1. Něco znám. 2. Viděl jsem něco. 3. Něco se dělo. 4. Lidi něco překvapuje. 5. Někdo plakal. 6. Někoho slyším. 7. Něco měla. 8. Někoho poslouchají.



Podobné dokumenty
1. Ano, byl. 2. Ano, jsou. 3. Ano, budou. 4. Ano, byla. 5. Ano, jsou. 6. Ano, byly. 7. Ano, je. 8. Ano, bude.

1. Byl. 2. Byla. 3. Jsou. 4. Bude. 5. Byly. 6. Je. 7. Budou. 8. Byli.

1. Nestavějí. 2. Nenavštěvují. 3. Nedrželo. 4. Nevařila. 5. Nepila. 6. Nenesl. 7. Neotvírá. 8. Nepíšou.

1. Nejsou. 2. Nestojí. 3. Nebudou. 4. Neleží. 5. Není. 6. Nestál. 7. Neměl. 8. Nežijí.

Leksjon Gjør om på setningene: sett inn někdo Gjør om til presens Gjør om på setningene: sett inn někde

Leksjon Gjør om på setningene: sett inn tenhle for ten Sett inn ten Sett inn nějaký Gjenta ved å bruke stejný

Lekce 3. Jana: Nei, takk, men jeg er litt tørst. Jana: Jeg vil heller ha et glass vann. Ola: Har du ikke lyst på vin? Jeg tar et glass rødvin.

Lekce 8 Středisko. 8.1 Struktury. Co děláš? Co děláte? Jsem v České republice. Učím se česky. Kam chodíš? Chodím do školy. Chodím na procházku.

Titul: TV_1303_Duchovné praktikovanie a úprimnosť pomáhajú planéte_iii Zdravím, Mistryně! (Ahoj.) Ano?

ZKOUŠKA Z ČESKÉHO JAZYKA

Lekce 15 Co jsi dělal včera?

Lekce 7. Jana: Bare ti dager, så jeg kan ikke dra altfor langt bort. Jana: Nja... Er det ikke for kaldt der oppe?

Lekce 6 Třída, pokoj. 6.1 Struktury. Slovník je tady/tam. Slovník je na stole. Slovník je napravo/nalevo. Vidím třídu. Vidím učitele. Znám město.

Slovesa. MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VELKÁ BYSTŘICE projekt č. CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: Učení pro život

Pohádkové povídání. - pro děti i dospělé -

1. Jana a Šárka plánujou, kam pojedou na dovolenou. ANO NE

poznejbibli biblické příběhy pro děti

Autoevaluace školy v oblasti podpory strategií učení cizímu jazyku Dotazník pro učitele středních škol

Bylo podpořeno Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy v rámci programu na podporu aktivit v oblasti integrace cizinců na území ČR v roce 2015

Lekce 9. Struktura: Dialog: Etter ferien [NORŠTINA 9. LEKCE] 1. Dialog. Ustálená spojení. Slovíčka. Gramatika. Cvičení. Víte, že?

Obsah MILOST. Milost je projevem Boží lásky k nám. UCTÍVÁNÍ. Oslavujeme Boha za to, že se o nás laskavě stará. SPOLEČENSTVÍ

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu EUF pod názvem

Zpráva pro školu z evaluačního nástroje Strategie učení se cizímu jazyku

Babičko, vyprávěj! Reminiscenční projekt

Projektové noviny. Vypravily jsme se s pracovníky Projektových Novin zjistit,co se děje dne na projektovém dni ZŠ Masarykova v Kolíně

Česky krok za krokem 1_lekce 6 Manuál pro učitele

CO DĚLÁM, KDYŽ MÁM VOLNO? V pondělí čtu komiks. V úterý hraju fotbal. Ve středu hraju na piano. Ve čtvrtek poslouchám hudbu. V pátek mám karate.

mladší žáci PoznejBibli 1. PŘÍBĚH: Petr usnul biblické příběhy pro děti Označ křížkem jména 3 učedníků, kteří byli s Ježíšem v zahradě:

Lekce 18 Na návštěvě. V jídelně.

Tjeckiska A Tahal/Tahalová KLÍČ FACIT, LEKCE 1 7

Zavolali lékaře, ale lékař nemohl přijít, protože právě králi aplikoval dvacet čtyři baněk. Nu, musíme počkat, řekl nejstarší ministr, a zatím budeme

Neměl by vůbec nic. že jsme našli partnera

Lekce 8. Jana: Ser du det bratte fjellet der borte? Skal vi ikke dit? Ola: Nei da, det skal vi ikke. Hytta vår ligger bak den vakre fjorden.

*Třída 1.Pš /6.,7.,8.,9.,/

mladší žáci PoznejBibli / 3 / 4 O: Jak se jmenovalo město, kde žila Tabita? O: Proč Tabita pomáhala ostatním? 1. PŘÍBĚH: Petr pomáhá Tabitě

Wendy čekala před domovními dveřmi své učitelky

Lekce 14 Co budete dělat?

Vzdělávací materiál projektu Zlepšení podmínek výuky v ZŠ Sloup

Tove Janssonová: Cestovat nalehko

Lekce 4. Struktura: Dialog: I kiosken [NORŠTINA 4. LEKCE] 1. Dialog. Ustálená spojení. Slovíčka. Gramatika. Cvičení. Víte, že?

Cestování Obecné. Obecné - Základy. Obecné - Konverzace. Pro zeptání se na pomoc. Pro zeptání se, zda člověk mluví anglicky

Cestování Obecné. Obecné - Základy. Obecné - Konverzace. Pro zeptání se na pomoc. Pro zeptání se, zda člověk mluví anglicky

Malý Ježíš měl také malé kamarády. Nazaretské děti si s ním rády hrály. Ježíš se vždycky nejdříve zeptal maminky a teprve potom si šel ven hrát. Chlap

Milovat Boha celým srdcem, celým rozumem a celou silou a milovat bližního jako sám sebe je víc než všechny oběti a dary.

Lekce 5. Jana har vondt i ei tann. Hun må bestille time hos tannlegen. Sykepleier: God morgen! Tannlegen Johannessen. Hvordan kan jeg hjelpe deg?

Příběhy se šťastným koncem Zapomenuté jehňátko

Legenda o třech stromech

Jazyková výchova. Psaní velkých písmen. Psaní velkých písmen ve vlastních jménech

JAOS. povídka na pokračování pro kroužek robotiky (pro děti 8 12 let)

Žádost o zaměstnání v Norsku

5.číslo. si, že pes v hubě přinesl vzkaz. Vzal si ho a četl: Mohl byste mi poslat dvanáct párků a tři. po ulici s taškou

8. Boží přikázání: NEPROMLUVÍŠ KŘIVÉHO SVĚDECTVÍ PROTI SVÉMU BLIŽNÍMU

PRÁCE S TEXTEM To by se zvěrolékaři stát nemělo - kartičky

Pavel Gaudore BAJKY PODLE EZOPA

Obrázek č. 1 Konstantin Jireček, český bulharista. Obrázek č. 2 Ukázka z tvorby Jana Václava (Ivana) Mrkvičky.

SLOVESA. 1. Slovesa se pomíchala s ostatními slovními druhy. Najdi je a napiš na řádek. telefonovat, papoušek, náš. proto, kolem, sázet, já

Projekt : EU peníze školám - OP VK oblast podpory 1.4 s názvem Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách

Neštěstí a škola vnitřní zdroje, vnější podpora

JEŽÍŠ V NEDĚLNÍCH EVANGELIÍCH

1.1.1 Jak se budeme učit a proč

Emilovy skopičiny. 1. kapitola Emilovy narozeniny. 2. kapitola Emilova 250. skopičina. 3. kapitola Jak Emil dostal od Alfreda dřevěného vojáčka

Ne-fejetónek /Předmluva/

PORG, přijímací zkoušky 2015 Čeština B Reg. číslo:

Jak mluvit s nejmenšími o Bohu?

ČTENÍ S POROZUMĚNÍM VENDULKA A SKŘÍTEK LUKÁŠ V OBCHODĚ

Název školy: ZŠ A MŠ ÚDOLÍ DESNÉ, DRUŢSTEVNÍ 125. Název projektu: Ve svazkové škole aktivně interaktivně. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.

JÍDLO (OBĚD) PITÍ (NÁPOJE)

PŘÍLOHA Č. 1 (Ukázka z učebnice Macurové, Homoláče a kol. 1998, s. 20)

DOTAZNÍK PRO URČENÍ UČEBNÍHO STYLU

Vyjmenuj hlavní postavy z knihy: děda E děda A _ maminka J tatínek O _. Jak se jmenovala nemoc, kterou měl děda Eda? A

Zpráva pro školu z evaluačního nástroje. Strategie učení se cizímu jazyku Dotazník pro žáky a učitele základní školy

Otevře dveře. aby mohli jít se mnou.

Přečti si Lukáš 2,39-52

Autorem portrétu Boženy Němcové na obálce e-knihy je Jan Vilímek.

Výstupy dotazníkového šetření Pohoda ředitel GRAFY

PEČUJETE? POJĎTE NA KÁVU.

Česky krok za krokem 1_lekce 8 Manuál pro učitele

Malí školáci 6-11 let

Zkouška z českého jazyka pro cizince. Úroveň B1 POSLECH S POROZUMĚNÍM

PORAĎ SI SE ŠKOLOU Lucie Michálková

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

BOŽÍ DAR Bůh je milující. Bůh je štědrý a dávající.

Děkuju.-Prosím. Pozdravy : Ahoj! Nazdar! Dobrý den! Dobrou noc! Dobré ráno! Dobré odpoledne!

Ukázková práce s dětskou literaturou

Co byste o této dívce řekli?

Potrestat nebo nepotrestat

Napsal a nakreslil : SZLIN (Kata Szép)

PoznejBibli. Samuel se modlí k Bohu. biblické příběhy pro děti

Bůh povznese Josefaotroka

1. CESTA: Nemilujte svět (První Janova 2,15-17)

KIDSCREEN-52. Dotazník o zdraví pro děti a mládež. Verze pro děti a dospívající od 8 do 18 let

JEŽÍŠOVA LASKAVOST. Texty na tento týden: Mt 5,44 48; 19,13.14; 23,37; L 10,38 42; J 8,2 11; Sk 6,7. Základní verš. Týden od 25. do 31.

Týden od 23. září do 29. září 2007

No dobře, je pravda, že není ani nudný. V tu chvíli přišla do třídy Margaretina učitelka, aby si promluvila s naším učitelem, což bylo dobré, protože

Str. 46/cv. 4 Studenti nemusí doplňovat celé jméno, stačí příjmení nebo zkratky (BN, TGM, EZ + DZ).

3. Jakou školu navštěvuješ? a) základní školu b) osmileté gymnázium

Nechci tě už vidět Ozve se rána, když pěstí udeří do stolu. Kamil bez ohlédnutí odchází. Za ním se nese dávka nadávek.

PoznejBibli. Lukášovo evangelium


PROČ TRÉNOVAT PAMĚŤ? DOBRÁ PAMĚŤ ZÁKLAD ÚSPĚCHU

Transkript:

Leksjon 3 3.1.1. Gjør om til negative konstateringer. Petr něco měl. Petr nic neměl. 1. Něco mám. 2. Události někoho překvapovaly. 3. Něco se děje. 4. Někdo pláče. 5. Něco jsem slyšel. 6. Někoho vidíme.7. Něco poslouchala. 8. Znají někoho. 1. Nic nemám. 2. Události nikoho nepřekvapovaly. 3. Nic se neděje. 4. Nikdo nepláče. 5. Nic jsem neslyšel. 6. Nikoho nevidíme.7. Nic neposlouchala. 8. Neznají nikoho. 3.1.2. Gjør om til positive konstateringer. Eva nic nemá. Eva něco má. 1. Nic neznám. 2. Neviděl jsem nic. 3. Nic se nedělo. 4. Lidi nic nepřekvapuje. 5. Nikdo neplakal. 6. Nikoho neslyším. 7. Nic neměla. 8. Nikoho neposlouchají. 1. Něco znám. 2. Viděl jsem něco. 3. Něco se dělo. 4. Lidi něco překvapuje. 5. Někdo plakal. 6. Někoho slyším. 7. Něco měla. 8. Někoho poslouchají. 3.1.3. Antyd at du ikke insisterer på eller forventer et positivt svar. Máš peníze? Nemáš peníze? 1. Znáte Marii? 2. Viděl jsi Jana? 3. Máte slovník? 4. Děje se něco? 5. Pláčou děti? 6. Slyšela jste pláč? 7. Poslouchali jste přednášku? 8. Křičel někdo? 1. Neznáte Marii? 2. Neviděl jsi Jana? 3. Nemáte slovník? 4. Neděje se něco? 5. Nepláčou děti? 6. Neslyšela jste pláč? 7. Neposlouchali jste přednášku? 8. Nekřičel někdo? 3.1.4. Gjør om til høflig, formell tiltale. Měla jsi peníze? Měla jste peníze? 1. Máš práci? 2. Slyšela jsi hluk? 3. Miluješ kočky? 4. Nenáviděl jsi Petra? 5. Znáš život? 6. Viděla jsi něco? 7. Měl jsi slovník? 8. Posloucháš hudbu? 1. Máte práci? 2. Slyšela jste hluk? 3. Milujete kočky? 4. Nenáviděl jste Petra? 5. Znáte život? 6. Viděla jste něco? 7. Měl jste slovník? 8. Posloucháte hudbu? 3.1.5. Snakk til en gruppe. Měl jsi peníze? Měli jste peníze? 1. Máš byt? 2. Znal jsi Marii? 3. Slyšela jsi přednášku? 4. Vidíš lidi? 5. Miluješ život? 6. Nenáviděl jsi otázky? 7. Znáš číslo? 8. Poslouchal jsi učitele? 1. Máte byt? 2. Znali jste Marii? 3. Slyšely jste přednášku? / Slyšeli jste přednášku? 4. Vidíte lidi? 5. Milujete život? 6. Nenáviděli jste otázky? 7. Znáte číslo? 8. Poslouchali jste učitele? 3.1.6. Gjør om til preteritum. Nemáme byt. Neměli jsme byt. 1. Studenti poslouchají učitele. 2. Nevidím nic. 3. Slyšíš něco? 4. Máte práci? 5. Kdo pláče? 6. Pavel nenávidí práci. 7. Nemiluje otázky. 8. Auto nemá číslo. 1. Studenti poslouchali učitele. 2. Neviděl jsem nic. / Neviděla jsem nic. 3. Slyšel jsi něco? / Slyšela jsi něco? 4. Měl jste práci? / Měla jste práci? / Měli jste práci? / Měly jste práci? / 5. Kdo plakal? 6. Pavel nenáviděl práci. 7. Nemiloval otázky. / Nemilovala otázky. / 8. Auto nemělo číslo. 3.2.1. Lag negative konstateringer. Budeme pracovat. Nebudeme pracovat. 1

1. Lidé se budou smát. 2. Dítě bude plakat. 3. Budu si pamatovat cestu. 4. Budeš mít čas. 5. Budete hledat práci. 6. Budeme řešit problémy. 7. Budu poslouchat hudbu. 8. Studenti budou opakovat odpovědi. 1. Lidé se nebudou smát. 2. Dítě nebude plakat. 3. Nebudu si pamatovat cestu. 4. Nebudeš mít čas. 5. Nebudete hledat práci. 6. Nebudeme řešit problémy. 7. Nebudu poslouchat hudbu. 8. Studenti nebudou opakovat odpovědi. 3.2.2. Gi et positivt svar. Budete pracovat? Budu. 1. Bude se někdo smát? 2. Budeš hledat důkazy? 3. Bude vláda řešit situaci? 4. Budete si pamatovat výsledky? 5. Bude se něco dít? 6. Budeš něco dělat? 7. Budou děti spát? 8. Bude svítit světlo? 1. Bude. 2. Budu. 3. Bude. 4. Budeme. / Budu. 5. Bude. 6. Budu. 7. Budou. 8. Bude. 3.2.3. Gi et negativt svar. Budeš pracovat? Nebudu. 1. Budete mlčet? 2. Budeš pít kávu? 3. Budeme mít čas? 4. Budou si děti hrát? 5. Bude otec číst noviny? 6. Budete stavět dům? 7. Budeš používat slovník? 8. Bude uhlí hořet? 1. Nebudeme. /Nebudu. 2. Nebudu. 3. Nebudeme. 4. Nebudou. 5. Nebude. 6. Nebudeme./Nebudu. 7. Budu. 8. Bude. 3.2.4. Snakk om deg selv i fremtid. Nespal jsem. Pracoval jsem. Nebudu spát. Budu pracovat. 1. Nemlčela jsem. Mluvila jsem. 2. Nepracoval jsem. Hrál jsem si. 3. Neopakoval jsem otázku. Četl jsem odpověď. 4. Nečetla jsem noviny. Psala jsem dopisy. 5. Nepila jsem kávu. Pila jsem čaj. 6. Nesmál jsem se. Mlčel jsem. 7. Neměl jsem čas. Měl jsem práci. 8. Nehledala jsem cestu. Pamatovala jsem si směr. 1. Nebudu mlčet. Budu mluvit. 2. Nebudu pracovat. Budu si hrát. 3. Nebudu opakovat otázku. Budu číst odpověď. 4. Nebudu číst noviny. Budu psát dopisy. 5. Nebudu pít kávu. Budu pít čaj. 6. Nebudu se smát. Budu mlčet. 7. Nebudu mít čas. Budu mít práci. 8. Nebudu hledat cestu. Budu si pamatovat. 3.2.5. Spør om din venns planer. Pracoval jsi? Budeš pracovat? 1. Navštěvoval jsi přátele? 2. Stavěl jsi dům? 3. Pil jsi čaj? 4. Neotvíral jsi okna? 5. Co jsi držel? 6. Seděl jsi? 7. Nebral jsi peníze? 8. Neviděl jsi Pavla? 1. Budeš navštěvovat přátele? 2. Budeš stavět dům? 3. Budeš pít čaj? 4. Nebudeš otvírat okna? 5. Co budeš držet? 6. Budeš sedět? 7. Nebudeš brát peníze? 8. Nebudeš vidět Pavla? 3.2.6. Snakk om planene til en gruppe du er medlem av. Pracovali jsme. Budeme pracovat. 1. Poslouchali jsme přednášku. 2. Nic jsme neslyšeli. 3. Měli jsme psa a kočku. 4. Nedělali jsme plány. 5. Pamatovali jsme si směr. 6. Neznali jsme výsledky. 7. Neměli jsme čas. 8. Hledali jsme byt. 1. Budeme poslouchat přednášku. 2. Nebudeme nic slyšet. 3. Budeme mít psa a kočku. 4. Nebudeme dělat plány. 5. Budeme si pamatovat směr. 6. Nebudeme znát výsledky. 7. Nebudeme mít čas. 8. Budeme hledat byt. 3.2.7. Tiltal en gruppe personer i futurum. 2

Pracovali jste? Budete pracovat? 1. Viděli jste Petra? 2. Řešili jste situaci? 3. Stavěli jste školu? 4. Nesmáli jste se? 5. Zavírali jste dům? 6. Co jste dělali? 7. Pili jste kávu? 8. Zastavovali jste někoho? 1. Budete vidět Petra? 2. Budete řešit situaci? 3. Budete stavět školu? 4. Nebudete se smát? 5. Budete zavírat? 6. Co budete dělat? 7. Budete pít kávu? 8. Budete někoho zastavovat? 3.2.8. Gjør om til futurum. Nepracujeme. Nebudeme pracovat. 1. Čtu knihu. 2. Kdo píše dopis? 3. Co jíš? 4. Kdo nepil víno? 5. Koho jste navštěvovali? 6. Uhlí hoří. 7. Co dělají studenti? 8. Co se děje? 1. Budu číst knihu. 2. Kdo bude psát dopis? 3. Co budeš jíst? 4. Kdo nebude pít víno? 5. Koho budete navštěvovat? 6. Uhlí bude hořet. 7. Co budou dělat studenti? 8. Co se bude dít? 3.2.9. Gjør om til futurum. Pracuji. Budu pracovat. 1. Nepamatuji si cestu. 2. Hluk nikdo neslyší. 3. Situaci řeší vláda. 4. Učitel neopakuje otázky. 5. Nesmějeme se. 6. Stroje pracují. 7. Hledám důkazy. 8. Nikdo nezná výsledky. 1. Nebude si pamatovat cestu. 2. Hluk nebude nikdo slyšet. 3. Situaci bude řešit vláda. 4. Učitel nebude opakovat otázky. 5. Nebudeme se smát. 6. Stroje budou pracovat. 7. Budu hledat důkazy. 8. Nikdo nebude znát výsledky. 3.3.1. Gjør om til flertall. Přečetl jsem dopis. Přečetl jsem dopisy. 1. Pochopili jsme problém. 2. Zapomněl jsem výsledek. 3. Otevřeli knihu. 4. Vyrobili jsme stroj. 5. Prohlédli jsme si obraz. 6. Udělali jsme příklad. 7. Navštívili jsme továrnu. 8. Poznal jsem důkaz. 1. Pochopili jsme problémy. 2. Zapomněl jsem výsledky. 3. Otevřeli knihy. 4. Vyrobili jsme stroje. 5. Prohlédli jsme si obrazy. 6. Udělali jsme příklady. 7. Navštívili jsme továrny. 8. Poznal jsem důkazy. 3.3.2. Kombiner entall med et perfektivt verb. Dělali jsme chyby. Udělali jsme chybu. 1. Továrna vyráběla stroje. 2. Pes cítil kočky. 3. Studentka četla věty. 4. Otvírali jsme okna. 5. Vláda chápala problémy. 6. Zapomínal jsem čísla. 7. Prohlíželi jsme si domy. 8. Dělala jsem plány. 1. Továrna vyrobila stroj. 2. Pes ucítil kočku. 3. Studentka přečetla větu. 4. Otevřeli jsme okno. 5. Vláda pochopila problém. 6. Zapomněl jsem číslo. 7. Prohlédli jsme si dům. 8. Udělala jsem plán. 3.3.3. Gi et negativt svar. Četl jsi noviny? Nečetl. 1. Zapomínal jste slova? 2. Zapomněla jsi cestu? 3. Chápali jste něco? 4. Pochopili studenti příklady? 5. Otevřel někdo okna? 6. Otvírali jste dveře? 7. Prohlížel jsi si obrazy? 8. Prohlédli jste si město? 1. Nezapomínal. 2. Nezapomněla. 3. Nechápali. 4. Nepochopili. 5. Neotevřel. 6. Neotvírali. 7. Neprohlížel. 8. Neprohlédli. 3.3.4. Tilpass ved å bruke et imperfektivt verb. Vstali jsme. Vstávali jsme. 3

1. Přečetl jsem dopis. 2. Učitel napsal příklady. 3. Zapomněli jsme slova. 4. Lidé pochopili situaci. 5. Vědci poznali pravdu. 6. Někdo otevřel byt. 7. Prohlédli jsme si pokoj. 8. Pochopil jsem důkaz. 1. Četl jsem dopis. 2. Učitel psal příklady. 3. Zapomínali jsme slova. 4. Lidé chápali situaci. 5. Vědci znali pravdu. 6. Někdo otvíral byt. 7. Prohlíželi jsme si pokoj. 8. Chápal jsem důkaz. 3.3.5. Tilpass ved å bruke et imperfektivt verb. Nevstali jsme. Nevstávali jsme. 1. Neudělali jsme nic. 2. Nic se nestalo. 3. Nevypil jsem kávu. 4. Nikdo nevstal. 5. Pavel nikoho nenavštívil. 6. Továrna nic nevyrobila. 7. Pes kočku neucítil. 8. Nepřečetl jsem výsledky. 1. Nedělali jsme nic. 2. Nic se nedělo. 3. Nepil jsem kávu. 4. Nikdo nevstával. 5. Pavel nikoho nenavštěvoval. 6. Továrna nic nevyráběla. 7. Pes kočku necítil. 8. Nečetl jsem výsledky. 3.3.6. Tilpass ved å bruke et perfektivt verb. Pes cítil maso. Pes ucítil maso. 1. Psal jsem větu. 2. Četl jsi odpověď? 3. Pavel vstával. 4. Zapomínali jsme slova. 5. Lidé chápali situaci. 6. Vědci poznávali pravdu. 7. Kdo otvíral dveře? 8. Cítil jsem kávu. 1. Napsal jsem větu. 2. Přečetl jsi odpověď? 3. Pavel vstal. 4. Zapomněli jsme slova. 5. Lidé pochopili situaci. 6. Vědci poznali pravdu. 7. Kdo otevřel dveře? 8. Ucítil jsem kávu. 3.3.7. Tilpass ved å bruke et perfektivt verb. Pes necítil kočku. Pes neucítil kočku. 1. Neprohlíželi jsme si město. 2. Nedělal jsi nic. 3. Nic se nedělo. 4. Kdo nepil čaj? 5. Pavel nenavštěvoval rodiče. 6. Továrna nevyráběla stroje. 7. Nikdo nic nechápal. 8. Nepsal jsem výsledky. 1. Neprohlédli jsme si město. 2. Neudělal jsi nic. 3. Nic se nestalo. 4. Kdo neupil čaj? 5. Pavel nenavštivil rodiče. 6. Továrna nevyrobila stroje. 7. Nikdo nic nepochopil. 8. Nenapsal jsem výsledky. 3.4.1. Gjør om til presens. Zapomínali jsme slova. Zapomínáme slova. 1. Prohlíželi jsme si město. 2. Vědci řešili problém. 3. Plyn hořel. 4. Děti se probouzely. 5. Škola organizovala výlet. 6. Nepamatoval jsem si cestu. 7. Vařili jsme oběd. 8. Továrna vyráběla auta. 1. Prohlížeme si město. 2. Vědci řeší problém. 3. Plyn hoří. 4. Děti se probouzejí. / Děti se probouzí. 5. Škola organizuje výlet. 6. Nepamatuji si cestu. 7. Vaříme oběd. 8. Továrna vyrábí auta. 3.4.2. Gjør om til pluralis. Přečetl jsem dopis. Přečetl jsem dopisy. 1. Prohlédli jsme si obraz. 2. Vědci vyřešili problém. 3. Auto shořelo. 4. Zapamatoval jsem si příklad. 5. Dítě se probudilo. 6. Kdo organizoval výlet? 7. Uvařily oběd a večeři. 8. Škola organizovala přednášku. 1. Prohlédli jsme si obrazy. 2. Vědci vyřešili problémy. 3. Auta shořela. 4. Zapamatoval jsem si příklady. 5. Děti se probudily. 6. Kdo organizoval výlety? 7. Uvařily obědy a večeře. 8. Škola organizovala přednášky. 3.4.3. Kombiner entall med et perfektivt verb. 4

Dělali jsme chyby. Udělali jsme chybu. 1. Prohlíželi si byty. 2. Řešili jsme problémy. 3. Domy hořely. 4. Zvířata se probouzela. 5. Organizoval jsem cesty. 6. Nikdo si nepamatoval výsledky. 7. Maminka vařila obědy a večeře. 8. Dělali jsme programy. 1. Prohlédli si byt. 2. Vyřešili jsme problém. 3. Dům shořel. 4. Zvíře se probudilo. 5. Zorganizoval jsem cestu. 6. Nikdo si neupamatoval výsledku. 7. Maminka uvařila oběd a večeři. 8. Udělali jsme program. 3.4.4. Gi et positivt svar. Budeš vstávat? Budu. Vstaneš? Vstanu. 1. Bude plyn hořet? 2. Shoří dřevo? 3. Bude se něco dít? 4. Stane se něco? 5. Budeš si pamatovat směr? 6. Zapamatujete si cestu? 7. Budou otvírat okna? 8. Otevřou dveře? 1. Bude. 2. Shoří. 3. Bude. 4. Stane. 5. Budu. 6. Zapamatuji. / Zapamatujeme. 7. Budou. 8. Otevřou. 3.4.5. Gi et negativt svar. Budete vstávat? Nebudeme. Vstanete? Nevstaneme. 1. Budou děti dělat hluk? 2. Prohlédnete si město? 3. Budeš pít kávu? 4. Zorganizují výlet? 5. Probudíš se? 6. Bude uhlí hořet? 7. Nezapomeneš výsledek? 8. Vyřeší vláda situaci? 1. Nebudou. 2. Neprohlédneme. / Neprohlédnu. 3. Nebudu. 4. Nezorganizují. 5. Neprobudím? 6. Nebude. 7. Nezapomenu. 8. Nevyřeší. 3.4.6. Gjør om til futurum, men bevar aspektet. Psali jsme věty. Budeme psát věty. Napsal jsem odpověď. Napíšu odpověď. 1. Nevařila jsem oběd. 2. Nezapamatovali si cestu. 3. Škola organizovala výlet. 4. Děti se probudily. 5. Dřevo hořelo. 6. Vedoucí vyřešil situaci. 7. Prohlédl jsem si byt. 8. Nikdo nic neucítil. 1. Nebudu vařit oběd. 2. Nebudou si zapamatovat cestu. 3. Škola bude organizovat výlet. 4. Děti se probudí. 5. Dřevo bude hořet. 6. Vedoucí vyřeší situaci. 7. Prohlédnu si byt. 8. Nikdo nic neucítí. 3.4.7. Gjør om til futurum, bevar aspektet. Psal jsem věty. Budu psát věty. Napsala dopis. Napíše dopis. 1. Továrny vyráběly stroje. 2. Navštívili jsme Petra. 3. Co jsi dělal? 4. Stalo se něco? 5. Nikdo nevstal. 6. Poznávali jsme skutečnost. 7. Nepochopil jsem nic. 8. Otevřeli okna i dveře. 1. Továrny budou vyrábět stroje. 2. Navštivíme Petra. 3. Co budeš dělat? 4. Stane se něco? 5. Nikdo nevstane. 6. Budeme poznávat skutečnost. 7. Nepochopím nic. 8. Otevřou okna i dveře. Test kunnskapene dine. (A) Gjør om til futurum (endre ikke verbets aspekt). 1. Nemám čas. 2. Nemilují nikoho. 3. Lidé nenávidí vládu. 4. Otázky učitele nepřekvapují. 5. Nic se neděje. 6. Nepláčeme. 7. Hluk neslyšíš. 8. Posloucháme hudbu. 9. Nic nevidíte. 10. Nezná život. 11. Nikdo se nesměje. 12. Pamatuješ si směr? 13. Vláda řeší situaci. 14. Bratr hledá práci. 15. Píšu dopisy. 16. Nečtu noviny. 17. Vstáváte? 18. Pavel nic nechápe. 19. Zapomínáme slova. 20. Poznávají skutečnost. 21. Neotvírám dveře. 22. Prohlížíš si knihy? 23. Co děláte? 24. Pijeme 5

čaj. 25. Navštěvujeme přátele. 26. Továrna vyrábí auta. 27. Pes cítí kočku. 28. Vedoucí organizoval práci. 29. Nepamatuji si příklady. 30. Maminka vaří večeři. (B) Gjør om til futurum. 1. Napsal jsem dopis. 2. Přečetli výsledky. 3. Vstala jsi? 4. Nezapomněl jsi číslo? 5. Lidé pochopili situaci. 6. Nikdo nepoznal pravdu. 7. Otevřeli jsme okno. 8. Prohlédli jste si byt? 9. Co jsi udělal? 10. Nic se nestalo. 11. Vypil jsem kávu. 12. Navštívili jste bratra? 13. Stroje vyrobila továrna. 14. Pes kočku neucítil. 15. Prohlédla jste si město? 16. Vyřešili vědci problém? 17. Nic nehořelo. 18. Probudil jsi se? 19. Škola zorganizovala výlet. 20. Zapamatovala jste si výsledky? 21. Kdo uvařil oběd? (C) Gjør om til presens. 1. Poznáme pravdu. 2. Děti se probudí. 3. Dřevo shoří. 4. Navštívíme přátele. 5. Zapomeneme příklady. 6. Pochopím důkazy. 7. Studenti přečtou větu. 8. Nezapamatuje si nic. 9. Vedoucí zorganizuje práci. 10. Napíšeš dopis? 11. Nevstanu. 12. Nikdo neotevře dvere. 13. Lidé si prohlédnou obrazy. 14. Udělám program. 15. Továrna vyrobí stroje. 16. Co se stane? 17. Vypijeme kávu. 18. Pes ucítí lidi. 19. Vláda vyřeší situaci. 20. Uvaříš večeři? (D) Oversett til tsjekkisk. 1. Vi har ikke noen leilighet. 2. Rommene hadde ikke noe nummer. 3. Hun elsket livet. 4. Vi vil høre på musikken. 5. Hunder hater katter. 6. Begivenhetene overrasket ingen. 7. En eller annen gråt. 8. Vi hørte bråk og gråt. 9. Kjenner du resultatene? 10. Du har vel ikke en ordbok? 11. Har du sett bildene? 12. Jeg våknet og stod opp. 13. Vi skal på sightseeing i byen. 14. Regjeringen vil løse situasjonen. 15. Hva er det skjedd? 16. Vi lette etter noe ved. 17. Sjefen organiserer arbeidet. 18. Gassen brannt. 19. Vi lærer virkeligheten at kjenne. 20. Jeg holdt på å glemme ordene. 21. Vitenskapsfolkene lette etter beviser. 22. Skolen vil organisere en utflukt. 23. Vi kjennte ikke veien. 24. Skjønner du problemet? 25. Jeg kjenner sannheten. 26. Hun kunne ikke huske eksemplene. 27. Fabrikken fremstiller biler. 28. Vi hørte på forelesningen. 29. Kan du huske programmet? 6