Božský vládce a jeho lid. Dějepis pro 6. ročník, učebnice s. 46 47



Podobné dokumenty
Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

EGYPTSKÉ NÁBOŽENSTVÍ

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

Česká egyptologie. Zbyněk Žába. František Lexa zakladatel české egyptologie, profesor egyptologie na Karlově univerzitě

Starověký Egypt. Učební text STAROVĚKÝ EGYPT

KULTURA A UMĚNÍ STAROVĚKÉHO EGYPTA A MEZOPOTÁMIE

asdfghjklzxcvbnmqw ertyuiopasdfghjklzxc vbnmqwertyuiopiasdfgh jklzxcvbnmqwertyuiopa sdfghjklzxcvbnmqwe rtyuiopasdifghjklzxc

Pracovní sešit mumie - hrobka

Název projektu: Multimédia na Ukrajinské

ESTETICKÁ A VÝTVARNÁ VÝCHOVA

Název: Přínos starověkých Egypťanů dnešku Autor: Předmět, téma: Třída: Datum vytvoření: Projekt: Popis:

Egypt údolí řeky Nil dvě až tři sklizně

č. 5 ZV LMP Člověk a společnost 2. stupeň D popsat život v době nejstarších civilizací ročník 6.

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Chronologie. + mezi ně řazená mezidobí (přechodná období- první, druhé, třetí..)

Středí říše. Autor: Mgr. Přemysl Dvorský, Ph.D. Datum tvorby: září Ročník: šestý. Vzdělávací oblast: dějepis

Otázka: Umění starověkého Egypta a Mezopotámie. Předmět: Dějiny umění. Přidal(a): Sandra EGYPT PERIODIZACE. Předdynastické období: př.n.l.

VÝTVARNÁ KULTURA. 4. EGYPT a další vývoj písma. 9-Výtvarná kultura. Vytvořil: Lenka Tichá. DUM číslo: 4.

I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í STAROVĚKÝ EGYPT

Neolitická revoluce ( př.n.l) Hlavní znaky: Domestikace zvířat a pěstování plodin Budování pevných domů (usedlý život) Výroba keramických

Prezentace se ve svém obsahu věnuje Údolí králů, kde byla nalezena i hrobka faraona Tutanchamona a také areálu chrámu v Karnaku.

hieroglyfy vznik kolem př.n.l. hieratické (kněží) démotické (zjednodušené, 6. stol.) nepoužívali při psaní samohlásky papyrusové svitky

Starověký Egypt. Marečková&Kotrbová

Džoser. architekt slavné pyramidy,

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Pracovní sešit Carter archeologie

Starověký Egypt. Přírodní a životní podmínky

STAROVĚKÝ EGYPT FARAONI, BOHOVÉ A PYRAMIDY

POČÁTKY ŘECKÉ KULTURY,

Základní škola Ruda nad Moravou. Označení šablony (bez čísla materiálu): EU-OPVK-ICT-D

Počátky starověkého Říma

DĚJINY ODĚVNÍ KULTURY STAROVĚKÝ EGYPT

ABSOLVENTSKÁ PRÁCE KULTURA STAROVĚKÉHO EGYPTA

ÚVOD DO PROBLEMATIKY STAROVĚKU

CZ.1.07/1.5.00/ Šablona III/2 INOVACE A ZKVALITNĚNÍ VÝUKY PROSTŘEDNICTVÍM ICT. Výtvarná výchova Třída V.A, 1.A Téma hodiny

STAROVĚKÝ EGYPT Pavel Trtílek, 9. října 2014

výstup vlastními slovy. Žák sám vyhledává informace a řeší zadané úkoly. Speciální vzdělávací Lehké mentální postižení

STAROVĚKÝ EGYPT Pavel Trtílek, 13. října 2016

Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.2013

Západočeská univerzita v Plzni Univerzita třetího věku ak. rok 2015/2016

tutanchamon - shrnutí JEHO HROB A POKLADY

Pracovní list Zkrácená verze

očekávaný výstup Člověk a společnost 2. stupeň D vědět o prvních státních útvarech na našem území ročník 7. č. 20 název

TEXTY PRO DOSAŽENÍ ZÁSVĚTÍ II A MAGIE VE STAROVĚKÉM EGYPTĚ. Petra Maříková Vlčková U3V Plzeň ZS 2017: Úvod do staroegyptskéh o náboženství

NÁBOŽENSKÁ A ZÁDUŠNÍ LITERATURA

PRACOVNÍ LISTY pro 5. a 6. ročník ZŠ

Příměstský tábor je určen pro všechny děti ve věku 5-11 let, které se rády zapojují do různých ať už známých či méně známých aktivit.

Raný středověk. Co se ti vybaví, když se řekne středověk?

Grafická úprava Jana Tikovská, Praha 2014 ALENA VITÁKOVÁ TVORBA

Starověk. Věda: Matematika šedesátková soustava, rozvoj geometrie, násobilka, mocniny Kalendář podle záplav, aby věděli, kdy přijdou

Egyptská hrobka hrobka Sennedjema v podzemních chodbách Muzea Vysočiny v Havlíčkově Brodě

Západočeská univerzita v Plzni Univerzita třetího věku ak. rok 2015/2016

MOHUTNÝ NEZDOBENÝ ŠTÍHLEJŠÍ ZAKONČEN VOLUTOU ŠTÍHLÝ ZDOBENÁ HLAVICE, ROSTLINNÉ MOTIVY

STAROVĚKÉ ŘECKO 1. test pro 6. ročník

Měsíční učební plán 6. ročník

ZADÁNÍ. Helena Mandelová. Nakladatelství a vydavatelství R

výstup vlastními slovy. Žák sám vyhledává informace a řeší zadané úkoly. Speciální vzdělávací Lehké mentální postižení

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

TÉMA: POJMY PRAVĚK STAROVĚK, OPAKOVÁNÍ, RISKUJ. VYTVOŘILA: MGR. JITKA JAKEŠOVÁ Dne: VY_32_Inovace/4_200

KLASICKÉ OBDOBÍ. Anotace: Materiál je určen k výuce dějepisu v 6. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s pojmy a informacemi o klasickém období.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

PETRA MAŘÍKOVÁ VLČKOVÁ

Abúsírské pyramidové pole. Zpráva o archeologické expedici * Miroslav Bárta

Otázka: Mimoevropské civilizace. Předmět: Dějepis. Přidal(a): Honza Nachtigal

ZÁKLADNÍ ŠKOLA ÚPICE-LÁNY PALACKÉHO 793, ÚPICE ABSOLVENTSKÁ PRÁCE ŠKOLNÍ ROK KRISTINA PANČÍKOVÁ 9. A

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

ZŠ A MŠ HORKA NAD MORAVOU PROJEKT ABSOLVENT SEMINÁRNÍ PRÁCE AUTOR: DAVID VÝKRUTA. GARANT: PhDr. JANA SKÁCELÍKOVÁ OBLAST: HISTORIE TÉMA: MAYOVÉ

Starověký Egypt zrození stylu a kánonu. Mgr. Pavla Hrdinová Tišnov 2016

Večerní líčení podle jednotlivých dekád 20. století

MENDELOVA UNIVERZITA V BRNĚ. Provozně ekonomická fakulta STAROVĚKÝ EGYPT. Seminární práce. Mgr. Jana Bobčíková

VY_32_INOVACE_ / Kvarteto husitství HUSITSKÉ BITVY REFORMÁTOŘI VÝZNAMNÁ MÍSTA HUSITSTVÍ

Historické souvislosti sociální práce a sociální politiky 2010/2011. Část 1 Úvod, počátky lidské společnosti. Pravěk, starověké civilizace

Západočeská univerzita v Plzni Univerzita třetího věku ak. rok 2016/2017

EGEJSKÁ KULTURA. Anotace: Materiál je určen k výuce dějepisu v 6. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s pojmy a informacemi egejské kultuře.

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

TÉMA: POJMY PRAVĚK STAROVĚK, RISKUJ. VYTVOŘILA: MGR. JITKA JAKEŠOVÁ Dne: VY_32_Inovace/4_193

12 STAROVĚKÁ MEZOPOTÁMIE STAROVĚKÁ MEZOPOTÁMIE

EGYPTSKÁ SVĚTSKÁ ARCHITEKTURA

Projekt Vzhůru na zájezd! Cílová destinace: starověký Egypt ( )

VĚNOVÁNO TĚM, KTEŘÍ KRÁČELI PŘED NÁMI

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

Vnitřní vesmír. PaedDr. Mgr. Hana Čechová

VÝVOJ NEKRÁLOVSKÝCH HROBEK 2. A 1. TISÍCILETÍ

ŘEŠENÍ. Helena Mandelová. Nakladatelství a vydavatelství R

UMĚNÍ NOVÉ ŘÍŠE IV. 19. A 20. DYNASTIE

Kultura a umění 01. DĚJINY KULTURY A UMĚNÍ - starověk. Otázka číslo: 1. Zikkuraty jsou: stupňovité věže sumerských chrámů

Kosmetika a kosmetologie Přednáška 1 Historie kosmetických přípravků, základní pojmy

Divy světa. Anotace: Hodina slouží k seznámení žáků 5. třídy se světovou kulturou na interaktivní tabuli v hodinách výtvarné výchovy.

ÚVOD, ZÁKLADNÍ TERMINOLOGIE A KOŘENY KRÁLOVSKÉ ZÁDUŠNÍ ARCHITEKTURY

Srovnání historických období pracovní listy

NEJSTARŠÍ OSÍDLENÍ NAŠÍ VLASTI

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Hana Zimová. Nový začátek (New start) CZ.1.07/1.4.00/ Tento projekt je

Návod. Hra je určena pro dvojici žáků. Žáci si při ní opakují a rozšiřují své znalosti ze středověké historie naší vlasti. Mohou využít také odhad.

Paprika. Paprika je významnou listovou, cibulovou, kořenovou, plodovou zeleninou (vše co je špatně škrtni) Dozrálé plody papriky mají barvu

Obrazová příloha k zápisu Starověk

Příprava na vyučování Dějepisu s cíli v oblastech OSV a čtenářství

Egypt a Mezopotámie nesmrtelnost v obrazu

Persie. Autor: Mgr. Přemysl Dvorský, Ph.D. Datum tvorby: říjen Ročník: šestý. Vzdělávací oblast: dějepis

Národní institut dětí a mládeže MŠMT, Sámova 3, Praha 10 Dějepisná olympiáda

Starověk PŘEDNÍ VÝCHOD

Transkript:

Božský vládce a jeho lid Dějepis pro 6. ročník, učebnice s. 46 47

Co budete umět na konci dnešní hodiny 1. Vysvětlíte, z kterých skupin obyvatel se skládala egyptská společnost. 2. Vysvětlíte, čím se příslušníci egyptské společnosti zabývali. 3. Vyložíte, jak si Egypťané představovali své bohy. 4. Zdůvodníte, proč bylo pro panovníka výhodné, aby kněží podporovali víru v jeho božský původ.

Slova jednoho z vykradačů hrobů Otevřeli jsme jejich sarkofágy nalezli jsme vznešenou mumii krále vyzbrojeného jako bojovníka. Na krku měl mnoho amuletů v podobě posvátných očí a zlatých ozdob a na sobě měl zlatou masku vzali jsme zlato, které jsme nalezli na vznešené mumii tohoto boha, jeho amulety a ozdoby Z přiznání kameníka Amenpanefera, který se zúčastnil vyloupení hrobky krále Sebekemsafa II., asi r. 1126 př. n. l.

Ze slovníčku Mumie nabalzamované a vysušené mrtvé tělo Sarkofág zdobená schránka k uložení mrtvého, vyrobená z trvanlivého materiálu Amulet menší ozdobný předmět s údajnými magickými účinky, má chránit svého nositele před zlými silami

Z egyptských pokladů maska kanopa mumie sarkofág

Cheopsova pyramida

Chufevova pyramida

Džoserova pyramida

Postup při balzamování Tělo bez vnitřních orgánů bylo dočasně vyplněno a na 40 dní naloženo do natronu. Dočasná výplň byla odstraněna, mrtvola byla vypláchnuta, umyta a vysušena, aby se předešlo tvorbě plísní. www.egyptia-d-m.estranky.cz/stranka/balzamovani

Postup při balzamování Z rituálních důvodů bylo tělo znovu pomazáno směsí několika látek (silice, včelí vosk, natron, koření, mléko a víno). Řez na břiše byl zašit a často pokryt zlatou fólií nebo voskem. Mrtvola byla ozdobena ochranným amuletem "Horovým okem". Nosní dírky, uši a ústa byly obvykle vyplněny lnem, voskem nebo někdy cibulovými slupkami či celými cibulemi. Někdy mohl být na jazyk umístěn zlatý list. Celé tělo bylo potom potaženo pryskyřicí, aby bylo tvrdší a odolnější proti vodě. www.egyptia-d-m.estranky.cz/stranka/balzamovani

Postup při balzamování Důraz se kladl na příjemný vzhled těla. Chodidla a dlaně mohly být obarveny henou, brada mohla být nalíčena a rty a obočí mohly být namalovány. Někdy bylo tělo oblečeno, dostalo sandály a paruku. Mužská těla se často natírala červeným okrem a ženská těla okrem žlutým. Před začátkem bandážováním byla těla bohatších lidí pokryta šperky. www.egyptia-d-m.estranky.cz/stranka/balzamovani

Mumie

Mumie

Bůh Anubis líbá mumii

Faraoni, vládcové v roli bohů Přečtěte si stejně nazvanou část v učebnici na straně 46. Kdo pomáhal faraonům s vládou? úředníci, kněží a vojáci Kdy došlo v Egyptě k vytvoření jednotného státu? 3150 př. n. l. Proč je znázorněno, že se faraon zrodil z lotosu? lotos byl symbolem nezničitelného života

Tutanchamon

Tutanchamon

Rolníci Obdělávali pole Pěstovali plodiny Chovali dobytek

Řemeslníci Zabývali se výrobou všeho, co Egypťané potřebovali: cihly, nástroje, zbraně, šperky Pomáhali při stavbě pyramid.

Tak možná vypadalo egyptské město. (rekonstrukce)

Vojáci Dobývali nová území. Zajišťovali bezpečí Egypta před útoky sousedů. Ve vojsku sloužili také Núbijci a Lýbijci.

Otroci Zpočátku jich nebylo mnoho. Otroky se stávali zajatci z válek. Otroci nebyli svobodní.

Představy Egypťanů o bozích Každý z bohů se věnoval pouze určité činnosti. Bohové měli různé podoby slunce, měsíc, rostliny, zvířata. Lidé si je chtěli naklonit: - stavěli chrámy (péče o ně byla svěřena kněžím) - přinášeli oběti

Složení egyptské společnosti ve starověku Do které řady by patřili vojáci?

OPAKOVÁNÍ Vysvětlíte, z kterých skupin obyvatel se skládala egyptská společnost. faraon kněží vojáci úředníci rolníci řemeslníci otroci Vysvětlíte, čím se příslušníci egyptské společnosti zabývali. vláda péče o chrámy obrana správa potraviny výrobky

OPAKOVÁNÍ Vyložíte, jak si Egypťané představovali své bohy. jako zvířata, rostliny, slunce - každý bůh se věnoval určité činnosti chrámy Zdůvodníte, proč bylo pro panovníka výhodné, aby kněží podporovali víru v jeho božský původ. panovník = dítě bohů, bohové jsou uctíváni a Egypťané jsou vedeni k ústě a respektu k nim