Základy buddhismu. Evangelická teologická fakulta UK 2011

Podobné dokumenty

Myšlenkové mapy pro děti

Náboženský život v ČR







Uvědomte si princip jednoty

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7. III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT



Pr P á r v á n v í v z v t z a t h a y y k k n em e ovi v to t ste t m e Mgr. Jakub Kříž



N á v r h ZÁKON. kterým se mění zákon č. 40/1964 Sb., občanský zákoník, ve znění pozdějších předpisů, a další související zákony ČÁST PRVNÍ

z t i b e t š t i n y p ř e l o ž i l j o s e f k o l m a š n a s l o u c h á n í

Nová náboženská hnutí

ČESKÁ KUŽELKÁŘSKÁ ASOCIACE

Všeobecné obchodní podmínky

SPOLEČNÝ PROVÁDĚCÍ ŘÁD


Rozhovor Alla Tazatel: Dotazovaná: Tazatel: Dotazovaná: Tazatel: Dotazovaná: Tazatel: Dotazovaná:


NABÍDKA KNIHKUPECTVÍ (výběr)




Ohmův zákon pro uzavřený obvod



Třebíč, úprava křižovatky MK Poušov s ulicí Račerovická

MLADINOVÝ KONCENTRÁT VÚPS


Studie o andělech Osnova pro studenty



Kreativní malování. s dětmi. Dana Cejpková

Zaměstnání a podnikání, hrubá a čistá mzda.







Rodina - kulturní odlišnosti mezi národy Metodický list

VY_32_INOVACE_OV_1AT_01_BP_NA_ELEKTRO_PRACOVISTI. Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Dubno


3.3 Narození, zemřelí, sňatky, rozvody






ČESKÁ KUŽELKÁŘSKÁ ASOCIACE


5.7.Učební osnovy - Vlastivěda


Bude nás sledovat inteligentní prach? Ing. Bibiána Buková, PhD. ( )




KUPNÍ SMLOUVA. Článek I. Smluvní strany

ČESKÁ KUŽELKÁŘSKÁ ASOCIACE

ptát, jestli nebyl zpracován


ČESKÁ KUŽELKÁŘSKÁ ASOCIACE

ÚŘAD PRO OCHRANU HOSPODÁŘSKÉ SOUTĚŽE PŘÍKAZ. Č. j.: ÚOHS-S0922/2015/VZ-45149/2015/532/KSt Brno: 17. prosince 2015

9 METODICKÉ POKYNY AD HOC MODUL 2010: Sladění pracovního a rodinného života

V blízkosti centra v přízemí činžovního



ROMANTICKÁ SCENÉRIE. ( Z CYKLU ZNÁM RUCE TVOŘÍCÍ A RUCE BOŘÍCÍ.)



Městský úřad ve Vratimově Odbor výstavby a životního prostředí Frýdecká 853, Vratimov

Oblastní stavební bytové družstvo, Jeronýmova 425/15, Děčín IV

Zvyšování kvality výuky v přírodních a technických oblastech CZ.1.07/1.128/ Nástrahy virtuální reality (pracovní list)



AKADEMIE MÚZICKÝCH UMĚNÍ V PRAZE,

Věková struktura cílové skupiny od jednoho roku věku s podmínkou splnění cílové skupiny

Financování vysokých škol v ČR: možnosti a realita v mezinárodním srovnání



Můj milý deníčku To mi hlava nebere!


22 Cdo 2694/2015 ze dne Výběr NS 4840/2015

HLAVA III ODVOLACÍ FINANČNÍ ŘEDITELSTVÍ 5 ÚZEMNÍ PŮSOBNOST A SÍDLO

SMLOUVA. Smlouva o poskytování služeb sociální péče

R O Z S U D E K J M É N E M R E P U B L I K Y

Pokud zazvoní telefon a z něj se ozve Hello, už nepanikařím, říká absolventka jazykového pobytu v Londýně BYZMAG



L A N Š K R O U N S K O dobrovolný svazek obcí J.M.Marků, Lanškroun, tel , fax


NADANÝ ŽÁK A JEHO MOŽNOSTI ROZVOJE VE VOLNÉM ČASE


Steinbrenerova 6, VIMPERK. odbor výstavby a územního plánování Ú Z E M N Í R O Z H O D N U T Í

Transkript:

Základy buddhismu Evangelická teologická fakulta UK 2011

Základy buddhismu Úvod, upanišadová krize, vznik džinismu a buddhismu, počátky buddhismu 18. 2. Počátky buddhismu, Buddha a jeho učení 25. 2. Rané dějiny sanghy. Džinismus 4. 3. Džinismus 11. 3. Pálijský kánon, rané dějiny sanghy 18. 3. Rozrůznění buddhismu, théraváda, mahájána a vadžrajána, další vývoj buddhismu v Indii, filosofické školy 25. 3. Duchovní život v buddhistické tradici. Rozšíření buddhismu. 1. 4.

Základy buddhismu Buddhismus v Číně, škola čchan a škola čisté země 8. 4. Buddhismus v Japonsku, zenový buddhismus a Ničirenova škola 15. 4. Buddhismus v Tibetu 6. 5. Cesta buddhismu na Západ 13. 5. Současný buddhismus na Západě, 20. 5. angažovaný buddhismus Buddhismus v české společnosti 27. 5. Závěr kursu, kolokvium 3. 6.

doprovodný program společná zúčastněná pozorování návštěva zenové školy Kwan Um, Podolská 112, Praha 4 (blízko zastávky tramvaje Kublov ) v úterý 10. května od 18:20. http://www.kwanumzen.cz

návštěva buddhistického chrámu a oslava svátku Vésak spolu s vietnamskými buddhisty v neděli 22. května odpoledne (čas zatím není znám). doprovodný program společná zúčastněná pozorování Sraz na stanici autobusu 113 Sídliště Písnice.

návštěva buddhistického chrámu a oslava svátku Vésak spolu s vietnamskými buddhisty v neděli 22. května odpoledne (čas zatím není znám). doprovodný program společná zúčastněná pozorování Sraz na stanici autobusu 113 Sídliště Písnice.

buddhismus v Japonsku

buddhismus v Japonsku školy vrcholného období (1160-1260)

buddhismus v Japonsku školy vrcholného období (1160-1260) škola čisté země (džódo šú) (ťing-tchu cung) mnich Hónen (1133-1212)

buddhismus v Japonsku školy vrcholného období (1160-1260) pravá škola čisté země (džódo šinšú, šin) mnich Šinran (1173-1262)

buddhismus v Japonsku školy vrcholného období (1160-1260) Ničirenova škola (Ničiren šóšú) 1253 Ničiren (1222-1282) Klaním se k Lotosové sútře

buddhismus v Japonsku školy vrcholného období (1160-1260) školy zenu (č. čchan) Buddha - historická osobnost buddhovská mysl v každém člověku bez lpění na textech každodenní práce a kázeň

buddhismus v Japonsku školy vrcholného období (1160-1260) školy zenu (č. čchan) rinzai škola náhlého procitnutí 1191 mnich Eisai (1141-1215) kóan, kanna zen Eisai

buddhismus v Japonsku školy vrcholného období (1160-1260) školy zenu (č. čchan) sótó škola pozvolného procitnutí 1227 mnich Dógen (1200-1253) šikantaza, mokušo zen Dógen

poměrně pozdě, z Číny i z Indie král Songcän Gampo (snad 617-698) buddhismus písmo, kultura

poměrně pozdě, z Číny i z Indie král Songcän Gampo (snad 617-649) Šántarakšita (asi 725-784) jeho žák Kamalašíla (asi 740-795)

poměrně pozdě, z Číny i z Indie král Songcän Gampo (snad 617-649) Šántarakšita (asi 725-784) jeho žák Kamalašíla (asi 740-795) Padmasambhava (asi 754-797) Guru rinpočhe

Padmasambhava (asi 754-797) Guru rinpočhe

Padmasambhava (asi 754-797) Guru rinpočhe zápas s tradicí bön (animismus)

Padmasambhava (asi 754-797) Guru rinpočhe zápas s tradicí bön (animismus) tibetský buddhismus jako syntéza všech tří hlavních směrů buddhismu a tradice bön s největším podílem vadžrajány

vadžrajána tantrajána esoterní tradice vznik asi v 5. st. největší rozkvět v 7. a 8. st. do Číny mi-cung, Vadžrabódhi (počátek 8. st.) do Japonska šingon, Kúkai (774-835) do Tibetu Padmasambhava (asi 754-797)

vadžrajána mantry např. óm (Óm, mani padme, húm)

vadžrajána mandaly

vadžrajána mudry

vadžrajána púdžá

tibetský buddhismus jako syntéza všech tří hlavních směrů buddhismu a tradice bön s největším podílem vadžrajány

tibetský buddhismus jako syntéza všech tří hlavních směrů buddhismu a tradice bön s největším podílem vadžrajány asi r. 767 první mniši asi r. 775 založen klášter v Samjä ňingma

tibetský buddhismus jako syntéza všech tří hlavních směrů buddhismu a tradice bön s největším podílem vadžrajány asi r. 767 první mniši asi r. 775 založen klášter v Samjä ňingma restaurace bönu král Langdarma (panoval 836-842)

tibetský buddhismus nový rozvoj tibetského buddhismu v 11. st.

tibetský buddhismus nový rozvoj tibetského buddhismu v 11. st. další šíření tibetského buddhismu Mongolsko, Burjatsko, Kalmycko

Kalmycko

lama vést umírajícího člověka - 49 dnů v bardo Tibetská kniha mrtvých (Bardo thödol) Vysvobození v bardu skrze naslouchání, Hluboké učení o spontánním vysvobození skrze rozjímání o pokojných a hněvivých božstvech

Čtvrtý způsob uzavření brány lůna Jestliže však ani tímto nedokážeš bránu lůna uzavřít a užuž se chystáš do lůna vstoupit, pak bys ji měl uzavřít následujícím poučením, totiž že nic není reálné a všechno je pouze iluze. A proto medituj takto: Ach, otcové, matky, lijavec, vzdušný vír, hřmění, hrůzostrašné vize - všechny tyto viditelné jevy jsou ve své podstatě přeludy. Ať se jeví jakkoli, nejsou reálné. Všechny substance jsou neskutečné, klamné. Jsou jako fata morgána, nejsou trvalé, nejsou neměnné. Proč na nich lpět? Proč je nenávidět nebo se jich bát? Znamená to považovat neexistující za existující. To všechno jsou pouhé představy vlastního ducha. I sám duch je jenom iluze, od počátku neexistující. Odkud zvenčí se to tu tedy mohlo vzít? Poněvadž jsem tomu dosud tak nerozuměl, pokládal jsem neexistující za existující, nepravdivé za pravdivé, iluzorní za skutečné....

Čtvrtý způsob uzavření brány lůna... Proto jsem tak dlouhý čas putoval sansárou. A jestliže ani teď nepoznám, že jsou to přeludy, pak budu muset ještě dlouhý čas bloudit sansárou a zcela jistě upadnu do bahna nejrozmanitějších muk. Je to všechno jako sen, jako přelud, jako ozvěna, jako příbytky gandharvů jako fata morgána, jako odražený obraz, jako optický klam, jako odraz měsíce ve vodě; nic reálného, ani na okamžik. Opravdu je to neskutečné, je to jen klam! Soustředíš-li svoje myšlenky jako k jednomu bodu na toto, přestaneš mít tyto věci za skutečné. Když si to tímto způsobem vštípíš v mysl, víra v tvoje Já pomine. Když to z celého srdce poznáš jako klam, dozajista se brána lůna uzavře. (z třetího dílu Bardo vznikání, přeložil Josef Kolmaš)

písemnictví Tibetská kniha mrtvých (údajně již v 8. st., možná až ve 14. st.) 13. a 14. st. tibetské buddhistické texty uspořádány Kandžur překlady ze sanskrtu do tibetštiny Tendžur komentáře

uctívané bytosti Čänräzig Avalókitéšvara

uctívané bytosti Dolma Tárá

uctívané bytosti Džampal Maňdžušrí

uctívané bytosti Čhampa Maitréja

uctívané bytosti Čhampa Maitréja

uctívané bytosti Tamdin Hajagríva

jidamy

thangky

modlitební mlýnky

modlitební mlýnky

modlitební vlajky

dordže

dilbu

gau

čhörten

kláštery Potala, Lhasa

kláštery

posvátná místa Kailáš

mýtus o šambhale

školy tibetského buddhismu

školy tibetského buddhismu ňingma Padmasambhava (asi 754-797)

školy tibetského buddhismu ňingma Padmasambhava (asi 754-797)

školy tibetského buddhismu ňingma Padmasambhava (asi 754-797) učení dzogčhenu (velká dokonalost)

školy tibetského buddhismu kadam Atíša (asi 982-1055)

školy tibetského buddhismu kagjü Marpa (1012-1096)

školy tibetského buddhismu kagjü Marpa (1012-1096) Milaräpa (1040-1123)

školy tibetského buddhismu kagjü Marpa (1012-1096) Milaräpa (1040-1123) Gampopa (1079-1153)

školy tibetského buddhismu kagjü XVI. karmapa Rangdžung Rigpe Dordže (1924-1981)

školy tibetského buddhismu kagjü XVII. karmapa Urgjän Thinlä Dordže (*1985)

školy tibetského buddhismu kagjü XVII. karmapa Thinlä Thaje Dordže (*1983)

školy tibetského buddhismu kagjü XVII. karmapa Thajä Dordže (*1983) meditační systém mahámudrá

školy tibetského buddhismu sakja

školy tibetského buddhismu gelug Congkhapa (1357-1419)

školy tibetského buddhismu gelug XIV. dalajlama Tändzin Gjamccho (*1935)

školy tibetského buddhismu gelug XI. pančhenlama Gendün Čhökji Ňima (*1989)

školy tibetského buddhismu gelug klášter v Tašilhünpu