Základní škola T. G. Masaryka, Studénka, ul. 2. května 500, okres Nový Jičín. Označení vzdělávacího materiálu: VY_32_INOVACE_CAPB.8.



Podobné dokumenty
Základní škola T. G. Masaryka, Studénka, ul. 2. května 500, okres Nový Jičín. Označení vzdělávacího materiálu: VY_32_INOVACE_CAPB.9.


Základní škola T. G. Masaryka, Studénka, ul. 2. května 500, okres Nový Jičín. Označení vzdělávacího materiálu: VY_32_INOVACE_CAPB.7.

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd (V/2) Autor materiálu: Pavel Polák

Nejméně rozvinuté země světa. Vyčleněno OSN na základě HDP, zdravotních, k výživě se vztahujících, vzdělanostních apod. charakteristik.

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd (V/2) Pavel Polák. Autor materiálu:

Mgr. Zdena Seidlová OBECNÝ FYZICKÝ ZEMĚPIS - Biosféra - Polární pustiny Učební pomůcky: Viz zeměpisný test ZÁPIS


Základní škola T. G. Masaryka, Studénka, ul. 2. května 500, okres Nový Jičín. Označení vzdělávacího materiálu: VY_32_INOVACE_CAPA.8.

Znalost pojmů: hospodářství, průmysl, těžba surovin, paliva, energetika Dovednost pracovat ve skupině Dovednost naslouchat druhému

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd (V/2) Název materiálu: Využití vzduchu 2 Autor materiálu:

Člověk a společnost Geografie Zeměpis Sekundér a terciér 4.ročník vyššího gymnázia

Implementace ICT do výuky přírodovědných předmětů fyzika, přírodopis, zeměpis a chemie Evidenční číslo: 0563P2006 Název poskytovatele dotace:

Autor: Václav Triner Číslo a název DUM: 292 Uhlí Škola: Základní škola Nejdek, Karlovarská, příspěvková organizace Datum vytvoření:

REGIONÁLN CENTRUM ELEKTROTECHNIKY RICE

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Geografie průmyslu. Otakar Čerba. Přednáška z předmětu Socioekonomická geografie pro geomatiku (KMA/SGG) Západočeská univerzita

Saharská Afrika. Obr. 1

PM KVĚTINY NA JAŘE (1).notebook. January 15, Modernizace vzdělávání CZ.1.07/1.4.00/

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd (V/2) Autor materiálu: Pavel Polák

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS 7. KUDLÁČEK VMS - II

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

January 15, PM ZVÍŘATA MÍRNÉHO PÁSU (2).notebook. Modernizace vzdělávání CZ.1.07/1.4.00/

okolo 500 let př.n.l. poč. 21.stol

anotace výstupu: Prezentace slouží k výkladu a zapojení žáků prostřednictvím animací. Žáci doplňují chybějící pojmy.

J i h l a v a Základy ekologie

Úkol: Vysvětlete červeně zvýrazněná slova.

Zpracování tohoto DUM bylo financováno z projektu OPVK, výzva 1.5.

Zařazení materiálu: Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Dějepis, devátý ročník. Předmět: Číslo DUM: Autor materiálu:

Výukový materiál. zpracovaný v rámci projektu. Pořadové číslo projektu:* Sada:* Šablona:* Ověření ve výuce: (nutno poznamenat v TK) Třída: Datum:

December 28, VY_32_INOVACE_d_6_01.notebook

Základní látky znečišťující životní prostředí

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd (V/2) Název materiálu: Elektrolýza 2 Autor materiálu:

ATOMOVÁ FYZIKA JADERNÁ FYZIKA

Aktivita, chování, nošení pomůcek Bonusové body

Státní hranice a typy států podle polohy


ČR opakovací soutěž.notebook. January 14, Modernizace vzdělávání CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: Pořadové číslo projektu:

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

SLOVENSKEJ REPUBLIKY

Průmysl. kvarta Pavel TAIBR GFXŠ Liberec

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd (V/2) Autor materiálu: Pavel Polák

Maturitní témata. Školní rok: 2018/2019. Předmětová komise: Předseda předmětové komise: Mgr. Ivana Krčová

KAPITOLY Z POLITOLOGIE A PRÁVA GLOBÁLNÍ PROBLÉMY LIDSTVA

Energetika a klimatické změny

VY_32_INOVACE_19_Nerostné suroviny_11

Druhy energie a jejich vlastnosti

VY_32_INOVACE_Z8 16. Téma: Práce s tematickými mapami. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vzdělávací obor: Zeměpis

Opakování hydrosféra VY_52_INOVACE_140. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Zeměpis Ročník: 6.

Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Název DUM: Model atomu Číslo DUM: III/2/FY/2/2/2 Vzdělávací předmět: Fyzika Tematická oblast: Elektrické a

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd (V/2) Název materiálu: Autor materiálu: Anotace:

školní vzdělávací program ŠVP ZŠ Český Krumlov, Plešivec 249 RVP ZV Základní vzdělávání Zeměpis Základní škola Český Krumlov, Plešivec 249

Modernizace vzdělávání CZ.1.07/1.4.00/ Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (Příroda a svět) III/2/PS/1/2/18

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd (V/2) Název materiálu: Autor materiálu: Pavel Polák

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Pořadové číslo projektu: Šablona č.: III/2. Sada č.: 9

January 15, PM EKOSYSTÉM rybník (10).notebook. Modernizace vzdělávání CZ.1.07/1.4.00/

Severní Evropa - hospodářství

SLOVINSKO, CHORVATSKO - HOSPODÁŘSTVÍ

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu

Vyjmenované slovo PÝR

Střední Evropa - hospodářství

Makroekonomické informace 6/ :00:00

Ročník: VIII. ročník Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Tematický okruh: Téma: Jméno autora: Vytvořeno dne: Metodický popis, (anotace):

Maturitní témata. Školní rok: 2016/2017. Předmětová komise: Předseda předmětové komise: Mgr. Ivana Krčová

Aktualizovaná státní energetická koncepce a její dopady na ovzduší

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd (V/2) Název materiálu: Autor materiálu: Anotace:

Autor: Jana Kakaščíková Datum: říjen 2012 Ročník: sekunda Vzdělávací oblast: : Člověk a příroda-zeměpis Tematický okruh: Nejvýznamnější státy světa

3.1 Základní přírodní zdroje země. Ing. Petr Stloukal Ústav ochrany životního prostředí Fakulta technologická Univerzita Tomáše Bati Zlín

CZ.1.07/1.5.00/ VY_32_INOVACE_63_04

Časová dotace: 45 min Datum ověření:

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd (V/2) Pavel Polák. Autor materiálu:

EUPŠ Holidays and festivals II

DĚJEPIS. A/ Charakteristika vyučovacího předmětu

Gymnázium Františka Palackého Valašské Meziříčí

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Ekologie. Vlivy těžby na ŽP Limity těžby ANO či NE??? Cvičení č.5 TĚŽBA SUROVIN LIMITY TĚŽBY UHLÍ. Katedra hydromeliorací a krajinného inženýrství

NÁVRH ZPRÁVY. CS Jednotná v rozmanitosti CS 2011/2309(INI)

ZLÍNSKÝ KRAJ. Název školyě národního Obchodní akademie, Vyšší odborná škola a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Uherské Hradiště

CHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS Mgr. Zdeněk Kettner

2/1969 Sb. ZÁKON České národní rady

Surovinová politika ČR a její vztah ke Státní energetické koncepci

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

ENERGIE A DOPRAVA V EU-25 VÝHLED DO ROKU 2030

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Migrace VY_32_INOVACE_Z Člověk a společnost Geografie Zeměpis Obyvatelstvo a sídla 4.ročník vyššího gymnázia

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd (V/2) Název materiálu: Autor materiálu: Pavel Polák

Kvíz na význam vyjm. slov po M

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS 7. KUDLÁČEK VMS - II

Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy. Předmět, mezipředmětové vztahy: geografie, základy společenských věd, historie

ŠKOLNÍ ATLAS SLAVNÝCH BITEV ÈESKÉ HISTORIE

Přírodní zdroje. Obnovitelné Půdy, voda, biomasa, sluneční energie Neobnovitelné Nerostné suroviny

Digitální učební materiál

Pevniny a oceány. VY_52_INOVACE_130. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Zeměpis Ročník: 7.

XXVI. Seminář energetiků 19. až Luhačovice Vývoj v oblasti energetických surovin v ČR. Energetické možnosti využití hlubinných dolů po

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd (V/2) Název materiálu: Autor materiálu: Anotace:

Metalurgie a strojírenství. VY_32_INOVACE_Z.3.06 PaedDr. Alena Vondráčková 1.pololetí školního roku 2012/2013

Transkript:

Základní škola T. G. Masaryka, Studénka, ul. 2. května 500, okres Nový Jičín Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.1489 Označení vzdělávacího materiálu: VY_32_INOVACE_CAPB.8.02 Autor: Mgr. Tomáš Hradský Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Předmět: Zeměpis Ročník: 8. Téma hodiny: Průmysl světa Využití vzdělávacího materiálu: žáci pracují s atlasem, dokazují důležitost historických objevů na současnost, lokalizují významná průmyslová centra, zaznamenávají zjištěné informace do interaktivní mapy Ověření ve výuce: Datum: 13.3.2012 Třída: 8.

Průmysl je důležitý sektor světového hospodářství a vedoucím odvětvím materiální výroby Historie Průmyslová revoluce období v 18. 19. století, kdy došlo k výrazné změně v hospodářství (zemědělství, těžba nerostných surovin). Hlavní změna spočívala v přechodu z ruční výroby na velkovýrobu pomocí strojů. Lidé se začali o práci dělit. Jako hlavní zdroj energie se tehdy používalo uhlí. Proces revoluce začal ve Velké Británii (tehdy nejvyspělejší stát), poté se začal šířit do Evropy => zlepšení životní úrovně obyvatelstva, nárůst pracovních míst, zrušení nevolnictví, stavba měst, rozvoj dopravy Důležitá období: přelom 19. 20. století objev spalovacího a elektrického motoru, objevují se automobily, průmysl je stěžejním odvětvím hospodářství. druhá polovina 20.století v průmyslu se uplatňuje věda (nové technologie, nové materiály, jaderná energetika, letecký průmysl, kosmonautika). konec 20. století je spojeno s výrazným rozvojem mikroelektroniky a informatiky. průmysl vyspělých zemí začíná upřednostňovat automatizaci, robotizaci není potřeba lidské práce při výrobě. Zaměstnanost v průmyslu klesá.

Laurin & Klement, model Voiturett z roku 1905 počítač Tesla z roku 1985 vyrobený v Piešťanech Dynatac 8000, první mobilní telefon, 1984

Lokalizační faktory Na rozmístění průmyslových závodů mají vliv různí činitelé => lokalizační faktory Např. poloha, zdroje surovin a energie, voda, pracovní síla a kvalifikované vzdělání, doprava, odbyt výrobků, životní prostředí, finance atd. Do které oblasti byste umístili firmu vyrábějící: a) elektroniku b) ocel c) ovocné jogurty

; Světová průmyslová centra USA východní pobřeží (BOS WAS), oblast Velkých jezer Rusko evropská část Japonské ostrovy JV Asie asijští draci (J.Korea, Thajsko, Malajsie, Singapur) západní Evropa (V. Británie, Francie, Německo, Benelux) zaznač do mapy průmyslová centra. Proč se nacházejí v těchto místech?

Základní dělení Těžební průmysl Energetika Zpracovatelský průmysl těžba nerostných surovin produkce energie. potřebné k průmyslové výrobě zpracování suroviny na konečný výrobek Které suroviny patří mezi paliva? V čem spočívá jejich význam? Kde a jak se vyrábí elektrická energie? Jaké jsou výhody a nevýhody její výroby?

Nerostné suroviny základem průmyslu je těžba nerostných surovin dělíme je na obnovitelné a neobnovitelné Jaké znáš obnovitelné a neobnovitelné suroviny? Napiš do tabulky Obnovitelné Neobnovitelné V atlase vyhledej 3 světově významná naleziště: uhlí ropy zemního plynu uranu železné rudy zlata

Odvětví průmyslu Dělení: Lehký průmysl produkty jsou určeny pro spotřebitele, potřeba menšího množství kapitálu Těžký průmysl produkty slouží k další výrobě, finančně náročnější potravinářský, oděvní, textilní, obuvnický, kožedělný, chemický, papírenský, strojírenský, elektrotechnický, farmaceutický, stavební atd. Uveď konkrétní výrobek každého průmyslu a materiál, ze kterého se vyrábí. Které z těchto průmyslových odvětví se nachází ve tvém městě a okolí?

Metodická poznámka Snímek 4 žáci vytvoří časovou osu důležitých období a objevů od 18. století až po současnost Snímek 10 aktivita na konec hodiny, žáci spojují vždy dva pojmy, které spolu souvisejí (výrobek odvětví průmyslu)

Zdroje informací a využité aplikace Aplikace SMART Notebook Version 10.0.631.3 17:15:24 Sep 30 2009 Zdroje obrázků pod licencí: Public domain http://commons.wikimedia.org/wiki/file:pmd_85 1.jpg http://commons.wikimedia.org/wiki/file:laurinklement_voiturette_typa_1905.jpg Creative Commons CC0 1.0 Universal Public Domain Dedication http://commons.wikimedia.org/wiki/file:eckert4.jpg Creative Commons Attribution Share Alike 3.0 Unported http://commons.wikimedia.org/wiki/file:dynatac8000x.jpg