Content Language level Page. Mind map Travel All levels 2



Podobné dokumenty
Content Language level Page. Mind map Education All levels 2. Go for it. We use this expression to encourage someone to do something they want.

Study newsletter. Phrase of the week. 2016, week 22. Any chance... We use this expression to say goodbye to someone.

Content Language level Page. Mind map Contract All levels 2. Test Infinitive and -ing Pre-intermediate (B1-) Advanced (C1) 5.

EU peníze středním školám digitální učební materiál

Content Language level Page. Mind map Conference calls All levels 2

Content Language level Page. Mind map Maps All levels 2. Test Add salt to adverbs Pre-intermediate (B1-) Advanced (C1) 5.

Content Language level Page. Mind map Job 4 All levels 2. Just about

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Project 3 Unit 7B Kelly s problem

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Content Language level Page. Mind map E-commerce All levels 2. Which is why... We use this expression to give a reason for something.

Content Language level Page. Mind map Job 3 All levels 2. Test Adjectives and adverbs Pre-intermediate (B1-) Advanced (C1) 6. It's not up to much

Content Language level Page. Mind map Money All levels 2. Test Present perfect and present Pre-intermediate (B1-) Advanced (C1) 5

Digitální učební materiál

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Content Language level Page. Mind map Sports All levels 2. Test Last Pre-intermediate (B1-) Advanced (C1) 6. Get a grip

USING VIDEO IN PRE-SET AND IN-SET TEACHER TRAINING

Study newsletter. Phrase of the week. 2016, week 21. Take care! We use this expression to say goodbye to someone.

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Content Language level Page. Mind map TV All levels 2

Název projektu: Multimédia na Ukrajinské

Informace o písemných přijímacích zkouškách. Doktorské studijní programy Matematika

CZ.1.07/1.5.00/

Content Language level Page. Mind map Job 5 All levels 2. Test Prepositions Pre-intermediate (B1-) Advanced (C1) 6. It goes without saying

Content Language level Page. Mind map Children All levels 2. Test Past and present Pre-intermediate (B1-) Advanced (C1) 5.

DUM DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL ANGLIČTINA. Mgr. Kateřina Kasanová

Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Inovace a individualizace výuky

CZ.1.07/1.5.00/

Czech Republic. EDUCAnet. Střední odborná škola Pardubice, s.r.o.

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Present Simple and Continuous Přítomný čas prostý a průběhový Pracovní list

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

11/ Podmínkové věty. ( 1st Conditional) VY_32_INOVACE_AJ_UMA11,Podmínkové věty (1st Conditional).notebook. January 28, 2014

VY_32_INOVACE_06_Předpřítomný čas_03. Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace

Content Language level Page. Mind map Living room All levels 2. Down the drain

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

II_ _Listening Pracovní list č. 2.doc II_ _Listening Pracovní list č. 3.doc II_ _Listening Řešení 1,2.doc

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 29/18. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

PRIMÁRNÍ MODÁLNÍ SLOVESA CAN

Jméno autora: Mgr. Alena Chrastinová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_14_AJ_G

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM


Digitální učební materiál

WELCOME TO THE CZECH REPUBLIC, SUMMER JOB

CZ.1.07/1.5.00/

CZ.1.07/1.5.00/

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9, VY_INOVACE_ANJ_741. Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9

Content Language level Page. Mind map Bedroom All levels 2. Test Past simple, continuous and perfect Pre-intermediate (B1-) Advanced (C1) 6

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/

CZ.1.07/1.5.00/

TEMATICKÝ PLÁN. Literatura: Project 2 - T. Hutchinson, OXFORD

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Content Language level Page. Mind map Exterior of a house All levels 2. Test Prepositions (from/by/in/on) Pre-intermediate (B1-) Advanced (C1) 6

Just write down your most recent and important education. Remember that sometimes less is more some people may be considered overqualified.

The form of the verb in past simple is the same for all persons. In questions and negatives we use did/didn t auxiliary verb and the base form.

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

POSLECH. Cinema or TV tonight (a dialogue between Susan and David about their plans for tonight)

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Anglický jazyk 5. ročník

Anotace Mgr. Filip Soviš (Autor) Angličtina, čeština Speciální vzdělávací potřeby - žádné -

Content Language level Page. Mind map Funfair All levels 2

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

PSANÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

My Year Manager is Vedoucí našeho ročníku je. P.E. is on Tělocvik mám v

ují tzv. způsob hlavního významového slovesa, které za modálními následuje vyjadřují povinnost, nutnost, schopnost, možnost, příkaz, zákaz apod.

GUIDELINES FOR CONNECTION TO FTP SERVER TO TRANSFER PRINTING DATA

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

TEMATICKÝ PLÁN. Literatura: Project 2 - T. Hutchinson, OXFORD

Luk aˇ s R uˇ ziˇ cka Podm ınkov e vˇ ety

CZ.1.07/1.5.00/

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

POSLECH. Anglický jazyk 9. třída Mgr. Martin Zicháček. Jazyk Úroveň Autor Kód materiálu. Z á k l a d o v ý t e x t :

Název projektu: Multimédia na Ukrajinské

Přítomný čas prostý/ průběhový. Present simple/ present continuous. Výhradní výukový materiál portálu onlinejazyky.cz

Primární modální slovesa CAN COULD (modál) I could play the piano. You could play the piano. He/She could play the piano. We could play the piano.

Střední odborná škola stavební a Střední odborné učiliště stavební Rybitví

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

VY_22_INOVACE_číslo přílohy 1_AJ_6A_29. Úvodní část seznámení s cílem hodiny pohádka The Ugly Ducklings

Materiál slouží k procvičení znalosti přítomného času prostého, tvorbě vět a otázek.

1 st International School Ostrava-mezinárodní gymnázium, s.r.o. Gregorova 2582/3, Ostrava. IZO: Forma vzdělávání: denní

Byznys a obchodní záležitosti

Socrates / Comenius Czech rep. 2006/2007

Invitation to ON-ARRIVAL TRAINING COURSE for EVS volunteers

Náhradník Náhradník 5.A

VY_INOVACE_61 MODAL VERBS

Instrukce: Cvičný test má celkem 3 části, čas určený pro tyto části je 20 minut. 1. Reading = 6 bodů 2. Use of English = 14 bodů 3.

MAKE, DO, HAVE AND TAKE IN PHRASES

Zjistit, jak žáci zvládli učivo prvního pololetí. Pomůcky: Psací potřeby Zdroje: vlastní. III_2-05_54 Half term test, 6yr - řešení

Psaná podoba jazyka, slovní zásoba

Travel General. General - Essentials. General - Conversation. Asking for help. Asking if a person speaks English

Content Language level Page. Out of the blue. Suddenly, unexpectedly, without warning

Verb + -ing or infinitive

SSOS_AJ_2.14_ Podmínkové věty (Zero/First conditional)

FOOTBALL MATCH INVITATION, WELCOME TO MY TOWN

Transkript:

Study newsletter 2016, week 24 Content Language level Page Phrase of the week Keep it up All levels 1 Mind map Travel All levels 2 Czenglish In the case vs. in case Pre-intermediate (B1-) Advanced (C1) 3 Business Writing Direct and Indirect Writing Styles Pre-intermediate (B1-) Advanced (C1) 4 5 Test Relative clauses Pre-intermediate (B1-) Advanced (C1) 6 Phrase of the week Keep it up We use this expression to encourage someone to continue doing something we think is good. You can use this phrase in language. Spoken Informal Written Example 1 A: I've been working hard. I think my boss is happy with my progress. B: Good. Keep it up. Example 2 A: Is this the right way to finish on time? B: Yep. Keep it up. 1

Mind map Learning new vocabulary in the most effective way Vyzkoušejte si interaktivní Mindmapy zde: http://www.jazykovka.info/studujeme-jazyky/mindmap/travel/ Klikejte na slova, uslyšíte jednotlivá slovíčka namluvená rodilým mluvčím. Slovíčka Slovo Package holiday (Youth) hostel Go camping Passenger Journey Tour Destination Travel agent Self-catering Luggage/baggage Význam slova zájezd s CK hostel, ubytovna kempovat, stanovat cestující, pasažér cesta výlet, prohlídka, exkurze destinace zástupce cestovní agentury s možností vlastního stravování/vaření zavazadla 2

Czenglish WRONG: RIGHT: I will take an umbrella in the case it rains. I will take an umbrella in case it rains. This mistake hinges on just one word - the. The decision to include it or not changes the meaning of the phrase. Let s start with the above sentence: The correct sentence, I will take an umbrella in case it rains, means that you ll carry an umbrella to prepare for the possible outcome that it might rain. The in case is used to imply that something problematic could occur in the future. So you do an action to prepare for that problem in case it happens. Other examples are: I will take a sweater in case it gets cold, or I will take a charger in case my phone battery dies. In the case means in a specific situation, and it is not necessarily linked to a problem, a future outcome, or something bad. For example, a teacher might say, Everybody passed the test, except in the case of Filip, who was absent. Or, In the case that I don't get into university, I will become a plumber. e.g. Based on a situation arising, I will do something. Let s put the two together: I will take a credit card to the pub in case I run out of cash. In the case that my credit card doesn t work, I will phone 3

Business Writing Direct and Indirect Writing Styles There are times when we are comfortable asking for something in a direct style, and times when we want to soften our requests or comments. We use indirect language more when we want to be formal, or polite; perhaps when we don t know someone very well. Or sometimes we use it to deliver bad news! What are the differences? Here are some suggestions (adapted from Paul Emmerson s Email English) Language function Direct Indirect Requests Can you...? Could you? Please could you I was wondering if you could Could you possibly? Asking for permission Can I? Is it all right if I? Could I? I wonder if I could? Offering help Can I? Would you like me to? Shall I? Do you need any help with? Making a suggestion What about (+ -ing)? Why don't we? Shall we? Perhaps we should? Softening comments There is a problem. I'm afraid there is a small problem. It seems there is a slight problem. That will be very expensive. That might be quite expensive. Won't that be a bit expensive? That won't be cheap, will it? We can't do that. I'm not sure we can do that. That gives us very little time. Actually, that doesn't give us much time. It will be better to ask Wouldn't it be better to ask [person's name]. [person's name]? I disagree. I can see what you're saying, but Don't you think that? To be honest, I think it might be better to I think there may be an issue here. 4

DALICE TROST, původem z Austrálie, je absolventkou magisterského studia managementu lidských zdrojů na University of Canberra v Austrálii. Lektorka je držitelkou certifikátu TEFL opravňující k výuce cizích jazyků. V rámci své profesní praxe zastávala vysoké manažerské pozice jako personalistka, senior supervizorka, HR manažerka, a to mimo jiné ve společnostech v Dubaji a Austrálii. Aktivně se věnuje publikační práci v oboru vzdělávání a anglického jazyka. Lektorka je autorkou knihy, ze které čerpáme tyto tipy: Business Writing- A Tip a Day for 30 Days 5

TEST: Relative clauses What's the name of the woman...(1) car you borrowed? A school is a place... (2) teachers teach. A pacifist is a person... (3) believes that all wars are wrong. An orphan is a child... (4) parents are dead. The hotel... (5) we stayed at on our holiday was really stunning. This school is only for children... (6) first language is not Czech. I can't remember the name of the man to... (7) I spoke on the phone. I met somebody... (8) grandfather writes detective stories. She met the boy... (9) she fell in love with, when she was younger. I met a woman... (10) husband is dead, she is a widow. 1. A who B whom C whose D where 2. A who B whom C whose D where 3. A who B whom C whose D where 4. A who B whom C whose D where 5. A who B whom C whose D where 6. A who B whom C whose D where 7. A who B whom C whose D where 8. A who B whom C whose D where 9. A who B whom C whose D where 10. A who B whom C whose D where Správné odpovědi se dozvíte ihned po dokončení on-line testu zde: http://www.jazykovka.info/studujeme-jazyky/minitest/relative-clauses-2/ Správné odpovědi z minulého týdne (Reflexive pronouns): 1B, 2A, 3B, 4A, 5B, 6A, 7B, 8B, 9A, 10B 6