Zlínský kraj Prevence sociálně patologických jevů Uherský Brod 28.3.2008 II. konference k prevenci SPJ
Osnova prezentace Prevence z pohledu krajského úřadu Výskyt SPJ ve Zlínském kraji Předpoklady pro rozvoj primární prevence Co nefunguje v primární prevenci Jak zkvalitnit primární prevenci Rizika preventivního působení
Činnosti Krajského úřadu v prevenci sociálně patologických jevů Krajský úřad se prevencí zabývá od roku 2001. 1. Odbor školství, mládeže a sportu (krajský školský koordinátor prevence SPJ. 2. Odbor Kancelář hejtmana (krajský protidrogový koordinátor). 3. Odbor sociálních věcí a zdravotnictví.
Úroveň spolupráce 1. Spolupráce mezioborová Protidrogový koordinátor, manažer prevence kriminality a koordinátor prevence sociálně patologických jevů: Spolupráce na velmi dobré úrovni, pravidelné společné schůzky, aktivní činnost v pracovních skupinách a komisích. 2. Aktivní spolupráce mezi ostatními institucemi MŠMT úsek prevence; Obce - obecní protidrogoví koordinátoři a manažeři prevence kriminality; OSPOD odbor sociálně právní ochrany dětí; PČR Preventivní informační skupiny; KHS; Probační a mediační služba; HZS. 3. Aktivní spolupráce mezi institucemi a školami MŠMT KÚ OSMS PPP školy; spolupráce na velmi dobré úrovni.
Krajský školský koordinátor prevence Výstupy: Koncepce prevence sociálně patologických jevů u dětí a mládeže v působnosti Odboru školství, mládeže a sportu KÚ ZK; Dlouhodobý záměr vzdělávání ve Zlínském kraji; Akční plán prevence; Koordinační a metodická činnost směrem k okresním metodikům prevence, pracovníkům PPP a školním metodikům prevence; Vyhodnocení MPP v roce 2008 VI. ročník; Program I..
Preventivní programy realizované školami školskými zařízeními Program I. Prostředky poskytuje Zlínskému kraji MŠMT. Podle počtu žáků na území kraje. Podpořené programy byly především zaměřeny na přímou práci s dětmi a mládeží víkendové sebepoznávací pobyty, třídní orientační dny a další. Předmětný program se stává kvalitním motivačním prvkem pro rozšíření a zkvalitnění primární prevence na školách. Rok 2005 2006 2007 2008 Výše dotace v Kč 805 000 806 000 837 000 891 000 Počet projektů 28 27 47 33
Výskyt SPJ ve Zlínském kraji ve školním roce 2006/2007 Druh SPJ Kouření Alkohol Drogy Šikana Záškoláctví Kriminalita Gamblerství Rasismus Vulgarismus Jiné SPJ Reálná zjištění 1974 998 184 309 1131 121 42 61 2375 107 Podezření 1625 1290 663 243 538 116 52 59 1609 36
Kouření KOUŘENÍ - CELKOVÝ PŘEHLED počet řešení školou 1022 podezření 1625 Počet případů Kouření - reálná zjištění 1974 0 500 1000 1500 2000 2500
Drogy Drogy - celkový přehled Počet řešení školou 124 Podezření 663 Počet případů Drogy - reálná zjištění 187 0 100 200 300 400 500 600 700
Šikana Šikana - celkový přehled Počet řešení školou 253 Podezření 243 počet případů Šikana - reálná zjištění 309 0 50 100 150 200 250 300 350
Záškoláctví Záškoláctví - celkový přehled Počet řešení školou 1553 Záškoláctví nad 10 hodin 538 Počet případů Záškoláctví do 10 hodin 1131 0 500 1000 1500 2000
Kriminalita Kriminalita - celkový přehled Počet řešení školou 109 Podezření 116 Počet případů Kriminalita - reálná zjištění 121 100 105 110 115 120 125
Gamblerství Gamblerství - celkový přehled Počet řešení školou 25 Podezření 52 Počet případů Gamblerství - reálná zjištění 42 0 10 20 30 40 50 60
Rasismus Rasismus- celkový přehled Počet řešení školou 55 Podezření 59 Počet případů Rasismus - reálná zjištění 61 52 54 56 58 60 62
Vulgarismus Vulgarismus - celkový přehled Počet řešení školou 113 Podezření 1609 Počet případů Vulgarismus - reálná zjištění 2375 0 500 1000 1500 2000 2500 3000
Nezbytné předpoklady pro rozvoj systému primární prevence na krajské úrovni Definování regionálních potřeb Zdroj informací: protidrogový koordinátor, krajský školský koordinátor prevence, okresní a školní metodik prevence, rodiče, veřejnost, úřady. Definování opatření Zdroj informací: Programy PP, informační servis, vzdělávací aktivity, databáze služeb, konzultační servis, metodické materiály, možnosti řešení aktuální situace.
Zásady efektivní PP Dlouhodobá a kontinuální práce; Práce v malých skupinách ( třída); Aktivní účast cílové populace; Praktická a teoretická připravenost realizačního týmu; Reakce na aktuální potřeby cílové populace; Jasný a strukturovaný program; Nabídka pozitivních alternativ; Následná práce se skupinou, jedincem; Kvalitní evaluace.
Co nefunguje v PP (1/2) Programy založené pouze na předávání informací; Programy založené na varovných sloganech a odstrašujících příbězích; Jednorázové programy; Krátkodobé a málo intenzivní programy; Programy bez interaktivních prvků; Programy, které neodpovídají potřebám cílové skupiny; Programy realizované osobami bez dostatečných zkušeností.
Co nefunguje v PP (2/2) Kampaně ve sdělovacích prostředcích; Spoléhání na jeden typ preventivních programů; Setrvačnost; Školní politika nulové tolerance; Testování drog z moči. (Morgan, 2001)
Jak na to? Míra úspěšnosti za základě aktivit účastníků. Přednáška 5 %(vhodná pro SŠ a VŠ); Čtení 10%; Audio/video 20%; Demonstrace 30%; Diskuse 50%; Praktické vyzkoušení dovedností 70%; Interaktivní programy, vrstevnické programy 90%.
Vhodný přístup při realizaci aktivit PP Podpora sebedůvěry, aktivity a hodnotových zájmů; Kontinuální proces; Zaměření na změnu postojů a chování; Živé interaktivní učení; Využití vzorů i z blízkého okolí; Otevřená hodnotově orientovaná diskuse; Zapojení do života místní komunity; Realizaci navrhují, řídí a případně realizují kvalifikovaní odborníci v PP.
Efektivní PP zásady (1/2) Program odpovídá věku; Je vhodně časově nastaven, je interaktivní; Zahrnuje získávání sociálních a jiných dovedností; Bere v úvahu místní specifika; Využívá pozitivní vrstevnické modely; Zahrnuje i snižování dostupnosti návykových látek; Je prezentován kvalifikovaně a důvěryhodně.
Efektivní PP zásady (2/2) Je komplexní, využívá více strategií, spolupracuje s rodiči; Počítá s komplikacemi a nabízí možnosti, jak je zvládat; Dětem se zvýšeným rizikem se poskytuje pomoc cíleně; Zahrnuje i relaxační techniky, zvládání stresu, řešení konfliktů; Zahrnuje systém pomoci při problémech s návykovými látkami; Program pokračuje a je dlouhodobý.
Rizika Není zapojena celá škola; Nedostatek finančních prostředků x vysoká míra očekávání; Výsledky nejsou měřitelné v krátké době, dlouhodobé sledování; Ztráta motivace, nedostatečné ohodnocení pedagogů; Kladeny vysoké požadavky na vedení školy v PP x vysoké požadavky v oblasti vzdělávacích výsledků; Pedagogové nepovažují zlepšení sociálních dovedností za významné; Očekávání, že se v hodinách preventivního programu vyřeší všechny lidské problémy.
V životě nezáleží na tom jaké jsme měli auto, dům, bankovní konto, ale pokud jsme byli důležitý pro život byť jen jednoho člověka, je to náš odkaz a smysl naší existence.
Děkuji za pozornost. PhDr. Jarmila Peterková krajská školská koordinátorka prevence Tel.: 577 043 746, e-mail: jarmila.peterkova@kr-zlinsky.cz.