Zoologická olympiáda Zoologické zahrady Děčín 2014

Podobné dokumenty
NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace

Obojživelníci a plazi list č. 1

ZŠ A MŠ NOVÁ CEREKEV LEPŠÍ VÝUKA V NOVÉ CEREKVI

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_02_02_19. Třídění organismů obratlovci

ZÁKLADNÍ ŠKOLA ÚPICE-LÁNY PALACKÉHO 793, ÚPICE ABSOLVENTSKÁ PRÁCE ŠKOLNÍ ROK RADIM ČÁP 9.B

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

želva žlutohnědá želva obrovská želva bahenní želva sloní

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

SAVCI, STAVBA TĚLA, ROZMNOŽOVÁNÍ

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

VY_52_INOVACE_ / Obojživelníci Obojživelníci ve vodě i na souši

Biologie - Sexta, 2. ročník

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 7. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se stavbou těla savců. Materiál je plně funkční pouze s použitím

Otázky opakování Obojživelníci (příprava na test)

M A T U R I T N Í T É M A T A

O O B J O ŽIV I E V LNÍC Í I

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_06. Plazi

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P rozlišit jednotlivé skupiny živočichů a znát hlavní zástupce ročník 8. č. 2 název

Třída: SAVCI (MAMMALIA)


Šablona č Přírodopis Plazi opakování. Anotace: Pracovní list je vytvořen pro opakování probraného učiva o plazech.

Maturitní zkouška z Biologie 2016 Gymnázium Hostivice, příspěvková organizace Komenského 141, Hostivice

Projevy a chování obratlovců

Projevy života. přijímání potravy dýchání vylučování růst pohyb dráždivost rozmnožování dědičnost

Obojživelníci. rekonstrukce života v karbonském močálu fosilní krytolebec

Tento dokument vznikl v rámci projektu Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název projektu: Inovace výuky na GSN

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

STOPAR I. stupeň Teoretická část ryby: Úhoř říční Štika obecná Pstruh obecný Okoun říční obojživelníci:

Ekologická, fyziologická a fylogenetická charakteristika přírody, zoologie Druhý ročník a sexta

Šablona č Přírodopis. Výstupní test z přírodopisu

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Pstruh obecný velikost cm. Kapr obecný velikost cm

VY_52_INOVACE_ / Savci vývoj, přizpůsobování prostředí Savci

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

ZŠA MŠNOVÁCEREKEV LEPŠÍVÝUKA V NOVÉCEREKVI

PLAZI III. B. Krokodýli. C. Šupinatí. 1. Hadi. 2. Ještěři

Šablona č Přírodopis. Co už víme o rybách?

Základní škola a Mateřská škola, Moravský Písek

DIDAKTICKÝ TEST- OBECNÁ ZOOLOGIE

Žahavci. Nervová soustava je velmi primitivní (je rozptýlená). Tvoří jí volně umístěné a propojené jednotlivé nervové buňky.

VY_32_INOVACE_06_OPAKOVANI_PLAZI. Časová dotace: 45 minut Datum ověření:

Pracovní list č. 3 Obojživelníci obecně - starší

RYBY. Nejpočetnější skupina obratlovců. Studenokrevní. Rozmanitý tvar těla (vřetenovité, zploštělé)

Žahavci. Žahavci jsou bezobratlí živočichové (nemají páteř ani jiné další kosti). Jejich trávicí soustava je slepá (=láčka), může být velmi členitá.

Čas potřebný k prostudování učiva kapitoly: 0,5 + 2 hodiny (teorie + samostudium v učebnici, literatuře, internetu)

Plazi II. VY_32_INOVACE_3.14.Bi._Plazi_II. Škola: Střední odborné učiliště Valašské Klobouky. Autor: Ing. Tkáč Ladislav

Název materiálu: Savci stavba těla

Paryby OBRATLOVCI. ❶ Najdi chyby v písemce a oprav je. ❷ Pojmenuj zástupce paryb. Jejich jméno zapiš do rámečku pod obrázek.

Tělesná teplota. počet komor(k) síní (S). komora..síně.. komory. zcela oddělené. zcela oddělené

Anotace - Autor - Jazyk - Očekávaný výstup - S e p ciální n v zdě d lávací p o p tř t eby b Klíčová slova -

Maturitní témata - BIOLOGIE 2018

Jméno autora: Mgr. Hana Vlková Datum: Ročník: 6. A Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Přírodopis Tematický okruh:

Třída: Ryby nejpočetnější skupina obratlovců ploutví: párové nepárové

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie

Šablona: III/2. Pořadové číslo: 16. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Sada: VY_32_INOVACE_9IS

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_01. Obratlovci a jejich znaky

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Živočichové u vody a ve vodě úvod

ORLÍ PERO Urči v přírodě 3 druhy našich plazů. O-21

ZŠA MŠNOVÁCEREKEV LEPŠÍVÝUKA V NOVÉCEREKVI

SOUHRNNÝ PŘEHLED nově vytvořených / inovovaných materiálů v sadě

Otázky pro opakování 7. ročník TESTY:

"Učení nás bude více bavit aneb moderní výuka oboru lesnictví prostřednictvím ICT ". Ontogeneze živočichů

Název materiálu: Ptáci - vnitřní stavba

Základní a mateřská škola Hluboké Mašůvky emaii: www. zsmasuvky.ic.cz

Výstupy Učivo Průřezová témata

vznik života na Zemi organické a anorganické látky a přírodními jevy ekosystémy, živé a neživé složky přírodního prostředí

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie

Číslo klíčové aktivity: III/2 Název klíčové aktivity: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Vzdělávací oblast: Člověk a příroda

Většina suchozemských obratlovců dýchá plícemi - specializovaný orgán houbovité struktury bohatě protkaný jak vzdušnými cestami, tak cévním systémem

Zařazení materiálu: Přírodověda, 5. ročník. Šablona: Předmět: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Sada: Autor materiálu:

Zoologická olympiáda Zoologické zahrady Děčín 2018

Všechny tři skupiny savců (vejcorodí, vačnatci a placentální savci) se vyvíjely současně. Thrinaxodon savcovitý plaz

2.ročník - Zoologie. Rozmnožování Zárodečné listy (10)

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_03. Ryby

VÍTEJTE V BÁJEČNÉM SVĚTĚ ZVÍŘAT ZVÍŘATA JSOU VŠUDE KOLEM NÁS!

I. Sekaniny1804 Přírodopis

Pracovní list č. 1 Obratlovci obecně

SAVCI. Obsah: Vývoj Charakteristika Vejcorodí Vačnatí Hmyzožravci Letouni

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie

Živočichové. Všichni živočichové mají jednu věc společnou živí se jinými živými organismy. Téměř všichni se mohou pohybovat z místa na místo.

Název materiálu: Kruhoústí a paryby

Hřbetní ploutev. Tuková ploutvička. Vousky. Ocasní ploutev. Břišní ploutev. Řitní ploutev. Prsní ploutev. vnější stavba

Savci. Veronika Ondrová

Autor: Mgr. Jiří Šálený Datum: leden 2013 Ročník: sexta osmiletého gymnázia Vzdělávací oblast: Biologie Tématický okruh: Druhoústí Téma: Obojživelníci

II. Nástroje a metody, kterými ověřujeme plnění cílů

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

temeno hrdlo křídlo hruď břicho ocas běhák

Šablona č Přírodopis Savci opakování

Vážení uchazeči o studium na Vyšší odborné škole a Střední zemědělské škole v Táboře,

Maturitní témata BIOLOGIE

Očekávaný výstup: Žák zařadí probrané druhy živočichů do systému, popíše stavbu těla typických zástupců, vysvětlí příčiny ohrožení bezobratlých

Základní škola a Mateřská škola G. A. Lindnera Rožďalovice

VY_52_INOVACE_ / Savci přehled hlavních skupin Přehled hlavních skupin savců

Transkript:

Zoologická olympiáda Zoologické zahrady Děčín 2014 Mohou být 1 až 4 správné odpovědi a), b), c), d), nebo jejich různé kombinace, nebo e) pokud není ani jedna předchozí odpověď správně. Dále jsou otázky popisovací. Pokud budete test vyplňovat elektronicky, správné odpovědi označte nejlépe barevným zvýrazněním textu odpovědi (např. červeně). Pokud budete vyplňovat test vytištěný, a posílat ho poštou na adresu zoologické zahrady, správné odpovědi zakroužkujte nebo zvýrazněte nesmazatelným způsobem. Bodování: U otázek s možnostmi a) e) se bude bodovat stylem vše, nebo nic, tzn., pokud bude více možností odpovědí a nebudou zodpovězeny všechny, nebude tato otázka bodována. Pouze v případě nerozhodného počtu bodů, může být přihlédnuto k dílčím odpovědím. U popisovacích otázek se bude bodovat dle počtu správných odpovědí (tzn., lze získat i více bodů). Správné odpovědi testu: 1. Živočichové (Metazoa): a) mají buněčnou stěnu b) mají buněčnou membránu c) mají plastidy d) mají jediný tlačný bičík 2. Autotrofní organismy: a) patří mezi ně bakterie, sinice, řasy a rostliny b) k získávání energie potřebují anorganické látky c) jsou jednobuněční i mnohobuněční d) nepatří mezi ně živočichové 3. Žebernatky (Ctenophora): a) patří mezi žahavce b) mají žahavé buňky c) mají vlastnost bioluminiscence d) jsou bilaterálně souměrné

4. druhoústí (Deuterostomia): a) je pro ně typický embryonální vývoj s prvoústy dávajícími vznik ústnímu otvoru b) patří mezi ně bezobratlí i obratlovci c) patří mezi ně sumka, žížala, člověk d) nepatří mezi ně oliheň, chiméra, kanic 5. kroužkovci (Annelida): a) jejich larva má řasinkové prstence b) mají vyvinuté srdce c) všechny články těla mají stejný vzhled d) nemají svalovinu 6. Chobotnice (Octopoda): a) patří mezi hlavonožce b) mají redukovanou schránku na sépiovou kost c) jejich tělo obsahuje melanofory d) mají dobře vyvinuté oči 7. Mlži (Bivalvia): a) všichni žijí přichyceni k podkladu b) nejsou schopni pohybu c) žijí jen v moři d) žádní zástupci nemají oči 8. Členovci (Arthropoda): a) mají pouze 6 končetin b) mají vnitřní kostru tvořenou chitinovou kutikulou c) tělní články mohou splývat ve větší celky d) někteří mohou mít žábry 9. Nohatky (Pycnogonida): a) mohou mít různý počet nohou b) pohlavní orgány mají umístěné v nohách c) žijí v moři i sladkých vodách d) nemají dýchací orgány

10. Pavouci (Araneae): a) zástupci mají klepítka b) mají dva jedové zuby c) mají pouze jeden pár tykadel d) někteří mohou vrhat pavučinu na vzdálenou kořist 11. Vypiš pět obecných rozdílů mezi přeměnou nedokonalou a dokonalou u hmyzu (ne popis cyklu): přeměna nedokonalá primitivnější, z vajíčka se líhne nymfa, podobá se dospělci, chybí stádium kukly, nymfa se často živí stejnou potravou přeměna dokonalá pokročilejší, z vajíčka larva či housenka, nepodobá se dospělci, stádium kukly přítomno, larva a dospělec se často živí různou potravou 12. Ostnokožci (Echinodermata): a) jsou strunatci s pentaradiální souměrností b) patří mezi ně hvězdice, ježovky, hadice, lilie a sumýši c) pohybu napomáhá hydraulický systém s olejovitou kapalinou d) žijí v moři i sladké vodě 13. Salpy (Thaliacea): a) jsou strunatci b) nemají vylučovací orgány c) pohybují se pomocí svalů d) některé mají vlastnost bioluminiscence 14. Obratlovci (Vertebrata): a) jsou nejpočetnější skupinou živočichů b) mají lebku c) mají uzavřený cévní systém d) jsou jedinou skupinou živočichů schopnou pojídat rostlinnou stravu 15. Blanatí (Amniota): a) mají tři zárodečné obaly b) mohou mít peří c) mohou mít srst d) nemohou žít ve vodě

16. Paryby (Chondrichthyes): a) musí plavat, aby neklesly ke dnu b) musí plavat, aby mohly dýchat c) někteří zástupci se při rozmnožování do sebe zakousnou d) jejich nejlepším smyslem je čich 17. Kůže žraloků: a) nedovoluje přisednout parazitům či jiným živočichům b) je krytá zubní sklovinou c) může být u samců tlustší než u samic d) snižuje hydrodynamický odpor vody 18. Čichavec perleťový (Trichopudus leerii): a) si při rozmnožování staví hnízdo z plovoucích rostlin b) postrádá břišní ploutve c) dýchá i vzdušný kyslík d) má ktenoidní šupiny 19. Úhoř říční (Anguilla anguilla): a) nemá šupiny b) patří mezi katadromní živočichy c) patří do třídy plazů d) rozmnožuje se v Atlantském oceánu 20. Přirozeného výtěru na území České republiky není schopen: a) amur bílý (Ctenopharyngodon idella) b) pstruh duhový (Oncorhynchus mykiss) c) sumeček americký (Ameiurus nebulosus) d) úhoř říční (Anguilla anguilla) 21. Obojživelníci (Amphibia) jsou: a) první živočichové, kteří osídlili suchozemské prostředí b) ektotermní živočichové c) dnes vázáni pouze na sladkou vodu d) neschopni přijímat kyslík rozpuštěný ve vodě 22. Za severní polární kruh může zasahovat areál výskytu: a) pouze jednoho druhu obojživelníka b) pouze dvou druhů obojživelníků

c) pouze tří druhů obojživelníků d) více než tří druhů obojživelníků 23. Skokan hnědý (Rana temporaria): a) je nejhojnější druh žáby v České republice b) jeho areál rozšíření může sahat až za polární kruh c) je obojživelník s vnitřním oplozením d) jeho tělo obsahuje látku způsobující, mimo jiné, hypertenzi (vysoký krevní tlak) 24. Žebrovník Waltlův (Pleurodeles waltl) se před predátory chrání: a) nenápadným (kryptickým) zbarvením b) vyhledáváním vhodných úkrytů c) vylučováním jedu d) pobodáním predátora svými žebry 25. Plazi (Reptilia): a) se vyvinuli z obojživelníků b) se vyvinuli z krytolebců c) jsou všichni masožravci d) všichni patří mezi čtyřnožce 26. Krokodýlům (Crocodilia) při dýchání pomáhá: a) jícnová záklopka b) bránice c) žaludek d) játra 27. Hatérie novozélandská (Sphenodon punctatus): a) je endemický ještěr ostrovů Nového Zélandu b) žije přibližně 20 let c) oproti jiným plazům má velmi rychlý metabolismus d) vejce klade do hnízd buřňáků

28. Vypiš rozdíly mezi slepýšem křehkým (Anguis fragilis) a užovkou obojkovou (Natrix natrix): slepýš: taxonomie ještěr, pohyblivá víčka, autotomie ocasu, chybí štěrbina pro jazyk, velikost, zbarvení, potrava, vejcoživorodost, aj. užovka:taxonomie had, srostlá víčka, neschopná autotomie, štěrbina pro jazyk, velikost, zbarvení, potrava, vejcorodost, aj. 29. U ptáků (Aves): a) nalezneme na lebce dva spánkové otvory b) najdeme buňky citlivé na UV záření c) křídla kryjí krovky d) nalezneme druhy, které si nestaví hnízda 30. Rorýs obecný (Apus apus): a) je dravec, schopný letět rychlostí přes 200 km/h b) dokáže spát i během letu c) samci tohoto druhu po vylétnutí z hnízda už nikdy nesednou na pevný podklad d) patří mezi tažné druhy 31. Zoborožcovití (Bucerotidae): a) jsou tukani se zvláštními výrůstky na zobáku b) mají na noze srostlé dva prostřední prsty c) někteří zazdívají samici do dutiny stromů d) mají v zobáku vzduch 32. Albatros stěhovavý (Diomedea exulans): a) má největší rozpětí křídel ze všech ptáků b) nozdrami plive sůl c) hnízdí pouze každý druhý rok d) ulétne za den i více jak 1000km

33. Vyjmenuj nejméně 3 případy symbiózy mezi ptákem a dalším živočišným druhem a kdo jak přispívá: Př: (netýkající se ptáků) Sasanka x klaun očkatý sasanka chrání klauna před predátory, klaun přiláká kořist sasanky. Klubáci x velcí savci klubáci získávají potravu ze srsti a z kůže velkých savců Medozvěstka křiklavá x medojed kapský medozvěstka ví o výskytu úlů, najde medojeda a dovede ho k úlu. Ten ho rozbije a medozvěstka může sníst zbytky. Medozvěstka křiklavá x člověk jako s medojedem Kondor krocanovitý x kondor královský - kondoři krocanovití najdou po čichu mršinu, kondor královský pak díky své velikosti a silnému zobáku pronikne silnou kůží mršiny a k masu se pak může dostat i slabší kondor krocanovitý. Kur domácí x člověk člověk poskytuje ochranu a útočiště a naoplátku využívá vejce a maso + př. s rostlinami: Kolibřící, medosavky, strdimilové, květozobovití, šatovníci x krytosemenné rostliny opylování květů a potrava pro opylovače. 34. Savci (Mammalia): a) všichni mají sedm krčních obratlů b) všichni (samice+plod) mají placentu c) všichni mají srst d) všichni mají stejnou teplotu těla 35. Vyjmenuj co nejvíce druhů savců schopných produkovat jed: Štětinatec haitský, štětinatec kubánský, ptakopysk podivný, ježura australská, paježura Attenboroughova, paježura Bartonova, paježura Bruijnova, rejsek krátkoocasý, rejsek Elliotův, rejsec černý, rejsec vodní. Údajně i další druhy jako krtek obecný, upír obecný, outloni... 36. Kly mají: a) sloni (Elephantidae) b) mroži (Odobenidae) c) narvalové (rod Monodon) d) damani (Hyracoidea) 37. Příslušníci nadčeledi hominoidů (Hominoidea) se od ostatních primátů liší tím, že: a) chodí po zemi b) mají protistojný palec c) dovedou používat i jednoduché nástroje d) jim chybí ocas

38. Co mají společného kytovci, kopytníci a šelmy: a) užívají kryptické zbarvení srsti b) mláďata jsou po narození závislá na matce c) mají redukovanou klíční kost d) jsou ve svém prostředí konzumenty nejvyššího řádu 39. Největší šelmou vyskytující se na území Evropy je a) rys ostrovid (Lynx lynx) b) medvěd hnědý (Ursus arctos) c) vlk eurasijský (Canis lupus) d) rosomák sibiřský (Gulo gulo) 40. Vyjmenuj rozdíly mezi slonem africkým (Loxodonta africana) a slonem indickým (Elephas maximus): slon indický - Má menší, trojúhelníkovité uši (tvaru Indie), na hlavě jsou dva čelní hrboly, zadní noha je opatřena 4 kopýtky, chobot je delší, hladký a na konci má jeden prstovitý výrůstek. Hřbet je rovný nebo mírně vyklenutý. Kly jsou mnohem menší než u slona afrického. U samic většinou nejsou vyvinuté, někdy chybí i u samců. slon africký - Čelo je ploché, bez hrbolů, kly mají samci i samice. Samci je však mají delší a mohutnější. Obvykle jsou dlouhé od 100 do 200 cm, výjimečně mohou dorůst až do 350 cm. Chobot je silně rýhovaný a má dva hmatové výrůstky. Uši jsou velké a silně protkané cévami a slouží k ochlazování organismu. Hřbet je uprostřed prohnutý.