Slovesný způsob versus druhy vět



Podobné dokumenty
Slovesa - test DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_ST_01-08_CJ-6. autor Jaroslava Staňková. vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace

Předmět. MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/

VÝUKOVÝ MATERIÁL. zpracovaný v rámci projektu CZ.1.07/1.4.00/ Mgr. Eva Beranová. Pracovní list. Psací potřeby. 5. ročník

Slovní druhy Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: Učení pro život

SLOVNÍ DRUHY PRO 3.TŘÍDU

Pracovní list Mnichov, vznik protektorátu. Jaroslava Staňková

Lekce 15. Str. 147/po cv. 2 Rozšiřující cvičení na procvičení odvozených slov. Schéma 15A

SPOLEČNÝ PROJEKT. Harry Korman, M.D., SIKT Malmö (Švédsko)

I. Psaní čárky v souvětí 1 Souřadné spojení vět spojkami a, i, ani, nebo, či

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání POROZUMĚT - UMĚT VĚDĚT- POUŽÍT

MATURITNÍ ZKOUŠKA. z anglického jazyka Písemná práce

VŠEOBECNÁ DEKLARACE LIDSKÝCH PRÁV

Vzdělávací materiál projektu Zlepšení podmínek výuky v ZŠ Sloup

Jana Miháliková Do Evropy hrou

K Ř ESŤ ANSKÝ Č ASOPIS O RODINĚ

1. IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE Název vzdělávacího programu Údaje o škole Zřizovatel školy... 6

metodická příručka projektové výuky a zážitkové pedagogiky Prázdninové školy Lipnice Cesta za žákovskými projekty

Doporučené učební osnovy předmětů ČJL, AJ a M pro základní školu. Únor 2011

MATEMATICKÁ OLYMPIÁDA

KritickÈ listy 12 ËtvrtletnÌk pro kritickè myölenì ve ökol ch

Lekce 11. Str. 107/cv. 3 Opakovací cvičení na osvojení forem imperativů z textu. Schéma 11B

Jak na osobnostní a sociální výchovu? Metodiky Zkušenosti Možnosti vzdělávání. Vladimír Srb a kol. Občanské sdružení Projekt Odyssea

Jak se dělá školní časopis. aneb. Školní časopisy pod lupou

Základní zásady pro psaní textů ve Wordu:

Využití aplikace NetSupport School pro školní prostředí

Zpráva z testování žáků 9. ročníků základních škol. Zpráva pro vedení školy

Zpravodaj č. 11, duben Sdružení rodinných příslušníků zaměstnanců MZV ČR

Transkript:

Základní škola, Šlapanice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Masarykovo nám. 1594/16, 664 51 Šlapanice www.zsslapanice.cz MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 Slovesný způsob versus druhy vět DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_BK_01-16_CJ-7 autor Markéta Bokorová vzdělávací oblast: předmět: ročník: Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk a literatura 7. ZŠ Šlapanice 2012 2013

Slovesný způsob versus druhy vět

Slovesný způsob Slovesa mohou být vyjádřena trojím způsobem: oznamovací slovesný způsob rozkazovací podmiňovací

Slovesný způsob Oznamovací způsob oznamuje nějakou skutečnost, tedy co se děje, co se stalo nebo co se bude dít. Rozkazovací způsob vyjadřuje rozkaz, požadavek či zákaz. Lze ho vytvořit jen pro tři osoby: 2. os. j. č., 1. os. mn. č. a 2. os. mn. č. Podmiňovací způsob vyjadřuje děj nejistý, který může, ale nemusí nastat. Obsahuje tvary vyjmenovaného slova by (bych, bys, bychom, byste, by).

Slovesný způsob oznamovací rozkazovací podmiňovací vzala budu pokračovat víte přesazovali jsme skákali vezmi pokračujme věz přesazujte skákej vzal by pokračovali by věděli bychom přesazovali byste byl by skákal skutečnost rozkaz nejisté

Úkol 1: Urči v jakém způsobu jsou následující slovesné tvary. vytvořme snědli byste kropíme budu skákat utekli bychom bude postavena poskládala jsem veď byl bys udělal oznamovací (jistý) rozkazovací (příkaz) podmiňovací (nejistý)

Úkol 1: Urči v jakém způsobu jsou následující slovesné tvary. vytvořme snědli byste kropíme budu skákat utekli bychom bude postavena poskládala jsem veď byl bys udělal oznamovací (jistý) rozkazovací (příkaz) podmiňovací (nejistý)

Druhy vět Podle toho, co nám mluvčí sděluje, dělíme věty na čtyři druhy: oznamovací druhy vět rozkazovací tázací přací

Věta oznamovací Věta oznamovací nám podává nějakou informaci. Je ukončena tečkou. Má klesavou intonaci. Sloveso je v oznamovacím nebo podmiňovacím způsobu.

Věta rozkazovací Věta rozkazovací podává příkaz, zákaz, vybízí adresáta k nějaké akci. Je ukončena tečkou nebo vykřičníkem. Má klesavou intonaci. Sloveso je v rozkazovacím způsobu.

Věta tázací Věta tázací vyjadřuje dotaz. Je ukončena otazníkem a má intonaci buď klesavou otázky doplňovací (Kdo to udělal?), nebo stoupavou otázky zjišťovací (Šel bys tam s námi?). Sloveso je v oznamovacím nebo podmiňovacím způsobu.

Věta přací Věta přací vyjadřuje touhu mluvčího, nějaké přání. Bývá často ukončena vykřičníkem nebo méně tečkou a má klesavou intonaci. Sloveso může být v oznamovacím, rozkazovacím i podmiňovacím způsobu.

Věta zvolací Věty oznamovací, rozkazovací, tázací i přací můžeme vždy pronést se silným citovým zabarvením, pak jim říkáme věty zvolací a jsou vždy ukončeny vykřičníkem.

Úkol 2: Urči druhy vět. Dostali jsme jedničku. Dobře dojeď domů! Nelez na ten strom. Kdo bude dnes vařit? Ať se vám to podaří! To bych musel vědět. Vyjmenuj slovní druhy. Počkali byste na nás? Kéž by dnes nepršelo. informace (oznam.) příkaz (rozkaz.) dotaz (tázací) přání (přací)

Úkol 2: Urči druhy vět. Dostali jsme jedničku. Dobře dojeď domů! Nelez na ten strom. Kdo bude dnes vařit? Ať se vám to podaří! To bych musel vědět. Vyjmenuj slovní druhy. Počkali byste na nás? Kéž by dnes nepršelo. informace (oznam.) příkaz (rozkaz.) dotaz (tázací) přání (přací)

Úkol 3: Urči správně slovesný způsob a zároveň druh věty. způsob druh věty ozn. roz. pod. ozn. roz. táz. přac. Běžte raději k lékaři. Už jsme vynosili všechny krabice. Povyprávíš mi o své dovolené?

Úkol 3: Urči správně slovesný způsob a zároveň druh věty. způsob druh věty ozn. roz. pod. ozn. roz. táz. přac. Běžte raději k lékaři. Už jsme vynosili všechny krabice. Povyprávíš mi o své dovolené?

Úkol 3: Urči správně slovesný způsob a zároveň druh věty. způsob druh věty ozn. roz. pod. ozn. roz. táz. přac. Jak dlouho bychom se tam zdrželi? Ať se vám na výletě líbí. Kéž bych tam nebyla nikdy šla!

Úkol 3: Urči správně slovesný způsob a zároveň druh věty. způsob druh věty ozn. roz. pod. ozn. roz. táz. přac. Jak dlouho bychom se tam zdrželi? Ať se vám na výletě líbí. Kéž bych tam nebyla nikdy šla!

Úkol 3: Urči správně slovesný způsob a zároveň druh věty. způsob druh věty ozn. roz. pod. ozn. roz. táz. přac. Líbila bych se ti s krátkými vlasy? Kdo se za tebe přimluvil? To by nám nikdo neřekl.

Úkol 3: Urči správně slovesný způsob a zároveň druh věty. způsob druh věty ozn. roz. pod. ozn. roz. táz. přac. Líbila bych se ti s krátkými vlasy? Kdo se za tebe přimluvil? To by nám nikdo neřekl.

Úkol 3: Urči správně slovesný způsob a zároveň druh věty. způsob druh věty ozn. roz. pod. ozn. roz. táz. přac. Nekřič pořád na mě! Ať hned odejde pryč! Půjdeme zítra do volejbalu?

Úkol 3: Urči správně slovesný způsob a zároveň druh věty. způsob druh věty ozn. roz. pod. ozn. roz. táz. přac. Nekřič pořád na mě! Ať hned odejde pryč! Půjdeme zítra do volejbalu?

Test 1. Který slovesný způsob neexistuje? a) podmiňovací b) přací c) oznamovací 2. Kolik slovesných způsobů má čeština? a) 2 b) 3 c) 4 3. Rozkazovací způsob jde utvořit jen u: a) 1. os. j. č., 2. os. j. č. a 2. os. mn. č. b) 2. os. mn. č., 3. os. j. č. a 3. os. mn. č. c) 2. os. j. č., 1. os. mn. č. a 2. os. mn. č.

Test 4. Který druh věty neexistuje? a) podmiňovací b) tázací c) přací 5. Jak se jmenuje druh vět, které říkáme se silným citovým zabarvením? a) tázací b) zjišťovací c) zvolací 6. Jaký druh otázek neexistuje? a) žádací b) zjišťovací c) doplňovací

Test 7. Která z následujících otázek je zjišťovací? a) Kolik je hodin? b) Co máme dnes ke snídani? c) Líbí se ti tady? 8. Která věta má sloveso v oznamovacím způsobu? a) Ať dnes neprší! b) Proč bych si to nepamatovala? c) Už to neřeš. 9. Která věta je přací? a) Dobře se vyspi! b) Vytvořte dvojstup! c) To se nemělo stát!

Zdroj obrázky www.office.microsoft.com