Učební plán Kněžskodvorská 33/A, 370 04 Č. Budějovice tel.: 387 319 080 e-mail: sekret@ssvos.cz www.ssvos.cz Kategorie a názvy vyučovacích předmětů Počet týdenních vyučovacích hodin v ročnících Délka přípravy: Podmínky přijetí: Studijní obor pro absolventy ZŠ Kosmetička dle RVP 69-41-L/01 Kosmetické služby 4 roky přijímací zkouška průměrný prospěch ze ZŠ Způsob zakončení: vysvědčení o maturitní zkoušce Možnosti dalšího vzdělávání: studium na VŠ a VOŠ Charakteristika oboru: Poskytování kvalifikovaných a kvalitních kosmetických služeb čištění pleti, odličování, úprava obočí, líčení, masáže, aplikace masek, pěstění rukou a nohou, nehtový design, nehtová modeláž. Volba vhodných a účinných přípravků a způsobů ošetření pleti s ohledem na dodržování zdravého životního stylu. Obsluha přístrojového vybavení provozovny. Uplatnění v praxi: Absolvent umí navrhnout a zajistit vybavení provozovny, zvolit pracovní postupy s ohledem na dodržování technologických postupů a individuální přání zákazníka. Umí určit stav pleti a zvolit vhodný způsob ošetření a líčení v souladu s módními trendy; provádět hluboké čištění pleti, kosmetické masáže s přístrojem i bez něj; poskytovat poradenskou službu v kosmetickém ošetření pleti; určit kožní choroby v obličejové části a rozhodnout, kdy je možné provést při nich kosmetickou péči. Umí pracovat s počítačem a využívat programy pro oblast služeb; provádět administrativní činnosti související s provozem firmy. Povinné předměty 1. 2. 3. 4. Český jazyk a literatura 3 3 3 3 1. cizí jazyk 3 3 3 3 2. cizí jazyk 1 1 1 1 Občanská nauka 1 1 1 Dějepis 2 Fyzika 1 Chemie 2 2 1 1 Biologie a ekologie 1 Matematika 2 2 2 2 Tělesná výchova 2 2 2 2 Informační a komunikační technologie 2 2 Ekonomika 1 2 Kosmetika 2 2 2 3 Zdravověda 2 2 2 2 Materiály 1 2 Odborný výcvik 6 12 12 6 Estetická a výtvarná výchova 2 1 Psychologie 2 Společenská výchova 1 Volitelné předměty Seminář matematiky 2 Konverzace v cizím jazyce 2 Seminář z občanského základu 2
ŠVP KOSMETIČKA PROFIL ABSOLVENTA Uplatnění absolventa v praxi Absolvent se uplatní v povoláních kosmetička, pedikér a manikér při poskytování profesionální kosmetické péče ve středně velkých i malých provozovnách, studiích a salonech. Při poskytování kosmetických služeb bude kvalifikovaně volit vhodné technologické postupy a bude je důsledně dodržovat. Přípravky bude vybírat a aplikovat v souladu s odbornou diagnostikou ošetřovaných částí lidského těla a s přihlédnutím k individuálním požadavkům zákazníka. Bude poskytovat poradenské služby z hlediska ošetřování pleti obličeje, krku, dekoltu i ostatních částí těla. Kompetence absolventa Střední odborné vzdělávání navazuje na základní vzdělávání, vychází ze schopností žáků i z jejich studijních předpokladů a směřuje k následujícím klíčovým i odborným kompetencím. Odborné kompetence a) Vykonávat odborné činnosti při poskytování kosmetických služeb, tzn. že absolvent: volí vhodný způsob kosmetického ošetření v souladu s typem a aktuálním stavem pleti, požadavky zákazníka, zdravotně - hygienickými předpisy, technologickými postupy a estetickými zásadami, základními znalostmi z dermatologie, módními trendy a novými vědeckými poznatky; provádí ošetření pleti - povrchové čištění pleti, napářku nebo změkčení pleti, hloubkové čištění; připravuje a aplikuje pleťové masky, provádí peeling; provádí kosmetickou masáž obličeje, krku, dekoltu a poprsí s přístrojem i bez přístroje; provádí mikromasáž očního okolí; provádí kosmetické ošetření celého těla (např. anticelulitidní kúry); ovládá epilaci a depilaci různých tělesných partií; formuje obočí, barví obočí a řasy; provádí různé typy líčení s ohledem na osobnost zákazníka; provádí manikúru a pedikúru mokrou nebo suchou cestou; odstraňuje ztvrdlou kůži, mozoly, kuří oka; provádí masáž rukou a nohou; aplikuje masky či zábaly na ruce a nohy, provádí peeling rukou a nohou; provádí nehtový design; provádí nehtovou modeláž; obsluhuje a udržuje přístrojové vybavení provozovny, nástroje a pomůcky; poskytuje poradenskou službu, propaguje nové postupy a přípravky pro kosmetické ošetření, zdravý životní styl a zdravou výživu. b) Volit a používat přípravky v souladu s technologickými postupy, tzn. že absolvent: volí přípravky podle jejich vlastností a použití s ohledem na aktuální stav pleti; bezpečně manipuluje s přípravky, vhodně je uskladňuje a bezpečně likviduje po skončení jejich životnosti; sleduje nabídku nových přípravků a doporučuje je svým zákazníkům. c) Uplatňovat zdravotní a estetické požadavky a zásady hygieny při poskytování kosmetických služeb, tzn. že absolvent: charakterizuje závažné onemocnění kůže, nehtů na rukou a nohou a chorobné stavy horních a dolních končetin a včas doporučí návštěvu lékaře; posuzuje vhodnost poskytnutí kosmetické péče z hlediska vyskytujících se onemocnění kůže, nehtů a celého organismu; vysvětlí zásady osobní a provozní hygieny a zdravotně - hygienické předpisy.
d) Jednat se zákazníky, spolupracovníky a obchodními partnery, tzn. že absolvent: vystupuje profesionálně a kultivovaně ve vztahu k zákazníkům, spolupracovníkům a obchodním partnerům; reguluje své chování a zvládá stresové situace; pečuje o svůj vzhled, o své duševní zdraví a osobní hygienu. e) Vykonávat obchodně - podnikatelské aktivity v kosmetických službách, tzn. že absolvent: využívá marketingových nástrojů k prezentaci firmy a nabídce kosmetických služeb; prokáže orientaci v ekonomicko - právním zabezpečení provozu; sjednává nákup přípravků ke kosmetické péči; zhotovuje ceníky úkonů, kalkuluje spotřebu a prodejní cenu nabízených přípravků; prodává kosmetické přípravky; vyhotovuje obchodní písemnosti v souladu s normalizovanou úpravou; využívá počítačové programy vytvořené pro oblast kosmetických služeb. f) Dbát na bezpečnost práce a ochranu zdraví při práci, tzn. že absolvent: dodržuje základní právní předpisy týkající se bezpečnosti a ochrany zdraví při práci a požární prevence; zajišťuje odstranění závad přístrojů a dalších pomůcek, rozpoznává možná rizika vzniku úrazů nebo ohrožení zdraví; poskytuje první pomoc při náhlém úrazu nebo onemocnění; prokáže orientaci v systému péče o zdraví pracujících (preventivní péče, nároky na ochranu zdraví v souvislosti s prací, nároky vzniklé úrazem nebo poškozením zdraví v souvislosti s vykonáváním práce), poskytuje první pomoc při náhlém úrazu nebo onemocnění. g) Usilovat o nejvyšší kvalitu své práce, výrobků nebo služeb, tzn. že absolvent: dodržuje stanovené normy a předpisy související se systémem řízení jakosti zavedeným na pracovišti; zabezpečuje kvalitu procesů, výrobků a služeb a zároveň zohledňuje požadavky zákazníka. h) Jednat ekonomicky a v souladu se strategií udržitelného rozvoje, tzn. že absolvent: efektivně hospodaří s finančními prostředky; nakládá s materiály, energiemi, odpady, vodou a jinými látkami ekonomicky a s ohledem na životní prostředí. Klíčové kompetence a) Kompetence k učení Vzdělávání směřuje k tomu, aby žáci byli schopni efektivně se učit, vyhodnocovat dosažené výsledky a pokrok a reálně si stanovit potřeby a cíle svého dalšího vzdělávání, tzn. že žák: pozitivně přistupuje k učení a vzdělávání; využívá různé techniky učení, vytváří si vhodný studijní režim a podmínky; uplatňuje různé způsoby práce s textem (zvl. studijní a analytické čtení), efektivně vyhledává a zpracovává informace, je čtenářsky gramotný; s porozuměním poslouchá mluvené projevy (např. výklad, přednášku, proslov aj.), pořizuje si poznámky; využívá ke svému učení různé informační zdroje včetně zkušeností svých i jiných lidí; sleduje a hodnotí pokrok při dosahování cílů svého učení, přijímá hodnocení výsledků svého učení ze strany jiných lidí. b) Kompetence k řešení problémů Vzdělávání směřuje k tomu, aby žáci byli schopni řešit samostatně běžné pracovní i mimopracovní problémy, tzn. že žák:
ŠVP KOSMETIČKA vysvětlí zadání úkolu nebo určí jádro problému, získá informace potřebné k řešení problému, navrhne způsob řešení, popř. varianty řešení, a zdůvodní jej, vyhodnotí a ověří správnost zvoleného postupu a dosažené výsledky; uplatňuje při řešení problémů různé metody myšlení (logické, matematické, empirické) a myšlenkové operace; volí prostředky a způsoby (pomůcky, studijní literaturu, metody a techniky) vhodné pro splnění jednotlivých aktivit, využívá zkušeností a vědomostí nabytých dříve; spolupracuje při řešení problémů s jinými lidmi (týmové řešení). c) Komunikativní kompetence Vzdělávání směřuje k tomu, aby žáci byli schopni vyjadřovat se v písemné i ústní formě v různých učebních, životních i pracovních situacích, tzn. že žák: vyjadřuje se přiměřeně k účelu jednání a komunikační situaci v projevech mluvených i psaných a vhodně se prezentovat; formuluje své myšlenky srozumitelně a souvisle, v písemné podobě přehledně a jazykově správně; účastní se aktivně diskusí, formuluje a obhajuje své názory a postoje; vyjadřuje se a vystupuje v souladu se zásadami kultury projevu a chování; dosahuje jazykové způsobilosti potřebné pro pracovní uplatnění dle potřeb a charakteru příslušné odborné kvalifikace (např. porozumí běžné odborné terminologii a pracovním pokynům v písemné i ústní formě); uvědomuje si výhody znalosti cizích jazyků pro životní i pracovní uplatnění, prohlubuje své jazykové dovedností v celoživotním učení. d) Personální a sociální kompetence Vzdělávání směřuje k tomu, aby žáci byli připraveni stanovovat si na základě poznání své osobnosti přiměřené cíle osobního rozvoje v oblasti zájmové i pracovní, pečovali o své zdraví, spolupracovali s ostatními a přispívali k utváření vhodných mezilidských vztahů, tzn. že žák: reaguje adekvátně na hodnocení svého vystupování a způsobu jednání ze strany jiných lidí, přijímá radu i kritiku; ověřuje si získané poznatky, kriticky zvažuje názory, postoje a jednání jiných lidí; odpovědně přistupuje ke svému zdraví, pečuje o svůj fyzický i duševní rozvoj, je si vědom důsledků nezdravého životního stylu a závislostí; pracuje v týmu a podílí se na realizaci společných pracovních i jiných činností; přijímá a plní odpovědně svěřené úkoly; podněcuje práci týmu vlastními návrhy na zlepšení práce a řešení úkolů, nezaujatě zvažuje návrhy druhých; přispívá k vytváření vstřícných mezilidských vztahů a k předcházení osobním konfliktům, nepodléhá předsudkům a stereotypům v přístupu k druhým. e) Občanské kompetence a kulturní povědomí Vzdělávání směřuje k tomu, aby žáci uznávali hodnoty a postoje podstatné pro život v demokratické společnosti a dodržovali je, jednali v souladu s trvale udržitelným rozvojem a podporovali hodnoty národní, evropské i světové kultury, tzn. že žák: dodržuje zákony, respektuje práva a osobnost druhých lidí (popř. jejich kulturní specifika), vystupuje proti nesnášenlivosti, xenofobii a diskriminaci; jedná v souladu s morálními principy a zásadami společenského chování, přispívá k uplatňování hodnot demokracie; uvědomuje si význam životního prostředí pro člověka a jedná v duchu udržitelného rozvoje; uznává tradice a hodnoty svého národa, chápe jeho minulost i současnost v evropském a světovém kontextu;
podporuje hodnoty místní, národní, evropské i světové kultury a má k nim vytvořen pozitivní vztah. f) Kompetence k pracovnímu uplatnění a podnikatelským aktivitám Vzdělávání směřuje k tomu, aby žáci byli schopni optimálně využívat svých osobnostních a odborných předpokladů pro úspěšné uplatnění ve světě práce, pro budování a rozvoj své profesní kariéry a s tím související potřebu celoživotního učení, tzn. že žák: odpovědně přistupuje k vlastní profesní budoucnosti, a tedy i vzdělávání, uvědomuje si význam celoživotního učení a přizpůsobuje se měnícím se pracovním podmínkám; má přehled o možnostech uplatnění na trhu práce v daném oboru, cílevědomě a zodpovědně rozhoduje o své budoucí profesní a vzdělávací dráze; vhodně komunikuje s potenciálními zaměstnavateli, prezentuje svůj odborný potenciál a své profesní cíle. g) Matematické kompetence Vzdělávání směřuje k tomu, aby žáci byli schopni funkčně využívat matematické dovednosti v různých životních situacích, tzn. že žák: nachází vztahy mezi jevy a předměty při řešení praktických úkolů, vymezí je, popíše a správně využije pro dané řešení; čte a vytváří různé formy grafického znázornění (tabulky, diagramy, grafy, schémata apod.); efektivně aplikuje matematické postupy při řešení různých praktický úkolů v běžných situacích. h) Kompetence využívat prostředky informačních a komunikačních technologií a pracovat s informacemi Vzdělávání směřuje k tomu, aby žáci pracovali s osobním počítačem a jeho základním a aplikačním programovým vybavením, ale i s dalšími prostředky ICT a využívali adekvátní zdroje informací a efektivně pracovali s informacemi, tzn. že žák: pracuje s osobním počítačem a dalšími prostředky informačních a komunikačních technologií; komunikuje elektronickou poštou a využívá další prostředky online a offline komunikace; získává informace z otevřených zdrojů, zejména pak s využitím celosvětové sítě Internet; pracuje s informacemi z různých zdrojů nesenými na různých médiích (tištěných, elektronických, audiovizuálních), a to i s využitím prostředků informačních a komunikačních technologií; uvědomuje si nutnost posuzovat rozdílnou věrohodnost různých informačních zdrojů a kriticky přistupuje k získaným informacím, je mediálně gramotný. Dosažený stupeň vzdělání Střední vzdělání s maturitní zkouškou. Způsob ukončení vzdělávání, potvrzení dosaženého vzdělání a kvalifikace Vzdělávání se ukončuje maturitní zkouškou; dokladem o dosažení stupně vzdělání je vysvědčení o maturitní zkoušce. Konání maturitní zkoušky se řídí školským zákonem. Organizace maturitní zkoušky Maturitní zkouška je upravena zákonem č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) a platnou legislativou. Maturitní zkouška se skládá ze společné a profilové části. Žák získá střední vzdělání s maturitní zkouškou, jestliže úspěšně vykoná obě části maturitní zkoušky.
ŠVP KOSMETIČKA Struktura zkoušek v profilové části (povinné a nepovinné zkoušky): V profilové části MZ bude žák konat 3 povinné zkoušky: 1. Praktickou zkoušku z Odborného výcviku. 2. Ústní zkoušku z Kosmetiky. 3. Ústní zkoušku ze Zdravovědy. PROFILOVÁ ČÁST MATURITNÍ ZKOUŠKY Část zkoušky Předmět obsahová náplň zkoušky Délka zkoušky Praktická zkouška 1) Odborný výcvik max. 420 minut Ústní zkouška 2) Ústní zkouška 2) Nepovinná zkouška 3) Kosmetika Zdravověda Chemie Druhý cizí jazyk 15 minut příprava na zkoušku + 15 minut zkouška 15 minut příprava na zkoušku + 15 minut zkouška 15 minut příprava na zkoušku + 15 minut zkouška Poznámky 1) Praktická zkouška Praktická zkouška se skládá z části písemné a praktické. Písemná část trvá 60 minut a je teoretickou přípravou pro praktickou část. Praktická část maturitní zkoušky se skládá ze dvou částí: 1) vlastní kosmetické ošetření zvoleného modelu, 2) provedení kosmetické služby na zvoleném modelu (žákyně losuje ze tří okruhů kosmetických služeb). Praktickou zkoušku vykonávají žáci jeden den v Odloučeném pracovišti SŠ OSaP a VOŠ Průběžná 4 ve vlastních provozovnách. Praktická zkouška trvá nejvýše 420 minut. 2) Ústní zkouška Pro ústní zkoušku ředitel školy převezme z jednotného zadání 25 až 30 témat, z nichž si žák jedno téma vylosuje. 3) Nepovinná zkouška Zkouška je nepovinná, tudíž žák nemusí tuto zkoušku skládat. Žák si může vybrat nejvýše dvě z výše nabídnutých zkoušek. Pro ústní zkoušku ředitel školy převezme z jednotného zadání 25 až 30 témat, z nichž si žák jedno téma vylosuje. Zkoušky připravené školou jsou ústní.