Morfologie a fyziologie rostlin, fotosyntéza - maturitní otázka z biologie

Podobné dokumenty
Fyziologie rostlin - maturitní otázka z biologie (3)

Rostlinná pletiva. Milan Dundr

Úvod do biologie rostlin Pletiva Slide 1 ROSTLINNÉ TĚLO. Modelová rostlina suchozemská semenná neukončený růst specializované části

= soubor buněk, které jsou podobné nebo úplně stejné svým tvarem a svojí funkcí

Rostlinná pletiva podle tvaru buněk a síly buněčné stěny Úvod - Doplňte chybějící místa v textu:

FYZIOLOGIE ROSTLIN VÝŽIVA ROSTLIN 1) AUTOTROFNÍ VÝŽIVA ROSTLIN 2) HETEROTROFNÍ VÝŽIVA ROSTLIN

VODNÍ REŽIM ROSTLIN. Mgr. Alena Výborná Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_01_1_06_BI1

Fotosyntéza (2/34) = fotosyntetická asimilace

Inovace studia molekulární a buněčné biologie reg. č. CZ.1.07/2.2.00/

Inovace studia molekulární a buněčné biologie

FOTOSYNTÉZA Správná odpověď:

FOTOSYNTÉZA. Princip, jednotlivé fáze

Pletiva krycí, vodivá, zpevňovací a základní. 2/27

Rostlinná pletiva. Rostlinná pletiva se mohou dělit buď podle tloušťky buněčné stěny, nebo podle funkce.

FOTOSYNTÉZA. CO 2 a vody. - soubor chemických reakcí. - probíhá v rostlinách a sinicích. - zachycení a využití světelné energie

Autor: Katka Téma: fyziologie (fotosyntéza) Ročník: 1.

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 7. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základy obecné botaniky. Materiál je plně funkční pouze s použitím

AUTOTROFNÍ A HETEROTROFNÍ VÝŽIVA ROSTLIN, VODNÍ REŽIM ROSTLIN, RŮST A POHYB ROSTLIN

Biologie 31 Příjem a výdej, minerální výživa, způsob výživy, vodní režim

FOTOSYNTÉZA. soubor chemických reakcí,, probíhaj v rostlinách a sinicích. z CO2 a vody jediný zdroj kyslíku ku pro život na Zemi

FOTOSYNTÉZA. Mgr. Alena Výborná Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_01_1_07_BI1

Transport v rostlinách. Kateřina Schwarzerová Olga Votrubová

Biologie. Pracovní list č. 6 žákovská verze Téma: Transpirace u rostlin. Lektor: Mgr. Naděžda Kurowská. Student a konkurenceschopnost

Látky jako uhlík, dusík, kyslík a. z vnějšku a opět z něj vystupuje.

Transport živin do rostliny. Radiální a xylémový transport. Mimokořenová výživa rostlin.

ROSTLINNÁ PLETIVA KRYCÍ

Vyjádření fotosyntézy základními rovnicemi

2. Nedostatek dusíku v půdě se projevuje: a) bledě zelenou barvou listů b) rychlým růstem c) zkrácením vegetačního růstu

Vladimír Vinter

Autor: Katka Téma: pletiva Ročník: 1.

Moravské gymnázium Brno s.r.o. RNDr. Monika Jörková. Tematická oblast. Biologie 22 Pletiva. Ročník 1. Datum tvorby

Stavba stonku. Stavba stonku

Energie fotonů je předávána molekulám chlorofylu A, který se zachyceným fotonem excituje (uvolní se energeticky bohatý elektron).

Vlastnosti vody. Voda má jednoduché chemické složení (H 2 O) Kyslík s vodíkem je spojen kovalentní vazbou polárního charakter.

Buňka cytologie. Buňka. Autor: Katka Téma: buňka stavba Ročník: 1.

METABOLISMUS SACHARIDŮ

Stonek. Stonek příčný řez nahosemenná rostlina borovice (Pinus)

LABORATORNÍ PRÁCE Č.

Biosyntéza sacharidů 1

ROSTLINNÁ PLETIVA I. Tělo cévnatých rostlin (kormus) je rozdělené strukturně ifunkčně na orgány: kořen, stonek a list.

Úvod do biologie rostlin Úvod PŘEHLED UČIVA

Číslo a název projektu Číslo a název šablony

FYZIOLOGIE ROSTLIN Laboratorní práce č. 3

ROSTLINNÁ PLETIVA A TKÁNĚ ŽIVOČICHŮ A ČLOVĚKA

Název: Brčka v rostlinném těle

Biologie - Kvinta, 1. ročník

Název: VNITŘNÍ STAVBA KOŘENE

FOTOBIOLOGICKÉ POCHODY

FYZIOLOGIE ROSTLIN. Přednášející: Doc. Ing. Václav Hejnák, Ph.D. Tel.:

BUNĚČNÁ STĚNA - struktura a role v rostlinné buňce

Obsah vody v rostlinách

Název: VNITŘNÍ STAVBA STONKU

Mléčnice ve stonku pryšce (Euphorbia) obsahují jedovaté mléko latex. Žlaznaté emergence (tentakule) listu masožravé rosnatky (Drosera).

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

ení k tvorbě energeticky bohatých organických sloučenin


5. Anatomická a morfologická stavba dřeva

Buňka buňka je základní stavební a funkční jednotka živých organismů

Buňka. Autor: Mgr. Jitka Mašková Datum: Gymnázium, Třeboň, Na Sadech 308

Trichomy Trichomy (chlupy) vytvářejí odění rostliny (indumentum). Chrání rostliny před nadměrnou radiací a přehřátím, snižují transpiraci, omezují

DÝCHÁNÍ. uložená v nich fotosyntézou, je z nich uvolňována) Rostliny tedy mohou po určitou dobu žít bez fotosyntézy

- význam: ochranná funkce, dodává buňce tvar. jádro = karyon, je vyplněné karyoplazmou ( polotekutá tekutina )

Biologie 32 Pohyby, růst a vývin, rozmnožování rostlin

VY_52_INOVACE_PŘ_I/2.34

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/ Anotace. Fotosyntéza světelná fáze. VY_32_INOVACE_Ch0214.

Inovace studia molekulární a buněčné biologie

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 6. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základní stavbou rostlinné a živočišné buňky.

VEGETATIVNÍ ORGÁNY ROSTLIN

Název: POZOROVÁNÍ PLASTIDŮ,VAKUOL, BUNĚČNÉ STĚNY Autor: Paed.Dr.Ludmila Pipková

Funkce vody v rostlinném těle. Růstová (hydratační) Metabolická Termoregulační Zásobní Transportní (tranzitní) Volná a vázaná voda

Otázka: Metabolismus. Předmět: Biologie. Přidal(a): Furrow. - přeměna látek a energie

Inovace studia molekulární a buněčné biologie reg. č. CZ.1.07/2.2.00/

Buňka. Kristýna Obhlídalová 7.A

Projekt realizovaný na SPŠ Nové Město nad Metují

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název projektu: Inovace výuky na GSN

MORFOLOGICKÁ STAVBA LISTU

ROSTLINNÁ PLETIVA. Praktické cvičení z biologie C05. Zhotovila: Mgr. Kateřina Žáková G a SOŠPg Čáslav

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Vodní režim rostlin. Transport vody v xylemu. Kohezní teorie. Transport půda-rostlina-atmosféra. Metody měření. Kavitace

Praktické cvičení č. 11 a 12 - doplněno

2 PLETIVA 2.1 PLETIVA DĚLIVÁ (MERISTÉMY)

Vodní provoz rostlin

Rostlinné orgány. Kořen (radix)

Vitální barvení, rostlinná buňka, buněčné organely

Stavba kořene. Stavba kořene

Otázka: Základní děje na buněčné úrovni. Předmět: Biologie. Přidal(a): Growler. - příjem látek buňkou

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Digitální učební materiál

Vakuola. Dutina uvnitř protoplastu, která u dospělých buněk zaujímá 30 až 90 % jejich

Regulace růstu a vývoje

Tematická oblast: Morfologie a klasifikace rostlin (VY_32_INOVACE_01_1)

Vodní provoz rostlin. Univerzita 3. věku, Jana Albrechtová

Vznik dřeva přednáška

ROSTLINNÁ BUŇKA A JEJÍ ČÁSTI

Praktické cvičení č. 11.

Každá molekula kyslíku kterou právě dýcháme vznikla někdy v nějaké rostlině. Každý atom uhlíku našeho těla byl kdysi včleněn fotosyntézou do nějaké

Vodní režim rostlin. Úvod Adaptace, aklimace: rostliny vodní, poikilohydrické (řasy, mechy, lišejníky, kapradiny, vyšší rostliny) a homoiohydrické.

Transkript:

Morfologie a fyziologie rostlin, fotosyntéza - maturitní otázka z biologie Otázka: Morfologie a fyziologie rostlin, fotosyntéza Předmět: Biologie Přidal(a): Michaela - morfologie: věda zkoumající tvar a stavbu organismů - fyziologie: vědy zkoumající funkce jednotlivých orgánů nebo celého organismu 3.1 popište rostlinná pletiva a jejich systémy - rostlinná pletiva = soubory buněk stejné funkce a vlastnosti - pletiva rozděluje podle: I. tloušťky SB, tvaru buněk schopnosti se dělit III. systémů tloušťka SB, tvary buněk a) Parenchym: - buňky ve všech směrech stejně dlouhé, někdy mírně protáhlé, živé 1 / 10

- SB není ztloustlá - mezi buňkami časté mezibuněčné prostory - interceluláry - aerenchym: velké interceluláry - vodní rostliny - mezenchym: v mladých částech rostlin - palisádový parenchym: buňky protažené v 1 směru - tvoří asimilační pletiva listů - prozenchym: buňky protáhlé v 1 směru se širokými příčnými přihrádkami - v cévních svazcích b) Kolenchym: - tvořen buňkami s nerovnoměrně tlustými SB - dodávají rostlině pevnost a pružnost - hlavně v mladých částech rostlin c) Sklerenchym: - stejnoměrně ztloustlé, velmi silné SB - buňky mrtvé - zpevňovací, ochranná funkce (př. pecky) schopnost se dělit a) Dělivá = meristém: - zachovávají si schopnost vytvářet nové buňky po celý život 2 / 10

- ve vzrostlých vrcholcích, kořenových čepičkách, pupenech b) Trvalá: - vznikají činností meristému, postupně se přizpůsobují funkci vykonávající v rostlinách - ztrácí schopnost vytvářet nové buňky III. systémy - různé druhy pletiv se spojují při plenění určitých funkcí a vytvářejí tzv. systémy - dělí se podle vykonávané funkce: 1) Systém pletiv krycích: - tvoří povrchy rostlin - izolace - tělo vyšší rostlin kryto pokožkou - nadzemní části kryje pokožka epidermis - podzemní části kryje pokožka rhizodermis - pokožka tvořena 1 vrstvou tenkostěnných, těsně k sobě přiléhajících buněk bez intercelulárů, tím ochraňuje vnitřní prostředí od vnějšího - pokožkové buňky neobsahují chloroplasty - ochrannou funkci pokožky nadzemní části zvyšuje vrstva kutikuly - tvořená kutinem, podobná voskům nebo tukům, nepropouští vodu ani plyny - kutila nepokrývá celý povrch rostlin, znemožňovala by výměnu látek mezi vnějším a vnitřním prostředím - tomu zabraňují stomata = průduchy - pomocí nich dochází k výměně plynů a výparů vody - průduchy umístěny mezi pokožkovými buňkami 3 / 10

- všechny tyto činnosti jsou regulované a řízené - při dostatku vody v rostlině je průduchová štěrbina otevřená - při nedostatku ji svěrací buňka uzavírá - u suchozemských rostlin jsou průduchy umístěny na spodní straně listu, u vodních na vrchní - vypařování a nadměrnému osvícení rostliny zabraňují chlupy = trichomy - mohou být 1 i více buněčné - mohou plnit i některé jiné ochranné funkce (př.: žahavé trichomy kopřivy, absorpční trichomy masožravých rostlin) - součást krycích pletiv jsou tzv. skulinky = hydatody: podobná stavba jako průduchy - rostlina jimi odvádí vodu v podobě kapaliny tzv. rosy (transpirace) 2) Systém pletiv vodivých: - zajišťuje rozvod látek v rostlině - tvořen 2 částmi: a) dřevní = xylém: - transpirační proud; dřevní číst vede vodu a minerální látky z kořene do stonků a listů - tvořena cévami: dlouhé trubice, které vznikly pospojováním řady buněk - jejich protoplast (živý obsah buněk; CP + organely) odumřel, příčné přihrádky se rozpustily - zůstaly jen obvodové SB tloustnoucí různých způsobem (šroubovitě, kružnicovitě, ) cévicemi: příčné přihrádky se nerozpustily úplně - tvořeny mrtvými buňkami 4 / 10

b) lýková = floém: - asimilační proud; vede organické látky vzniklé při fotosyntéze ze zelených částí rostlin (hlavně listů) do míst spotřeby nebo zásoby - vznikla pospojováním řady buněk - buňky jsou živé, vymizelo jádro - příčné přehrádky se proděravěly - tvoří síto => sítkovice: funguje jen 1 vegetační období sítko se ucpává tzv. kalózou na jaře se vytváří nové sítkovice svazku - část dřevní a lýková probíhají vedle sebe a jejich vzájemná poloha určuje typ cévního - nižší rostliny nemají vytvořené pravá pletina ani pravé orgány - látky přijímají pomocí difúze a osmózy - cévní svazky mají vytvořené jen vyšší rostliny - u krytosemenných rostlin je rozmístění svazků cévních ve stonku systematickým rozlišovacím znakem: jednoděložné rostliny mají svazky cévní neuspořádané dvouděložné rostliny je mají uspořádané do kružnice 3) Systém pletiv základních: - můžou mít různé funkce: - vyplňují prostory mezi systémy pletiv krycích a vodivých pletiva asimilační: probíhá zde fotosyntéza; buňky bohaté na chlorofyl, nejvíce v listech pletivo zpevňovací: zajišťuje: oporu, pevnost, pružnost (kolenchym) pletivo zásobní: tvořené buňkami shromažďující zásobní látky (kořen, oddenek, hlíza,...) pletivo vyměšovací: tvoří tzv. medníky - žlázky v květech vylučující nektar - láká opylovače - nebo tzv. mléčnice- trubice tvořené buňkami - v nich se hromadí mléko - latex (mák, pampeliška, ) 3.2 vysvětlete pojem vodní režim rostlin a vysvětlete jeho dílčí složky - vodní režim rostlin zahrnuje činnosti jako: příjem, vedení, výdej 5 / 10

- voda: účinné rozpouštědlo - tvoří vnitřní prostředí buňky a prostředí pro biochemické reakce - schopnost štěpit molekuly látek na ionty - přenašeč - zmírňuje náhlé změny teplot, zabraňuje přehřátí, dobrý vodič tepla - vodní bilance: poměr mezi přijatou a vydanou vodou - vodní deficit: množství vody chybějící rostlině - může vzniknou vadnutí minimální hranice a) vratné vadnutí: vodní deficit nepřekročil minimální hranici b) nevratné: byla překročena minimální hranice => zánik rostliny 1. příjem vodních rostlin - nižší rostliny nemají pravá pletiva - voda přijímána celým povrchem těla - osmoticky - vyšší rostliny mají specializované orgány pro příjem vody, minerálů = kořenový systém/vlášení - 2 způsoby příjmu: a) pasivně = apoplastická cesta: - voda přijímána rychle a bez dodání energie - prochází pouze SB a mezibuněčnými prostory b) aktivně = symplastická cesta - probíhá pomalu a vyžaduje dodání energie - voda vede přes buňky (CP, SB, CPM, ) - příjem vody ovlivňuje řada faktorů: teplota, vlhkost, struktura a okysličení půdy 6 / 10

1. vedení vody rostlinou - voda, minerální látky přijaté kořenovým vlášením jsou rozváděny xylémem do nadzemní části rostliny - na vedení vody se podílí 2 činitelé: a) kořenový vztlak: působí hlavně v kořenu, směrem vzhůru slábne, úlohu přebírá transpirační sání b) transpirační sání: vlivem výparů vody z průduchů (transpirací) vzniká podtlak, díky kterému se voda posunuje do vyšších částí III. výdej vody rostlinou a) transpirace = výpar v plynné podobě - probíhá průduchy (90%), kutikulou (10%) b) gutace = výdej vody v kapalném stavu - probíhá přes hydatody (dutinky) - rostlina gutuje v době, kdy je prostředí nasycenou vodními parami 3.3 objasněte průběh fotosyntézy a její význam - fotosyntéza je proces, kterým autotrofní organismy získávají energii => asimilační proces - asimilační proces: organismus přetváří látky tělu cizí na látky tělu vlastní - rostlina zachycuje energie světelného záření a pomocí této energie vytváří z molekul látek anorganických látka složitější - organické s vyšším obsahem energie - nejprve musí rostlina pohltit světelnou energii, tzv. absorpce - bílé světlo dopadající na zem v podobě elektromagnetického vlnění - každá barva spektra má jinou vlnovou délku, vlnové délky všech barev se pohybují v rozmezí 400-700nm - rostliny obsahují různá barviva (pigmenty) - každý pigment je určen pro absorpci jiné vlnové délky 7 / 10

- fotosyntéza nejlépe probíhá v červeném a modrém světle a barviva zachycující tyto vlnové délky: chlorofyly karoteny ý všechna tato barviva se váží na vnitřní membránu chloroplastu karotenoidy - chlorofyl a: jediný dokáže přeměnit světelnou energii na chemickou - ostatní barviva slouží pouze jako lapače, přenašeče - při fotosyntéze přeměňují rostliny za přítomnosti H 2 O, světelné energie a chlorofylu CO 2 na C 6 H 12 O 6, přičemž se uvolní O 2 a zbytek H 2 O Průběh fotosyntézy: 2 fáze: 1. světelná (primární) fáze: - uskutečňují ji pigmenty (P700) - uskutečňována 2 fotosystémy: a) cyklická fosforylace: - pohlcováno světlo o vlnové délce 700nm - jednotka vlnové délky: jedno světelné kvantum - dopadá na 1 molekulu chlorofylu a zvýší energii 1 e -, tento nabuzený (excitovaný) e - je z molekuly vymrštěn a předáván před různé přenašeče, nakonec je jeho zvýšená hodnota využita pro tvorbu ATP (z ADP) - vazba, kterou se připojuje 3. fosfátový zbytek = makroergická vazba - e -, který odevzdal svojí zvýšenou energii se vrací zpět na své místo do molekuly chlorofylu - výsledkem cyklické fosforylace je získání energie v podobě ATP - bude využita pro další cyklickou fosforylaci b) necyklická fosforylace: 8 / 10

- je umožněna fotosystémem 2 - světlo je o kratších vlnových délkách, uskutečňují to pigmenty P680 - fotosystém 2 rozkládá H 2 O účinkem světla za vzniku molekulárního O 2 = fotolýza H 2 O - část H 2 O rozložena na ionty OH -I a H + - excitovaný e - je předán koenzymu NADP NADPH - důležitá látka pro další průběh fotosyntézy - temnostní fázi, účastní se reakcí v Calvinově cyklu - vedlejší produkt: O 2 uvolňován z H 2 O a místo původního e - se do molekuly chlorofylu vrací e - z OH - skupiny 2. temnostní (sekundární) fáze: - využívána energie z ATP získané z první fáze - využívá se k vázání CO 2 a vzniku sacharidů - podle způsobů vázání CO 2 rozlišujeme tzv. rostliny C3;C4 - liší se stavbou listů a energetickou hodnotou sacharidů - soubor reakcí = Calvinův cyklus - zdrojem C je CO 2, výsledným produktem Calvinova cyklu jsou sacharidy tzv. asimiláty - energii ve všech procesech dodává ATP, redukční látkou je NADPH + - CO 2 přijímají rostliny z atmosféry průduchy - z nich veden do intercelulárů, z nich difúzí proniká k jednotlivým buňkám - u vodních rostlin je CO 2 přijímán z H 2 O 3.4 jmenujte způsoby pohybů rostlin - 2 skupiny pohybů: 1. fyzikální: - založeny na fyzikálních dějích probíhajících i u neživých soustav 1. a) hygroskopické pohyby: u bobtnání a otevírání šištic jehličanů 2. b) kohezní pohyby: přilnavost a soudržnost molekul vody k různým povrchům 9 / 10

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) 3. vitální = životní: - pouze u živých organismů 1. a) lokomoce = taxe: - pohyby z místa na místo, a proto je vykonávají pouze jednobuněčné rostliny (řasy) - vyvolané podrážděním - mohou se pohybovat proti směru nebo id zdroje podráždění - fototaxe = pohyb směrem ke světlu (u jednobuněčných) b) ohyby: - u pevných rostlin - způsobuje ohnutí rostliny tropismy: pohyby vyvolané jednostranným působením určitého faktoru (podráždění) - geotropismus - fototropismus: otáčí se za světlem nastie: pohyby orgánů rostlin - neorientované - termonastie: otevírání/uzavírání květů - fotonastie: otevírání za vlivu světla Více studijních materiálů najdete na Studijni-svet.cz Vymazlené prezentace stáhnete na Prezmania.cz 10 / 10