Ústředních mocností, číslem 2 státy tzv. Dohody a číslem 3 státy, které zůstaly po celou dobu války neutrální Zdroj: Dr. Walter LEISERING (Hrsg.): Historischer Weltatlas. Marixverlag, Wiesbaden 2009, s. 102-103 2017,

3. U následujících států uveďte, kdy a na které straně (Ústřední mocnosti x Dohoda) se zapojily do konfliktu: Stát Strana Zapojení od kdy Albánie Belgie Bulharsko Dánsko Itálie Japonsko Kanada Nizozemí Rumunsko USA 4. U následujících bitev doplňte u každé rok jejího konání, bojující strany a výsledek (z hlediska strategie a taktiky): a) Bitva u Verdunu b) Bitva na Sommě c) Bitva o Gallipoli d) Bitva u Zborova e) Bitva u Caporetta f) Zázrak na Marně g) Bitvy u Ypres h) 2. bitva na Marně i) Bitva na Piavě j) Bitva u Tannenbergu Bitva na Sommě - zdroj obrázku: https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/f/fa/ Cheshire_Regiment_trench_Somme_1916.jpg 2017,

5. Na slepé mapě označte písmeny a) j) místa konání bitev uvedených v úkolu č. 4 Zdroj obrázku: http://www.freeworldmaps.net/europe/blank_map.html 2017,

6. První světová válka přinesla pronikavý rozvoj technologií, primárně samozřejmě válečných. Vyjmenujte a vysvětlete význam alespoň 3 z nich 7. Zásadní změny se v roce 1917 odehrály v Rusku proběhly zde dvě revoluce. Zařaďte tyto revoluce časově a popište jejich důsledky pro vnitropolitickou i pro zahraničněpolitickou situaci Ruska. 8. První světová válka přinesla zánik nebo rozpad čtyř významných evropských monarchií. Vyjmenujte je a stručně popište změny, k nimž v nich došlo. Současně se v Evropě vytvořily nové státy vyjmenujte je. 9. První světová válka formálně skončila podpisem série mírových smluv souhrnně označovaných jako versailleský mírový systém. Kdy se tak stalo? Podpisem těchto smluv zároveň vznikla nová mezinárodní organizace. Jak se jmenovala, kde sídlila a se jménem kterého významného státníka je idea jejího vzniku spojována? 2017,

10. Součástí mírových smluv byly tzv. reparace. Co toto slovo znamená? Kterému státu byly převážně vyměřeny, jak se tento stát k otázce reparací stavěl? Vysvětlete stručně pojmy revanšismus a rána dýkou do zad (Dolchstosslegende). 11. Co to byla tzv. ztracená generace? Uveďte alespoň 3 autory a jejich díla. 2017,