Následující text se vztahuje k otázkám 1-3:

Podobné dokumenty
Následující text se vztahuje k otázkám 1-3:

Následující text se vztahuje k otázkám 1-3:

PŘÍJMENÍ JMÉNO ATELIÉR. 1. Stupňovité věžové stavby budované ve starověké Mezopotámii od sumerského do novobabylonského období se nazývají

PŘÍJMENÍ JMÉNO ATELIÉR. 1. Stupňovité věžové stavby budované ve starověké Mezopotámii od sumerského do novobabylonského období se nazývají

Test kulturně historických znalostí. pro učební umělecké obory

Maturitní otázky z předmětu VÝTVARNÁ VÝCHOVA

Témata ke státní závěrečné zkoušce pro studijní obor Základy společenských věd pro SŠ

Témata ke státní závěrečné zkoušce pro studijní obor Základy společenských věd pro SŠ

-15. normostran, ité literatury a citovaných Dva termíny

Základy dějin umění. Sobota 2017/2018. Základní. info. cena. zápis rezervace kontakt

(sobota) od 12:00 hod. Albrecht Dürer: renesance za Alpami První německý umělec, který psal o svém životě a s autoportrétem zacházel jako s

PŘÍJMENÍ JMÉNO ATELIÉR. U všech otázek je pouze jedna odpověď správná. V případě zatržení dvou políček se daná otázka považuje za nezodpovězenou.

Témata ke státní závěrečné zkoušce pro studijní obor Občanská výchova pro ZŠ FILOSOFIE

Stanovení forem, termínů a témat profilové části maturitní zkoušky oboru vzdělání M/07 Modelářství a návrhářství oděvů

1

Testy pro obor Prezentace a ochrana kulturního dědictví Historický ústav Filozofické fakulty Univerzity Hradec Králové

Výtvarná výchova Ročník TÉMA

CZ.1.07/1.4.00/ VY_32_INOVACE_117_VV8 RENESANCE. Základní škola a Mateřská škola Nikolčice, příspěvková organizace

ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů

PŘÍJMENÍ JMÉNO ATELIÉR. U všech otázek je pouze jedna odpověď správná. V případě označení dvou políček se daná otázka považuje za nezodpovězenou.

Avantgardní umělecké hnutí počátku 20. století Revoluční pojetí prostoru (zobrazování předmětů z více úhlů najednou pomocí rozkladu na jednoduché

Následující text se vztahuje k otázkám 1-3:

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

ZÁKLADY DĚJIN UMĚNÍ CYKLUS SOBOTNÍCH PŘEDNÁŠEK

ROMANTISMUS. Bartoníčková Eliška, Tercie C

Filosofie novověk. Autor: Mgr. Václav Štěpař Vytvořeno: leden 2014

VÝTVARNÁ KULTURA. 9. Gotický sloh v českých zemích. 9-Výtvarná kultura. Vytvořil: Lenka Tichá.

MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi CZ.1.07/1.5.00/

Jak se jmenoval nejvýznamnější španělský lyrik začátku 17. století, zakladatel španělského národního divadla?

DOKUMENTACE PAMÁTEK. (bakalářské studium) dne Jméno:...

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

1. Mezi společenské vědy nepatří a) ekonomie b) ekologie c) etologie. 2. Mezi teoretiky demokracie nepatří a) Kohák b) Patočka c) Habermas

TEMATICKÝ PLÁN 6. ročník

Členové Vídeňského filosofického kroužku diskutovali a rozvíjeli především teoretické práce:

MEZINÁRODNÍ POZDNÍ GOTIKA

Praha historické památky

EVIDENCE VÝUKOVÝCH MATERIÁLŮ - Výtvarný obor (VO)

Věra VOŇKOVÁ. Věra VOŇKOVÁ: Renesance - Obrazová příloha k zápisu. Titulní strana: Zámek Červená Lhota

ZS1BP_IVU1 Interpretace výtvarného umění 1. Mgr. Alice Stuchlíková katedra výtvarné výchovy, Pedagogická fakulta, Masarykova univerzita, Brno

(pátek) od 12:30 hod. Malá Strana Přes Valdštejnskou zahradu a palác, okolím Valdštejnského nám. a dalších paláců až po Maltézské nám.

EMISNÍ PLÁN PAMĚTNÍCH MINCÍ NA LÉTA Doc. Ing. Lubomír Lízal, Ph.D. Člen bankovní rady ČNB 21. října 2014

TEMATICKÝ PLÁN. Vyučující: Mgr. Petr Stehno Vzdělávací program: ŠVP Umím, chápu, rozumím Ročník: 6. (6. A, 6. B) Školní rok 2016/2017

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

Vzdělávací obor - Výtvarná výchova - obsah

Střední uměleckoprůmyslová škola sklářská, Železný Brod, Smetanovo zátiší 470, příspěvková organizace

PŘÍJMENÍ JMÉNO ATELIÉR. U všech otázek je pouze jedna odpověď správná. V případě označení dvou políček se daná otázka považuje za nezodpovězenou.

Otázkové okruhy pro státní závěrečné zkoušky. magisterského studia dějepisu

PODZIMNÍ ŠKOLA Zdravých měst

EQUITANA - Tipy na pěší výlety

CZ.1.07/1.4.00/ VY_32_INOVACE_ 120_VV9 ZÁTIŠÍ. Základní škola a Mateřská škola Nikolčice, příspěvková organizace

Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Dějepis

Dějiny výtvarné kultury Renesance

Předmět: DĚJEPIS Ročník: 7. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

Maturitní témata ze základů společenských věd pro ústní profilovou zkoušku 2012/2013 pro všechny třídy 4. ročníku

RENESANCE V ČECHÁCH. mecenáš umění rudolfínská doba

Ladislav Šaloun externí učitel / speciální škola sochařská

UMĚLECKÉ SMĚRY DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_BO_03-12_OV-7. vzdělávací oblast Člověk a společnost. předmět Občanská výchova. ročník 7.

Baroko v Praze. Pracovní list k středečnímu programu o baroku po Praze

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.5 ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS Dějepis 7. ročník

Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Obsah. Úvod 13 PYTHAGORAS ZE SAMU, KOLEM PŘ. N. L 21

Zkrácený obsah učiva a hodinová dotace

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc tř.17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

Praha, hlavní město ČR - pracovní list

Obsah. Co je metafyzika? Dějiny pojmu "metafyzika" 17 Antika... 17

Černínský palác sídlo Ministerstva zahraničí ČR

BAROKO. Matyášova brána na Pražském hradě první barokní stavba u nás

ROMÁNSKÁ ARCHITEKTURA

Vyučovací předmět Dějepis rozpracovává vzdělávací obsah oboru Dějepis patřícího do vzdělávací oblasti Člověk a společnost.

Jméno autora: Mgr. Věra Kocmanová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_10_CJ_NP1

PŘÍJMENÍ JMÉNO ATELIÉR. U všech otázek je pouze jedna odpověď správná. V případě označení dvou políček se daná otázka považuje za nezodpovězenou.

Vybrané kapitoly z dějin filosofie (antika, středověk, novověk, 20. stol)

1

Zdravotně sociální pracovník

Černínský palác sídlo Ministerstva zahraničí ČR

Pražský hrad. Created by zisava

A) Pobělohorský manýrismus (1620 až 1700) - nejednotný ráz architektury, stavitelé cizí, představitelé: Francesco Maratti, Jean Baptista Mathey

PŘÍJMENÍ JMÉNO ATELIÉR. U všech otázek je pouze jedna odpověď správná. V případě označení dvou políček se daná otázka považuje za nezodpovězenou.

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/

Zrození a smrt autora Od Giorgia Vasariho k Rolandu Barthesovi. Parmigianino, Vlastní portrét v konvexním zrcadle, cca 1524

Praha je hlavní a současně největší město České republiky. Leží na řece Vltavě. Je sídlem velké části státních institucí a množství dalších

STUDIJNÍ OPORA PRO STUDENTY 1. ROČNÍKU MATURITNÍHO PŘEDMĚTU KNIHOVNICTVÍ

Témata k závěrečné zkoušce pro rozšiřující studium Občanské výchovy a základů společenských věd

Témata k závěrečné zkoušce pro rozšiřující studium Občanské výchovy a základů společenských věd

Přehled dějin českého umění Desková a nástěnná malba v Čechách v letech (druhý díl fotogalerie)

EU PENÍZE ŠKOLÁM. Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

ČESKÁ GOTIKA Raná gotika přemyslovská Vrcholná gotika = lucemburská Matyáš z Arrasu Petr Parléř Pozdní gotika - vladislavská gotika

Předmět: Regionální turistické služby. Ročník: IV. Téma: Regiony ČR. Vypracoval: Mgr. Jaromír Šebek Materiál: VY_32_INOVACE_131 Datum: 22.3.

Skládačka. Autorkou všech fotografií je Ivana Pekárková. Všechny fotografie zachycují gotický chrám sv. Barbory v Kutné Hoře.

XVII. Seznam ilustrací

ZÁKLADY SPOLEČENSKÝCH VĚD

Nabídka povinných a nepovinných zkoušek maturitní zkoušky, konané v jarním termínu 2016

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Obor vzdělávací oblasti: Dějepis Ročník: 6. Výstup Učivo Průřezová témata, přesahy Poznámky.

OBOR FOTOGRAFIE SKUPINA A PŘÍJMENÍ JMÉNO ATELIÉR

Očekávaný výstup: Žáci si uvědomí, že člověk během staletí vybudoval množství krásných architektonických objektů. Zopakují si a doplní hlavní znaky

RENESANCE A OSVÍCENSTVÍ

DUM č. 17 v sadě. 21. Ze-3 Kraje ČR

1. ROTUNDA SVATÉHOVÁCLAVA A JEJÍ OSUDY DO POČÁTKU STAVBY SPYTIHNĚVOVY BAZILIKY 31

PŘÍJMENÍ JMÉNO ATELIÉR. U všech otázek je pouze jedna odpověď správná. V případě označení dvou políček se daná otázka povaţuje za nezodpovězenou.

Beuronský měsíčník 10/2011

Transkript:

Následující text se vztahuje k otázkám 1-3: Z daného pohledu fakt, že člověk uvádí v pochybnost sebe sama, se ukazuje v novém světle. Přesvědčíme se o tom, budeme-li problém, který jsme se pokusili nejdříve vymezit jazykem objektivity, interiorizovat, tj. transponovat ho do roviny reflexe. Pokud se ovšem pojímám jako věc, nevyhnu se rozhodně zkoumání deterministických mechanismů, jež by ke vzniku takové věci vedly. Filosofičtí idealisté však již počínaje Kantem shodně poukazovali na to, že se nemohu s touto, ani s jakoukoli jinou věcí identifikovat, abych sama sebe nezradil. A v tomto bodě se k nim musí souhlasně připojit i filosofie odlišné orientace. Musíme se ale vystříhat jiného omylu, totiž toho, který je omylem idealismu vůbec a který spočívá v tom, že se jako s absolutnem zachází s oním,,já, o němž jsme již předběžně zjistili, že nemůže být připodobněno k nějaké věci a v důsledku toho se na ně nehodí ten typ bádání či zkoumání, který uplatňujeme u věcí. 1. V textu je `interiorizace` vyložena jako: a) reflexe do roviny transpozice. b) vymezení jazykem objektivity. c) transpozice do roviny reflexe. 2. V textu se tvrdí, že: a) každá filosofie odlišné orientace se musí vystříhat omylu. b) identifikace s věcí determinuje `já` mechanismy vzniku věci. c) na `já` nelze uplatnit žádný typ bádání či zkoumání. 3. V textu se o idealismu netvrdí: a) že identifikuje věc s absolutnem. b) že v něm `já` nelze identifikovat s věcí.. c) že s `já` zachází jako s absolutnem. 4. Vyber český ekvivalent k řeckému slovu `arché`: a) látka. b) počátek. c) paměť.

5. Vyber český ekvivalent k řeckému slovu `kosmos`: a) svět. b) hvězda. c) kolo. 6. Vyber český ekvivalent k latinskému slovu `natura`: a) voda. b) svěžest. c) přirozenost. 7. Urči význam pojmu `telos` ve filosofii: a) počátek. b) cíl. c) způsob. 8. Urči význam pojmu `objekt`: a) předmět. b) věc. c) podstata. 9. Vyber autora díla `Svět jako vůle a představa`: a) Marx. b) Nietzsche. c) Schopenhauer. 10. Vyber autora díla `Kacířské eseje o filosofii dějin `: a) Patočka. b) Hejdánek. c) Fink.

11. Moderní dobu neprohlásil za nihilistickou a) Heidegger b) Nietzsche c) Kant 12. Útěchu z filosofie nenapsal a) Patočka b) Rádl c) Boethius 13. Princip dostatečného důvodu zavádí do filosofického zkoumání a) Descartes b) Leibniz c) Kant 14. O čem nelze mluvit, o tom je třeba mlčet napsal a) Wittgenstein b) Heidegger c) Kierkegaard 15. Obrat k jazyku je typický pro filosofii a) Hegela b) Wittgensteina c) Husserla 16. Kritikou metafyziky se vyznačuje filosofie a) Gilsona b) Whiteheada c) Habermase

17. Určete autora výroku: Společenský hromadný zjev sebevraždy jest ovocem pokroku, vzdělání, osvěty. a) F. Palacký b) T.G. Masaryk c) K. Sabina 18. Doplňte Schopenhauerův výrok: Protože však jsme to, co jsme neměli být, konáme také nutně to, co bychom a) nikdy nekonali b) konali nahodile c) neměli konat 19. Určete, kdo nemůže být autorem výroku: Bylo však přirozené, že jsem opět se zájmem naslouchal slovům našeho nejvyššího mistra Descarta, muže, jemuž Evropa nejvíc dluží. a) T. More b) J.A. Komenský c) T. Hobbes 20. Určete autora knihy Demokracie v Americe: a) W. James b) A. Tocqueville c) B. Franklin 21. Ti z filosofů, kteří se domnívají, že poznání vychází ze zkušenosti, tvrdí a) duše je nepopsaná deska b) duše předem obsahuje ideje c) duše je předem plná vzpomínek 22. Je Kantův kategorický imperativ a) deliberativním založením etiky b) etikou založenou na praktické rozvaze c) etikou vycházející z lásky k bližnímu

23. Genealogií jako osobitým historickým bádáním schopným dešifrovat současnost se zabýval a) Bergson b) Nietzsche c) Wittgenstein 24. Pro koho byly dějiny sebepoznáním absolutního ducha a) Marxe b) Schopenhauera c) Hegela 25. Tomáš Akvinský byl aristotelikem, znamená to, že mezi základní pojmy jeho systému patří a) pojem ideje b) pojem substance c) božího osvícení 26. Významné keltské oppidum na českém území, proslavené také nálezem keltských mincí, se nachází v lokalitě a) Bylany u Kutné Hory b) Levý Hradec c) Stradonice u Berouna 27. Stupňovité věže budované ve starověké Mezopotámii od sumerského do novobabylónského období se nazývají a) zikkurat b) pagoda c) stúpa 28. Proslulou sochu Doryforos, nazývanou Kánon, vytvořil řecký sochař a) Polykleitos b) Práxitelés c) Feidiás

29. K významným stavbám římské architektury patří a) divadlo v Epidauru b) agora v Mílétu c) Diocletianův palác ve Splitu 30. Císařská falc, hrad určený pro dočasný pobyt císaře, s patrovou románskou kaplí se ve zbytcích dochovala ve městě a) Cheb b) Tachov c) Frýdlant 31. Mezi české zemské patrony patří světice a) sv. Ludmila b) sv. Kateřina c) sv. Alžběta 32. Počátky gotického umění v Čechách spadají do období vlády dynastie a) Přemyslovců b) Lucemburků c) Jagellonci 33. Mezi malíře italské vrcholné renesance patří a) Giotto di Bondone b) Leonardo da Vinci c) Cimabue 34. Autorem fantaskních obrazů (Zahrada rozkoší, Poslední soud aj.) s moralizující symbolikou byl nizozemský malíř, který se jmenoval a) Hieronymus Bosch b) Jan van Eyck c) Hugo van der Goes

35. Během úprav pražského hradu za vlády císaře Rudolfa II. byl vybudován a) letohrádek královny Anny b) Vladislavský sál c) Španělský sál 36. Současníkem holandského malíře Hermensze Rembrandta van Rijn nebyl malíř a) Karel Škréta b) Nicolas Poussin c) Parmigianino 37. K nejvýznamnějším stavbám barokní gotiky v českých zemích patří a) chrám sv. Mikuláše na Malé Straně v Praze b) klášterní chrám v Kladrubech u Stříbra c) klášterní chrám v Oseku 38. Francouzský malíř Jacques Louis David byl předním představitelem a) rokoka b) klasicismu c) romantismu 39. Pouze jediný z uvedených obrazů namaloval francouzský malíř Théodore Géricault. Jde o malbu a) Vor Médusy, 1819 b) Svoboda vedoucí lid, 1830 c) Snídaně v trávě, 1863 40. Ve stylu tzv. francouzské gotiky byl novogoticky přestavěn český zámek a) Hrádek u Nechanic b) Žleby c) Veltrusy

41. Pomník Mistra Jana Husa na Staroměstském náměstí v Praze vytvořil sochař a) Josef Václav Myslbek b) Ladislav Šaloun c) Stanislav Sucharda 42. Francouzský malíř Georges Braque byl protagonistou moderního uměleckého směru, jenž se jmenoval a) kubismus b) orfismus c) fauvismus 43. Avantgardní umělecké sdružení založené v Československu v roce 1920 neslo název a) Mánes b) Devětsil c) Sociální skupina 44. Rakouský moderní architekt, propagátor nedekorativního architektoniského tvaru a odpůrce ornamentu, tvůrce prostorového řešení zvaného Raumplan, se jmenoval a) Adolf Loos b) Joseph Maria Olbrich c) Erich Mendelsohn 45. K protagonistům moderního geometrického umění patřil a) Piet Mondrian b) Max Ernst c) Yves Tanguy 46. Členem surrealistické skupiny Ra byl ve 40. letech 20. století básník a) Ivan Blatný b) Josef Kainar c) Ludvík Kundera

47. Jan Mlčoch a Petr Štembera byli hlavními představiteli českého a) informelu b) neokonstruktivismu a geometrické abstrakce c) akčního umění a body-artu 48. Fotograf Josef Sudek vynikl zejména v žánrech a) surrealistické fotomontáže a fotogramu b) zátiší a krajinných motivů c) sociálního dokumentu a žurnalistické fotografie 49. Finále loňského ročníku Ceny Jindřicha Chalupeckého se konalo a) v Galerii hlavního města Prahy v budově Městské knihovny v Praze b) v Galerii Rudolfinum v Praze c) v Galerii Futura v Praze 50. Stálá expozice evropského a světového umění 19. a 20. století Národní galerie je umístěna a) ve Veletržním paláci b) ve Šternberském paláci c) na zámku Zbraslav