PedF UK Praha CENTRUM ŠKOLSKÉHO MANAGEMENTU závěrečná práce studia pro vedoucí pedagogické pracovníky Kultura školy a kulturní mezera v řídicí práci managementu škol RNDr. Jana Marková 1
Základní pojmy Kultura Organizační kultura Kultura školy, silná kultura školy Diagnostika kultury školy Kulturní mezery 2
Kultura školy Souhrn představ, přístupů a hodnot ve škole všeobecně sdílených a relativně dlouho udržovaných (Pól, Kultura školy, 2005 podle Jakubíková, 1999) 3
Kultura školy a řízení Charakteristické rysy kultury školy podporující kvalitu ve vztahu k vybraným principům celkového řízení kvality TQM Trvalé zlepšování Zvládání změn Týmová práce a vzájemný respekt Analytický přístup 4
Výzkumné šetření Problémy: Které oblasti kultury školy se jeví jako nejproblematičtější Existuje závislost hodnocení nejproblematičtějších oblastí kultury školy a kulturních mezer ve vztahu k druhu, příp. velikosti škol? 5
Hypotéza 1: Na základních a středních školách je motivace nejproblematičtější oblastí kultury školy; tento faktor vykazuje ve srovnání s ostatními největší kulturní mezeru. 6
Hypotéza 2: S pojmem kultura školy je spjat i pojem estetika prostředí. Vzhledem k rozvoji public relations v posledních letech se touto oblastí managementy škol již zabývaly a tato oblast bude patřit na školách mezi méně problematické a mezi oblasti, u kterých je kulturní mezera nejmenší 7
Hypotéza 3: Oblastí, která patří na základních a středních školách k nejméně problematickým patří oblast rozvoje učitelů. 8
Analýza aktuáln lního stavu (nejproblematičtější oblasti) Střední školy 1. Motivace pracovníků 2. Převládající styl řízení 3. Očekávání výsledků vzdělávání Základní školy 1. Motivace pracovníků 2. Očekávání výsledků vzdělávání 3. Estetické prostředí a pořádek 9
Analýza hodnocení kulturních mezer (největší kulturní mezery) Střední školy 1. Motivace pracovníků Základní školy 1. Motivace pracovníků 2. Převládající styl řízení a vztahy mezi pracovníky 2. Vztahy mezi pracovníky 10
Závěry analýzy nejproblematičtější oblasti kultury školy Střední školy 1. Motivace pracovníků 2. Převládající styl řízení 3. Vztahy mezi pracovníky Základní školy 1. Motivace pracovníků 2. Vztahy mezi pracovníky 3. Pracovní podmínky pro výuku, estetické prostředí a pořádek 11
Závěry analýzy bezproblémov mové oblasti kultury školy Střední i základní školy Rozvoj učitelů Komunikace školy s okolím a rodiči Důvěra ve vedení školy 12
Hypotéza 1: Motivace je nejproblematičtější oblastí, vykazuje největší kulturní mezeru, patří k oblasti zvýšené pozornosti managementu škol ANO 13
Hypotéza 2: Oblast estetiky prostředí patří na školách mezi méně problematické a mezi oblasti, u kterých je kulturní mezera nejmenší NE 14
Hypotéza 3: Oblastí, která patří na základních a středních školách k nejméně problematickým patří oblast rozvoje učitelů. ANO 15
4,00 3,50 3,00 2,50 Srovnání hodnocení aktuáln lní stav SŠ S Brno a ostatní školy 3,92 3,69 3,56 3,61 3,56 3,47 3,52 3,52 3,48 3,51 3,46 3,39 3,39 3,41 3,32 3,22 3,63 3,62 3,57 3,50 3,49 3,48 3,56 3,53 3,49 3,39 3,41 3,41 3,41 3,34 3,35 3,26 3,32 3,29 3,30 3,28 3,29 3,26 3,13 3,16 3,13 3,10 3,15 3,10 3,04 2,98 2,86 2,77 2. Důvěra ve vedení školy 3. Převládající styl řízení ve vztahu k lidem 4. Režim školy a organizační struktura 5. Zaměření vedení na pracovní úkoly 6. Kontrola 7. Motivace pracovníků 8. Komunikace a informovanost pracovníků školy 9. Komunikace školy s okolím a rodiči 10. Inovativnost 11. Rozvoj učitelů 12. Pracovní podmínky pro výuku 13. Estetické prostředí a pořádek 14. Vztahy mezi pracovníky 15. Vztahy mezi učiteli a žáky 16. Očekávání výsledků vzdělávání 16 SŠ průměr ZŠ průměr SŠ Brno průměr 1. Společné cíle
5,00 4,50 4,00 3,50 4,21 Srovnání hodnocení oček ekávání SŠ Brno a ostatní školy 4,67 4,61 4,57 4,55 4,48 4,43 4,40 4,41 4,27 4,27 4,23 4,62 4,55 4,43 4,41 4,42 4,31 4,31 4,28 4,28 4,74 4,75 4,69 4,65 4,66 4,53 4,53 4,53 4,57 4,55 4,51 4,54 4,49 4,49 4,48 4,46 4,39 4,39 4,30 4,26 4,24 4,21 4,18 4,13 3,98 3,90 3,82 2. Důvěra ve vedení školy 3. Převládající styl řízení ve vztahu k lidem 4. Režim školy a organizační struktura 5. Zaměření vedení na pracovní úkoly 6. Kontrola 7. Motivace pracovníků 8. Komunikace a informovanost pracovníků školy 9. Komunikace školy s okolím a rodiči 10. Inovativnost 11. Rozvoj učitelů 12. Pracovní podmínky pro výuku 13. Estetické prostředí a pořádek 14. Vztahy mezi pracovníky 15. Vztahy mezi učiteli a žáky 16. Očekávání výsledků vzdělávání SŠ průměr ZŠ průměr SŠ Brno průměr 17 1. Společné cíle
1,70 1,60 1,50 1,40 1,30 1,20 1,10 1,00 0,90 0,80 0,70 0,60 0,50 1,23 1,08 1,07 Srovnání kulturních mezer SŠ S Brno a ostatní školy 1,57 1,50 1,40 1,39 1,17 1,13 1,09 0,98 1,01 0,91 0,90 0,88 0,85 1,02 0,99 1,29 0,94 0,87 0,88 1,34 1,25 1,24 1,24 1,16 1,17 1,12 1,08 1,24 1,22 1,00 0,98 0,99 0,99 1,00 0,91 0,92 0,87 0,85 0,86 0,79 0,81 0,72 0,74 0,72 0,69 3. Převládající styl řízení ve vztahu k lidem 4. Režim školy a organizační struktura 5. Zaměření vedení na pracovní úkoly 6. Kontrola 7. Motivace pracovníků 2. Důvěra ve vedení školy 18 8. Komunikace a informovanost pracovníků školy 9. Komunikace školy s okolím a rodiči 10. Inovativnost 11. Rozvoj učitelů 12. Pracovní podmínky pro výuku 13. Estetické prostředí a pořádek 14. Vztahy mezi pracovníky 15. Vztahy mezi učiteli a žáky 16. Očekávání výsledků vzdělávání Kulturní mezery střední školy Kulturní mezery základní školy Kulturní mezery SŠ Brno 1. Společné cíle
5,00 4,50 4,00 3,50 3,00 2,50 2,00 1,50 Graf 1 - Hodnocení aktuálního stavu podle učitelů jednotlivých druhů škol se zohledněním variability odpovědí směrodatnou odchylkou 4,74 4,48 4,37 4,30 4,23 4,38 4,29 4,04 4,01 4,33 4,31 4,42 4,29 4,24 4,00 4,22 3,99 4,48 4,40 4,21 4,11 4,46 3,92 4,24 4,22 4,25 4,25 4,20 4,04 4,02 4,06 3,88 3,87 3,69 3,56 3,47 3,52 3,56 3,61 3,48 3,51 3,41 3,32 3,22 3,16 3,10 3,13 2,90 2,71 2,66 2,28 2,82 2,81 2,80 2,59 2,73 2,45 2,49 2,40 2,26 2,19 3,49 3,41 2,69 2,60 3,63 3,57 3,62 3,48 3,50 3,41 3,10 2,85 2,78 2,78 2,74 2,61 3,49 3,34 3,41 3,35 3,26 3,32 3,29 3,30 3,13 2,78 2,66 2,64 2,74 2,57 2,54 2,60 2,50 2,33 2,39 2. Důvěra ve vedení školy 3. Převládající styl řízení ve vztahu k lidem 4. Režim školy a organizační struktura 5. Zaměření vedení na pracovní úkoly 6. Kontrola 7. Motivace pracovníků 8. Komunikace a informovanost pracovníků školy 9. Komunikace školy s okolím a rodiči 10. Inovativnost 11. Rozvoj učitelů 12. Pracovní podmínky pro výuku 13. Estetické prostředí a pořádek 14. Vztahy mezi pracovníky 15. Vztahy mezi učiteli a žáky 16. Očekávání výsledků vzdělávání Střední školy průměr Střední školy min. Střední školy max. Základní školy průměr Základní školy min. Základní školy max. 19 1. Společné cíle
6,00 5,50 5,00 4,50 4,00 3,50 3,00 Graf č. 2 - Hodnocení stavu očekávání podle učitelů jednotlivých druhů škol se zohledněním variability odpovědí směrodatnou odchylkou 5,14 5,14 5,16 5,17 5,13 5,13 5,10 5,06 5,03 5,07 5,00 5,08 4,95 4,99 4,86 4,95 4,91 4,93 4,85 4,67 4,69 4,61 4,62 4,65 4,55 4,57 4,55 4,49 4,51 4,43 4,41 4,42 4,23 4,20 4,27 4,28 4,31 4,09 4,11 4,14 4,21 4,04 4,04 3,96 3,91 3,94 3,83 3,83 3,84 3,71 3,70 3,67 3,55 3,59 4,83 4,39 4,26 3,85 3,69 5,16 5,09 4,66 4,54 5,20 5,18 5,11 5,05 5,07 4,78 4,87 4,74 4,75 4,75 4,68 4,57 4,51 4,48 4,46 4,28 4,32 4,30 4,16 4,21 4,13 3,99 4,03 3,98 3,91 3,82 3,85 3,73 3,64 3,51 3,28 3,13 2. Důvěra ve vedení školy 3. Převládající styl řízení ve vztahu k lidem 4. Režim školy a organizační struktura 5. Zaměření vedení na pracovní úkoly 6. Kontrola 7. Motivace pracovníků 8. Komunikace a informovanost pracovníků školy 9. Komunikace školy s okolím a rodiči 10. Inovativnost 11. Rozvoj učitelů 12. Pracovní podmínky pro výuku 13. Estetické prostředí a pořádek 14. Vztahy mezi pracovníky 15. Vztahy mezi učiteli a žáky 16. Očekávání výsledků vzdělávání 1. Společné cíle Střední školy průměr Střední školy min. Střední školy max. Základní školy průměr Základní školy min. Základní školy max. 20
1,50 1,40 1,30 1,20 1,10 1,00 0,90 0,80 0,70 0,60 0,50 1,08 1,07 0,98 0,91 1,17 1,13 1,01 0,90 Graf č. 3 - Kulturní mezery podle učitelů jednotlivých druhů škol 1,40 1,34 1,29 1,24 1,22 1,16 1,17 1,12 1,08 0,99 0,99 1,00 0,94 0,91 0,92 0,87 0,88 0,87 0,85 0,81 0,72 0,74 0,72 0,69 5. Zaměření vedení na pracovní úkoly 6. Kontrola 7. Motivace pracovníků 8. Komunikace a informovanost pracovníků školy 9. Komunikace školy s okolím a rodiči 10. Inovativnost 11. Rozvoj učitelů 12. Pracovní podmínky pro výuku 13. Estetické prostředí a pořádek 14. Vztahy mezi pracovníky 15. Vztahy mezi učiteli a žáky 16. Očekávání výsledků vzdělávání Kulturní mezery střední školy Kulturní mezery základní školy 21 4. Režim školy a organizační struktura 2. Důvěra ve vedení školy 3. Převládající styl řízení ve vztahu k lidem 1. Společné cíle
600,00 500,00 400,00 300,00 200,00 100,00 0,00 Graf č. 4 - Celkové hodnocení podle součtu přídělených pořadí hodnot hodnocení aktuálního stavu na jednotlivých školách pro skupiny škol (nejnižší hodnoty = "nejproblematičtější" oblasti kultury školy) 550,00 490,00 451,00 420,00 383,00 360,00 357,00 353,00 340,00 333,00 307,00 280,00 248,00 171,00 145,00 103,00 275,00 272,00 273,00 229,00 230,00 232,00 210,00 162,00 157,00 147,00 164,00 139,00 145,00 127,00 131,00 121,00 136,00 111,00 105,00 59,00 264,00 269,00 184,00 180,00 89,00 80,00 282,00 180,00 102,00 199,00 142,00 57,00 2. Důvěra ve vedení školy 3. Převládající styl řízení ve vztahu k lidem 4. Režim školy a organizační struktura 5. Zaměření vedení na pracovní úkoly 6. Kontrola 7. Motivace pracovníků 22 8. Komunikace a informovanost pracovníků školy 9. Komunikace školy s okolím a rodiči 10. Inovativnost 11. Rozvoj učitelů 12. Pracovní podmínky pro výuku 13. Estetické prostředí a pořádek 14. Vztahy mezi pracovníky 15. Vztahy mezi učiteli a žáky 16. Očekávání výsledků vzdělávání Aktuální stav střední školy Aktuální stav základní školy Aktuální stav školy bez rozlišení druhu 1. Společné cíle
600,00 500,00 400,00 300,00 200,00 100,00 0,00 Graf 5 - Celkové hodnocení oblastí kultury podle součtu přídělených pořadí hodnot kulturních mezer na jednotlivých školách pro skupiny škol (nejvyšší dosažené hodnoty = "nejproblematičtější" oblasti) 553,00 508,00 411,00 419,00 413,00 391,00 396,00 355,00 332,00 316,00 316,00 311,00 304,00 304,00 263,00 263,00 271,00 248,00 238,00 222,00 227,00 206,00 209,00 198,00 197,00 204,00 205,00 190,00 168,00 169,00 165,00 156,00 157,00 155,00 145,00 136,00 148,00 120,00 111,00 110,00 112,00 114,00 81,00 61,00 54,00 182,00 114,00 68,00 23 2. Důvěra ve vedení školy 3. Převládající styl řízení ve vztahu k lidem 4. Režim školy a organizační struktura 5. Zaměření vedení na pracovní úkoly 6. Kontrola 7. Motivace pracovníků 8. Komunikace a informovanost pracovníků školy 9. Komunikace školy s okolím a rodiči 10. Inovativnost 11. Rozvoj učitelů 12. Pracovní podmínky pro výuku 13. Estetické prostředí a pořádek 14. Vztahy mezi pracovníky 15. Vztahy mezi učiteli a žáky 16. Očekávání výsledků vzdělávání Kulturní mezery střední školy Kulturní mezery základní školy Kulturní mezery školy bez rozlišení druhu 1. Společné cíle
Děkuji za pozornost 24