Činnost nervové soustavy

Podobné dokumenty
Vývoj a stavba mozku obratlovců

Typy nervových soustav

Nervová soustava členovců

Hormonální regulace bezobratlých

Nervová soustava měkkýšů a kroužkovců

Nervová soustává č love ká, neuron r es ení

Rozmnožování obojživelníků

Rozmnožování hmyzu. Gymnázium a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Zlín. Datum vytvoření Ročník Stručný obsah

Oběhová soustava kroužkovců a členovců

Typy dýchacích soustav

Dýchací soustava vyšších obratlovců

Digitální učební materiál

Oběhová soustava pásnic a měkkýšů

Soustava trávicí- prvoci až ploštěnci

Oběhová soustava obratlovců

Funkce svalové soustavy a typy pohybů

Dýchací soustava členovců

7. Nervová soustava člověka

Rozmnožování nižších obratlovců

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 8. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními pojmy a informacemi o stavbě a funkci nervové soustavy.

Nepohlavní rozmnožování mnohobuněčných

Stavba kostry hrudního koše strunatců

Svalová soustava - ploštěnci až měkkýši

Úvod do kosterní soustavy

Strunatci - pokožkové deriváty

Soustava krycí od protist po hlístice

Soustava kosterní prvoků až měkkýšů

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49

SVALOVÁ SOUSTAVA ZLÍNSKÝ KRAJ

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49

Mgr. Šárka Vopěnková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_02_3_07_BI2 TĚLESNÁ TEPLOTA

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

Mgr. Šárka Vopěnková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_01_3_08_BI1 SVALOVÁ SOUSTAVA

SOMATICKÁ A VEGETATIVNÍ NERVOVÁ SOUSTAVA

Nervová soustava Centrální nervový systém (CNS) mozek mícha Periferní nervový systém (nervy)

Název školy: Střední odborná škola stavební Karlovy Vary náměstí 16, Karlovy Vary Autor: Hana Turoňová Název materiálu:

Nervová soustava Centrální nervový systém (CNS) mozek mícha Periferní nervový systém (nervy)

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Mgr. Šárka Vopěnková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_02_3_20_BI2 HORMONÁLNÍ SOUSTAVA

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 6. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základní stavbou rostlinné a živočišné buňky.

TEPLO ZLÍNSKÝ KRAJ. Odvětví / Vzdělávací oblast -- dle RVP.cz -- Obchodní akademie / Informační technologie

Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/ Název školy. Moravské gymnázium Brno, s.r.o. Autor. Mgr. Martin Hnilo. Biologie 1 Nebuněční viry.

BIOMY ZLÍNSKÝ KRAJ. Odvětví / Vzdělávací oblast -- dle RVP.cz -- Obchodní akademie / Informační technologie

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám

NERVOVÁ SOUSTAVA - MOZEK

Mgr. Šárka Vopěnková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_01_3_17_BI1 OBĚHOVÁ SOUSTAVA

Název školy: Střední odborná škola stavební Karlovy Vary Sabinovo náměstí 16, Karlovy Vary Autor: Hana Turoňová Název materiálu:

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola Javorník, okres Jeseník REDIZO: NÁZEV: VY_32_INOVACE_99_Nervová soustava I. AUTOR: Naděžda Čmelová ROČNÍK,

Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/ Název školy. Moravské gymnázium Brno, s.r.o. Autor. Mgr. Martin Hnilo

Organismus je řízen dvojím způsobem, hormonálně a nervově. Nervový systém se dělí na centrální a periferní.

OBRANNÝ IMUNITNÍ SYSTÉM

Membránový potenciál, zpracování a přenos signálu v excitabilních buňkách

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 7. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základy obecné botaniky. Materiál je plně funkční pouze s použitím

Neuron je tvořen a) buněčným tělem (cyton = perikarion), uvnitř kterého leží většina buněčných organel;

Vyšší odborná škola a Střední škola Varnsdorf, příspěvková organizace. Šablona 13 VY 32 INOVACE

Biologické membrány a bioelektrické jevy

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Digitální učební materiál

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Název DUM: Elektrický proud Číslo DUM: III/2/FY/2/2/7 Vzdělávací předmět: Fyzika Tematická oblast: Elektrické

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Sluch, rovnová ž né u strojí, chémorécéptory

Mgr. Šárka Vopěnková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_01_3_19_BI1 DÝCHACÍ SOUSTAVA II.

(NS obecně, dělení, obaly, mozkomíšní mok, dutiny CNS) Markéta Vojtová VOŠZ a SZŠ Hradec Králové

Buňka. Autor: Mgr. Jitka Mašková Datum: Gymnázium, Třeboň, Na Sadech 308

CZ.1.07/1.5.00/

Digitální učební materiál

Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/ Název školy. Moravské gymnázium Brno, s.r.o. Autor. Mgr. Martin Hnilo

Bunka a bunecné interakce v patogeneze tkánového poškození

Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Název DUM: Model atomu Číslo DUM: III/2/FY/2/2/2 Vzdělávací předmět: Fyzika Tematická oblast: Elektrické a

Gymnázium, Soběslav, Dr. Edvarda Beneše 449/II

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Mgr. Šárka Vopěnková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_01_3_18_BI1 DÝCHACÍ SOUSTAVA

Membránové potenciály

Druhy smyslového vnímání

Přednášky z lékařské biofyziky Lékařská fakulta Masarykovy univerzity v Brně

Nervová soustava. Funkce: řízení organismu. - Centrální nervová soustava - mozek - mícha - Periferní nervy. Biologie dítěte

Druhy energie a jejich vlastnosti

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd (V/2) Název materiálu: Elektrolýza 2 Autor materiálu:

Digitální učební materiál

- tvořen nervy mozkovými (hlavovými-12 párů) a míšními nervy (31 párů)

Inovace studia molekulární a buněčné biologie reg. č. CZ.1.07/2.2.00/

Digitální učební materiál

Název vzdělávacího materiálu

ANOTACE vytvořených/inovovaných materiálů

I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í

Ivana FELLNEROVÁ PřF UP Olomouc

XXVIII. Registrace reflexu Achillovy šlachy

Mgr. Šárka Vopěnková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_01_3_13_BI1 VYLUČOVACÍ SOUSTAVA

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

ŘÍZENÍ ORGANISMU. Přírodopis VIII.

SOUHRN BEZOBRATLÝCH II.

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Transkript:

Tematická oblast Činnost nervové soustavy Datum vytvoření 1. 9. 2012 Ročník Stručný obsah Způsob využití Autor Kód Biologie - biologie živočichů 3. ročník čtyřletého G a 7. ročník osmiletého G Prezentace doplnění a procvičení činnosti nervové soustavy. Postupně procházíme listy prezentace. Úkoly na procvičení a jejich řešení viz strana 11-13. RNDr. Ilona Houšková VY_32_INOVACE_33_BHOU01 Gymnázium a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Zlín

Uveďte znaky nervové soustavy Úprava nervové soustavy je u živočichů velmi rozmanitá. Nervová soustava je původu ektodermálního. Je tvořena sítí specializovaných nervových buněk neuronů. Obr. 1

Nervová soustava Nervová soustava závisí především na celkové tělesné organizaci a také na stupni fylogenetické výše jednotlivých živočišných skupin. Podněty jsou přijímány receptory ve smyslových orgánech (exteroreceptory) nebo ve vnitřních orgánech a tkáních (proprioreceptory). Neurony zajistí přenos vzruchu do výkonného orgánu (efektoru).

Charakterizujte reflex Je to základní funkční prvek nervových soustav (odpověď na podráždění zprostředkovaná reflexním obloukem). Reflexní oblouk má 5 částí: o čidlo (receptor), o dostředivá (aferentní) dráha, o ústředí (CNS), o odstředivá (eferentní) dráha o výkonný orgán (efektor). Reflexní oblouk Obr. 2

Přenos nervového vzruchu Biomembrána neuronu je málo propustná pro mimobuněčné Na + a 50 100 x více propustná pro K +. Neuron je na svém povrchu polarizován (v klidu): o na vnější straně je membrána polarizována kladně (díky přítomnosti Na + v tkáňovém moku), o na vnitřní straně je polarizována záporně ubývá K + a převažují Cl -.

Přenos nervového vzruchu Mezi povrchem a vnitřkem nervové buňky vzniká elektrické napětí, tzv. klidový membránový potenciál KMP (asi 0,1 V). Jedná se vlastně o rozložení náboje. Obr. 3

Přenos nervového vzruchu Dojde-li k podráždění neuronu, dochází ke změně propustnosti membrány, Na + pronikají do neuronu (až 500x rychleji). Membrána je depolarizována. Obr. 4

Přenos nervového vzruchu Klidový potenciál se mění na akční potenciál, ten se šíří po neuronu jako vzruch. Obr. 5 Depolarizace trvá 1-2 milisekundy. Depolarizace je ihned vystřídána repolarizací (=návrat ke klidovému potenciálu).

Přenos nervového vzruchu Původní rozložení iontů je po repolarizaci membrány zajištěno pomocí sodíko-draslíkové pumpy. Na + se přečerpá z buňky do tkáňového moku a K + z tkáňového moku do buňky. K tomuto zpětnému přečerpání je zapotřebí velké množství energie (ATP). Vzruchy se šíří pouze jedním směrem, nejrychleji se šíří neuritem, k výměně iontů dochází v Ranvierových zářezech.

Sodíko-draslíkové pumpa Na + ATP K + Obr. 3

Řešte úkoly Úkol: Co je to reflex? Řešení Je to základní funkční prvek nervových soustav (odpověď na podráždění je zprostředkovaná reflexním obloukem). Úkol: Z jakých částí se skládá reflexní oblouk? Řešení Jsou to tyto části: čidlo, dostředivá dráha, ústředí (CNS), odstředivá dráha a výkonný orgán (efektor).

Řešte úkol Úkol: Vysvětlete pojem polarizace neuronu. Řešení Na vnější straně je membrána polarizována kladně (díky přítomnosti Na + v tkáňovém moku), na vnitřní straně je polarizována záporně ubývá K +, převažují Cl -.

Řešte úkol Úkol: Vysvětlete princip sodíko-draslíkové pumpy. Řešení Na + (3 ionty) se přečerpá z buňky do tkáňového moku a K + (2ionty) z tkáňového moku do buňky. K tomuto zpětnému přečerpání je zapotřebí velké množství energie (ATP).

Informační zdroje JELÍNEK, Jan; ZICHÁČEK, Vladimír. Biologie pro gymnázia. Olomouc: Nakladatelství Olomouc, 2007, ISBN 978-80-7182-213-4. NOVOTNÝ, Ivan; HRUŠKA, Michal. Biologie člověka. Praha: Fortuna, 1997, ISBN 80-7168-462-7. Obr. 1: ZBYTOVSKY. http://cs.wikipedia.org [online]. [cit. 1.9.2012]. Dostupný podle licence Creative commons na WWW: <http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:neuron-cs.jpg>. Obr. 2: převzato z NOVOTNÝ, Ivan; HRUŠKA, Michal. Biologie člověka. Praha: Fortuna, 1997, ISBN 80-7168-462-7. Obr. 3-5: převzato z JELÍNEK, Jan; ZICHÁČEK, Vladimír. Biologie pro gymnázia. Olomouc: Nakladatelství Olomouc, 2007, ISBN 978-80-7182-213-4. Obr. 6: RUIZ VILLARREAL, Mariana. http://commons.wikimedia.org [online]. [cit. 15.8.2012]. Dostupný podle licence public domain na WWW: <http://commons.wikimedia.org/wiki/file:scheme_sodium-potassium_pump-cs.svg>.