Téma 20.: Klasicistní román. Francie stále udává tón Mezi preciozitou a moderním románem Mme de La Fayette

Podobné dokumenty
Téma 18.: Literární klasicismus a jeho estetika. Jeho objevení ve Francii Založení Academie francaise Spor moderního a tradičního École de 1660

Téma 19.: 17. století a divadlo. Divadelní společnosti Divadelní zázemí Dvorské zábavy Pravidla klasicistního dramatu

Preromantismus ve světové literatuře

Arkádie pastýřská, bukolická tématika v poezii i v próze

Téma 16.: Barokní román

Téma 21.: Osvícenství. Voltaire

Klasicismus ve světové literatuře

Renesance a humanismus

KLASICISMUS. 2. polovina 17.století -18.století. z lat. = vynikající,vzorný. Klasicistní hudba. Zámek Kynžvart

Česká a světová literatura od poloviny 19. století

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

6.18. Architektura - ARC

Jak se jmenoval nejvýznamnější španělský lyrik začátku 17. století, zakladatel španělského národního divadla?

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Téma 7.: Rytířská epika a próza znovu a jinak. Italské karlovsko-bretonské eposy:

Personnage principal du roman Bel-Ami vu par des différentes adaptations de théâtre Comparaison de deux versions, la tchèque et la française

06 Klasicismus, osvícenství

KONDIČNÍ PROGRAM PRO ŽENY

Téma 4.: kurtoazie po keltsku ve verši I v próze. Bretonská látka, roman. Chansons de gestes jsou především o Karlovi Velikém a jeho vazalech

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany. Vyučovací předmět: Český jazyk

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Literatura a film pro sedmý, osmý a devátý

Gymnázium a obchodní akademie Chodov

Žánry - opakování DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_ST_02-16_CJ-7. autor Jaroslava Staňková. vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace

PŘEHLED DĚJIN HUDBY. Autor: Mgr. Zuzana Zifčáková. Datum (období) tvorby: březen Ročník: osmý. Vzdělávací oblast: Hudební výchova na 2.

ROMANTISMUS. 8.třída

Gymnázium Rumburk profilová maturitní zkouška z českého jazyka a literatury


Johann Wolfgang Goethe

GENERACE PROKLETÝCH FRANCOUZSKÝCH BÁSNÍKŮ

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

PUTOVÁNÍ ZA KYTÍNSKÝMI SOCHAMI

PREROMANTISMUS. 2. polovina 18. století. zhruba v polovině 18. století vzniká nový umělecký směr preromantismus

Charakteristika. Metodický pokyn. Číslo projektu Kódování materiálu Označení materiálu Název školy Autor

Český jazyk a literatura Literatura od středověku po osvícenství

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1 Mgr. Kateřina Zástřešková

Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY

RURALISMUS KATOLICKÝ PROUD

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Německé divadlo konce 18. století Intenzivní stavba stálých divadelních budov (i Burgtheater) Koncem století na 40 stálých scén Vlastní činoherní diva

pracovní list pro výkladovou část hodiny Popis a vysvětlení literárních termínů Významní autoři: život a dílo Kontrolní otázky a úkoly

ANARCHISTIČTÍ BUŘIČI

Gymnázium, Brno, Elgartova 3. GE - Vyšší kvalita výuky CZ.1.07/1.5.00/

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM

Škola: Projekt MŠMT ČR: Číslo projektu: Název projektu školy: Šablona III/2: Číslo šablony: Předmět: Tematický okruh: Autor, spoluautor: Název DUMu:

EPICKÉ ŽÁNRY

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Chv_III/2_04_15. Mgr. Martin Chovanec. Pozdní středověk. prezentace

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

STRUKTURA SETKÁNÍ. 1. Svět druhého 2. Úvodní témata 3. Prvky zbožnosti dětí 4. Shrnutí

DĚJEPIS. A/ Charakteristika vyučovacího předmětu

MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi CZ.1.07/1.5.00/

Světová literatura od poloviny 19. století

Gustav Adolf Lindner

UJEP FŽP KIG / 1KART. měřítko map. Ing. Tomáš BABICKÝ

22/ Klasicistní román

, ARISTOTELES , RETORIKA POETIKA. Petr Rezek, 1999 ISBN

Osvícenství ve světové literatuře

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Prezentace 11-CJL -1-ročník Preromantismus

Jméno autora: Mgr. Věra Kocmanová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_16_CJL_NP2

Architektonické a urbanistické dědictví ČR v Evropských souvislostech

Zápis ze setkání Řídícího výboru MAP

Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_24_CJL_L

3. Konference fyzioterapie - psychoterapie & roztroušená skleróza

Preromantismus: autoři

JANÁČKOVA AKADEMIE MÚZICKÝCH UMĚNÍ V BRNĚ

Literatura období humanismu a renesance II

Boží slib daný Abramovi

Obraz 2. světové války v české literatuře II.

EU_12_sada2_03_ČJ_Literatura2_Dur

SADA VY_32_INOVACE_CJ3

Výtvarná kultura. Studijní opora předmětu

Člověk v demokratické společnosti Informační a komunikační technologie Český jazyk a literatura Světová literatura 20.

EU peníze středním školám digitální učební materiál

Evropská středověká literatura (eposy)

Česká próza 20. a 30. let 20. stol. KAREL ČAPEK

Ústav románských studií FF UK

Pojem politika. POL104 Úvod do politologie

Digitální učební materiál

Zápis z ustavujícího zasedání Zastupitelstva obce Dvory nad Lužnicí. konaného dne 5.listopadu 2014 od 18 hodin

Český romantismus. MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/

Střední škola průmyslová a umělecká, Opava, příspěvková organizace, Praskova 399/8, Opava, IČO: Projekt: OP VK 1.5

Výzvu č. 1 k předkládání žádostí o poskytnutí dotace Podpora zahraničních studentů studujících na veřejných vysokých školách (dále jen Výzva č.

Kvíz (Mgr. Lucie Vychodilová, 2012) VY_32_INOVACE_VYC21

Česká a světová literatura do poloviny 19. století

Mgr. Petr Čadek, Mgr. Karel Šulc, Bc. Lukáš Javůrek, Hana Solarová

I. Poskytovatel dotace Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy, Karmelitská 529/5, Praha 1, IČO:

Seznam výukových materiálů III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Ariane Mnouchkinová. Tisková zpráva. Národní divadlo Činohra Umělecký šéf Michal Dočekal

Antoine De Saint Exupéry

ŠABLONA ZÁVĚREČNÉ PRÁCE

HÁDEJ, KDO JSEM ZADÁNÍ

Transkript:

Téma 20.: Klasicistní román Francie stále udává tón Mezi preciozitou a moderním románem Mme de La Fayette

Další první román Další kandidátka na autora prvního moderního románu Mluvili jsme o Quijotovi, Tirantu lo Blankovi, Gargantuovi (15.-17. stol) či dokonce Celestině aj. Avšak Princess de Cléves (1678) také považovaná za první moderní román. Proč? Roman d'analyse = psychologický román (tj. Důraz na vnitřní život postav, jejich prožívání)

V prostředí salónů... V prostředí salónů a rafinované aristokratické kultury smetánky Vyrostla Marie-Magdaleine Pioche de La Vergne Estetikou je preciozita a próze vládne preciozní román Nejtypičtěji pastýřského typu (Astrée, Clélie)

Mme de La Fayette (1634-1693) Marie-Magdaleine navštěvuje hotel de Rambouillet, vyučuji ji učenec a básník Ménage V 21 letech se vádá za bratra jedné z favoritek Ludvíka XIII., pana z La Fayette Spřátelí se s La Rochefoucauldem a ten ji formuje v literárním vkusu

Mme de La Fayette (1634-1693) Nejprve píše romány čistě ve stylu Mlle de Scudéry či La Calprenéda tj. historicko-milostné příběhy, kde se mísí vznešená láska se statečnými činy Princesse de Montpensier (1662) Zaide (1670) Oba pod jménem literárního přítele Segraise> dáma jejího postavení si tehdy nemohla dovolit napsat a vydat román(lagarde: 355)

Princesse de Cleves Tento román z roku 1678 ale zcela vystoupí z těchto kolejí Příběh lásky dvou aristokratů, kteří prožívají svůj vztah niterně, bojují sami se sebou > prožívají ho detailně uvnitř Textu vládnou precepty klasicismu a školy 1660: Pravda, pravděopdobnost, vláda rozumu a lidské přirozenosti

Princesse de Cleves Ve srovnání se Scudéry či La Calprenedem> místo přehánění se omezuje, násilí se nezobrazuje, vyjadřuje se slovy Velká hnutí mysli jako smrt či vášeň jsou prožívána vnitřně

příběh... Kněžna z Cleves se za života manžela zamiluje do vzoru všech ctností, vévody z Nemours, který také vzplane, avšak oba jsou proti realizaci vztahu. Když manžel zemře, kněžna to stále odmítá, neboť se domnívá, že na to nemá právo...

Preciozní prvky Stále jsou přítomny motivy preciozní hravé pedanterie Řeší se problémy, které často formulovány již ve středověku, v rámci kurtoazní literatury Např. Může si milenec přát, aby jeho dáma šla tančit do společnosti? Časté také složité, až neuvěřitelné (srov. požadavek pravdy) zápletky, situace

Historický rámec Autorka nevolí jako rámec pastýřskou travestie (Astrée) ani vybájené kraje (mlle Scudéry), nýbrž jej umísťuje do přesného historicrkého kontextu Vláda Jindřich II. a Františka II. (Kateřina Medičejská, Diana z Poitiers, Marie Stuartovna...) Zároveň ale duch doby její současnosti (dvora Ludvíka XIV.)

Analytický román Tento historický rámec má ale nižší důležitost než lidská pravdivost Zobrazení a rozbor lásky uvnitř paní z Cléves a vévody z Nemours Tento analytický román se vyvinul I díky vzniku a rozšíření klasické tragédie Již tam náznaky psychologizujících rozborů

Klíčové scény... Po úvodních scénách setkání obou milenců a vykreslení hloubky jejich citu Centrální scénou zápletky > slib kněžny, že před manželem nebude nikdy nic tajit Okolo slibu dokonce po zveřejnění románu vznikla veřejná diskuze intelektuálů... zda tento slib je možný a vhodný, a většina jej odmítla

Klíčové scény... Později, po smrti knížete z Cleves, se s kněžnou opět setká vévoda, kněžna ho ubezpečí o své lásce, avšak zároveň připomíná, že nikdy nebudou svoji Nevedou ji k tomu jen důvody povinnosti ke cti manžela, ale také mnohem jemnější psychologické okolnosti Právě v jejich vykreslení tkví I dnes síla textu

Kde studovat? LAGARDE, A. MICHARD, L. (1985, 1998), XVIIe siecle. Paris, Bordas..ORMESSON, J. (2000), Une autre histoire de la littérature francaise. Le théatre classique. Librio.