Česká školní inspekce Středočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Název právnické osoby vykonávající činnost školy: Sídlo: IČ: 75 033 135 Identifikátor: 600 044 025 Právní forma: Zastoupená: Mateřská škola Tuřany, okres Kladno Tuřany 125, 273 79 Tuřany příspěvková organizace Bc. Jitkou Svobodovou, ředitelkou školy Zřizovatel: Obec Tuřany, 273 79 Tuřany 10 Místo inspekční činnosti: Tuřany 125 Termín inspekční činnosti: 28. a 29. listopad Předmět inspekční činnosti Hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání poskytovaného Mateřskou školou Tuřany, okres Kladno podle 174 odst. 2 písm. b) zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů; zjišťování a hodnocení naplnění školního vzdělávacího programu a jeho souladu s právními předpisy a s Rámcovým vzdělávacím programem pro předškolní vzdělávání (dále též RVP PV) podle 174 odst. 2 písm. c) školského zákona. Hodnoceno bylo období školních roků 2009/2010 až 2011/2012 k termínu inspekce. Aktuální stav školy Mateřská škola Tuřany, okres Kladno, byla zřízena obcí Tuřany. Příspěvková organizace vykonává činnost jednotřídní mateřské školy (dále MŠ či škola) s provozní dobou 6:30 16:30 hodin, která se v posledních letech nemění. V době inspekce bylo zapsáno 25 dětí, kapacita školy byla tedy naplněna na 100%. Počet nepřijatých dětí v posledních třech letech kolísá. V přijímacím řízení pro školní rok 2011/2012 nebylo vyhověno 18 zájemcům o přijetí k předškolnímu vzdělávání. Školní vzdělávací program pro předškolní vzdělávání (dále ŠVP PV) Život slovem a obrazem byl hodnocen Českou školní inspekcí v červenci 2011. Na základě hodnocení byl ŠVP PV inovován a v průběhu inspekční činnosti ještě upraven.
Stálý pedagogický sbor tvoří vysokoškolsky vzdělaná ředitelka a učitelka se vzděláním z oblasti předškolního vzdělávání. Materiální podmínky jsou v přízemní účelově postavené budově z roku 1970 postupně zlepšovány. Ke škole přiléhá zahrada s herními prvky. Hodnocení hlavních výsledků vzdělávání ve vztahu k ŠVP PV Vzdělávací obsah ŠVP PV je doplněn o zájmové kroužky zaměřené na výtvarné aktivity, pohybové činnosti, hru na flétnu, které jsou velmi vhodně vedeny kmenovými učitelkami a realizovány dle zájmu vždy pro daný školní rok. Lektorka zajišťuje pro zájemce jednou týdně seznamování dětí s anglickým jazykem, což je hrazeno rodiči. Méně vhodný je čas konání tohoto kroužku v dopoledních hodinách, kdy aktivita zasahuje do doby pobytu venku. Škola správně podporuje úspěšnost dětí ve vzdělávacím procesu zejména prostřednictvím zohledňování potřeb jednotlivců. Adaptace nově příchozích dětí probíhá po dohodě s rodiči, kteří mohou být přítomni v MŠ. Škola identifikuje děti se specifickými potřebami. Dítěti se zdravotním znevýhodněním MŠ zajišťuje adekvátní podmínky ke vzdělávání, učitelky vstřícně zohledňují jeho potřeby. Škola vhodně realizuje činnosti, kterými se snaží zajistit dětem úspěšnost při vstupu do základní školy. Využívá doporučení školského poradenského zařízení, kde je pro dítě s odkladem povinné školní docházky uveden návrh aktivit v MŠ. Vždy od ledna škola postupně přechází u nejstarších dětí od hry k učení včetně přiměřené domácí přípravy. Z důvodu pedagogického poradenství si ředitelka zve na konzultaci zákonné zástupce dětí v posledním roce před zahájením povinné školní docházky. Aktivity změřené na předškolní přípravu byly vhodně zařazovány i do vzdělávacího obsahu realizovaného při inspekční činnosti. Při didakticky zacílených činnostech učitelky záměrně kladly problémové otázky a hádanky, na které děti aktivně hledaly odpověď. Dále počítáním a orientací v čase byla přiměřeně věku dětí rozvíjena matematická gramotnost. Zařazováním artikulačních cvičení, aktivit na určování začátečního písmene, skládáním slov, prohlížením časopisů, společným i individuálním přednesem básní a zpěvem písní učitelky úspěšně podporovaly čtenářskou gramotnost dětí. Při komunitním kruhu si děti předávaly slovo pomocí předmětu, všechny měly prostor k vyjádření. V průběhu dne děti dodržovaly pravidla chování, pomáhaly ostatním při přípravě stolování, utvářely herní skupiny, kooperovaly, komunikovaly mezi sebou i s učitelkami, tím prokazovaly odpovídající úroveň sociální gramotnosti. Přírodovědná gramotnost byla rozvíjena v rámci aktuálního tematického celku. Učitelky rozmanitými aktivitami seznamovaly děti s ročním obdobím a s ním souvisejícím počasím. Děti mohou pozorovat živočichy v akváriu umístěném ve třídě. Zápisy v třídní knize a školní kronika dokladují i další příhodné činnosti krozvoji výše zmíněných gramotností: například čtení se spisovatelkou v MŠ, práce ve dvojicích, představení v základní škole, sázení stromků. Cílem ŠVP PV je rozvoj osobnosti každého dítěte se zaměřením na individuální přístup tak, aby činnosti a aktivity odpovídaly možnostem toho kterého dítěte. Zmíněný cíl se celkově škole daří naplňovat. Ve shodě s hodnocením uvedeným v minulé inspekční zprávě z roku 2007 je kladem vzdělávacího procesu plynulost, rozvíjení spontánních her, nápaditá motivace, vytváření příjemné atmosféry, věnování pozornosti učitelek jednotlivcům, jasné a srozumitelné pokyny. Dalším pozitivem je motivující hodnocení dětí učitelkami, propojení činností s praktickým životem, správný poměr klidových a pohybových aktivit. Od minulé inspekce částečně přetrvává negativní zjištění v nižší 2
diferencovanosti cílů zejména při využití jednotných pracovních listů či šablon. Zlepšení je patrné ze zápisů v třídní knize, kde jsou občas zvlášť zaznamenány činnosti pro předškoláky. Dále přetrvává jednotná organizace odpoledního odpočinku, děti mají alespoň k dispozici plyšové hračky. Škola usiluje o zajištění bezpečnosti dětí, které zároveň mnoha vhodnými činnostmi vede ke zdravému životnímu stylu. Děti se v MŠ věnují dentální hygieně, dále mají zavedený pitný režim, který vprůběhu dne také samostatně využívaly. Je pravidelně realizován pobyt venku, kdy děti nosí reflexní vesty. Poučení dětí o bezpečnosti dokladují zápisy v třídní knize. Vzhledem k jednotřídní MŠ je k zajištění bezpečnosti velmi vhodně náplň práce školnice rozšířena o výčet povinností při pomoci sdětmi. Škola pořádá výlety do přírody, zimní sporty na sněhu, návštěvu fit studia s horolezeckou stěnou. Děti se zúčastňují cyklozávodů, jezdí do školy v přírodě a na lekce předplaveckého výcviku. Vzdělávací pokroky jednotlivců škola až třikrát ročně zaznamenává, ovšem většinou již nestanovuje pedagogické postupy pro nadcházející období. Škola prezentuje výsledky vzdělávání dětí prostřednictvím nástěnek v MŠ, informacemi do místního tisku, prezentací školy na četných a rozmanitých akcích s rodiči, v základní škole, v rámci obce. Děti dosáhly vynikajících výsledků v recitační přehlídce, byly úspěšné ve výtvarné a fotografické soutěži. Hodnocení předpokladů školy podle požadavků školského zákona Ředitelka splňuje předpoklady pro výkon funkce ředitele školy. Je odborně kvalifikovaná, absolvovala bakalářské studium školského managementu, jmenování do funkce proběhlo na základě konkurzního řízení. Hodnocením vedení dokumentace dle požadavků školského zákona bylo zjištěno následující. Školní matrika - evidence dětí je vedena v písemné podobě formou evidenčních listů. V průběhu inspekční činnosti byla doplněna o některé povinné údaje, zejména pak místo narození dětí. Mateřská škola při přijímání dětí zohledňuje na prvním místě děti vposledním roce před zahájením povinné školní docházky a děti s odkladem povinné školní docházky. Při přijímání k předškolnímu vzdělávání byl porušen 34 odst. 5 školského zákona, který se týká dodržení podmínky stanovené zvláštním předpisem - povinné očkování dětí. Ředitelka přijala opatření zajištující správný postup do budoucna. ŠVP PV po úpravách a zveřejnění v době inspekce splňuje požadavky školského zákona. Ředitelka vypracovala zprávu o vlastním hodnocení školy, která je funkční, obsahuje oblasti dle platné legislativy, její součástí je i stanovení dalších postupů školy na základě výsledků ankety pro rodiče včetně strategických a konkrétních cílů školy. Třídní kniha obsahuje průkazné údaje o poskytovaném vzdělávání a jeho průběhu. Školní řád byl vydán a zveřejněn dle požadavků školského zákona, obsahuje všechny údaje. Záznamy z jednání pedagogické rady dokladují správné projednávání zásadních pedagogických dokumentů. Kniha úrazů je vedena, za sledované období obsahovala tři zápisy. Součástí povinné dokumentace školy jsou také záznamy o provedených kontrolách a inspekční zprávy. Ředitelka předložila také personální a mzdovou dokumentaci, hospodářskou dokumentaci a účetní evidenci. Vzdělávací proces zajišťují ředitelka a učitelka, která si od minulé inspekce doplnila vzdělání o jednotlivé zkoušky z psychologie a pedagogiky pro učitelky mateřských škol. Odbornou úroveň vzdělávání ředitelka hodnotí pravidelnými hospitacemi dle plánu, výsledky hodnocení jsou uváděny do záznamového archu pro hospitaci. Pro další vzdělávání pedagogických pracovníků (dále DVPP) je sice vytvořen plán, pedagogická 3
knihovna obsahuje odborné materiály k samostudiu, učitelky mají k dispozici internet, ovšem téměř se nezúčastňovaly seminářů, volno k samostudiu čerpáno nebylo. Rozsah stanovené přímé pedagogické činnosti obou pedagogických pracovnic v období od září 2009 k datu inspekce byl v rozporu s platným právním předpisem (nenaplňování počtu hodin přímé pedagogické činnosti stanovených v příloze nařízení vlády č. 75/2005 Sb., o stanovení rozsahu přímé vyučovací, přímé výchovné, přímé speciálně pedagogické a přímé pedagogicko-psychologické činnosti pedagogických pracovníků, v platném znění). V průběhu inspekce ředitelka přijala opatření k odstranění tohoto rizika a stanovení přímé pedagogické činnosti pro nadcházející období upravila. Poskytnuté finanční prostředky státního rozpočtu (SR) v období let 2009 až 2011 k datu inspekce byly využity převážně na zlepšení personálních podmínek souvisejících se vzděláváním dětí. Normativní způsob financování postačoval na základní činnost školy. MŠ provozuje od září 2010 doplňkovou činnost - vaření obědů. Škole se dařilo získávat od rodičů sponzorské dary finanční povahy, ze kterých realizovala nákupy materiálu pro vzdělávání, učebních pomůcek, vybavení hracími prvky, sportovního náčiní a pořádání kulturních akcí. Prostředí školy je podnětné, přehledné, umožňuje naplňování ŠVP PV. Méně vhodná je však jednotná velikost dětských stolů a židlí. Uspořádání ostatního nábytku a vybavení pomůckami včetně počítače pro děti, hračkami a materiály umožňuje realizaci různorodých aktivit. MŠ má nastavený funkční informační systém. Uvnitř organizace jsou informace mezi zaměstnanci předávány zejména osobním jednáním, a také na poradách. Ředitelka každoročně zpracovává Roční plán obsahující zejména vzdělávací priority školy, plán veškerých kontrol a spolupráci s partnery, který předkládá zřizovateli. Další informace o činnosti školy může veřejnost získat prostřednictvím nástěnek, dne otevřených dveří, vývěsek, článků v místním tisku, webových stránek. Závěry, celkové hodnocení školy Vzdělávání probíhá v souladu srozhodnutím o zařazení do rejstříku škol a školských zařízení. Povinná dokumentace školy je vedena, zjištěné nedostatky ředitelka odstranila v průběhu inspekce a přijala opatření k odstranění nedostatků do budoucna. Zdroje financování, s nimiž škola disponovala, umožnily vytvořit podmínky pro realizaci ŠVP PV. Vzdělávací proces má vhodně vyvážený poměr spontánních a řízených aktivit. Průběh vzdělávání ve vstřícném sociálním prostředí s uplatňováním převážně vhodných forem a metod účinně podporuje rozvoj osobnosti dětí. Škola vytváří podmínky k zajištění bezpečnosti a pro zdravý vývoj dětí. Škola přiměřenými způsoby podporuje rozvoj funkčních gramotností dětí, cílená pozornost je věnována dětem před zahájením povinné školní docházky. 4
Přílohy inspekční zprávy Seznam dokladů a materiálů, o které se inspekční zjištění opíralo. Poučení Podle 174 odst. 13 školského zákona může ředitelka školy podat připomínky k obsahu inspekční zprávy České školní inspekci, a to do 14 dnů po jejím převzetí. Případné připomínky zašlete na adresu Česká školní inspekce, Středočeský inspektorát, Mgr. Ladislava Halvová, Arabská 683, 160 66 Praha 6, případně prostřednictvím datové schránky (g7zais9) nebo na e-podatelnu (csi.s@csicr.cz) s připojením elektronického podpisu. Inspekční zprávu společně s připomínkami a stanoviskem České školní inspekce k jejich obsahu zasílá Česká školní inspekce zřizovateli. včetně připomínek je veřejná a je uložena po dobu 10 let ve škole, jíž se týká, a ve Středočeském inspektorátu České školní inspekce. Složení inspekčního týmu a datum vyhotovení inspekční zprávy: V Praze dne 20. prosince 2011 (razítko) Mgr. Ladislava Halvová, školní inspektorka Ladislava Halvová, v. r. Bc. Mária Kotvanová, kontrolní pracovnice M. Kotvanová, v. r. Datum a podpis ředitelky školy potvrzující projednání a převzetí inspekční zprávy: V Tuřanech dne 22. 12. 2011 (razítko) Bc. Jitka Svobodová, ředitelka školy Bc. Jitka Svobodová, v. r. 5
Připomínky ředitelky školy: Dne 12. 1. 2012 Připomínky nebyly podány. 6