DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL



Podobné dokumenty
DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Pořadové číslo projektu: Šablona č.: III/2. Sada č.: 9

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Kladno, Norská Autor: Mgr. Hana Kotíková. Název materiálu: VY_12_INOVACE_Z.6.Kot.

Název materiálu: Horniny přeměněné, horninový cyklus

ročník 9. č. 24 název

PETROLOGIE =PETROGRAFIE

NEROSTY A HORNINY. Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními znaky a rozdělením nerostů a hornin.

VY_32_INOVACE_ / Horniny Co jsou horniny

Horniny a jejich použití ve stavebnictví

Horniny a minerály II. část. Přehled nejdůležitějších minerálů

Vnitřní geologické děje

VY_32_INOVACE_Z8 16. Téma: Práce s tematickými mapami. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vzdělávací obor: Zeměpis

HORNINY. Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy v 5. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními horninami a jejich využitím.

Vyplnění pracovního listu. Název pracovního týmu Členové pracovního týmu. Zadání úkolu. Řešení úkolu. Základní škola Zlaté Hory 1

OPAKOVÁNÍ- ÚVOD DO GEOLOGIE:

Horniny a nerosty DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_MAN-02-03_PRD-4. autor. Mgr. Lenka Maňasová. vzdělávací oblast Člověk a jeho svět

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

ZÁKLADNÍ ŠKOLA SADSKÁ. Jana Dobrá VY_32_Inovace_ Minerály (nerosty) a horniny Člověk a jeho svět 4. ročník

NERUDNÍ SUROVINY. 1.pískovec

VY_32_INOVACE_ / Geologické vědy Geologie věda o Zemi

Horniny a nerosty aneb mineralogem snadno a rychle

historií země za dva dny základní školy

Vznik neživé přírody

Chemické složení surovin Chemie anorganických stavebních pojiv

Test- měření, horniny a nerosty DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Geologie Horniny vyvřelé

Učíme se v muzeu. Výlet za geologickými zajímavostmi Karlových Varů

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Učit se! Učit se! Učit se! VI. Lenin

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 9. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se složením a vlastnostmi hornin. Materiál je plně funkční pouze s

historií země za dva dny střední školy

NEŽIVÁ PŘÍRODA. Anotace: Materiál je určen k výuce věd ve 3. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se složkami neživé přírody a jejich tříděním.

Vznik a vlastnosti minerálů

Úhrady z vydobytých nerostů po novele horního zákona. Čemu odzvoní(?) a co nás čeká v oblas? úhrad z dobývacích prostorů a z vydobytých nerostů

Biologie - Kvarta Biologie kvarta Výchovné a vzdělávací strategie Učivo ŠVP výstupy

Materiál slouží pro práci ve skupinách. Jde o pracovní list, žáci při práci mohou používat atlas hornin a nerostů. Autor

Geologie. Mgr. Petr Křížek

Hlavní činitelé přeměny hornin. 1. stupeň za teploty 200 C a tlaku 200 Mpa. 2.stupeň za teploty 400 C a tlaku 450 Mpa

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Přehled přeměněných hornin

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Přírodopis 9. přehled učiva pro základní školy a víceletá gymnázia. Nakladatelství Fraus O čem je přírodopis. Geologie věda o Zemi

Geologie 135GEO Stavba Země Desková tektonika

VY_52_INOVACE_PŘ_9A_26B Základní škola Nové Město nad Metují, Školní 1000, okres Náchod Mgr. Adéla Nosková Ročník: 9. Tematický okruh, předmět:

Geologický klub Gymnázia Zlín, Lesní čtvrť NEROSTNÉ SUROVINY


Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 9. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s fyzikálními vlastnostmi nerostů. Materiál je plně funkční pouze s

Sedimentární horniny. Sedimentární horniny.

Neživé přírodniny. Hmotné předměty. výrobky- vytvořil je člověk přírodniny- jsou součástí přírody

Závěrečná práce z prvouky

HORNINY. Horninový cyklus: - vznik hornin, jejich zánik a zpětné obnovování probíhá v nekonečném koloběhu (tisíce - miliony let)

VY_V/2_inovace_sada01

Horniny a nerosty miniprojekt

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

STAVBA ZEMĚ MECHANISMUS ENDOGENNÍCH POCHODŮ (převzato a upraveno dle skript pro PřFUK V. Kachlík Všeobecná geologie)

Test. a) Osoba, zvíře, věc, která má svůj tvar rozměry a polohu. b) Věc, která tvoří látky c) Voda v lahvi d) Židla

VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu

Zdroj: 1.název: Stavební hmoty autor: Luboš svoboda a kolektiv nakladatelství: Jaga group, s.r.o., Bratislava 2007 ISBN

Je to věda, nauka o horninách, zkoumá vznik, složení, vlastnosti a výskyt hornin.

Nerostné suroviny Základní škola Dr. Miroslava Tyrše Děčín

ZÁKLADNÍ ŠKOLA CHOMUTOV

USAZENÉ HORNINY PROJEKT EU PENÍZE ŠKOLÁM OPERAČNÍ PROGRAM VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST

Název materiálu: Vnější geologické děje a horniny usazené

Č E S K Á R E P U B L I K A (Č E S K O)

VY_32_INOVACE_ / Činnost ledovce, větru Činnost ledovců

Autoři: Ing. Alena Kožušníková, CSc., Prof. Ing. Zdeněk Vašíček DrSc., Bc. Lukáš Kubina

EU peníze středním školám digitální učební materiál

6. MINERALOGICKÁ TŘÍDA SÍRANY

SPSKS. 1.2 Význam bezpečnosti práce pro hornické provozy

Drahé kameny. Ložiska českého granátu-pyropu vltavíny (tektity) těžba - malý rozsah malý ekonomický význam těžená ložiska:

Metody sanace přírodních útvarů

Projekt: Inovace oboru Mechatronik pro Zlínský kraj Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.08/

Vyvřelé horniny. pracovní list. Mgr. Libuše VODOVÁ, Ph.D. Katedra biologie PdF MU.

ČLOVĚK A ROZMANITOST PŘÍRODY NEROSTY. HORNINY. PŮDA

Opakování hydrosféra VY_52_INOVACE_140. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Zeměpis Ročník: 6.

Obsah ÚVOD Ekonomická situace podniků těžících nerostné suroviny Těžba celkem... 35

Na kterých litosférických deskách leží Afrika?

Geologie Regionální geologie

CENÍK M 21 ZEMNÍ PRÁCE PROVÁDĚNÉ PŘI MONTÁŽNÍCH PRACÍCH

HORNINY. Lucie Coufalová

Jméno: půda. vegetace uhlí. zemní plyn

Jak jsme na tom se znalostmi z geologie?

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Přírodopis - ročník: SEKUNDA

Název projektu: Multimédia na Ukrajinské

manganové rudy z jáchymovského revíru coronadit, pyrolusit (pod Popovskou horou u Mariánské, 1998) pyrolusit (pod Popovskou horou u Mariánské, 1998)

Jaké jsou charakteristické projevy slézání na svahu?

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY

08 ZŠ Usazené a přeměněné horniny

Předmět: PŘÍRODOPIS Ročník: 9. Časová dotace: 1 hodina týdně. Konkretizované tématické okruhy realizovaného průřezového tématu

Zaniklé sopky, jezera a moře mezi Novou Pakou a Jičínem

Tělesa vyvřelých hornin. Magma a vyvřelé horniny

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Přírodopis - ročník: KVARTA

TEORETICKÁ ČÁST test. V otázkách s volbou odpovědi je jen jedna odpověď správná.

135GEMZ Jan Valenta Katedra geotechniky K135 (5. patro budova B) Místnost B502

PRÁCE S ATLASEM. Celkem 30 bodů. Potřebné vybavení: Školní atlas světa (Kartografie Praha, a. s.), psací potřeby

a) žula a gabro: zastoupení hlavních nerostů v horninách (pozorování pod lupou)

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383

Země Nerosty a horniny Vnější a vnitřní geologické procesy Půdy Vývoj zemské kůry a organismů na Zemi...

Přírodní vědy s didaktikou prezentace

Transkript:

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL Pořadové číslo DUM 253 Jméno autora Jana Malečová Datum, ve kterém byl DUM vytvořen 10.2.2012 Ročník, pro který je DUM určen 9. Vzdělávací oblast (klíčová slova) Člověk a příroda Metodický list - výstižný popis způsobu použití DUM Přírodopis. Geologie. Horniny, přetváření zemského povrchu: činitelé vnitřní a vnější. Pracovní listy pro 2 skupiny žáků, možno kopírovat, vhodné jako samostatná práce pro jednotlivce, dvojice, skupiny či jako závěrečné opakování.

A 1) Jaké nerosty převládají v žule světlé, nebo tmavé? Správnou odpověď podtrhni. 2) Podle původu dělíme horniny do tří skupin: vyvřelé, usazené a přeměněné. Kam zařadíš pískovec? Správnou odpověď podtrhni. 3) Pro jaké horniny z uvedených tří skupin je charakteristická všesměrná stavba? Zapiš správnou odpověď: 4) Česky vulkán: 5) Jaké nerosty nebo horniny vytvářejí ložiska na mořském dně? Vyjmenuj alespoň tři: 6) Podtrhni správnou odpověď: Ve vyvřelých horninách nikdy nenajdeme křemen, slídu, zkamenělinu, zlato. 7) K poklesům dochází a) na obnažených svazích (Krušné hory) b)v okolí šachet (Ostravsko). Správnou odpověď zakroužkuj. 8) Uspořádej do dvojic suroviny a výsledný výrobek: a) draselný živec b) vápenec c) ropa d) grafit 1. cement 2. plasty 3. porcelán (glazura) 4. tuha a) b) c) d) 9) K uvedeným horninám dopiš jednu další tak, aby patřila do téže skupiny: štěrk, hlína, jíl,. 10) Zakresli tok řeky od pramene k ústí. Popiš jednotlivé části a výrazně vyznač, kde převažuje rušivá činnost vody.

B 1) Jaké nerosty převládají v čediči? Světlé, nebo tmavé? Správnou odpověď podtrhni. 2) Známe tři skupiny hornin podle původu: vyvřelé, usazené a přeměněné. Zapiš, kam patří uhlí. 3) Pro jaké horniny z uvedených typů je charakteristická vrstevnatá stavba?... 4) Česky sedimentace: 5)-Zapiš alespoň tři usazeniny organického původu: 6) Do puklin v zemské kůře se vylučují z magmatu krystaly SiO2 a Ca CO3. Pojmenuj tyto přírodniny. SiO2 - Ca CO3-7) Ve vlhkém prostředí zvětrává snáze žula, nebo vápenec? Podtrhni správnou odpověď. 8) Jaké vlivy působí na zemský povrch a způsobují zvětrávání hornin? Vyjmenuj alespoň 4. 9) Mezi uvedené horniny dopiš jednu další tak, aby patřila do stejné skupiny: jílovec, pískovec, břidlice,.. 10)-Nakresli schéma vodního toku od pramene k ústí a zvýrazni, ve které části dochází k usazování materiálu.

ŘEŠENÍ HORNINY A PŘETVÁŘENÍ ZEMSKÉHO POVRCHU A 1) Jaké nerosty převládají v žule? Světlé 2) Podle původu dělíme horniny do tří skupin: vyvřelé, usazené a přeměněné. Kam zařadíš pískovec? Správnou odpověď podtrhni. 3) Pro jaké horniny z uvedených tří skupin je charakteristická všesměrná stavba? Zapiš správnou odpověď: vyvřelé 4) Česky vulkán: sopka 5) Jaké nerosty nebo horniny vytvářejí ložiska na mořském dně? Vyjmenuj alespoň tři: ropa, vápenec, sůl kamenná, sádrovec, 6) Podtrhni správnou odpověď: Ve vyvřelých horninách nikdy nenajdeme křemen, slídu, zkamenělinu, zlato. 7) K poklesům dochází a) na obnažených svazích (Krušné hory) b)v okolí šachet (Ostravsko). 8) Uspořádej do dvojic suroviny a výsledný výrobek: a) draselný živec b) vápenec c) ropa d) grafit 1. cement 2. plasty 3. porcelán (glazura) 4. tuha a) 3 b) 1 c) 2 d) 4 9) K uvedeným horninám dopiš jednu další tak, aby patřila do téže skupiny: štěrk, hlína, jíl, písek. Jedná se o horniny usazené nezpevněné. 10) Zakresli tok řeky od pramene k ústí. Popiš jednotlivé části a výrazně vyznač, kde převažuje rušivá činnost vody. Pramen, horní, střední, dolní tok (delta, meandry,.). Rušivá činnost vody převažuje v horním toku řeky. Vznikají údolí tvaru V.

B 1) Jaké nerosty převládají v čediči? Tmavé. 2) Známe tři skupiny hornin podle původu: vyvřelé, usazené a přeměněné. Zapiš, kam patří uhlí. Usazená hornina (organického původu). 3) Pro jaké horniny z uvedených typů je charakteristická vrstevnatá stavba?.. Usazené horniny... 4) Česky sedimentace: usazování 5)-Zapiš alespoň tři usazeniny organického původu: ropa, uhlí černé, hnědé, rašelina, vápenec,.. 6) Do puklin v zemské kůře se vylučují z magmatu krystaly SiO2 a Ca CO3. Pojmenuj tyto přírodniny. SiO2 - křemen Ca CO3 - kalcit 7) Ve vlhkém prostředí zvětrává snáze vápenec. 8) Jaké vlivy působí na zemský povrch a způsobují zvětrávání hornin? Vyjmenuj alespoň 4. Jedná se o vnější vlivy, jako např. vítr, voda (déšť, tekoucí voda, moře, ledovce), změny teplot, gravitace, působení organismů. 9) Mezi uvedené horniny dopiš jednu další tak, aby patřila do stejné skupiny: jílovec, pískovec, břidlice, slepenec (horniny usazené zpevněné) 10)-Nakresli schéma vodního toku od pramene k ústí a zvýrazni, ve které části dochází k usazování materiálu. Pramen, horní, střední, dolní tok řeky. Ve středním a zjm.dolním toku dochází k usazování materiálu, někdy vznikají říční delty (Nil).