Projekt: Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3505



Podobné dokumenty
Ota Pavel Zlatí úhoři

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

Metodický list. Anotace materiálu: Pracovní list - román, otázky se vztahují k VIII. kapitole z knihy Malý princ.

Horký den se pomalu chýlil ke konci, slunce zapadalo za hranatou věží františkánského kláštera a jeho nazlátlé paprsky dopadaly na kopce protějšího

Metodický list. Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti (I/2)

Projekt: Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/

Metodický list. Ověření materiálu ve výuce: Datum ověření: Třída: 1. A Ověřující učitel: Petra Hlásná

Metodický list. Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti (I/2)

Metodický list. Ověření materiálu ve výuce: Datum ověření: Třída: 5. A Ověřující učitel: Jana Kuchtíková

Metodický list. Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti (I/2)

Metodický list. EU-OPVK-CJ-A1ST-46 strana 1. Zařazení materiálu:

Metodický list. Ověření materiálu ve výuce: Datum ověření: 28. března 2012 Třída: VII. B Ověřující učitel: Mgr. V. Laštůvková

Metodický list. Seznam literatury a pramenů: JANÁČKOVÁ, Zita. Čítanka pro 5. ročník ZŠ. 1. vydání. Brno: Nová škola, 2004, ISBN

Digitální učební materiál

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Autor materiálu: Mgr. Barbora Říhošková

ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů

Metodický list. Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Sada: 2 Číslo DUM: EU-OPVK-MAT Předmět: Matematika - 7.

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Audiopomůcka č.4 Bajka O želvě a opičce Výukový materiál

TESTOVÉ ÚLOHY Z ČESKÉHO JAZYKA. 2 Která z následujících vět obsahuje chybu v psaní velkých písmen

Metodický list. Sada: 1 Číslo DUM:EU-OPVK-ČIG-1ST-11 Předmět: Český jazyk a literatura

Metodický list. Anotace materiálu: Pracovní list - pověst, otázky se vztahují k Pověsti o brněnském drakovi a k Pověsti o brněnském kole.

Metodický list. Anotace materiálu: Pracovní list - román, otázky se vztahují ke kapitole z knihy Když duben přichází od J. Foglara.

Větné členy, Jednoduché souvětí - opakování Druh učebního materiálu: Písemná práce, pracovní list Časová náročnost:

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Samuel van Tongel. Nevinnosti I

Metodický list. Anotace materiálu: Pracovní list - ptačí pohádka, otázky vztahující se k úryvku z knihy Ptáčkoviny - veselé ptačí pohádky.

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Předmět: Přírodověda, 5. ročník. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Autor materiálu:

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

něco přišlo. Začali tedy spolu hovořit o všem možném, co je napadlo, nikoliv ale o moři, o ostrově a o muminím

Metodický list. Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Sada: 2 Číslo DUM: EU-OPVK-MAT Předmět: Matematika - 7.

výstup Speciální vzdělávací Lehké mentální postižení

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Téma: žák se seznamuje s básní, rozumí textu, odpovídá na otázky týkající se básně, žák


Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Předmět: Přírodověda, 5. ročník. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Autor materiálu:

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Metodický list. Ověření materiálu ve výuce: Datum ověření: Třída: I. A Ověřující učitel: Mgr. Petra Hlásná

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Tvarosloví - test DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_ST_01-05_CJ-9. autor Jaroslava Staňková. vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace

PRŮVODNÍ LIST k nově vytvořenému / inovovanému učebnímu materiálu

VY_12_INOVACE_ČT_II/1.05

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

Dne se uskutečnilo přátelské utkání ve vybíjené dívek z druhého stupně naší školy.

Jaroslav Hašek: Osudy dobrého vojáka Švejka za světové války

Metodický list. Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji matematické gramotnosti žáků základní

Šablona: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

HROBNÍK Jan Kameníček Ilustrace autor Pro děti od dvanácti let

Metodický list. Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Sada: 1 Číslo DUM: EU-OPVK-MAT Předmět: Matematika - 6.

m.cajthaml Na odstřel

Když Tróju sežehly plameny, vyplul od trojských břehů se svými dvanácti loďmi Odysseus, Ithacký král. Cestou domů musel překonat mnoho překážek.

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Autor materiálu: Mgr. Barbora Říhošková

2. Kapitola - Útěk. Kurtis:,,Mě se neptej..." Já:,,A jak ale mohl vzít roha?"

Proč si všichni na střední musí připadat jako králové nebo královny?

Ludwig Polzer-Hoditz. Osudové obrazy z doby mého duchovního žákovství

Herta Müllerová: Nížiny

Metodický list. Ověření materiálu ve výuce: Datum ověření: Třída: 5. B Ověřující učitel: Jana Kuchtíková

Autorem materiálu je Mgr. Renáta Lukášová, Waldorfská škola Příbram, Hornická 327, Příbram, okres Příbram Inovace školy Příbram, EUpenizeskolam.

Prosím Dovol mi dotknout se myšlenkou Tvého ticha, vnořit se do barev Tvých a tóny prstů s Tebou tvořit duhové mosty ( )

Základní škola a Mateřská škola Slapy, okres Praha-západ Projekt EU OPVK, projekt číslo:cz.1.07/1.4.00/ VY_32_INOVACE_218

číslo a název klíčové aktivity I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Předmět: Přírodověda, 5. ročník. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Autor materiálu:

školní časopis žáků ZŠ sv.voršily v Praze číslo 25 leden

GIO: PŘÍBĚH AFRICKÉHO CHLAPCE

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

Výukový materiál Název DUMu: VY_12_INOVACE_09_4_Zhodnocení doplňkové četby

VY_32_INOVACE_ČJ5_01_17. Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Knihy pro dívky

Registrační číslocz.1.07/1.4.00/

Metodický list. Název materiálu. Slovesné třídy a vzory. Autor. Darja Dvořáková. Klíčová slova. Slovesné třídy, vzory, K. J. Erben, Kytice, balada

Copyright Eric Kahn Gale, 2011, 2013 Translation Květa Kaláčková, 2013 Nakladatelství JOTA, s. r. o., 2013 ISBN

Mgr. et Bc. Michael Novotný. Veršované pohádky

JEŽÍŠ V NEDĚLNÍCH EVANGELIÍCH

A Vike šel domů a vysadil dveře hlavního vchodu. Pak ohnul dvě pružné, pevné mladé břízky, které stá-

VY_32_INOVACE_0611 Kostra člověka lidské tělo.notebook. July 11, Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Metodický list. Ověření materiálu ve výuce: Datum ověření: Třída: VII. A Ověřující učitel: Mgr. Martin Havlíček

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

Ukázka vypravování. O jakou ukázku se jedná? Kdo je autorem této pohádky?

to byla jsem starší. Člověk stárne každým dnem, ale to hle bylo jiné, horší, definovatelné. Bylo mi osmnáct. A tolik Edwardovi nikdy nebude.

Metodický list. Ověření materiálu ve výuce: Datum ověření: Třída: VII. B Ověřující učitel: Mgr. Martin Havlíček

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Autor materiálu: Mgr. Barbora Říhošková

Metodický list. Zařazení materiálu:

Metodický list. Ověření materiálu ve výuce: Datum ověření: Třída: III. A Ověřující učitel: Mgr. A. Švehlová

ČTVRTLETNÍK ZÁKLADNÍ ŠKOLY STRÁŽ NAD NISOU Č. 10 ÚNOR DUBEN 2015

1. Ukázka je napsaná ve slohovém útvaru: (správnou odpověď zakroužkujte) a) referát b) úvaha c) vypravování

14 16 KH CS-C

Opakování ČJ 2. Ročník 1.

Český jazyk a literatura (Literární výchova - Lv) Honzík pouští draka (společná četba)

Název sady: Český jazyk a literatura pro dvouleté maturitní studium. Název práce: Světová literatura o 1. světové válce rozbor textu (pracovní list)

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Autor materiálu: Mgr. Barbora Říhošková

SEZNAM ANOTACÍ. CZ.1.07/1.5.00/ III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_PS4 Obecná psychologie

SEDM ZLATÝCH OBLÁČKŮ

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

VY_12_INOVACE_Hv1_26 Základní škola a mateřská škola Herálec, Herálec 38, ; IČ: ; tel.:

Emilovy skopičiny. 1. kapitola Emilovy narozeniny. 2. kapitola Emilova 250. skopičina. 3. kapitola Jak Emil dostal od Alfreda dřevěného vojáčka

Obsluhoval jsem zlatou generaci

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Transkript:

Sportovní 300, 789 63 Ruda nad Moravou Zařazení materiálu: Metodický list Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti (I/2) Sada: 1 Číslo: EU-OPVK-ČIG-2ST-06 Předmět: Český jazyk a literatura, 6. ročník - Povídka Název materiálu: Zlatí úhoři Autor materiálu: Mgr. Marie Baslerová Ověření materiálu ve výuce: Datum ověření: 12. dubna 2012 Třída: VI. B Ověřující učitel: Mgr. B. Říhošková Anotace materiálu: Pracovní list - povídky, otázky se vztahují ke dvěma ukázkám z povídek od Oty Pavla. Podrobný metodický popis možností použití materiálu: Pracovní list slouží k samostatné práci Po rozdání pracovního listu pracují žáci dle zadání Charakterizují hlavní postavy v jednotlivých ukázkách. Zaměřují se na přímou řeč, která umocňuje prvky napětí v kompozici vypravování. Procvičí své čtenářské dovednosti. Vypisují dějová slovesa. Vyhledávají nespisovné výrazy. Kontrolujeme a hodnotíme na závěr celý pracovní list, popř. využijeme pracovní list k sebehodnocení jednotlivých žáků nebo k jejich hodnocení Seznam literatury a pramenů: PAVEL, Ota. Zlatí úhoři. Praha: Československý spisovatel v Praze, 1985 Obr.: http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/68/rybář.jpg/454px-rybář.jpg Sportovní 300, 789 63 Ruda nad Moravou 1

Ota Pavel úryvky z povídek Černá štika Bylo mi tak kolem šesti. Bráškové mě do své společnosti moc nebrali. Nebyl jsem jich hoden. Přihlížel jsem jejich radovánkám zdálky. Většinou jsem si na břehu řeky Berounky jenom cucal prst. Nejraději chodil Hugo s Jirkou na ostrůvek, kde chytali do ruky ryby v zelených řasách. Hugo byl hezký a jemný. Jirka byl pořízek a lump, s kdekým se popral. Na ostrůvku rostly dlouhé, čarokrásné zelené řasy, které se podobaly rozpleteným vlasům říčního vodníka Oskara. Ty vlasy mu vlály po proudu, jako by ležel utopený v žlutém písku. Občas na řasách rostly kvítky, nevím už, jakou měly barvu, snad růžovobílou jako nevěsty. Bylo tu mělko a v řasách se pásly jako na louce buchanky a berušky vodní. Parmy s ostatními rybami sem přijížděly a čapaly obroučkách a mlaskaly přitom jak prasátka. V té době nastoupili bratři jen v trenýrkách a promakávali řasy, až dosáhli na studené tělo ryby. Ryba strnula, pak vyrazila, bráška se vzpamatoval a skočil po ní, minul se, voda stříkala, bráška křičel. Jako rodeo. Jednou objevili v řasách obrovskou rybu, původně mysleli, že je to splavený kmen. Byla to černá štika, zajela sem za rybičkami a nemohla ven. Když se rozjela, podobala se torpédu. Voda lítala na všechny strany. Hugo hulákal: Nečum a pojď nám s ní pomoct! Najednou jsem jim byl dobrej. Ale mně se tam nechtělo. Došel jsem pomalu mezi řasy. Štika křižovala, dojela až ke mně a zastavila se. Viděl jsem, jak oddychuje, dívá se na Sportovní 300, 789 63 Ruda nad Moravou 2

mě krutýma očima a má v pootevřené hubě plno zubů. Chce mě sežrat. Začal jsem natahovat. Rozjela se. Skočila. Přenesla se přes mělčinu a zmizela v hloubce. Jirka mi řekl: Pitomče! Měl jsi ji na dosah. Jen ji za krkem zmáčknout! Ve skutečnosti jsme si všichni oddychli, že je fuč. Bráškové vesmír si na ni také nesáhli. A ta příhoda jako by byla předurčením, jako by ta obrovská štika byla naší sudičkou. Chytí někdo z nás v životě skutečně velkou rybu? Možná, že nám to nebude dopřáno, protože jsme tenkrát nebyli stateční. Jak jsme s tatínkem servírovali úhořům Vkročil jsem do řeky. První pocit nebyl zlý. Voda mne lechtala do lýtek a potom do kolen. Jemně proudila podle břehu a pospíchala do větších proudů. Když mi vystoupila k boku, uvědomil jsem si, jak proud sílí. Musel jsem stále více zaklesávat nohy mezi kameny a stavět se proti vodě. A přitom jsem držel veliký kámen s ochablou prověšenou šňůrou. Viděl jsem ještě na břehu tatínkovu siluetu a slyšel jsem, jak mě voláním povzbuzuje, jako když jsem hrával fotbal a později hokej. Ale bylo to houby platný, cítil jsem se sám a opuštěný. Voda mi sahala k pupku a pak k prsům a chtěla mě odtrhnout ode dna.a on křičel : Jdi dál! Už to bude! Ohlédl jsem se a už jsem ho neviděl. Splynul se stromy a s břehem. Jakým právem mě do toho žene, když sám neumí plavat? To mi řekla maminka, když jsem se ptal, proč se s námi tatínek nikdy nekoupe. To úhoři mu zaslepili oči, že chce, abych šel dál. Řeka mi šahala k ramenům. A pak mi byla až po krk. Cítil jsem její sílu. To už nebyla ta včerejší řeka. Zabijácká. Zmocnil se mě její proud a její vlny se mnou smýkaly a řvaly, proč jsem sem přišel a že jsem drzý. Zmohl jsem se na výkřik: Tatínku! Voda mi vnikala do úst, ztrácel jsem půdu pod nohama. Věděl jsem, že nesmím pustit šňůru, protože by se mě řeka zmocnila a roztrhala dole na kamenech a proudech. Odpoutal jsem kámen od šňůry a pustil ho ke dnu. Držel jsem se křečovitě provazu a cítil jsem, jak mě něco pomalu táhne ke břehu. Tatínek mě přitáhl až do mělké vody. Byl jsem největší tvor, jakého měl v životě na šňůře nebo na udici. Sportovní 300, 789 63 Ruda nad Moravou 3

Potácel jsem se pod křovím, abych si ulevil od strachu a od studené vody. Slyšel jsem ho, jak balí šňůru, sundává rybičky a vyklízí pole a brumlá: Mý rybičky zlatý. To nebyla ta správná noc. Ale příště jim to naservírujeme, že se podělaj. Asi to bylo tím, že úhořům přišla na pomoc jejich matka řeka. Sportovní 300, 789 63 Ruda nad Moravou 4

Jméno, příjmení:... Otázky k první povídce: 1. Vypiš nejméně jednu přímou řeč: 2. Z 3. odstavce vypiš dějová slovesa: 3. Napiš jména chlapců, kteří vystupují v ukázce: 4. Vyhledej nespisovné hovorové výrazy z přímé řeči: 5. Charakterizuj Huga a Jirku: 6. Zvládneš přesmyčku? - Rečná katiš:... - Tao Vepal:... 7. V úryvku najdi vetřelce: 8. Vyhledej přirovnání: 9. Jak se jmenovala řeka?: Otázky k druhé povídce: 10. Jakému sportu se věnoval chlapec? 11. Která postava v povídce neuměla plavat? 12. Popiš pocity chlapce ve vodě? 13. Kdo přišel na pomoc úhořům? Sportovní 300, 789 63 Ruda nad Moravou 5

Řešení: 1. Vypiš přímou řeč. - Nečum a pojď nám s ní pomoct! 2. Vypiš z 3. odstavce dějová slovesa. - křižovala, dojela, oddychuje, rozjela, skočila, zmizela 3. Napiš jména chlapců, kteří vystupují v ukázce. - Hugo, Jirka 4. Vyhledej nespisovné hovorové výrazy z přímé řeči. - pitomče, nečum 5. Charakterizuj Huga a Jirku. - Hugo jemný a hezký, Jirka lump a pořízek 6. Zvládneš přesmyčku? Rečná katiš - Černá štika, Tao Vepal - Ota Pavel 7. Najdi vetřelce - vesmír 8. Vyhledej přirovnání - jako torpédo 9. Jak se jmenovala řeka? Berounka Otázky k druhé povídce: 10. Jakému sportu se věnoval chlapec?. fotbal a hokej 11. Která postava v povídce neuměla plavat - tatínek 12. Popiš pocity chlapce ve vodě - sám a opuštěný 13. Kdo přišel na pomoc úhořům? - řeka Sportovní 300, 789 63 Ruda nad Moravou 6