Vladimír Antonov. O ekologii vědomí. Přednáška. V. Antonov,1990

Podobné dokumenty
Přirozenost muže. Když poznáš pravou podstatu materiálního svìta, zaženeš smutek; když poznáš pravou podstatu ducha, dospìješ k blaženosti.

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Varnsdorf, IČO: tel Využití ICT při hodinách občanské nauky

Paradigmata v dějinách a jejich vztah k výchově Paideia a řecká inspirace

V souvislosti s posledními teroristickými činy

Církev ve světle druhého příchodu Ježíše Krista

= filozofická disciplína, zkoumá kategorii dobra a zákonitosti lidského chování a jednání

Psychospirituální transformace 1

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

BOŽÍ DAR Bůh je milující. Bůh je štědrý a dávající.

Daniel 2.kap. - proroctví 3.BH

12. Křesťanství Místo křesťanství v současném světě Křesťanství na pozadí jiných náboženství

Immanuel Kant => periodizace díla, kopernikánský obrat, transcendentální filozofie, kategorický imperativ

NĚMECKÁ KLASICKÁ FILOZOFIE

NESNESITELNÁ RYCHLOST SPASENÍ - LK 23,32-43

[2. TIM 3,10-17 BIBLE A PŘÍKLAD] 13. července Abychom mohli žít křesťanský život, potřebujeme Bibli a příklad lidí kolem

1 ÚVOD - O CO V ETICE JDE?... 13

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

SVĚTOVÁ NÁBOŽENSTVÍ II.

Judaismus a kabala. M gr. A L E N A B E N D O V Á, VY_32_INOVACE_BEN29

Kristův kříž: Křesťanova hlavní věc!

Obsah. První princip: Pohled na život v celku 10 První kapitola: Pouze Bůh nás může učinit šťastnými 10 Druhá kapitola: Naše štěstí závisí na dokonalé

Obsah O AUTOROVI...12 PŘEDMLUVA...13 ÚVOD DO STUDIA EZOTERIKY...16

Milovat Boha celým srdcem, celým rozumem a celou silou a milovat bližního jako sám sebe je víc než všechny oběti a dary.


POJMY Náboženství Věda

Mnoho povyku pro všechno

Mgr. Miloslava Matoušová Ivan Matouš

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Filozofie křesťanského středověku. Dr. Hana Melounová

Etika v sociální práci

Etická výchova PRŮŘEZOVÁ TÉMATA POZNÁMKY 1A/3-8

Člověk a společnost. 16. Vznik a význam filozofie. Vznik a vývoj význam filozofie. Vytvořil: PhDr. Andrea Kousalová.

Dějiny sociologie I. Periodizace, protosociologie a klasická sociologie (Comte, Spencer) VY_32_INOVACE_ZSV3r0103 Mgr.

LITANIE JEŽÍŠ LIDSTVU 1

KVN AP, Přímluvce, Duch svatý, kterého Otec pošle ve jménu mém, ten vás naučí všemu a připomene vám všechno ostatní, co jsem vám řekl já.

Základní principy křesťanství

MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi CZ.1.07/1.5.00/

Dne 9. Ledna 2018 založilo 14 podnikajících křesťanů sdružení KOMPAS.

odpovědi na osobní testy

Ludwig Polzer-Hoditz. Osudové obrazy z doby mého duchovního žákovství

Odpovědi na osobní testy

a to uvnitř manželství i mimo něj, neboť právě manželství je opevněnou tvrzí vašich budoucích nadějí. Znovu vám všem zde opakuji, že erós nás chce

PÝCHA. Pocit vlastní důležitosti

1. CESTA: Nemilujte svět (První Janova 2,15-17)

Když uvažujeme o misiích, nezapomínáme, že každý z nás je povolán k misijnímu dílu, a že naším primárním misijním územím je místo, kde žijeme?

Pozvánka do kina. Dnes bych Vás chtěl pozvat do,,velikonočního kina.

Hans-Werner Schroeder ČTYRI STUPNĚ OBRADU POSVĚCENÍ ČLOVEKA

přírodní (kmenové) náboženství šamana

OBSAH MODLITEB. I. Krátké modlitby. 1. Modlitba o spásu. 2. Modlitba agnostiků a ateistů. 3. Modlitba za obrácení nevěřících.

Pokání. A myslím, že ne na sebe, říká, máme Abrahama našemu otci (Mt 3: 9)

OM Healing zpravodaj

FILOSOFIE FILEIN = milovat (láska), SOFIA = moudrost láska k moudrosti

PROČ A JAK SE MODLIT MÁME JISTOTU, KŘÍŽOVOU CESTU? ŽE NA ŽIVOT NEJSME SAMI

V Ý V O J H U D E B N Í C H N Á S T R O J Ů

Jak mluvit s nejmenšími o Bohu?

Inovace bakalářského studijního oboru Aplikovaná chemie

MOUDROST A BÁZEŇ BOŽÍ

Vítejte v jednotě! Poselství pro srpen 2011

Památka svatého Františka Xaverského, kněze 3. prosince

Dítky, jen krátký čas jsem s vámi.

(Děkuji Vám, Mistryně.)

Období klasické řecká filosofie II. Zuzana Svobodová

Hlavní celebrant s rozpjatýma rukama říká:

PC, dataprojektor, odborné publikace, dokumentární filmy, ukázky z hraných filmů

v celé Bibli spasení skrze Krista není zaslíbeno nikomu jinému, než špatným lidem spasení je jen pro špatné lidi

Ženy v korintském sboru

čtení: Mt 19, Píseň: S278 Přijď již, přijď Duchu stvořiteli. Základ kázání: Mal 2, Milé sestry, milí bratři,

Příloha 1 Tabulky a Grafy

Ježíš řekl Dvanácti: I vy chcete odejít?

Srdečně vás všechny vítám na tomto úžasném projektu, po jehož absolvování nebudete věřit, kým jste byla!

- je chápána ve své zásadní odlišnosti od přírody (dokonce jako opak přírody) - o kultuře můžeme hovořit jen ve vztahu k člověku a ke společnosti

NOVÉNA K BOŽÍMU MILOSRDENSTVÍ

Název: KŘESŤANSTVÍ. Autor: Horáková Ladislava. Předmět: Dějepis. Třída: 6.ročník. Časová dotace:1 2 vyučovací hodiny

Tři příčky žebříku. Intuice

Ježíš a hříšnice. Lk 7,36-50

POSTNÍ DOBA ČLOVĚK BYL STVOŘEN, ABY BYL PŘÍTELEM BOHA

Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Antonyj ANTONYJ SUROŽSKIJ ( )

Obsah KNIHA PRVNÍ. Předmluva Tajemství kosmu. Prvopočátek 19. Princip života 23

Růženec světla - Pán Ježíš řekl: "Já jsem Světlo světa." - Věřím v Boha...

Vysoká pec ve vašem nitru

1. neděle adventní Žl 85,8. 2. neděle adventní Lk 3, neděle adventní srv. Iz 61,1. 4. neděle adventní Lk 1,38

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A SPOLEČNOST VÝCHOVA K OBČANSTVÍ 8. BÍRKO OSV-III.

Rudolf Steiner. O astrálním těle a luciferských bytostech. O podstatě éterného těla

2. ledna. S vírou v Ježíše Krista, našeho Pána a Spasitele, prosme za církev a za celý svět. (Budeme odpovídat: Pane, smiluj se.)

7. NEDĚLE VELIKONOČNÍ CYKLU C

IDENTIFIKÁTOR MATERIÁLU: EU

E L O G O S ELECTRONIC JOURNAL FOR PHILOSOPHY/2006 ISSN

Květná neděle. Neboť ty jsi, Pane, zemřel, abychom my mohli žít. Tobě buď chvála na věky věků. Amen.

Krize výchovy a vzdělání Hannah Arendtová. Ngo Thi Thuy Van Jabok 2017

Já jsem dveře (J 10:7, 9)

Je komunikovať s nevyliečiteľne chorým problém? Anna Hrtúsová. AKH Wien

Myšlenky srdce. Louise L. Hayová. poklad vnitřní moudrosti. poklad vnitřní moudrosti. Louise L. Hayová

Biblická škola CBH Studium při pobočce BTS. Základy křesťanské víry. Praktické vzdělávání. Blokové studium a Workshopy. Odborné vzdělávání

Úvod do filozofie Jana Kutnohorská

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu

Téma č. 2 etika ve zdravotnictví

Výborně! Těším se na setkání

Transkript:

Vladimír Antonov O ekologii vědomí Přednáška V. Antonov,1990 Máme nyní možnost otevřeně mluvit o věcech, které byly ještě nedávno tabu. V posledních desetiletích měla naše věda právo zkoumat pouze jeden prostorový rozměr mnohorozměrného vesmíru, materiální úroveň. Nyní nastala možnost a dokonce nutnost rozšířit obzor na celý vesmír. Přišla unikátní doba, kdy můžeme hovořit otevřeně a je třeba jí využít. V 70.letech bylo na Zemi podle údajů UNESCO pouze 15% ateistů. Zbytek činí 30% křesťanů, kolem 30% buddhistů a hinduistů, 15% muslimů a 10% ostatních. U nás se prohlašovalo, že "materialistické myšlení jde vítěznou cestou" a že se náboženství přežilo. Ukazuje se, že tomu tak není. Jakmile se lidem dá svoboda, začínají hledat náboženské hodnoty, protože materialismus nemůže rozumné lidi uspokojit. Je nepochybné, že v každé společnosti žije určité procento ateistů. Jsou to především opilci, zločinci, lidé, kteří dávají přednost životu pouze pro své uspokojení, na účet jiných lidí, a náboženství jim vadí při uskutečňování jejich způsobu života. Mají své východisko odmítají ideu Boha a svou odpovědnost před ním. Takoví lidé samozřejmě budou vždy. Můžeme však doufat, že se ateismus víckrát nezopakuje v tak katastrofických rozměrech a na tak dlouhé a hrozné období. Jestliže přijmeme svět takový, jak ho zná religiózní část lidstva, vyvstane problém ekologie vědomí. Přitom pojem ekologie vědomí nechápeme jen v rámci lidského těla nebo společenství, ve kterém žijeme, ale v rámci mnohorozměrného Vesmíru. Náboženská koncepce vychází z toho, že základní část lidského života neprobíhá ve vtěleném stavu, ale ve stavu ducha. Ateisté se domnívají, že zde na Zemi žijeme pouze jednou a ten, kdo ze života odejde, musí být oplakáván, je nutno ho litovat; ve skutečnosti je tomu naopak. Oceán vesmírného Vědomí hledí neustále na nás, ztracené v iluzi totožnosti se svým fyzickým obalem. Pravý život je tam, ne zde na Zemi. Proč jsme se sem dostali? Přišli jsme do školy. Čemu se máme učit? V čem je smysl všeho dění, smysl života, smysl evoluce? Na tyto otázky existují vyčerpávající odpovědi. Nejprve je třeba zformulovat, co je Bůh. (Předem poznamenejme, že se nejedná o pohanské bohy duchy jako ve staroindické, starořecké a starořímské filozofii. Přistoupíme hned k teologickému výkladu rozvinutých náboženství.) 1

Bůh je Stvořitel. Je to nebeský Otec, vyjdeme-li z judaisticko-křesťanské tradice. V tradici Rámakrišnovy školy je Bůh také Matka. Bůh je Tvůrce, největší Učitel, Cíl každého člověka. Je ještě jeden význam slova Bůh. Bůh jako Absolutno, Stvořitel, který je jedné podstaty se svým Stvořením, jež tvoří sám ze sebe. Součástí Stvoření je i Země a veškerá hmota na ní, i naše materiální těla, k nimž jsme tak dobře přivykli a v nichž žijeme. Jsou dva významy slova Bůh: v úzkém slova smyslu jako Stvořitel, Učitel, Cíl, a v širokém jako "Vše". Je to velmi důležitý moment, který nám umožňuje určit termíny pro počátek každé náboženské diskuse, protože různí lidé a představitelé různých škol chápou pod pojmem Bůh někdy zcela různý obsah, a v důsledku toho bývá obtížné najít společný jazyk. Odpovíme nyní na otázku: K čemu to všechno Bůh potřebuje, k čemu bylo zapotřebí Stvoření? Odpověď zní: Je to evoluce Boha samého. Bůh se vyvíjí. Každý z nás je buňkou organismu Absolutna. Bůh stvořil látku a vytvořil tak podmínky k vývoji jiných, energetických prvků svého organismu, jimiž jsme také my. V lidském těle jsou různé buňky, které žijí do určité míry autonomním životem; jsou to buňky kostí, svalů, krve, mozku. Stejně tak v těle Absolutna se život vyvíjí v různých podobách v minerálech, rostlinách, zvířatech a lidech. Život ve vesmíru probíhá v cyklech. To je známo i současné astronomii. O tom se mluvilo již ve starých védách, totéž uvádí Krišna v Bhagavadgítě. Každý nový cyklus je další etapou v evoluci Boha. Krišna uvádí srovnání se dny a nocemi Brahma. Bůh jako by usíná a projevený svět mizí. Avšak začíná jitro, probuzení, Bůh znovu tvoří a začíná nový cyklus materiálního světa, na materiálních nositelích začíná nový závit evoluce jednotek vědomí. Až se určení světa v této variantě vyčerpá, svět zmizí a nastoupí noc. Potom se znovu utváří v nových podmínkách, aby vývoj Boha pokračoval za okolností lépe odpovídajících úkolům nové vývojové etapy. Jednou jsem dostal otázku, proč Bůh stvořil člověka. Odpověděl jsem: Zvykli jsme si na myšlenku, že člověk je tělo. Jak vyplývá z různých náboženství, člověk není tělo. Člověk je vědomí, které v něm žije. Vyvíjí se a vtěluje se do různých těl. To potvrzují všichni mystikové různých kultur a epoch. Proto vůbec nemá velkého smyslu mluvit o stvoření těla. Tělo mohlo být stvořeno, jak je to popsáno v "Tajné doktrině" H. Blavatské, nebo se stalo výsledkem evoluce těl primátů. Mně osobně se druhý názor jeví vhodnější; začleňuje se do celkvých zákonitostí vývoje (řízeného vývoje!) hmoty na Zemi. Avšak to z hlediska našeho tématu není zásadní. Principiální je, že člověk není tělo. Člověk je jednotka vědomí. Jak vznikly jednotky vědomí? Jsou výsledkem předešlých etap evoluce energie v Organismu Absolutna v rámci určitého vesmírného evolučního cyklu. Energie, zpočátku rozptýlená, se "formuje" na krystalických mřížkách minerálů a tvoří prvopočátky budoucích lidských duší. Potom se tyto chomáčky energie vtělují do rostlin a postupně se stávají složitějšími. Následují zvířecí a lidská těla. 2

Přijmeme-li tuto koncepci, je zřejmé, že k žádnému jednorázovému stvoření člověka nedošlo. Prostě probíhá evoluce Boha samého. V rámci evoluce Boha se vyvíjejí jednotlivé prvky Jeho Organismu. Těmi prvky jsme my. Evoluční přístup umožňuje také vysvětlit, proč jsou lidé tak rozdílní. Proč to jedny nezadržitelně láká k opilství a primitivním požitkům, a jiní se zabývají studiem filozofických problémů? Vždyť se zdaleka vše nedaří vysvětlovat genetikou, těhotenskou patologií a výchovou. Jestliže člověk prochází prvními lidskými vtěleními, nedá se ještě očekávat, že bude intelektově vysoce rozvinut. Potřebuje prožít mnoho a mnoho životů v různých tělech, aby se stal moudrým filozofem. To je psychogeneze vývoj psychiky, vědomí, duše člověka. V čem je rozdíl mezi psychogenezí a ontogenezí? Ontogeneze je vývoj individua od početí do smrti fyzického těla. Je to ve srovnání s nevtěleným stavem krátký úsek života, kdy se utváří komplex člověka (nebo jiné bytosti) s jeho dočasným fyzickým tělem. Psychogeneze je ve srovnání s pozemskými měřítky vývoj v ohromných časových rozměrech, rozměrech kosmických. Existuje mnoho psychotypizačních schemat. Všechna vyčleňují řadu stadií, evolučních stupňů. Příkladem je systém indických varen. Jsou v něm šúdrové, lidé, kteří mají zatím malou zkušenost lidských vtělení; mohou se nyní rozvíjet tím, že se budou učit u pokročilejších lidí (upozorňujeme hned, že nejde o sociální původ, ale o varny v tom smyslu, jak učil Krišna a Gautama Buddha: varna je úroveň evoluční pokročilosti člověka, která nemusí mít souvislost s jeho sociálním původem). Funkcí šúdrů ve společnosti je plnit různé pomocné úkoly. Další stádium psychogenetického vývoje jsou vajšiové, tj. lidé, kteří mají již v důsledku své pokročilosti možnost pracovat samostatně a tvořivě, zatím v menším měřítku. Potom následuje stádium kšátrijů, tj. široce myslících úředníků, organizátorů, vůdců. Nakonec přichází stádium bráhmanů, lidí, kteří dosáhli úrovně, na níž mohou plodně studovat vědu života a stát se duchovními učiteli. Věnujme pozornost tomu, že psychogenetická stádia jsou analogická ontogenetickým stádiím vyvinutých lidí. Každý člověk ve své ontogenezi zpočátku rychle prochází stádii již absolvovanými v předešlých vtěleních a potom si začíná osvojovat nová. Kromě uvedené indické psychotypizace je ještě řada psychotypizačních schemat. Uváděl je také Gurdžijev. Mám na mysli knihu P.D. Uspenského "Hledání zázračného". (V této knize viz stať Psychogenetická stadia). Co je úkolem vtěleného člověka? Načrtneme základní pravidla, podle kterých se člověk vyvíjí. Ježíš Kristus vyjádřil úkol člověka velmi jasně. Hlavní přikázání Nového zákona zní: "Buďte dokonalí, jako je dokonalý váš nebeský Otec." Jinak řečeno: staňte se božsky dokonalými. Současné pravoslaví tento pohled téměř úplně odmítá. Jestliže někdo dělá více, než je zvykem v pravoslavné tradici, setká se se spoustou výtek a hněvu: "Copak, chceš se stát svatým a být lepší než ostatní? Nechal ses ošálit ďáblovými úklady!" To můžeme nazvat antikřesťanství. Ježíš vyjádřil jasně: 3

učiňte vše, abyste se stali božsky dokonalými zde, nyní, v tomto životě. Jiná věc je, že málokdo to může reálně provést, neboť je třeba nejprve dojít k vyšším psychogenetickým stadiím, abychom v tomto životě završili svou osobní evoluci. Ale snažit se musíme všichni. To nám zaručuje úspěch, i když možná ještě ne úplný. Teze o převtělování vyjadřuje evoluční přístup. Je zajímavé analyzovat, proč jej praktické pozemské křesťanství většinou zavrhuje ( je třeba rozlišovat mezi křesťanstvím jako učením Ježíše Krista a křesťanstvím jako názorem těch či oněch křesťanských skupin). Proč křesťanští hodnostáři od poloviny 6. stol. odmítají koncepci mnoha vtělení? Hlavně proto, aby lidé neusínali, nedávali si "pohov" a nespoléhali na to, že až příště, ale teď se ještě mohou trochu pobavit. Jistou logiku tento přístup má, i když právě Kristus učil o převtělování. Kdyby to bylo třeba jen to, že Jan Křtitel je Eliáš, kterého čekali, ale nepoznali ho, když přišel. Tomu je plně věnováno Filipovo evangelium. Musíme se snažit udělat na Zemi pokud možno co nejvíce. Co konkrétně musíme dělat? Budeme-li stále hlásat: "Buďme dokonalí, jako je dokonalý Bůh", nic se nezmění, protože tato slova ještě nejsou konkrétní. Co je Dokonalost? Pojem je účelné rozdělit na tři základní aspekty: je to Láska, Moudrost a Síla. Takový přístup je mnohem konkrétnější. Můžeme říci, že Bohu je vlastní dokonalá Láska, dokonalá Moudrost a dokonalá Síla. Mimochodem, někteří psychogeneticky mladí lidé mají pochybnosti o dokonalosti Boží Lásky. Říkají: proč umírají děti, proč lidé trpí rakovinou, proč jsou na Zemi války? Tak kde je Boží Láska? Je-li Bůh tak krutý, nepotřebuji ho, raději se obejdu bez něho! Jak odpovědět? Můžeme vzít každý konkrétní příklad a ukázat, že my sami jsme příčinou utrpení, nikoli Bůh. Vždyť Bůh nám neutváří osudy, ale my, právě my je tvoříme svými minulými životy a současnými činy, slovy i myšlenkami; Bůh pouze upravuje naše cesty. Můžeme použít globálnější přístup. Přijmeme-li, že život v těle je pouze krátký okamžik ve Věčnosti vesmíru, jestliže to každý přijme pro sebe i pro ostatní lidi, pak tyto otázky zmizí. Bůh má jako Otec děti poslušné a děti neposlušné. Jak my lidé vychováváme poslušné a neposlušné děti? Poslušné vychováváme laskavostí a něhou. Netrestáme je, jsme-li milující, moudří, silní rodiče. Jsou-li děti neposlušné, někdy se musí zapůsobit bolestí. Když se dítě vrhá na silnici mezi jedoucí auta, musí se mu někdy naplácat, způsobit mu bolest, přimět ho k pláči, aby trpělo. A přesně tak nás vychovává Bůh, když například zapomínáme, že musíme spěchat ve svém objektivně podmíněném pohybu k Dokonalosti. Nyní je právě čas začít mluvit o etice. Slovo má dva významy. První je nauka o morálce. Druhý je soubor základních pravidel chování, života, který tvoří základ evoluce. Tyto zásady jsou vývojovým základem všech vysoce rozvinutých živých bytostí, nezávisle na tom, na jaké planetě ve vesmíru se vyvíjejí. Jsem přesvědčen, že pravidla, o nichž zde mluvíme, byla na Zemi nejlépe zformulována ve třech historických knihách: v Novém zákoně, v Bhagavadgítě a v Tao te ťing. 4

V čem je podstata učení Ježíše Krista? Co řekl nového po pohanství a po Starém zákoně? Za prvé řekl, že Bůh není příšera, které trestá hříšníky, ale že "Bůh je Láska". Otec nebeský má ke každému z nás vztah jako ke svému dítěti. Vztah dokonalého otce nebo dokonalé matky je láska. Ježíšův výrok má i druhý význam: chceme-li se stát dokonalými jako Bůh, musíme se naučit Božské Lásce. Ježíš učil, jak se tomu přiblížit. Říkal: učte se milovat jiné lidi a nakrmte všechny, "dobré" i "špatné", i "nepřátele", jsou-li hladoví a ty, kteří vás proklínají, neproklínejte, ale žehnejte jim. Ježíš, Lao c' a Krišna nás učili pokoře: nebuďte pyšní, nemyslete si, že jste lepší a že stojíte výše než ostatní, a kdo se chce stát prvním, ať se stane posledním. Zušlechťuj své emoce: odháněj vášně a uč se pokoji a lásce. Snaž se o Dokonalost a na této cestě se zbav nectných přání a připoutanosti k pozemskému. Někteří lidé se dívají směrem k Bohu, orientují se na Něho. Jiní se pokoušejí tvářit, jako by Bůh neexistoval. Komu z nich je lépe? Rozdíl je jen v rychlosti pohybu a v množství štěstí nebo utrpení, kterými člověk sám naplňuje svůj osud. Otázka: Může být nevěřící člověk mravný? Odpověď: Vysoká mravnost nemusí být náboženská v případě, že člověk prošel již velký vývojový úsek a nemůže již žít jinak než láskou, ačkoli teoreticky se v tomto životě ve všem ještě nezorientoval. Takových lidí je velmi málo. Známe to ze situace, která v naší společnosti vznikla za desetiletí vlády komunistické strany, kdy se vyžadovalo všechny odsuzovat, být ke všem netolerantní. Tato nesnášenlivost vychovala společnost, jakou máme nyní. Byli v ní slušní ateisté? Ano, byli. Ale podívejme se, jak jich bylo málo, a zhrozíme se. Preklad: L. Bělousová 5