CHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS Mgr. Zdeněk Kettner

Transkript

1 CHARAKTERISTIKA VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS Mgr. Zdeněk Kettner Vzdělávací obsah směřuje směřujeme k: - získávání a rozvíjení orientace v geografickém prostředí, osvojování hlavních geografických objektů, jevů, pojmů a používání poznávacích metod - získávání a rozvíjení dovedností pracovat s dostupnými zdroji geografických informací - respektování přírodních hodnot, lidských výtvorů a k podpoře ochrany životního prostředí - rozvoji trvalého zájmu o poznávání vlastní země a regionů světa jako nedílné součásti životního způsobu moderního člověka - rozvíjení kritického myšlení a logického uvažování - aplikování geografických poznatků v praktickém životě - logickému uvažování a propojování jednotlivých poznatků - k pochopení podstatných souvislostí mezi stavem přírody a lidskou činností Časová dotace: - předmět Zeměpis je vyučován jako samostatný předmět v 6., 7., 8. a 9.ročníku 2 hodiny týdně Místo realizace: - zeměpis se vyučuje v odborné učebně a v počítačové učebně - v maximální možné míře se využívají dostupné pomůcky Formy a metody práce: - frontální výuka s demonstračními pomůckami, obrazovým materiálem (encyklopedie, globus, buzola) - skupinová práce i individuální (s využitím map, pracovních listů, odborné literatury, časopisů, internetu, interaktivní tabule) - zeměpisné vycházky s pozorováním - projekty - práce s PC V předmětu se realizují tématické okruhy průřezových témat: - Výchova demokratického občana (VDO): občanská společnost a stát; formy participace občanů v politickém životě; principy demokracie - Osobní a sociální výchova (OSV): rozvoj schopností poznávání; seberegulace, sebeorganizace; kreativita; poznávání lidí;

2 CHARAKTERISTIKA VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS Mgr. Zdeněk Kettner mezilidské vztahy; komunikace; kooperace; řešení problémů a rozhodovací dovednosti; hodnoty, postoje - Environmentální výchova (EV): ekosystémy; základní podmínky života; problémy životního prostředí; vztah člověka k prostředí - Mediální výchova (MDV): kritické čtení a vnímání mediálního sdělení; interpretace vztahu mediálního sdělení a reality; stavba mediálního sdělení; tvorba mediálního sdělení; práce v realizačním týmu - Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech (EGS): objevování Evropy, světa - Multikulturní výchova (MKV): kulturní diference; lidské vztahy; etnický původ; multikulturalita; principy solidarity Výchovné a vzdělávací strategie: Kompetence k učení Učitel vede žáky: - k vyhledávání, shromažďování, třídění, porovnávání informací - k používání odborné terminologie - k nalézání souvislostí mezi získanými poznatky a využití v praxi - k využívání vlastních zkušeností a poznatků z jiných předmětů Žáci: - vybírají a využívají vhodné způsoby a metody pro efektivní učení, propojují získané poznatky do širších celků, nalézají souvislosti - získané poznatky kriticky posuzují, porovnávají a formulují závěry - poznávají smysl a cíl učení, mají pozitivní vztah k učení Kompetence komunikativní Učitel vede žáky: - ke komunikaci mezi sebou a učitelem a k dodržování předem stanovených pravidel vzájemné komunikace - k naslouchání a respektování názorů druhých - k interpretaci či prezentaci různých textů, obrazových materiálů, grafů a jiných forem záznamů v písemné i mluvené podobě

3 CHARAKTERISTIKA VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS Mgr. Zdeněk Kettner Žáci: - formulují a vyjadřují své myšlenky a názory v logickém sledu, vyjadřují se souvisle a kultivovaně v písemném i ústním projevu - se učí naslouchat promluvám druhých lidí, vhodně na ně reagují Kompetence k řešení problémů Učitel vede žáky: - k vyhledávání a kombinování informací z různých informačních zdrojů - k využívání metod, při kterých docházejí k objevům, řešením a závěrům sami žáci - k argumentaci, k diskusi na dané téma, k obhajování svých výroků - k odpovědím na otevřené otázky - k práci s chybou Žáci: - jsou schopni pochopit problém, vyhledat k němu vhodné informace, diskutovat o možnostech řešení - učí se myslet kriticky, jsou schopni hájit svá rozhodnutí Kompetence sociální a personální Učitel vede žáky: - k využívání skupinového vyučování - k utváření pocitu zodpovědnosti za svá jednání - k ochotě pomoci a o pomoc požádat - k následnému sebehodnocení svých výsledků - k dodržování daných postupů a termínů - k osobní odpovědnosti za okolní prostředí v lokálním a globálním měřítku Žáci: - spolupracují ve skupinách na základě vytvořených pravidel, upevňují dobré mezilidské vztahy, pomáhají si a jsou schopni o pomoc požádat, učí se vzájemnému naslouchání

4 CHARAKTERISTIKA VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS Mgr. Zdeněk Kettner Kompetence občanské Učitel vede žáky: - k dodržování pravidel slušného chování - k pochopení práv a povinností v souvislosti s principem trvale udržitelného rozvoje - k ohledu na druhé - k vytváření osobních představ o geografickém a životním prostředí Žáci: - respektují názory druhých, uvědomují si svá práva a povinnosti ve škole i mimo školu - rozhodují se zodpovědně podle dané situace - chápou základní environmentální problémy, respektují požadavky na kvalitní životní prostředí, jednají v zájmu trvale udržitelného rozvoje Výchovně vzdělávací strategie: 1,4,6,7,11,14

5 ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS 6. Mgr. Zdeněk Kettner Zhodnotí postavení Země ve vesmíru a srovnává podstatné vlastnosti Země s ostatními tělesy sluneční soustavy. Prokáže na konkrétních příkladech tvar planety Země, zhodnotí důsledky pohybů Země na život lidí a organismů. - postavení Slunce ve vesmíru a sluneční soustava - poloha, povrch, pohyby Měsíce, jednotlivé fáze Měsíce - zemské těleso - například pojmy: planeta, hvězda, planetky, měsíce, meteorická tělesa, komety, Galaxie, cizí galaxie - kulatost planety Země - důsledky otáčení Země kolem vlastní osy a oběhu Země kolem Slunce pro praktický život na Zemi - délka trvání dnů a nocí na Zemi a pravidelné střídání ročních období (Sluneční soustava, postavení Země ve vesmíru, tvar a pohyby planety Země) MV Vnímání autora mediálních sdělení; např. vytvoří prezentaci na téma Vesmír (podklady získá z internetu).

6 ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS 6. Mgr. Zdeněk Kettner Organizuje a přiměřeně hodnotí geografické informace a zdroje dat z dostupných kartografických produktů a elaborátů, z grafů, diagramů, statistických a dalších informačních zdrojů. Používá s porozuměním základní geografickou, topografickou a kartografickou terminologii. Vytváří a využívá osobní myšlenková (mentální) schémata a myšlenkové (mentální) mapy pro orientaci v konkrétních regionech, pro prostorové vnímání a hodnocení míst, objektů, jevů a procesů v nich, pro vytváření postojů k okolnímu světu. - glóbus jako zmenšený a zjednodušený model planety Země - druhy map - práce s atlasem - zeměpisnou síť, zeměpisné souřadnice, geografická poloha - časová pásma - místní čas - například pojmy: poledník, místní poledník, hlavní poledník, rovnoběžka, zemský rovník, zeměpisná síť, nadhlavník, obratníky, polární kruh, datová mez (druhy plánů a map, měřítko; obsah a grafika map, barvy, výškopis, polohopis; orientace plánu a mapy; poledníky, rovnoběžky, zeměpisné souřadnice, zeměpisná síť, geografická poloha; časová pásma) OSV Rozvoj schopností poznávání; např. vypočítá aktuální čas v New Yorku.

7 ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS 6. Mgr. Zdeněk Kettner Přiměřeně hodnotí geografické objekty, jevy a procesy v krajinné sféře, jejich určité pravidelnosti, zákonitosti a odlišnosti, jejich vzájemnou souvislost a podmíněnost, rozeznává hranice (bariéry) mezi podstatnými prostorovými složkami v krajině. Rozlišuje a porovnává složky a prvky přírodní sféry, jejich vzájemnou souvislost a podmíněnost, rozeznává, pojmenuje a klasifikuje tvary zemského povrchu. Porovná působení vnitřních a vnějších procesů v přírodní sféře a jejich vliv na přírodu a na lidskou společnost. - krajinná sféra - jednotlivé složky přírodní sféry - souvislost mezi jednotlivými přírodními složkami krajinné sféry - stavba zemského tělesa, dna oceánů - například pojmy: počasí, podnebí, meteorologické prvky, celkový oběh vzduchu v atmosféře - podnebné pásy a jejich porovnání - například pojmy: oceán, moře, pohyby mořské vody, vodní toky, ledovce, podpovrchová voda, bezodtokové oblasti, jezera, bažiny, umělé vodní nádrže - složení půdy, půdní typy a druhy a jejich hospodářské využití, pojmy mateční hornina, humus, eroze půdy - význam, využití a ochrana půdy - geografická šířková pásma na Zemi - vlivy člověka na přírodní prostředí (krajinná sféra Země; pevninské a oceánské tvary zemského povrchu; Litosféra, Atmosféra, Hydrosféra, Pedosféra, Biosféra) EV Vztah člověka k prostředí; např. vytvoří plakát na téma Voda.

8 ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS 6. Mgr. Zdeněk Kettner Posoudí na přiměřené úrovni prostorovou organizaci světové populace, její rozložení, strukturu, růst, pohyby a dynamiku růstu a pohybů, zhodnotí na vybraných příkladech mozaiku multikulturního světa. Posoudí, jak přírodní podmínky souvisí s funkcí lidského sídla, pojmenuje obecné základní geografické znaky sídel. Zhodnotí přiměřeně strukturu, složky a funkce světového hospodářství, lokalizuje na mapách hlavní světové surovinové a energetické zdroje. Porovnává předpoklady a hlavní faktory pro územní rozmístění hospodářských aktivit. Porovnává státy světa a zájmové integrace států světa na základě podobných a odlišných znaků. Zopakuje si probírané učivo, systematicky si utřídí poznatky, a vytvoří si celkový náhled na geografické učivo. - počet a rozmístění lidí na Zemi - rozmístění a rozdílnost lidských ras, národů - rozdílnost lidských sídel, aglomerací - základní druhy světového hospodářství - rozdílnost způsobu života ve vyspělých a rozvojových zemích - nejdůležitější světové organizace a jejich význam (socioekonomická geografie; suroviny; druhy a odvětví hospodářství; OSN) MKV Etnický původ; např. vytvoří mapu lidských sídel. OSV - Komunikace; např. vede diskuzi na téma - Mezilidské vztahy.

9 ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS 7. Mgr. Zdeněk Kettner Rozlišuje zásadní přírodní a společenské atributy jako kritéria pro vymezení, ohraničení a lokalizaci regionů světa. Lokalizuje na mapách světadíly, oceány a makroregiony světa podle zvolených kritérií, srovnává jejich postavení, rozvojová jádra a periferní zóny. Porovnává a přiměřeně hodnotí polohu, rozlohu, přírodní, kulturní, společenské, politické a hospodářské poměry, zvláštnosti a podobnosti, potenciál a bariéry jednotlivých světadílů, oceánů, vybraných makroregionů světa a vybraných (modelových) států. Zvažuje, jaké změny ve vybraných regionech světa nastaly, nastávají, mohou nastat a co je příčinou zásadních změn v nich. Zopakuje si probírané učivo, systematicky si utřídí poznatky, a vytvoří si celkový náhled na geografické učivo. - základní znaky světadílů - poloha, rozloha, povrch a podnebí světadílů - práce s mapou - politická mapa - základní znaky týkající se obyvatelstva - státy jednotlivých regionů - typické znaky, výrobky, symboly vybraných států - hlavní oblasti cestovního ruchu, pamětihodnosti a zajímavosti těchto oblastí (Afrika, Amerika, Austrálie a Oceánie, Asie fyzickogeografická sféra, socioekonomická sféra, regionalizace, charakteristika států) VMEGS Evropa a svět nás zajímá; např. vytvoří nabídku cestovní kanceláře na zájezd. MV Tvorba mediálního sdělení; např. napíše článek do školního časopisu na dané téma.

10 ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS 8. Mgr. Zdeněk Kettner Rozlišuje zásadní přírodní a společenské atributy jako kritéria pro vymezení, ohraničení a lokalizaci regionů světa. Lokalizuje na mapách světadíly, oceány a makroregiony světa podle zvolených kritérií, srovnává jejich postavení, rozvojová jádra a periferní zóny. Porovnává a přiměřeně hodnotí polohu, rozlohu, přírodní, kulturní, společenské, politické a hospodářské poměry, zvláštnosti a podobnosti, potenciál a bariéry jednotlivých světadílů, oceánů, vybraných makroregionů světa a vybraných (modelových) států. Zvažuje, jaké změny ve vybraných regionech světa nastaly, nastávají, mohou nastat a co je příčinou zásadních změn v nich. - základní znaky světadílu - poloha, rozloha, povrch a podnebí světadílu - práce s mapou - politická mapa - základní znaky týkající se obyvatelstva - státy jednotlivých regionů - typické znaky, výrobky, symboly vybraných států - hlavní oblasti cestovního ruchu, pamětihodnosti a zajímavosti těchto oblastí (Evropa fyzickogeografická sféra, socioekonomická sféra, regionalizace, charakteristika států; EU) OSV Kreativita; kooperace a kompetice; např. v týmech vyrobí atlas světa.

11 ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS 8. Mgr. Zdeněk Kettner Vymezí a lokalizuje místní oblast (region) podle bydliště nebo školy. Hodnotí na přiměřené úrovni přírodní, hospodářské a kulturní poměry místního regionu, možnosti dalšího rozvoje, přiměřeně analyzuje vazby místního regionu k vyšším územním celkům. Hodnotí a porovnává na přiměřené úrovni polohu, přírodní poměry, přírodní zdroje, lidský a hospodářský potenciál České republiky v evropském a světovém kontextu. Lokalizuje na mapách jednotlivé kraje České republiky a hlavní jádrové a periferní oblasti z hlediska osídlení a hospodářských aktivit. Uvádí příklady účasti a působnosti České republiky ve světových mezinárodních a nadnárodních institucích, organizacích a integracích států. - geografická poloha České republiky - rozloha České republiky, vybraných států světa a sousedních států - vznik a vývoj reliéfu, horopisné celky, podnebí, vodstvo, půdy, rostlinstvo a živočišstvo - stav životního prostředí, NP a CHKO a jejich důležitost - největší a nejmenší soustředění obyvatelstva v České republice - největší a nejvýznamnější sídla - předpoklady, rozmístění a perspektiva hospodářství v České republice - hospodářství České republiky po jednotlivých oblastech: průmysl, zemědělství, doprava a spoje, služby, cestovní ruch, zahraniční obchod - postavení obce v rámci hospodářství celé republiky - jednotlivé regiony a administrativní celky v České republice, - přírodní podmínky, hospodářství, zvláštnosti, kulturní zajímavosti jednotlivých regionů a jejich hospodářská funkce a vyspělost - turistická mapa místního regionu EV Vztah člověka k prostředí; např. zúčastní se exkurze - šachta nebo elektrárna.

12 ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS 8. Mgr. Zdeněk Kettner Zopakuje si probírané učivo, systematicky si utřídí poznatky, a vytvoří si celkový náhled na geografické učivo. (geografická poloha; rozloha, členitost povrchu a přírodní poměry ČR; obyvatelstvo a sídelní poměry ČR; hospodářská činnost ČR; regiony ČR; místní region)

13 ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS 9. Mgr. Zdeněk Kettner Posoudí na přiměřené úrovni prostorovou organizaci světové populace, její rozložení, strukturu, růst, pohyby a dynamiku růstu a pohybů, zhodnotí na vybraných příkladech mozaiku multikulturního světa. Posoudí, jak přírodní podmínky souvisí s funkcí lidského sídla, pojmenuje obecné základní geografické znaky sídel. Porovnává předpoklady a hlavní faktory pro územní rozmístění hospodářských aktivit. Uvádí na vybraných příkladech závažné důsledky a rizika přírodních a společenských vlivů na životní prostředí. - tématické mapy o obyvatelstvu a sídlech v celosvětovém měřítku - předpoklady a lokalizační faktory sídel na konkrétních regionálních příkladech - počet a rozmístění lidí na Zemi - rozmístění lidských ras, národů, jazyků, náboženství, lidských sídel, nejvýznamnějších aglomerací (společenské, sídelní poměry současného světa) - celosvětová problematika zajišťování potravin - základní zdroje potravin - pojmy zemědělská půda, kvalita potravin - funkce Mezinárodních organizací zajišťujících potravinovou pomoc (zajišťování potravin, organizace FAO, MČK) VMEGS Objevujeme Evropu a svět; např. vytvoří přehled symbolů světových náboženství. EV Lidské aktivity a problémy životního prostředí; např. připraví referát na téma ekologické katastrofy.

14 ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS 9. Mgr. Zdeněk Kettner Zhodnotí přiměřeně strukturu, složky a funkce světového hospodářství, lokalizuje na mapách hlavní světové surovinové a energetické zdroje. Porovnává předpoklady a hlavní faktory pro územní rozmístění hospodářských aktivit. - tématické mapy obsahující informace o hospodářských činnostech v celosvětovém měřítku - hlavní oblasti světového hospodářství - hlavní (jádrové) a vedlejší (periferní) oblasti světového hospodářství - mezinárodní obchod - význam a využití jednotlivých typů dopravy - význam služeb ve společnosti - důležitá centra cestovního ruchu (hospodářské poměry současného světa, těžba surovin, průmysl, hospodářská seskupení, územní dělba práce, doprava, služby, cestovní ruch) OSV Komunikace; např. vede diskuzi na téma - Ropa a její vliv na politiku světa. Porovnává různé krajiny jako součást pevninské části krajinné sféry, rozlišuje na konkrétních příkladech specifické znaky a funkce krajin. Uvádí konkrétní příklady přírodních a kulturních krajinných složek a prvků, prostorové rozmístění hlavních ekosystémů (biomů). Uvádí na vybraných příkladech závažné důsledky a rizika přírodních a společenských vlivů na životní prostředí. - globální problémy, jejich příčiny, možné důsledky a řešení - aktuální příklady politických, národnostních a náboženských konfliktů ve světě (kvalita životního prostředí, vliv průmyslu, zemědělství, dopravy, ekologické organizace, FOE, WWF, UNESCO, hnutí Greenpeace, globální problémy současného světa, válečné konflikty, historické kořeny a současnost, terorizmus, vojenské mezinárodní organizace, NATO)

15 ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS 9. Mgr. Zdeněk Kettner Porovnává státy světa a zájmové integrace států světa na základě podobných a odlišných znaků. Lokalizuje na mapách jednotlivých světadílů hlavní aktuální geopolitické změny a politické problémy v konkrétních světových regionech. - politická mapa světa - aktuální počet států současného světa, nově vzniklé státy - státy světa podle zeměpisné polohy, počtu obyvatelstva, hlediska svrchovanosti, - státního zřízení a formy vlády, správního členění - příklady různé míry demokracie ve světě (politická situace ve světě, státy světa, hlavní mezinárodní politické, bezpečnostní a hospodářské organizace a seskupení) VDO Principy demokracie jako formy vlády a způsobu rozhodování; např. charakterizuje pojem demokracie a její zásady a porovná s jinými formami vlád. Ovládá základy praktické topografie a orientace v terénu. Aplikuje v terénu praktické postupy při pozorování, zobrazování a hodnocení krajiny. Uplatňuje v praxi zásady bezpečného pohybu a pobytu v krajině, uplatňuje v modelových situacích zásady bezpečného chování a jednání při mimořádných událostech. - základy praktické topografie a orientace v terénu - mapy, atlasy, cestovní průvodce, internet a s další materiály při vyhledávání informací - zásady bezpečného pohybu a pobytu v přírodě (orientační body, pomůcky a přístroje, světové strany, pohyb podle mapy a azimutu, odhad vzdáleností a výšek objektů, panoramatické náčrtky, schématické náčrtky pochodové osy, živelné pohromy, opatření, chování a jednání při nebezpečí, poblematika místního regionu) OSV Mezilidské vztahy; např. navrhne záchranné postupy při povodních.

16 ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS 9. Mgr. Zdeněk Kettner Zopakuje si probírané učivo, systematicky si utřídí poznatky a vytvoří si celkový náhled na geografické učivo.