NARRATIVE. Vytvořeno v rámci projektu Gymnázium Sušice Brána vzdělávání II



Podobné dokumenty
CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Present Perfect x Past Simple Předpřítomný čas x Minulý čas Pracovní list

Snow White and seven dwarfs

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

CZ.1.07/1.5.00/

VY_32_INOVACE_06_Předpřítomný čas_03. Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace

FILM REVIEW. Vytvořeno v rámci projektu Gymnázium Sušice Brána vzdělávání II

Digitální učební materiál

Vzdělávací materiál projektu Zlepšení podmínek výuky v ZŠ Sloup. Questions

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

AJ 3_08_Shopping.notebook. November 08, úvodní strana

Informace o písemných přijímacích zkouškách. Doktorské studijní programy Matematika

Příjemce: Základní škola, Základní umělecká škola a Mateřská škola Lipnice nad Sázavou č. 213, Lipnice nad Sázavou

CZ.1.07/1.5.00/

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Digitální učební materiál

POSLECH. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. illness, a text

CZ.1.07/1.5.00/

1, Žáci dostanou 5 klíčových slov a snaží se na jejich základě odhadnout, o čem bude následující cvičení.

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

EU peníze středním školám digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Verbs Slovesa Test. PhDr. Zuzana Žantovská

PŘEDPŘÍTOMNÝ prostý ČAS - procvičení

Verb + -ing or infinitive

MESSAGES. Vytvořeno v rámci projektu Gymnázium Sušice Brána vzdělávání II

VY_22_INOVACE_60 MODAL VERBS CAN, MUST

Past Simple and Continuous Minulý čas prostý a průběhový Pracovní list

CZ.1.07/1.5.00/

Instrukce: Cvičný test má celkem 3 části, čas určený pro tyto části je 20 minut. 1. Reading = 6 bodů 2. Use of English = 14 bodů 3.

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9, VY_INOVACE_ANJ_741. Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

VY_22_INOVACE_číslo přílohy 1_AJ_6A_29. Úvodní část seznámení s cílem hodiny pohádka The Ugly Ducklings

CZ.1.07/1.5.00/

5.VY_32_INOVACE_AJ_UMB5, Vztažné věty.notebook. September 09, 2013

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Jméno autora: Mgr. Alena Chrastinová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_17_AJ_G

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Střední odborná škola stavební a Střední odborné učiliště stavební Rybitví

Past simple. = minulý prostý čas Použití: mluvíme o činnostech a aktivitách v. Časové výrazy: last week, yesterday, last year, on Monday

VY_22_INOVACE_CJ_III/2.21

Základní škola a Mateřská škola, Moravský Písek

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

PŘEDPŘÍTOMNÝ průběhový ČAS (PRESENT PERFECT continuous TENSE) - cvičení

TWISTER VY_32_INOVACE_72. Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace

Název projektu: Multimédia na Ukrajinské

Název sady: Anglický jazyk pro 2. ročník čtyřletých maturitních uměleckořemeslných oborů

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

PRACOVNÍ LIST PAST SIMPLE AND PAST CONTINUOUS

Psaná podoba jazyka, slovní zásoba

The form of the verb in past simple is the same for all persons. In questions and negatives we use did/didn t auxiliary verb and the base form.

Project 3 Unit 7B Kelly s problem

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Angličtina O-06 A 1. Označte správnou variantu. (10x1 bod)

Věty k překladu From Unit 3 part A, Project 2

Mgr. Lucie Cihlářová Datum vytvoření: Stup. vzdělávání: II. st. 9. třída

CZ.1.07/1.5.00/

Název sady: Anglický jazyk pro 2. ročník čtyřletých maturitních uměleckořemeslných oborů

Audiopomůcka č. 5 The Princess and The Pea Výukový materiál

Příprava na vyučování Anglického jazyka s cíli v oblastech OSV a čtenářství. Life in the past. Life in the past. Název učební jednotky (téma)

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 29/18. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

AJ 3_20_American_holidays.notebook. April 14, Úvodní strana

My Year Manager is Vedoucí našeho ročníku je. P.E. is on Tělocvik mám v

Ashley s camera VY_22_INOVACE_05

Finance a řízení, 1. kolo, prezenční forma, Anglický jazyk

VY_22_INOVACE_57. The Great Fire Of London

Šablona: III/2 Sada: VY_22_INOVACE_57

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

CZ.1.07/1.5.00/

OLIVER TWIST 2 WHILE WATCHING THE FILM, B1

seznamu nepravidelných sloves, osvojuje si správnou výslovnost, vede jednoduchý rozhovor

The wife of Bath s Tale Anglický jazyk, ročník II. stupeň ZŠ

Budějovice Název materiálu: Reported Speech. Datum (období) vytvoření: Srpen Autor materiálu: PhDr. Dalibor Vácha PhD. Zařazení materiálu:

11/ Podmínkové věty. ( 1st Conditional) VY_32_INOVACE_AJ_UMA11,Podmínkové věty (1st Conditional).notebook. January 28, 2014

CZ.1.07/1.5.00/

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Present Simple and Continuous Přítomný čas prostý a průběhový Pracovní list

river, valley, floods, mud, agriculture, desert, cattle, corn, god, pyramid, slave, tomb, faraon, farmer, temple, papyrus

Jméno autora: Mgr. Alena Chrastinová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_1_AJ_G

Digitální učební materiál

Chapter/Kapitola 1 Holey boots/děravé boty

Pracovní list je určen pro žáky 7. ročníku. Žáci se v něm budou zabývat gramatikou, kterou by měli na konci 7. ročníku ovládat.

Jméno autora: Mgr. Alena Chrastinová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_6_AJ_G

20/ Řeč přímá a nepřímá

Anglický jazyk 5. ročník

Náhradník Náhradník 9.A

WELCOME TO THE CZECH REPUBLIC, SUMMER JOB

Přečtěte si následující inzerát na seznámení. Doplňte chybějící výrazy a vypracujte následné otázky.

ANGLIČTINA jedna pět (1. díl) - začátečníci. Richard Ludvík

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

VY_22_INOVACE_84. P3 U3 Revision

Střední průmyslová škola stavební Pardubice

Transkript:

Gymnázium Sušice Brána vzdělávání II Gymnázium Sušice Gate of learning NARRATIVE Vytvořeno v rámci projektu Gymnázium Sušice Brána vzdělávání II Autor: Mgr. Kristina Volná Škola: Gymnázium Sušice Předmět: Anglický jazyk Datum vytvoření: listopad 2013 Třída: čtvrtý ročník čtyřletého studia Označení: VY_22_INOVACE_AJ-1_22 Anotace a metodické poznámky: Materiál obsahuje nácvik slohového útvaru vypravování, obsahuje krátké ukázky tohoto slohového útvaru. Seznamuje studenty s jazykovými prostředky používanými při vypravování. Procvičí se předložky a spojky vhodné pro obohacení slovní zásoby. Pracovní list se dá využít pro procvičování ve škole i jako zadání domácího úkolu. Řešení úkolů je v příloze. Zdroje a použité materiály: Soars Liz and John New Headway, Intermediate, 3rd edition, OUP, ISBN 13: 978-0-19-438750-7 Obrázky a schémata byly vytvořeny pomocí nástrojů programu MS Word, 2007. Materiály jsou určeny pro bezplatné používání pro potřeby výuky a vzdělávání na všech typech škol a školských zařízení. Jakékoliv další využití podléhá autorskému zákonu.

THE FARMER AND HIS SONS There was once an old farmer (1). Before he died he wanted to teach his three sons how to be good farmers. So he called them to his bedside and said, My boys, I have an important secret to tell you: there is a great treasure buried in the vineyard. Promise me that you will look for it when I am dead. The sons gave their promise (2) they began looking for the treasure. They worked very hard in the hot sun (3). They pictured boxes of gold coins, diamond necklaces, and other such things. (4) but they found not a single penny. They were very upset (5). However, a few months later the grapes started appearing on the vines. Their grapes were the biggest and best in the neighbourhood and they sold them for a lot of money. Now the sons understood (6) and they lived happily ever after. Read the story and put the clauses a f in the correct places: a) as soon as their father had died b) who had worked in his vineyard all his life c) what their father had meant by the great treasure d) and while they were working they thought about what their father had said e) because they felt that all their hard work had been for nothing f) soon they had dug up every inch of the vineyard

THE EMPEROR AND HIS DAUGHTERS 1. Complete the sentences using a linking word in italics. Use each word only once. There was once an emperor lived in a palace. He had three daughters no sons. He wanted his daughters to marry he died. He found three princes. his daughters didn t like them. They refused to marry the princes, the emperor became very angry. He said they had to get married they were sixteen years old. The three daughters ran away the night and found work on a farm. They fell in love with the farmer s sons they were working there. They married the sons they were sixteen. before, as soon as, while, during, when, but, However, so, who 2. In what ways are these sentences different from the ones in exercise 1? There was once an old emperor who lived in an enormous, golden palace in the middle of the city Ping Chong. He had three beautiful daughters but unfortunately no sons Continue rewriting the story, adding more detail to make it more interesting.

3. Write a narrative about an interesting experience, real or invented. Make a plan like this: Paragraph 1: Set the scene. Where were you? When? Who were you with? Paragraph 2: Lead-up. What happened just before? What did you see / think? Paragraph 3: Main event. What happened? How did you feel? Paragraph 4: The ending. What happened in the end? How did you feel afterwards? How did people react? You can use these phrases: 1. Christmas Day, her birthday, the first day of term, we were on holiday, at the cinema, in town, in the evening 2. a few days later, the next day, after a while, 3. Finally, Eventually, A HOLIDAY HORROR STORY After Christmas two years ago Jack and Liza decided to go away for New Year. They didn t want to stay in a hotel with crowds of people and they were delighted when they saw an advertisement in The Sunday Times for a holiday flat in a village near Oxford. It was no ordinary flat. It was on the top floor of an old Elizabethan mansion. They booked it, and on New Year s Eve they set off in the car. It was raining and freezing cold, they were happy and excited. They had been driving for three hours when they saw the house in the distance. It looked magnificent with tall chimneys and a long, wide drive. They drove up to the house, went up the steps to the huge front door and knocked. Nothing happened. They knocked again. The door opened and a small, wild-looking old lady stood there. Put the words into the correct places: Just / suddenly / somewhere / so / really / However / immediately / Although / heavily / nearly / finally / incredibly / loudly / more loudly / Eventualy / slowly Finish the story with your partner

1 b SOLUTION THE FARMER AND HIS SONS 2 a 3 d 4 f 5 e 6 c THE EMPEROR AND HIS DAUGHTERS 1. Complete the sentences using a linking word in italics. Use each word only once. There was once an emperor who lived in a palace. He had three daughters but no sons. He wanted his daughters to marry before he died. He found three princes. However his daughters didn t like them. They refused to marry the princes, so the emperor became very angry. He said they had to get married when they were sixteen years old. The three daughters ran away during the night and found work on a farm. They fell in love with the farmer s sons while they were working there. They married the sons as soon as they were sixteen.

A HOLIDAY HORROR STORY Just after Christmas two years ago Jack and Liza suddenly decided to go away somewhere for New Year. They didn t want to stay in a hotel with crowds of people and so they were really delighted when they saw an advertisement in The Sunday Times for a holiday flat in a village near Oxford. However it was no ordinary flat. It was on the top floor of an old Elizabethan mansion. They immediately booked it, and on New Year s Eve they set off in the car. Although it was raining heavily and freezing cold, they were happy and excited. They had been driving for nearly three hours when they finally saw the house in the distance. It looked magnificent with incredibly tall chimneys and a long, wide drive. They drove up to the house, went up the steps to the huge front door and knocked loudly. Nothing happened. They knocked again more loudly. Eventually the door opened slowly and a small, wild-looking old lady stood there.