Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.



Podobné dokumenty
Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Brazílie VY_52_INOVACE_114. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Zeměpis Ročník: 7.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

VY_32_INOVACE_08-Brazílie_10

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

ZEMĚPIS V 6. A 7. ROČNÍKU. Využití internetu v učivu zeměpisu v 6. a 7. ročníku. Číslo a název DUM: Autor: Antonín Krejčí

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

JIŽNÍ AMERIKA - SÍDLA

ZEMĚPIS V 6. A 7. ROČNÍKU. Využití internetu v učivu zeměpisu v 6. a 7. ročníku. Číslo a název DUM: VY_32_INOVACE_19_Brazílie, práce s internetem

POLOHA: Z polokoule, prochází tudy rovník, od Severní Ameriky oddělena Panamskou šíjí. V - Atlantský oceán

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Latinská Amerika. Rozloha: 21 mil. km² Země: 20 Hl. jazyky: španělština, portugal., francouzština a další

R E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Povrch, vodstvo a podnebí Ameriky - pracovní list do zeměpisu

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Projekt: Už víme, co jsme se naučili

Mgr. Stanislav Zlámal sedmý

Brazílie. Úvod. Ekonomika

VY_32_INOVACE_ZIK_III-2_3. Šablona č. III, sada č. 2. Tematický okruh. Přírodní podmínky Afriky. Ročník 7.

Jižní Amerika PhDr. Radek Častulík

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

R E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S

OBSAH. Jižní Amerika 6 Severní a Střední Amerika 38 Afrika 104 Antarktida 228

1. Největší státy počet obyvatel.

ZÁKLADNÍ ŠKOLA PŘI DĚTSKÉ LÉČEBNĚ Ostrov u Macochy, Školní 363 INOVACE VÝUKY CZ.1.07/1.4.00/

Politické rozdělení Střední Ameriky

ZEMĚPIS V 6. A 7. ROČNÍKU. Využití internetu v učivu zeměpisu v 6. a 7. ročníku. Číslo a název DUM: VY_32_INOVACE_20_Andské státy, práce s internetem

Zeměpis cestovního ruchu. Ročník: 1. Téma: Regionální a politická geografie světa. Datum:

JIŽNÍ AMERIKA - STÁTY

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Jméno: 1. Na mapě světa obtáhni hranice Evropy červenou pastelkou a urči světové strany.

Šablona č ZEMĚPIS. Afrika nejteplejší kontinent

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

ZEMĚPIS V 6. A 7. ROČNÍKU. Využití internetu v učivu zeměpisu v 6. a 7. ročníku. Číslo a název DUM: Autor: Antonín Krejčí

JIŽNÍ AMERIKA -VODSTVO A PODNEBÍ

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

ZEMĚPIS V 6. A 7. ROČNÍKU. Využití internetu v učivu zeměpisu v 6. a 7. ročníku. Číslo a název DUM: Autor: Antonín Krejčí

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Anotace vzdělávacích materiálů

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Autor:

ZEMĚPIS V 6. A 7. ROČNÍKU. Využití internetu v učivu zeměpisu v 6. a 7. ročníku. Číslo a název DUM:

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS 7. KUDLÁČEK VMS - II

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Mgr. Zdena Seidlová ZEMĚPIS SVĚTADÍLŮ - Austrálie (Obecná charakteristika 1) Učební pomůcky: Viz zeměpisná křížovka ZÁPIS

Lokalizační předpoklady CR na Kubě

ZEMĚPIS V 6. A 7. ROČNÍKU. Využití internetu v učivu zeměpisu v 6. a 7. ročníku. Číslo a název DUM:

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

AUTOR: VĚRA JANSKÁ ŠKOLA: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace NÁZEV PROJEKTU: Zkvalitnění ICT ve slušovské škole Datum: září

materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Autor:

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Transkript:

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.0774

ANOTACE Číslo a název šablony: III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Obor vzdělání: Hotelnictví a turismus Ročník: čtvrtý Předmět: Zeměpis cestovního ruchu Tematická oblast: Oblasti cestovního ruchu ve vybraných regionech Afriky, Asie a Ameriky Téma: 03 14 Jižní Amerika - oblasti cestovního ruchu I. Druh vzdělávacího materiálu: prezentace v aplikaci PowerPoint a pracovní list Materiál byl vytvořen: březen 2014 Anotace: Prezentace PP a pracovní list jsou určeny pro obor středního vzdělávání Hotelnictví a turismus. Žáci si zopakují základní zeměpisná data o Jižní Americe. Seznámí se s charakteristikou cestovního ruchu a oblastmi cestovního ruchu v Jižní Americe. Pro prohloubení a upevnění učiva je přiložen pracovní list s jednotlivými úkoly. Klíčová slova: Jižní Amerika, cestovní ruch, Brazílie, Rio de Janiero Autor: Mgr. Věra Němečková, Střední škola prof. Zdeňka Matějčka, Ostrava - Poruba, 17. listopadu 1123, příspěvková organizace

JIŽNÍ AMERIKA světadíl na západní polokouli po obou stranách rovníku mezi Tichým a Atlantským oceánem se Severní Amerikou jej spojuje Panamská šíje pobřeží je nejméně členité ze všech světadílů největšími ostrovy jsou Ohňová země, Chiloé a Falklandy největším poloostrovem je Valdé

JIŽNÍ AMERIKA po celé délce západního pobřeží se vypíná pohoří And - leží zde i nejvyšší hora Jižní Ameriky Aconcagua (6 959 m n. m.) na východ od And, směrem do vnitrozemí se nachází rozlehlé oblasti porostlé tropickým deštným lesem největší a nejdelší řekou Jižní Ameriky a zároveň i planety je Amazonka v Amazonské nížině na severu protéká Orinoko, říční systém Laplatské nížiny tvoří Paraná, Paraguay a Uruguay

JIŽNÍ AMERIKA CHARAKTERISTIKA CESTOVNÍHO RUCHU CR v tomto regionu se teprve rozvíjí jádra rozvoje jsou: hlavní města přístavní města pozůstatky původních indiánských kultur horské masivy v oblasti jižních And

JIŽNÍ AMERIKA CHARAKTERISTIKA CESTOVNÍHO RUCHU menší stupeň rozvoje CR je zapříčiněný: odlehlostí oblasti nízkou kapacitou i úrovní služeb politickou nestabilitou obtížemi s hygienou v tropech

JIŽNÍ AMERIKA CHARAKTERISTIKA CESTOVNÍHO RUCHU CR má značně nerovnoměrné rozmístění a nevytváří větší oblasti typický je bodový charakter domácí CR i výjezdy do zahraničí jsou teprve v počátcích poloha na jižní polokouli znamená opačný průběh teplých a studených období během roku než v České republice

JIŽNÍ AMERIKA STÁTY JIŽNÍ AMERIKY Argentina Bolívie Brazílie Ekvádor Falklandy Francouzská Guyana Guyana Chile Kolumbie Peru Surinam Uruguay Venezuela Paraguay

JIŽNÍ AMERIKA MAPA STÁTŮ JIŽNÍ AMERIKY obr. 1

JIŽNÍ AMERIKA MAPA PŘÍRODNÍCH PODMÍNEK JIŽNÍ AMERIKY obr. 2

Rozloha: 8 511 965 km 2 Počet obyv: 201 milionu (r. 2013) Hlavní město: Brasília Státní zřízení: republika Úřední jazyk: portugalština

MAPA PŘÍRODNÍCH PODMÍNEK BRAZÍLIE obr. 3

CHARAKTERISTIKA CESTOVNÍHO RUCHU největší a nejrozvinutější stát Jižní Ameriky známý jako země fotbalu, samby, Amazonského pralesa a úžasných pláží na cestě k vysněné prosperitě se země potýká s řadou problémů nebezpečí představuje především chudoba, neutěšené životní podmínky sociálně slabých obyvatel příměstských slumů a z nich pramenící kriminalita

RIO DE JANIERO bývalé hlavní město, patří k těm nejznámějším a nejnavštěvovanějším centrum slavných brazilských karnevalů a jedinečných pláží, kterým vévodí slavná Copacabana světoznámým monumentem je nad městem se čnící socha Ježíše Vykupitele na hoře Corcovado jedinečný pohled na celé město se pak odkrývá z Cukrové homole

RIO DE JANIERO obr. 6

COPACABANA nejznámější pláž světa délka 4 kilometrů typický je pro ni bílý písek a průzračně křišťálová voda podél celé pláže se prochází po černobílém kostkovaném chodníku

COPACABANA obr. 4

SOCHA KRISTA socha vysoká 30,3 m a vážící 1145 tun vyrobena ze železobetonu na vrchol se lze dostat nejstarší elektrifikovanou tratí v zemi, od níž namísto původních 220 schodů od roku 2003 vedou eskalátory a výtahy

SOCHA KRISTA obr. 5

BRAZILSKÝ KARNEVAL obvykle se koná v únoru a jedná se o největší párty, které se můžete v Brazílii zúčastnit karneval se v této době koná vždy na několika místech najednou, ale ten v Riu de Janeiru patří k těm největším na celém světě

KARNEVAL V RIO DE JANIERU obr. 7

SAO PAOLO nejbohatší a největší město jižní polokoule centrem financí, obchodu a umění jedná se o město imigrantů, proto je jeho uspořádání děleno do jednotlivých etnických čtvrtí, jako například asijská Liberdade, italská Bala Vista, Bixiga, nebo židovská Bom Retir zajímavostí je ulice mrakodrapů Avenida Paulista

SAO PAOULO obr. 8

VODOPÁDY Iguaçu leží na řece Iguaçu na hranicích mezi Argentinou a Brazílií voda se zde v přepadu dlouhém asi 2,7 km řítí přes okraj lávové plošiny do hloubky asi 70 metrů, je zde 270 vodopádů největším vodopádem jsou Ďáblova ústa (Ďáblův chřtán) oba státy okolo nich vytýčily rozsáhlé NP

VODOPÁDY Iguaçu obr. 9

AMAZONIE největší džungle světa - rozloha činí 7 milionu km² žije zde více než 100 000 druhů savců, plazů a ptáků a dalších 270 000 druhů hmyzu Amazonií protéká řeka Amazonka největší veletok světa výchozím místem pro turisty je Manaus

MAPA POVODÍ A PŘÍTOKŮ AMAZONKY obr. 10

JIŽNÍ AMERIKA ZDROJE Obr. 1 AUTOR NEUVEDEN. Leccos.com [online]. [cit. 18.1.2014]. Dostupný na WWW: http://leccos.com/index.php/clanky/jizni-amerika. Obr. 2 AUTOR NEUVEDEN. Ostrava-educanet.cz [online]. [cit. 18.1.2014]. Dostupný na WWW: http://www.ostrava-educanet.cz/svoboda/mapy/sexta/jizni_amerika/obecna_ja.jpg. Obr. 3 AUTOR NEUVEDEN. Leccos.com [online]. [cit. 18.1.2014]. Dostupný na WWW: http://leccos.com/index.php/clanky/brazilie-2. Obr. 4 ILYES, Laszlo. Wikipedia.cz [online]. [cit. 18.1.2014]. Dostupný na WWW: http://commons.wikimedia.org/wiki/file:copacabanapavement.jp.g Obr. 5 KLAUS WITH K. Wikipedia.cz [online]. [cit. 18.1.2014]. Dostupný na WWW: http://commons.wikimedia.org/wiki/file:corcovado_statue01_2005-03-14.jp.g Obr. 6 CARVARLO JORKE, Heitor. Wikipedia.cz [online]. [cit. 18.1.2014]. Dostupný na WWW: http://commons.wikimedia.org/wiki/file:montagem_rio_de_janeiro.jp.g Obr. 7 JONIK. Wikipedia.cz [online]. [cit. 18.1.2014]. Dostupný na WWW: http://commons.wikimedia.org/wiki/file:samba_in_cold_rain.jp.g Obr. 8 CARVARLO JORKE, Heitor. Wikipedia.cz [online]. [cit. 18.1.2014]. Dostupný na WWW: http://commons.wikimedia.org/wiki/file:montagem_s%c3%a3o_paulo.jpg. Obr. 9 JAHN, Reinhard. Wikipedia.cz [online]. [cit. 18.1.2014]. Dostupný na WWW: http://commons.wikimedia.org/wiki/file:iguacu-004.jpg. Obr. 10 HALLEL. Wikipedia.cz [online]. [cit. 18.1.2014]. Dostupný na WWW: http://commons.wikimedia.org/wiki/file:amazon_river_basin.png. HOLEČEK, Milan; MARIOT, Peter; TŘÍDA, Miroslav. Zeměpis cestovního ruchu. Praha: Nakladatelství České geografické společnosti, s. r. o, 2001, ISBN 80-86034-39-9. KLÍMOVÁ, Eva a kol. Školní atlas světa. Praha: Kartografie Praha, a. s., 2012, ISBN 978-80-7393-074-5.