Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Transkript

1 Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Šablona: I/2 č. materiálu: VY_12_INOVACE_137 Jméno autora: Třída/ročník: Datum vytvoření: Mgr. Tomáš Vaculík VIII

2 Vzdělávací oblast: Tematická oblast: Předmět: Výstižný popis způsobu využití, případně metodické pokyny: Klíčová slova: Druh učebního materiálu: Soulad se ŠVP: Rozvíjené klíčové kompetence: Odkaz: Jazyk a jazyková komunikace Próza Český jazyk a literatura Po přečtení textu žáci odpoví na zadané otázky, a to buď ústně, nebo písemně formou pracovního listu. Próza, román, Ernst Hemingway, alegorie pracovní list Je plně v souladu se ŠVP - Strom Kompetence k učení, kompetence k řešení problému, kompetence pracovní

3 Ernest Hemingway Stařec a moře Děj knihy se odehrává na Kubě. Hlavní postavou je starý rybář Santiago, který už týdny nic nechytil. Sám vyplouvá na moře, na břehu nechává i chlapce, který mu do té doby pomáhal To je ale ryba!" řekl si. Drží teď tuňáka napříč v hubě a odnáší si ho pryč." Pak se obrátí a spolkne ho, pomyslel si. To nahlas nevyslovil, protože věděl, že když člověk vysloví něco dobrého, může to tím překazit. Poznal, jak ohromná ta ryba je, a myslel na ni, jak odplouvá temnotou s tuňákem křížem v hubě. V tom okamžiku ucítil, že ryba ustala v pohybu, ale její tíhu cítil stále. Pak ta tíha vzrostla a on popustil šňůru. Stiskl ji na okamžik palcem a ukazováčkem, napětí zesílilo a začalo tíhnout kolmo dolů. Zabrala!" řekl nahlas. Teď ji nechám, aby to pořádně pozřela." Nechal si šňůru proklouzávat mezi prsty, zatím co levičkou sáhl dolů a navázal volný konec prvních dvou zásobních kotoučů další šňůry. Teď byl připraven. Měl teď v zásobě tři čtyřicetisáhové kotouče šňůry navíc ke kotouči, který právě odvíjel. Spolkni to ještě lip," promluvil. Spolkni to pořádně!" Spolkni to tak, aby ti hrot háku pronikl do srdce a zabil tě, pomyslel si. Vypluj zlehka a nech do sebe vrazit harpunu. Dobrá. Jsi hotová? Máš už toho krmení dost? Teď!" vykřikl hlasitě a trhl prudce oběma rukama, vybojoval si metr šňůry a pak se znovu a znovu chápal střídavě oběma rukama vytahovaného lana a komíhal se na něm veškerou silou paží i váhou svého těla, vzepřeného jako čep. Nic se nestalo. Ryba prostě pomalu odplouvala a stařec ji nemohl přitáhnout ani o coul blíž k hladině. Šňůru měl pevnou, dělanou na těžké ryby, a teď si ji přehodil přes záda a táhl, až se napjala tak, že od ní odstřikovaly kapičky vody. Pak začala šňůra ve vodě pomalu syčet a on stále táhl, vzpíraje se o veslařské sedátko a zakláněje se proti směru tahu. Člun se pomalu hnul k severozápadu. Ryba plula vytrvale, a tak pomalu cestovali po klidném moři. Ostatní vnadidla byla dosud ve vodě, ale nedalo se nic dělat.

4 Kdyby tak se mnou byl chlapec!" řekl si stařec nahlas. Ryba mě vzala do vleku a já tady trčím jako ouvazník pro vlečné lano. Mohl bych šňůru přivázat. Ale to by ji mohla přetrhnout. Musím ji držet, co mám síly, a popouštět jí šňůru, jak bude potřebovat. Zaplať pánbůh, že pluje dál a ne do hloubky." Co si počnu, jestli j i napadne ponořit se, to nevím. Co si počnu, jestli zajede do hloubky a dodělá, to taky nevím. Ale něco už udělám. Mám ještě spoustu možností. Úkoly k textu: 1) Jaký je vyprávěcí čas příběhu? 2) Kde se děj odehrává (prostředí příběhu) 3) Jaký je hlavní téma ukázky (i celé knihy)? 4) Vypiš ukázku přímé řeči 5) Charakterizuj rybáře 6) V jaké osobě je děj vyprávěn? 7) Co znázorňuje alegoricky zápas rybáře s rybou? 8) Co je to alegorie?

5 Řešení: 1) Jaký je vyprávěcí čas příběhu? Minulý 2) Kde se děj odehrává (prostředí příběhu) Na rybářské lodi na moři 3) Jaký je hlavní téma ukázky (i celé knihy)? Zápas rybáře s obrovskou rybou 4) Vypiš ukázku přímé řeči To je ale ryba! Kdyby tak se mnou byl chlapec! apod. 5) Charakterizuj rybáře Zkušený, vytrvalý, houževnatý 6) V jaké osobě je děj vyprávěn? Ve třetí, tzv. er formě 7) Co znázorňuje alegoricky zápas rybáře s rybou? Zápas člověka s přírodou 8) Co je to alegorie? Jinotaj, jehož doslovné znění má vypovídat o něčem jiném. Dílo, jehož vlastní smysl je skryt a k porozumění vyžaduje nějaký klíč. Alegorie se tím podobá symbolu. Použité zdroje:

6 SOUKAL, Josef. Čítanka 9: Literární výchova pro 9. ročník základní školy a pro odpovídající ročník víceletých gymnázií. 1. vyd. Praha: Státní pedagogické nakladatelství, HEMINGWAY, Ernest. Stařec a moře. 1. vyd. Praha: Československý spisovatel, 1957.