Sídla. 1. Pracujte s odkazem: http://www.geohive.com/earth/pop_urban.aspx



Podobné dokumenty
Sídla. Tato prezentace byla vytvořena v rámci projektu CZ.1.07/1.1.04/

Obyvatelstvo. Struktura obyvatelstva podle biologických a ekonomických znaků. 1) Pracujte s odkazem:

Politická mapa světa test

Obrázek 1: Počet obyvatel Země zdroj:

Téma učivo: OBECNÝ FYZICKÝ ZEMĚPIS - Městská krajina 1 Učební pomůcky:

Světová ekonomika. Tato prezentace byla vytvořena v rámci projektu CZ.1.07/1.1.04/

Jméno autora: Mgr. Zdeněk Chalupský Datum vytvoření: Číslo DUM: VY_32_INOVACE_18_ZT_TK_2

=d&nselm=h&hl=cs&dl=cs

Doprava. 1. Pracujte s odkazy:

Regiony. Východní Evropa: historický vývoj. Tato prezentace byla vytvořena v rámci projektu CZ.1.07/1.1.04/

VY_32_INOVACE_13_KALCIT_27

Mapa zdroj informací. Druhy map podle obsahu. Tato prezentace byla vytvořena v rámci projektu CZ.1.07/1.1.04/

Obyvatelstvo. Struktura obyvatelstva. Struktura obyvatelstva podle biologických a ekonomických znaků

Průmysl. Energetický průmysl. Tato prezentace byla vytvořena v rámci projektu CZ.1.07/1.1.04/

Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Inovativní metody v prvouce, vlastivědě a zeměpisu

Obyvatelstvo. 1) S pomocí odkazu porovnejte vybrané státy podle následujících kritérií:

Den slovanských věrozvěstů Cyrila a Metoděje

Regiony. Zakavkazsko: historický vývoj. Tato prezentace byla vytvořena v rámci projektu CZ.1.07/1.1.04/

ZA6284. Flash Eurobarometer 413 (Companies Engaged in Online Activities) Country Questionnaire Czech Republic

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Obyvatelstvo. Pohyb obyvatel. Tato prezentace byla vytvořena v rámci projektu CZ.1.07/1.1.04/

Jméno autora: Mgr. Zdeněk Chalupský Datum vytvoření: Číslo DUM: VY_32_INOVACE_12_FY_B

Průmysl.

VY_32_INOVACE_19_ORTOKLAS_27

ZA6585. Flash Eurobarometer 421 (Internationalisation of Small and Medium-Sized Enterprises) Country Questionnaire Czech Republic

Alkany a cykloalkany

Mgr. Jarmila Havlíčková Povrch České republiky pohraniční pohoří Učební pomůcky:

Jak pracovat s mapou a atlasem. návod: 1.pokud nevím co pojem znamená najdu jej v rejstříku, který je na

Identifikátor materiálu: VY_32_INOVACE_345

Spole ná žádost zam stnance a zam stnavatele o vystavení potvrzení o p íslušnosti k právním p edpis m sociálního zabezpe ení

VY_32_INOVACE_16_OLIVÍN_27

Evropská kulturní rozmanitost

Obyvatelstvo. Struktura obyvatelstva podle sociálních a kulturních znaků. 1) Vysvětlete pojmy:

VIRTUALIZACE PODOBNÉ PŘÍSTUPY

Prázdniny-významné dny pro většinu dětí

ZÁPADNÍ EVROPA Londýn (London)

VY_32_INOVACE_11_KŘEMEN_27

Světová ekonomika. Vymezení světové ekonomiky, podstata a vznik

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

PODÍL MĚSTSKÉHO OBYVATELSTVA NA CELKOVÉM POČTU OBYVATEL

Regiony. Východní Evropa: přírodní podmínky. Tato prezentace byla vytvořena v rámci projektu CZ.1.07/1.1.04/

VY_32_INOVACE_20_JANTAR_27

Tvorba webových stránek

Mgr. Zdena Seidlová OBECNÝ FYZICKÝ ZEMĚPIS - Biosféra - Polární pustiny Učební pomůcky: Viz zeměpisný test ZÁPIS

VY_32_INOVACE_03_SÍRA_27

Statistika návštěvnosti města Mariánské Lázně. Infocentrum města Mariánské Lázně 06/2014

Atmosféra Země. VY_32_INOVACE_20_Atmosféra_43. Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace

VY_07_Vla5E_46. Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Inovativní metody v prvouce, vlastivědě a zeměpisu

Voda a její využití Wasser und seine Nutzung

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

1. Hydrosférou rozumíme (vyberte nejsprávnější tvrzení):

Úvod do studia dějepisu

Manpower Index trhu práce Česká republika

Gymnázium, Soběslav, Dr. Edvarda Beneše 449/II. Pokud není uvedeno jinak, použitý materiál je z vlastních zdrojů autora

VY_32_INOVACE_09_České stavovské povstání_09

Mgr. Lenka Zemánková Místo, kde žijeme Evropa vodstvo Učební pomůcky:

Obrázek 1: Srbsko: řeky a jejich povodí Zdroj:

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Bratislavská 2166, Varnsdorf, IČO: tel Číslo projektu

ITA, SMART Notebook, Version :35:24 Jul

Krásy naší země VY_32_INOVACE_OBV_441. Autor: Dana Šrailová. Použití: 7. ročník. Datum vypracování: Datum pilotáže: 9. 1.

VY_32_INOVACE_Z.3.19 PaedDr. Alena Vondráčková 2.pololetí školního roku 2012/2013. Člověk a společnost Geografie Zeměpis Sekundér a terciér

VY_32_INOVACE_08_NÁRODNÍ DIVADLO_34 Autor: Mgr. Světlana Dlabajová Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 16/19. Název materiálu: Starověká Indie - test. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

DALŠÍ IDEOLOGICKÉ SMĚRY

VY_32_INOVACE_06_GALENIT_27

Definice, metody měření a výpočtu

ekosystém umělý a přirozený, ekologické důsledky vzniklé zásahem člověka do krajiny, přehrada, eutrofizace vod, sinice, vodní květ

Identifikátor materiálu: VY_32_INOVACE_347

VY_32_INOVACE_11_BABOČKA PAVÍ OKO_25

VY_32_INOVACE_04_RUMĚNICE POSPOLNÁ_25

1. a) Přirozená čísla

SEŠIT III. Tabulky a grafy ubytovaných návštěvníků ŠETŘENÍ A VYHODNOCENÍ STATISTICKÝCH DAT NÁVŠTĚVNÍKŮ UBYTOVANÝCH V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH

KAPITOLY Z POLITOLOGIE A PRÁVA GLOBÁLNÍ PROBLÉMY LIDSTVA

VY_32_INOVACE_10_KORUND_27

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola Javorník, okres Jeseník REDIZO: NÁZEV: VY_32_INOVACE_270_Ministáty Evropy - 1 AUTOR: Alena Hořavová ROČNÍK,

VY_32_INOVACE_02_DIAMANT_27

Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Inovativní metody v prvouce, vlastivědě a zeměpisu CZ.1.07/1.1.02/

ONYX CONVERGENCY Ceny zemního plynu, vývoj, tendence a prognosy

Oficiální rozvojová pomoc ČLR v Ghaně v milionech USD ( )

Veřejné konzultace o rychlosti a kvalitě internetového připojení po roce 2020

Mgr. Zdena Seidlová Téma učivo: OBECNÝ FYZICKÝ ZEMĚPIS - Městská krajina 2 Učební pomůcky:

VY_32_INOVACE_07_KOBYLKA ZELENÁ_25

Doplňující text, pracovní list, encyklopedie Zápis z vyučovací hodiny: Praha

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Kladno, Norská Autor: Mgr. Hana Kotíková. Název materiálu: VY_12_INOVACE_Z.6.Kot.

GALERIJNÍ ANIMACE 1. Studijní opora pro kombinované studium v.001. Pedagogická fakulta Univerzity J. E. Purkyně v Ústí nad Labem

VY_32_INOVACE_05_PYRIT_27

VY_32_INOVACE_01_ZLATO_27

VY_32_INOVACE_08_BLECHA MOROVÁ_25

Identifikátor materiálu: VY_32_INOVACE_350

EGAP a podpora exportu. Konference ekonomických radů Ing. Jan Procházka,

Jméno autora: Mgr. Zdeněk Chalupský Datum vytvoření: Číslo DUM: VY_32_INOVACE_07_FY_A

Gymnázium Vincence Makovského se sportovními třídami Nové Město na Moravě

Rozmístění obyvatelstva na Zemi

Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Inovativní metody v prvouce, vlastivědě a zeměpisu ZÁPIS DO SEŠITU

Doprava. Doprava silniční. Tato prezentace byla vytvořena v rámci projektu CZ.1.07/1.1.04/

Olympiáda v českém jazyce, 41. ročník, 2014/2015 školní kolo

MSSF Benefit praktický průvodce pro žadatele v rámci Operačního programu Rozvoj lidských zdrojů

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

VYHLÁŠKA. č. 309/2015 Sb., o stanovení výše základních sazeb zahraničního stravného pro rok 2016

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 16/01. Název materiálu: Vývojové etapy člověka. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Transkript:

Sídla 1. Pracujte s odkazem: http://www.geohive.com/earth/pop_urban.aspx a) Zjistěte, jaká je míra urbanizace v těchto státech: Etiopie, Rwanda, Tanzanie, Alžírsko, Egypt, JAR, Čína, Japonsko, Jižní Korea, Afghánistán, Bangladéš, Indie, Nepál, Izrael, Maďarsko, Moldavsko, Polsko, Rusko, Spojené království, Belgie, Česká republika, USA, Austrálie. b) Státy rozdělte podle míry urbanizace do pěti skupin (v procentech): do 20, 20 až 40, 40 až 60, 60 až 80, více než 80. c) Státy ve skupinách porovnejte. 2. Pracujte s následujícími mapkami: http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:2006megacities-1-.jpg http://commons.wikimedia.org/wiki/file:urban_population_in_2005_world_map.png?usela ng=cs a) Porovnejte výsledky z prvního úkolu s mapkou. b) V kterých světadílech převažují státy s vyšší mírou urbanizace, v kterých s nižší, proč? Jak to souvisí se zaměstnaností obyvatel podle jednotlivých sektorů? c) Jmenujte příklady států s vysokou a s nízkou mírou urbanizace. d) Jmenujte významná světová velkoměsta. e) V kterých oblastech se v současnosti nachází nejvíce nejlidnatějších měst? f) Vyjádřete se k městským sídlům Evropy, Asie, Afriky, Ameriky.

Obr. 1: Světová velkoměsta Zdroj: http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:2006megacities-1-.jpg Obr. 2: Míra urbanizace Zdroj: http://commons.wikimedia.org/wiki/file:urban_population_in_2005_world_map.png?uselang=cs

3. Pracujte s následujícími odkazy: http://www.geohive.com/earth/cy_aggmillion2.aspx http://www.geohive.com/earth/cy_agg2025.aspx Komentujte rychlost nárůstu počtu obyvatel ve vybraných městech. 4. Pracujte s interaktivní mapou na následujícím odkaze: http://www.citypopulation.de/world/agglomerations.html a) V kterém světadíle je nejvíce nejlidnatějších měst? b) V každém světadíle určete několik nejlidnatějších měst a porovnejte navzájem jejich počty obyvatel. 5. Pracujte s odkazem: http://www.czso.cz/csu/2010edicniplan.nsf/p/1409-10 Otevřete odkaz Města a kraje České republiky. Vyhledejte všechna česká velkoměsta. 6. S pomocí následujících odkazů a obrázků vysvětlete pojmy aglomerace, konurbace, megalopole, uveďte konkrétní příklady. a) http://www.ruhrgebiet-regionalkunde.de/grundlagen_und_anfaenge/lage_grenzen verwaltungsgliederung/lage_grenzen.php?p=0 b) http://www.ladocumentationfrancaise.fr/cartes/eau-ressources-et-infrastructures/ c000746-l-arc-rhenan-au-coeur-de-la-megalopole-europeenne c) http://commons.wikimedia.org/wiki/file:rhine_area_analisys.svg?uselang=cs d) http://www.lib.utexas.edu/maps/middle_east_and_asia/japan_pop_1971.jpg e) http://commons.wikimedia.org/wiki/file:boswash.png?uselang=cs

Obr. 3: Osídlení Japonska zdroj: http://www.lib.utexas.edu/maps/middle_east_and_asia/japan_pop_1971.jpg Obr. 4: Boswash, USA zdroj: http://commons.wikimedia.org/wiki/file:boswash.png?uselang=cs

7. Pracujte s odkazy: http://commons.wikimedia.org/wiki/file:urban_population_living_in_slums.png http://commons.wikimedia.org/wiki/file:principaux_bidonvilles.png Zjistěte, v kterých oblastech žije nejvíce obyvatel ve slumech.

Sídla Výsledky: 1. Pracujte s odkazem: http://www.geohive.com/earth/pop_urban.aspx a) Zjistěte, jaká je míra urbanizace v těchto státech: Etiopie, Rwanda, Tanzanie, Alžírsko, Egypt, JAR, Čína, Japonsko, Jižní Korea, Afghánistán, Bangladéš, Indie, Nepál, Izrael, Maďarsko, Moldavsko, Polsko, Rusko, Spojené království, Belgie, Česká republika, USA, Austrálie. b) Státy rozdělte podle míry urbanizace do pěti skupin (v procentech): do 20, 20 až 40, 40 až 60, 60 až 80, více než 80. c) Státy ve skupinách porovnejte. do 20 % Etiopie, Rwanda, Nepál 20 až 40% Tanzanie, Afghánistán, Bangladéš, Indie 40 až 60% Egypt, Čína, Moldavsko 60 až 80% Alžírsko, JAR, Japonsko, Maďarsko, Polsko, Rusko, Spojené království, ČR nad 80% Jižní Korea, Izrael, Belgie, USA, Austrálie Zdroje: COCOLIRAS. Soubor:2006megacities-1-.jpg. Wikipedia: the free encyclopedia [online]. San Francisco (CA): Wikimedia Foundation, 2001-2011, 19. 4. 2008 [cit. 2011-09-06]. Dostupné z: http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:2006megacities-1-.jpg SBW01F. File:Urban population in 2005 world map.png. Wikimedia commons [online]. 2008 [cit. 2011-09-16]. Dostupné z: http://commons.wikimedia.org/wiki/file:urban_population_in_2005_world_map.png?uselang=cs PCL Map Collection. University of Texas Libraries [online]. [cit. 2011-10-08]. Dostupné z: http://www.lib.utexas.edu/maps/middle_east_and_asia/japan_pop_1971.jpg RANKIN, Bill. File:Boswash.png. Wikimedia commons [online].2009 [cit. 2011-09-06]. Dostupné z: http://commons.wikimedia.org/wiki/file:boswash.png?uselang=cs FABIENKHAN, KORRIGAN. File:Urban population living in slums.png. Wikipedia: the free encyclopedia [online] 16. 5. 2007 [cit. 2011-09-17]. Dostupné z: http://commons.wikimedia.org/wiki/file:urban_population_living_in_slums.png WALKÉ. File:Principaux Bidonvilles.png. Wikipedia: the free encyclopedia [online] 25. 8. 2007 [cit. 2011-09-06]. Dostupné z: http://commons.wikimedia.org/wiki/file:principaux_bidonvilles.png

Sídla Vyzkoušejte se: 1) Vysvětlete pojmy: a) venkovská sídla rozptýlená, seskupená b) prostorové uspořádání venkovských sídel: návesní, liniové c) urbanizace, suburbanizace, funkce měst d) velkoměsto, světové velkoměsto, aglomerace e) konurbace, megalopole 2) Určete, která tvrzení jsou pravdivá: a) V současnosti se na zeměkouli již nesetkáme s přechodnými sídly. b) V nejvyspělejších státech světa, např. v USA, Austrálii a Německu převažují seskupená venkovská sídla. c) Pojmem město označujeme každé sídlo nad určitý počet obyvatel. d) V České republice patří k velkoměstům Praha, Brno, Ostrava, Plzeň, Olomouc. e) K významným konurbacím Evropy patří Porúří ve Francii. f) Problémem rozvojového světa je rostoucí počet obyvatel ve slumech. g) Ke státům, které mají míru urbanizace nižší než 50% patří např.: Čína, Indie, Nepál, Tanzanie, Keňa.