L a C Latinsky sto je centum. Odtud C. Padesát je polovina ze stovky. L tedy vzniklo rozpůlením znaku pro 100 (C).



Podobné dokumenty
2.3 ZJEDNODUŠENÍ: POČÍTACÍ DESKY, ABAKUS, LINY

Zadání soutěžních úloh

Slovní úlohy vedoucí na lineární rovnice I

Metoda Lokální multiplikátor LM3. Lokální multiplikátor obecně. Ing. Stanislav Kutáček. červen 2010

Úvod do studia dějepisu

3.3 Narození, zemřelí, sňatky, rozvody

Počítače s kuriózním hardwarem. Martin Damek, 2007

MECHANICKÁ PRÁCE A ENERGIE

Staroegyptská matematika. Hieratické matematické texty

Monitorovací indikátor: Počet nově vytvořených/inovovaných produktů

Geometrie v rovině a prostoru Číslo DUM: 01

CEFIF Založení a změna s. r. o. Obchodní rejstřík I

Elektrokolo s výkonem motoru do 250W a s max. rychlostí do 25km/hod. není nutné kdekoli registrovat.

STANOVISKO č. STAN/1/2006 ze dne

C) Pojem a znaky - nositelem územní samosprávy jsou územní samosprávné celky, kterými jsou v ČR

Výsledky testování školy. Druhá celoplošná generální zkouška ověřování výsledků žáků na úrovni 5. a 9. ročníků základní školy. Školní rok 2012/2013

ŘÁD UPRAVUJÍCÍ POSTUP DO DALŠÍHO ROČNÍKU

Kreativní malování. s dětmi. Dana Cejpková

Zaměstnání a podnikání, hrubá a čistá mzda.

Příprava na 1. čtvrtletní písemku pro třídu 1EB

Rychnov nad Kněžnou. Trutnov VÝVOJ BYTOVÉ VÝSTAVBY V KRÁLOVÉHRADECKÉM KRAJI V LETECH 1998 AŽ

GEOMETRICKÁ TĚLESA. Mnohostěny

Elektrická měření 4: 4/ Osciloskop (blokové schéma, činnost bloků, zobrazení průběhu na stínítku )

Pavel Bratinka. aneb Od metaře k ministrovi

VÁŠ DOPIS ZN.: PŘIJATO DNE:

Měření hustoty kapaliny z periody kmitů zkumavky

HLAVNÍ ZJIŠTĚNÍ. Populace a oblast testování Žáci 4. ročníku Čtenářská gramotnost Žáci 4. ročníku Žáci 8. ročníku Cyklus Pětiletý Čtyřletý

Zákon o veřejných zakázkách

7. Domy a byty Charakteristika domovního fondu

1. a) Přirozená čísla

PŘÍLOHA 1. SPOLEČESKÁ SMLOUVA o založení společnosti s ručením omezeným

usnesení o nařízení elektronického dražebního jednání - opakovaná dražba - (dražební vyhláška)

HLAVA III ODVOLACÍ FINANČNÍ ŘEDITELSTVÍ 5 ÚZEMNÍ PŮSOBNOST A SÍDLO

Tab. 1 Podíl emisí TZL a SO₂ v krajích z celkového objemu ČR v letech 2003 až 2009 (v %)

Prameny. Hry středověku

PARLAMENT ČESKÉ REPUBLIKY Poslanecká sněmovna 2009 V. volební období. Vládní návrh. na vydání. zákona

Ohmův zákon pro uzavřený obvod

Příloha č.1 vysvětlení domácího řádu. Domácí řád Domova pro osoby se zdravotním postižením Smečno

Základy typografie (typografická pravidla)

standard číslo 5 PŘIJÍMÁNÍ A ZAŠKOLOVÁNÍ

OBCHODNÍ PODMÍNKY. Obchodní podmínky pro prodej zboží prostřednictvím internetového obchodu umístěného na internetové adrese

Veřejná zakázka malého rozsahu na dodávky: Dodávka osobních ochranných pracovních prostředků

PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ. Strana

PODMÍNKY ELEKTRONICKÉ AUKCE SPOLEČNOSTI RWE GAS STORAGE, s.r.o. NA NOVOU SKLADOVACÍ KAPACITU

Projekt: Inovace oboru Mechatronik pro Zlínský kraj Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.08/

OBCHODNÍ PODMÍNKY 1. ÚVODNÍ USTANOVENÍ

PROGRAM OBNOVY VENKOVA VYSOČINY

Pokyny k vypracování absolventské práce ZŠ a MŠ Kladno, Vodárenská 2115

Vnitřní řád školní družiny

Česká školní inspekce Středočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Č. j. ČŠIS-2460/10-S. Želivského 805, Kolín IV

Identifikace práce. POZOR, nutné vyplnit čitelně! Žák jméno příjmení věk. Bydliště ulice, č.p. město PSČ. C II: (25 b)

OBCHODNÍ PODMÍNKY ÚVODNÍ USTANOVENÍ

Velikost pracovní síly

Výzva k podání nabídky a prokázání splnění kvalifikace (Oznámení o zahájení zadávacího řízení) Zadávací dokumentace

Zobrazení v rovině je předpis, který každému bodu X roviny připisuje právě jeden bod X roviny. Bod X se nazývá vzor, bod X se nazývá obraz.

Zapojení horního spína e pro dlouhé doby sepnutí III

Seznámení žáků s pojmem makra, možnosti využití, praktické vytvoření makra.

Všeobecné obchodní podmínky

Šipka sa skladá z hrotu, těla, násadky a letky.

Škola: Základní škola a mateřská škola Jesenice, okr. Rakovník

pro prodej second hand zboží prostřednictvím on-line obchodu umístěného na internetové adrese

Obsah. Trocha právničiny

10 je 0,1; nebo taky, že 256

3. Využití pracovní síly

STUDIJNÍ DOVEDNOSTI. Testový sešit obsahuje 24 úloh. Pokyny pro vyplňování záznamového archu. Na řešení úloh máte 40 minut.

Vypravování, popis. Práce s nadpisem a osnovou

Měnový kurs, jeho determinanty, teorie měnových kursů a systémy měnových kursů

ZADÁVACÍ DOKUMENTACE

Manipulace a montáž. Balení, přeprava, vykládka a skladování na stavbě 9.1 Manipulace na stavbě a montáž 9.2 Montáž panelů 9.2

Zásady pro prodej bytových domů Městské části Praha 5

VYUŽITÍ NEURONOVÝCH SÍTÍ PROSTŘEDÍ MATLAB K PREDIKCI HODNOT NÁKLADŮ PRO ELEKTRICKÉ OBLOUKOVÉ PECE

Stavební úprava závodní kuchyně

MATERIÁL. pro zasedání Zastupitelstva města Hranic, dne Ondriášová Radka, starostka. Odbor správy majetku

Pravidla pro jezdecké figury

Vyvažování tuhého rotoru v jedné rovině přístrojem Adash Vibrio

Uložení potrubí. Postupy pro navrhování, provoz, kontrolu a údržbu. Volba a hodnocení rezervy posuvu podpěr potrubí

Reklamační řád. Uplatnění reklamace

2. UZAVŘENÍ KUPNÍ SMLOUVY

Město Mariánské Lázně

PROGRAM PRO POSKYTOVÁNÍ DOTACÍ Z ROZPOČTU MĚSTA LUBY NA PODPORU SPORTOVNÍCH AKTIVIT A VOLNOČASOVÝCH AKTIVIT DĚTÍ A MLÁDEŽE (dále jen program )

NÁHRADA ŠKODY Rozdíly mezi odpov dnostmi TYPY ODPOV DNOSTI zam stnavatele 1) Obecná 2) OZŠ vzniklou p i odvracení škody 3) OZŠ na odložených v cech

Česká školní inspekce Pardubický inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Čj. ČŠIE-244/13-E

1.4.1 Výroky. Předpoklady: Výrok je sdělení, u něhož má smysl otázka, zda je či není pravdivé

Oblastní stavební bytové družstvo, Jeronýmova 425/15, Děčín IV

2 Ukazatele plodnosti

Součástí směrnice je metodika postupu odečtu a rozúčtování spotřeby SV a TUV a metodika k rozúčtování spotřeby tepla.

ODBORNÝ POSUDEK. č. 2661/108/15

UŽIVATELSKÁ PŘÍRUČKA PRO INTERNETBANKING PPF banky a.s.

1.2.5 Reálná čísla I. Předpoklady:

VLÁDA ČESKÉ REPUBLIKY. Příloha k usnesení vlády ze dne 13. února 2013 č Stanovisko

OBCHODNÍ PODMÍNKY obchodní společnosti

Projekt: Inovace oboru Mechatronik pro Zlínský kraj Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.08/ OHYB SVĚTLA

Jak vybrat outdoorový nůž

OBCHODNÍ PODMÍNKY 1. ÚVODNÍ USTANOVENÍ

1.2.7 Druhá odmocnina

KÓDOVÝ ZÁMEK 1105/2 A 1156/10

c sin Příklad 2 : v trojúhelníku ABC platí : a = 11,6 dm, c = 9 dm, α = Vypočtěte stranu b a zbývající úhly.

UŽIVATELSKÁ PŘÍRUČKA RÁDIOVÁ KLÁVESNICE

Bezdrátová sada s klávesnicí a myší. Stručný návod k použití WUR T

Názory obyvatel na přijatelnost půjček leden 2016

Transkript:

ARIP3 Cv 1 Římské číslice: I = 1 V = 5 X = 10 L = 50 C = 100 D = 500 M = 1000 Historie I Římská čísla vznikla přirozenou cestou. Římané počítali na prstech. Čísla jako 1, 2 a 3 a jím odpovídající znaky I, II a III graficky vyjadřují jednotlivé prsty. V a X Také tato dvě římská čísla mají svůj původ v lidské ruce: Římská číslice V (5) je vyjádřením dlaně s pěti prsty - V tvoří tvar mezi palcem a malíčkem Římská číslice X (10) jsou dvě dlaně u sebe (10 prstů). L a C Latinsky sto je centum. Odtud C. Padesát je polovina ze stovky. L tedy vzniklo rozpůlením znaku pro 100 (C). D a M Tisíc je latinsky mille (odtud M pro 1000). Znak D pro 500 vznikl opět grafickým půlením znaku M, tentokrát svisle. Vznikl tak znak podobný písmenu D.

Příklad zápisu ze 16. století Pozor. Symboly D (500) a M (1000) byly původně psány jako kolmá čára s obloučkem na jedné nebo obou stranách. Symbol D proto vypadal asi jako ) a symbol M jako ( ). Tento způsob zápisu umožňoval násobit deseti čísla větší než tisíc tím, že se přidal další oblouček. Číslo 10000 se dalo napsat jako (( )), 100000 ((( ))). Římané neměli žádné slovo pro milión a takto velká čísla používali velmi zřídka. Teprve později a zvlášť ve středověku bylo nutné zapisovat i větší čísla. Proto se stal znak X číslem 10 000, C číslem 100 000 a M číslem 1 000 000. Tyto čárkované symboly se ale dnes prakticky nevyskytují.

Spojováním a opakováním základních symbolů lze zapisovat i větší čísla. Větší číslice vždy předcházejí menší. Proto např. VI je 6, CLXXIII je 173 a MDCCCXXII je 1822. Římané obvykle psali číslo 4 jako IIII, číslo 40 jako XXXX, číslo 999 jako DCCCCLXXXXVIIII. Ke zkrácení zápisu takových dlouhých čísel se někdy používalo zvláštního pravidla pro odečítání, ale teprve ve středověku se toto pravidlo stalo obecně používaným. Pravidlo pro odečítání umožňuje použití šesti složených symbolů, ve kterých menší číslice předchází větší: IV = 4, IX = 9, XL = 40, XC = 90, CD = 400, CM = 900 Při použití tohoto pravidla lze číslo 999 napsat úspornějším způsobem CMXCIX. Používání jiných symbolů není dovoleno. Proto nelze napsat 999 jako IM. Na druhou stranu ale používání tohoto pravidla není povinné. Číslici 4 lze napsat správně jako IV i jako IIII. Číslice nula nemá obecně svůj symbol, přestože Římané číslici 0 a její význam dobře znali. Pro nulu používali výraz nullae, což znamená nic. Symbol pro číslici 0 má velkou úlohu v pozičních systémech zapisování čísel (to je ten, který používáme dnes). Právě absence tohoto symbolu zabránila postupné přeměně římského zápisu na poziční systém, a proto byl během 11. století v praktickém životě nahrazen arabskými číslicemi. 1. Následující letopočty vyjádřete arabskými číslicemi: a) CMXXXV, b) MCCXII, c) MCDXV, d) MCMXVIII, e) MCCCXLVIII, f) MCMXCIII, g) MMXI. 2. Následující letopočty vyjádřete římskými číslicemi: a) 1848, b) 1526, c) 1968, d) 1310, e) 1611, f) 1945, g) 1989.

3. Sečtěte čísla vyjádřená římskými číslicemi: a) CLXXVII + CCLXV, b) LXXXVIII + XXXIV, c) MCDXLIV + DCCLXXVII. 4. Znáte data narození a úmrtí osob, zapsaná římskými číslicemi. Určete, jakého věku se dožili. a) *MDCCLXXXI, MDCCCXLVIII (Bernard Bolzano) b) *MDCCLIII, MDCCCXXIX (Leonard Euler) c) *MDLII, MDCXII (Rudolf II Habsburský) d) *MDCCXLI, MDCCCIV (Stanislav Vydra) Arabské číslice Arabské číslice (též hindské číslice, hindsko-arabské číslice nebo indo-arabské číslice) jsou v latince číslice, kterých je deset (0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9). Indické číslice přejala perská matematika v Indii, a poté i arabská kultura na západě. Používání arabských číslic se rozšířilo do celého světa díky mezinárodnímu obchodu a kolonialismu. Důvodem proč jsou nejpoužívanější číslice známé, jako arabské je ten, že ve středověku v 10. století je přinesli do Evropy Arabové ze severní Afriky (hlavně z Libye). I když tyto číslice byly původně z Indie, ale to Evropané v té době nevěděli, byly nazývány jako arabské číslice.

Německý rukopis na stránce, která pojednává o používání arabských číslic (Talhoffer Thott, 1459).

Poziční číselná soustava je dnes převládající způsob písemné reprezentace čísel dokonce pokud se dnes mluví o číselných soustavách jsou tím obvykle myšleny soustavy poziční. V tomto způsobu zápisu čísel je hodnota každé číslice dána její pozicí v sekvenci symbolů. Každá číslice má touto pozicí dánu svou váhu pro výpočet celkové hodnoty čísla. Patrně nezbytným předpokladem pro vynalezení pozičních soustav je objevení symbolu pro nulu. Výhodou tohoto způsobu zápisu je velká pružnost a poměrně malá množina číslic. Za nevýhodu je považována velmi snadná změna hodnoty čísla pouhým připsáním číslice před původní číslo. Proto se před peněžní částky v bance obvykle píše vlnovka takový způsob falšování znemožňující. Desítková soustava: Základ číslo 10, číslice 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9. 3786 = 3 10 + 7 10 + 8 10 + 6 10 Zápisy čísel: ( ) 10 Dvojková soustava: Základ číslo 2, číslice 0, 1 3 2 1 0 Zápisy čísel: 110101 = 1 2 5 + 1 2 4 + 0 2 3 + 1 2 2 + 0 2 1 + 1 2 0 = 53 ( ) ( ) 2 10

Dvanáctková soustava: Základ číslo 12, číslice 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, A, B 2 1 0 Zápisy čísel: ( A 46) = 10 12 + 4 12 + 6 12 = ( 1494 ) 10 Počítání v různých soustavách: 12 Desítková: 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12, 19,20, 99,100, Dvojková: 0,1,10,11,100,101,110,111,1000,... Sedmičková: 0,1,2,3,4,5,6,10,11,12,13,14,15,16,20,.,66,100, Šestnáctková: 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,A,B,C,D,E,F,10,11, 1F,20, FF,100,.